一、单选题
1、为了准备六一儿童节全国体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法是（）。
A 错误，不利于儿童身体健康
B 错误，不利于儿童个性发展
C 正确，有利于提高儿童素质
D 正确，有利于儿童全面发展
答案解析：
本题考查“育人为本”的幼儿观。幼儿是处于发展初期的幼稚个体，幼儿身心的各个方面都非常不完善，极易受到伤害。因此，幼儿教师应努力地呵护、照料和关心他们。题干中，刘老师没有关注幼儿身心发展的幼稚性，组织幼儿进行超负荷的训练，严重损害幼儿的身体健康。故刘老师的做法是错误的，不利于儿童身体健康，C、D两项排除。综上所述，A项正确。
B项，超负荷训练主要影响幼儿的身体健康，与个性发展关系不大，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2、在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时，老师应该（ ）。
A 继续组织幼儿手工活动
B 让幼儿自行选择是否继续
C 组织幼儿进行户外游戏
D 让幼儿在教室内自由活动
答案解析：
本题考查“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。在教育活动中，教师要根据实际情境，遵循幼儿的身心发展特点，做出有利于幼儿发展的选择。
A项，教室光线不足，继续做手工可能会对幼儿的视力造成不利影响，故排除。
B项，幼儿不具备正确的判断能力，难以区分利弊，需要教师给予正确的指导方向。故排除。
C项，让幼儿进行户外游戏，既避免了室内光线昏暗的困扰，又可以使幼儿得到放松，做到动静结合。故当选。
D项，室内光线昏暗，不适合幼儿进行玩耍，故排除。
因此，本题正确答案为C。
3、常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（ ）。
A 课程研发的意识
B 园本教研的意识
C 课程评价的意识
D 园本培训的意识
答案解析：
本题考查课程研发与其他相关概念的区别。新课程背景下的教师观强调，从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中常老师将学习的结果融入到了教学当中，拓展并丰富了课程的内容；将所学印成小册子发给同事，使该内容成为课程的一部分，体现的是常老师课程研发的意识。综上所述，A项正确。
B项，园本教研是以幼儿园为游戏、教学的基地，以解决幼儿园在改革中面临的具体问题为对象，以幼儿教师为研究主体，以促进幼儿健康、活泼、充分发展，促进教师专业成长为目的的研究活动。与题干表述不符，故排除。
C项，课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种方法对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。题干中，并未涉及到对课程的评价，故排除。
D项，园本培训是幼儿教师职后教育的一种方式。题干中常老师是通过主动学习和实践来拓展知识，提高能力的，没有涉及到幼儿园的培训，故排除。
因此，本题正确答案为A。
4、课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。
A 杨老师注重培养学生独立思考能力
B 杨老师注重培养学生自我评价能力
C 杨老师注重培养学生创新求异能力
D 杨老师注重培养学生判断思维能力
答案解析：
本题考查实素质教育的基本要求。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师应爱护和培养幼儿的好奇心、求知欲，帮助幼儿自主学习、独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围。题干中李老师在面对学生在课堂上的质疑时，没有批评学生，而是表扬学生的质疑精神，是注重培养学生创新精神的体现。A项、C项、D项提到的独立思考能力、创新求异能力、批判思维能力均为创新精神的体现，表述正确。
B项，学生的自我评价能力是学生对自身行为和观点等的认识和评价，题干中未涉及，故排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“说法不恰当的”，属于选非题，考生作答时应注意。
5、根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（ ）。
A 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
B 幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
C 幼儿入园前需进行简单测试，通过者方可入园
D 幼儿入园前进行简单体检，合格者方可入园
答案解析：
本题考查《幼儿园工作规程》第十条规定，入园体检。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。C选项表述不正确，故当选。
A、B、C三项为《幼儿园工作规程》原文内容，表述正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确的”选项，属于选非题，考生作答时应注意。
6、针对下图某幼儿园的做法，下列说法正确的是（ ）。
A 属于幼儿园的卫生保健常规工作
B 体现了幼儿园对幼儿健康的关心
C 教师应承担喂药事件的全部责任
D 随意喂药损害了儿童的身心健康
答案解析：
本题考查《幼儿园工作规程》第二十条规定，卫生疾病预防。幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。图片中幼儿园给幼儿用药的做法是不正确的，有损幼儿的身心健康。综上所述，D项正确。
A项，给幼儿随意喂药不属于幼儿园的卫生保健常规工作，是有损幼儿身心健康的。故排除。
B项，幼儿园的卫生保健工作应以幼儿的身心健康为基础，应遵循《幼儿园工作规程》的相关规定进行。故排除。
C项，喂药事件的责任应由幼儿园来承担，而不是幼儿园的教师。故排除。
因此，本题正确答案为D。
7、某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（ ）。
A 合法，体现了幼儿园的自主办园权利
B 合法，保障了幼儿园正常的教学秩序
C 不合法，侵犯了女教师的身体权
D 不合法，侵犯了女教师的人权
答案解析：
本题考查教师的权利。题干中幼儿园强行规定女教师的怀孕时间，并以剥夺教师的休息休假权为威胁，侵害了女教师的作为自然人的权利，是不合法的，故A、B两项表述不正确。
C项，身体权主要包括自然人享有维护其身体组织完整和安全的权利以及对其肢体、器官等身体组成部分完全支配的权利。题干中幼儿园的做法并没有影响女教师身体权的行使，故排除。
D项，教师的人权即教师作为一个人应当享有的权利，即作为教师个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面自由的权利。题干中幼儿园的行为限制了教师的人身自由的权利，即侵害了教师的人权，故当选。
因此，本题正确答案为D。
8、成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸别人的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（ ）。
A 小明
B 杨某
C 小明的监护人
D 杨某和小明的监护人
答案解析：
本题考查未成年人事故追责的相关法律条文。根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）》第148条第2款的规定：“教唆、帮助无民事行为能力人实施侵权行为的人，为侵权人，应当承担民事责任”，题干中的小明只有五岁，属于无民事行为能力人。小明砸玻璃的行为是由杨某教唆所致，所以杨某才是侵权人，损失应由杨某承担，此时小明充当了杨某侵权的工具。如果杨某没有教唆，小明造成侵权行为的损失则由其监护人来承担。综上所述，B选项正确。
因此，本题正确答案为B。
9、某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（ ）。
A 侵犯了吴某的名誉权
B 侵犯了吴某的姓名权
C 侵犯了吴某的健康权
D 侵犯了吴某的隐私权
答案解析：
本题考查幼儿的权利。
A项，名誉权指幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利。题干中医院的行为不涉及对幼儿的社会评价，未损害幼儿在名誉上的利益，故排除。
B项，姓名权就是公民就其姓名所享有的权利。题干吴某的姓名没有被剥夺或收到损害，故排除。
C项，健康权则指公民保持身体组织的完整和生理机能的健全，使机体生理机能正常运作和功能完整发挥，从而维持人体生命活动的权利。题干中医院使用了吴某的照片和病例，但并没有危害吴某的身心健康，故排除。
D项，隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。吴某的照片和病例属于个人的隐私，医院在没有经过吴某允许的情况下将其公布，是对吴某隐私权的侵犯。故当选。
因此，本题正确答案为D。
10、某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带粘住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（ ）。
A 正确，班主任有维护班级秩序的职责
B 正确，班主任有批评教育幼儿的权利
C 不正确，违反了不得体罚幼儿的规定
D 不正确，侵犯了幼儿的言论自由权
答案解析：
本题考查教师职业道德的内容。教师职业道德中的关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中班主任用胶带粘住幼儿的嘴巴属于对幼儿的体罚，严重违背了教师职业道德关爱学生的要求。因此该班主任的做法是不正确的，A、B两项排除。
C项，表述符合题干，故当选。
D项，言论自由是公民有权通过各种语言形式宣传自己的思想和观点的自由。幼儿在手工课上的吵闹并不是在发表自己的观点或见解，只是纯粹的扰乱课堂纪律，影响了正常的教学秩序。故排除。
因此，本题正确答案为C。
11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革的重点是（ ）。
A 加强省级政府的教育统筹
B 转变政府职能和简政放权
C 建立依法办学的学校制度
D 规范政府管理权限和职责
答案解析：
本题考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第四十五条规定，健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。综上所述，B选项正确。
因此，本题正确答案为B。
12、教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是（ ）。
A 李某服役期满可以从事教师职业
B 李某可以在民办幼儿园从事教师职业
C 李某5年内不得从事教师行业
D 李某终身不得从事教师行业
答案解析：
本题考查《教师法》的第十四条规定，资格限制。受到剥削政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。李某作为教师属于已经取得教师资格人员，其因盗窃受到有期徒刑处罚后，教师资格丧失，即李某终身不得从事教师行业。综上所述，D项表述正确。
因此，本题正确答案为D。
13、涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的”。卢老师的行为体现了（ ）。
A 公正待生
B 正面激励
C 严于律己
D 严慈相济
答案解析：
本题考查新课程背景下的教师观。教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、欣赏。教师要学会发现学生的闪光点，学会欣赏每一位学生。题干中李老师面对幼儿“其丑无比”的作品，没有进行针对作品的不足之处进行批评和否定，而是找到作品中的优点进行表扬，保护了幼儿的自尊心，注重从正面激励学生。综上所述，B项正确。
A项，题干中只涉及到对贝贝一名幼儿的评价，没有与其他幼儿的对比，未体现公正待生，故排除。
C项，严于律己指对自身的要求，题干中主要体现教师对幼儿作品的评价。故排除。
D项，卢老师的行为未体现对幼儿的严格要求和慈爱相结合，故排除。
因此，本题正确答案为B。
14、下列关于教师家访的做法不正确的是（ ）。
A 忌“指导”，对家教问题不要给家长建议
B 忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏
C 忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长
D 忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状
答案解析：
本题考查幼儿园教师在保教实践中要处理好的几大关系。教师应尊重和信任家长，与家长进行真诚的交流，理解并尊重家长的意见和看法。
A项，幼儿园不仅应对幼儿实施保育和教育，还应面对幼儿家长提供科学的育儿指导。故表述不正确。
B项，即教师应理解并尊重家长的意见和看法，不能自顾自说，这样才能比较全面地了解家长的想法。故表述正确。
C项，体现出了与家长的真诚、平等交流，表述正确。
D项，向幼儿家长反映幼儿的问题是为了帮助幼儿解决问题，使幼儿更好地发展。当着幼儿的面说出幼儿的问题有损幼儿的自尊心，且容易使幼儿对自己失去信心，不利于幼儿的发展。故表述正确。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“做法不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
15、汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为视若无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（ ）。
A 体现了宽容待生的教育要求
B 体现了严慈相济的教育原则
C 忽视了幼儿良好习惯的养成
D 影响了幼儿学习成绩的提高
答案解析：
本题考查教师职业道德教书育人的要求。教书育人要求教师培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中汪老师平时对幼儿的不良行为不管不问，仅在检查时才提出要求，表明他不注重幼儿良好品行的培养，只注重表面成绩，违背了教师职业道德教书育人的要求。综上所述，C项正确。
A项，教师的做法是对幼儿不良品行的纵容，不利于幼儿形成良好的行为习惯。故排除。
B项，对幼儿不良行为习惯的纵容不是对幼儿慈爱的表现，故排除。
D项，题干中主要表述幼儿的行为习惯，与学习成绩无关，故排除。
因此，本题正确答案为C。
16、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享，下列说法中不正确的是（ ）。
A 张老师富有循循善诱的品格
B 张老师富有团结协作的精神
C 张老师注重业务能力的提高
D 张老师注重专业素养的提升
答案解析：
本题考查教师的专业发展。教师应注重交往与合作能力的培养，注重同伴互助，不断提升自己的专业能力。张老师自费参加培训，用以提升自身的素质，表明张老师注重专业素养提升；将自费参加培训的资料以及心得分享给同事，与同事共同进步，是与同事之间的团结协作。综上，张老师的做法也有利于其业务能力的提升。B、C、D三项表述正确，故排除。
A项，循循善诱体现的是教师对待教育和教学的态度，题干中没有涉及，表述不正确，故当选。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“说法不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
教师的业务能力主要包括统御学科内容的能力、组织管理能力、操作计算机的能力、科研能力等。
17、造纸术是我国四大发明之一，东汉所造纸张有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”，“蔡侯”是（ ）。
A 蔡襄
B 蔡伦
C 蔡沈
D 蔡雯
答案解析：
本题考查的是科学常识中中国著名科学家及科学成就的知识。东汉年间，蔡伦发明造纸术。公元114年蔡伦被封为“龙亭侯”，民间把他制作的那种纸称为蔡侯纸。综上所述，B项正确。
A项，蔡襄是北宋著名书法家、政治家、茶学家，著有《茶录》《荔枝谱》《蔡忠惠集》等。故排除。
C项，蔡沈，南宋学者。专意为学，不求仕进，少从朱熹游，后隐居九峰山下，注《尚书》，撰《书集传》。故排除。
D项，蔡邕是东汉文学家、书法家。权臣董卓当政时拜左中郎将，三国时期著名才女蔡文姬之父。故排除。
因此，本题正确答案为B。
18、历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是（ ）。
A 亚里士多德
B 伽利略
C 开普勒
D 布鲁诺
答案解析：
本题考查的是科学常识中外国著名科学家及科学成就的知识。1609年，意大利科学家伽利略用自制望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的“日心说”。伽利略是第一个使用望远镜来观察行星和恒星的人。综上所述，B项正确。
A项，亚里士多德是古希腊哲学家、科学家。在哲学上，他确定了了哲学的研究对象、著有《形而上学》；在物理学上，提出物体由形式和物质组成。故排除。
C项，开普勒是德国杰出的天文学家、物理学家、数学家，他发现了行星运动的三大定律。他于1611年发明了开普勒望远镜，又称“倒像望远镜”“天文望远镜”。故排除。
D项，布鲁诺是文艺复兴时期的思想家，他支持哥白尼日心说，发展了“宇宙无限说”。故排除。
因此，本题正确答案为B。
19、秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（ ）。
A 赵
B 燕
C 韩
D 齐
答案解析：
本题考查的是历史常识中中国史上的重大事件的知识。秦灭六国之乱，既是战国末期最后一场诸侯兼并战争，又是中国历史上最早的一场封建统一战争。从公元前230年到公元前221年，秦始皇用了10年的时间相继灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，从而建立起中国历史上第一个封建统一王朝。综上所述，D项正确。
A项，秦灭六国采取了远交近攻的策略，赵国是第二个被灭亡的诸侯国。故排除。
B项，秦始皇二十年（公元前227年），秦派将军王翦、辛胜率军对燕作战。燕国是秦第五个灭掉的诸侯国。故排除。
C项，韩国在七国中为最小，而所处地位却最重要。它扼制秦由函谷关东进之道路，秦要并灭六国，必须首先灭韩。韩国是秦第一个灭掉的诸侯国。故排除。
因此，本题正确答案为D。
20、下列选项中作家和作品的对应正确的是（ ）。
A 罗贯中—《西游记》
B 施耐庵—《三国演义》
C 蒲松龄—《水浒传》
D 曹雪芹—《红楼梦》
答案解析：
本题考查的是文学常识中中国文学的知识。《红楼梦》，原名《石头记》，中国古典长篇章回体小说，作者曹雪芹。《红楼梦》是一部具有世界影响力的言情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。综上所述，D项正确。
A项，《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧，唐僧就是以玄奘法师为原型的。作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。故排除。
B项，《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主。故排除。
C项，《水浒传》是中国历史上最早以白话文写成的章回小说之一，作者施耐庵。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。《聊斋志异》作者是蒲松龄。故排除。
因此，本题正确答案为D。
21、下列关于《诗经》的表述，不正确的是（ ）。
A 我国第一部诗歌总集
B 作品在当时可以配乐歌唱
C 表现爱情的诗占大多数
D 主要艺术手法有赋、比、兴
答案解析：
本题考查的是文学常识中中国文学的知识。《诗经》中的爱情诗大约有八十多首，他们主要保存在《国风》中，仅占总篇目的四分之一多。C项表述不正确，故当选。
A项，《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。该项表述正确，故排除。
B项，《诗经》总共有305篇诗歌，分为“风、雅、颂”三部分。“风”是各地的歌谣，“雅”是正声雅乐，“颂”是宫廷用于祭祀的歌词。因此《诗经》在当时可以配乐歌唱，该项表述正确，故排除。
D项，赋、比、兴，是诗经的表现手法，也就是修辞艺术手法。该项表述正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的选项，属于选非题，考生作答时应注意。
22、“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是（ ）。
A 宫殿
B 台榭
C 佛龛
D 佛塔
答案解析：
本题考查的是传统文化常识中礼俗方面的知识。古人称佛教徒为浮屠，佛教为浮屠道，后并称佛塔为浮屠。“救人一命胜造七级浮屠”该成语从佛教传来，浮屠为“佛塔”之意。综上所述，D项正确。
A项，传统文化中，对不同的事物有相宜的别称、雅号。宫殿的别称有玉堂、玉殿、灵宫、琳馆、琨庭等。与题干不符，故排除。
B项，台榭中的“台”在古典建筑中指的是高而平的建筑物，“榭”指的是古典园林中建于水边的建筑物。与题干不符，故排除。
C项，佛龛是供奉佛像、神位等的小阁子。一般为木制，中国古代的石窟雕刻一般是神龛式，小龛又称椟。龛原指掘凿岩崖为空，以安置佛像之所。与题干不符，故排除。
因此，本题故正确答案为D。
23、我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（ ）。
A 秀才、举人、进士
B 状元、榜眼、探花
C 解元、会元、状元
D 乡试、会试、殿试
答案解析：
本题考查的是传统文化常识中选官制度的知识。我国古代科举考试分为乡试、会试、殿试三级，其第一名分别为解元、会元、状元，接连在乡试、会试、殿试中考中第一名，称“连中三元”。综上所述，C项正确。
A项，科举考试中，院试（县级考试）所有考上者皆为童生，即秀才。乡试（省级考试）所有考上者皆为举人，殿试中考上者为进士。故排除。
B项，天子主持的殿试考试中，取得第一名的是状元，获得第二名的即为榜眼，名列第三名的是探花。故排除。
D项，乡试、会试、殿试是科举考试中三个不同规格的考试，乡试是省级的科举考试，也叫秋闱；会试是国家级的科举考试，也叫春闱；殿试是会试后皇帝主持的科举考试，殿试的取士被叫做天子门生。故排除。
因此，本题正确答案为C。
24、表达贝多芬“亿万人民团结起来，大家相亲相爱”欢乐理想的乐曲是（ ）。
A 第九交响曲
B 第五交响曲
C 第六交响曲
D 第三交响曲
答案解析：
本题考查的是艺术常识中音乐的知识。贝多芬是享誉世界的德国作曲家和音乐家，“亿万人民团结起来，大家相亲又相爱”出自第九交响曲《合唱》，末乐章的合唱根据席勒的《欢乐颂》写成。综上所述，A项正确。
B项，贝多芬C小调第五交响曲又名《命运交响曲》，是其最为著名的作品之一。乐曲体现了作者一生与命运搏斗的思想，“我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服”，这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。故排除。
C项，F大调第六交响曲又名“田园交响曲”，是德国作曲家贝多芬的代表作之一。这部作品表现了贝多芬在双耳完全失聪的情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。故排除。
D项，降E大调第三交响曲是德国作曲家贝多芬的代表作之一。它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿上的标题是《拿破仑•波拿巴大交响曲》，是拿破仑应法国驻维也纳大使的邀请写的。故排除。
因此，本题正确答案为A。
25、下列选项中，不属于西洋乐器的是（ ）。
A 吉他
B 三弦
C 提琴
D 竖琴
答案解析：
本题考查的是艺术常识中音乐的知识。三弦又称弦子，中国传统弹拨乐器。三弦柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。B项三弦不属于西洋乐器，故当选。
A项，吉他，属于弹拨乐器，通常有六条弦。吉他的祖先可以追溯到公元前两三千年前古埃及的耐法尔、古巴比伦和古波斯的各种古弹拨乐器。吉他属于西洋乐器，故排除。
C项，提琴是一种擦奏弦鸣乐器，小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴的总称。从历史上看发源于欧洲，提琴属于西洋乐器，故排除。
D项，竖琴，是一种大型弹弦乐器。竖琴是世界上最古老的拨弦乐器之一，起源于古波斯。竖琴属于西洋乐器，故排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
26、下列Ｗord功能按钮中，可实现“绘图”操作的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查对Word中常用图标的认识。
A项，为表格图标，点开之后可进行插入表格、绘制表格等操作，不能实现绘图，故排除。
B项，为Excel电子表格图标，点击此图标可在Word文档中插入一个Excel表格，不能实现绘图，故排除。
C项，为绘图图标，点击该图标可在Word文档中新建一个绘图画布，进而实现“绘图”操作，故当选。
D项，为分栏图标，点击该图标可将Word文档进行分栏或取消分栏操作，不能实现绘图操作，故排除。
因此，本题正确答案为C。
27、下列PowerPoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的是（ ）。
A 自定义动画
B 动画方案
C 幻灯片切换
D 动作设置
答案解析：
本题考查PowerPoint的基本操作中幻灯片的切换。幻灯片放映的换页效果即是幻灯片之间的切换，通过对幻灯片切换设置，可将幻灯片的换页效果设为“水平百叶窗”“垂直百叶窗”等。综上所述，C选项表述正确。
A项，自定义动画是为幻灯片内部各个对象设置的动画，不是幻灯片之间的切换，故排除。
B项，通过动画方案命令，可以快速地为幻灯片中的文本添加动画效果，该操作的对象为幻灯片中的文本，而不是幻灯片，故排除。
D项，在演示文稿放映时，演讲者操作幻灯片上的对象去完成下一步的某项即定的功能，对该对象的动作的设置即为动作设置，该对话框包括单击鼠标、鼠标移过两个选项卡。不能设置幻灯片的切换效果，故排除。
因此，本题正确答案为C。
28、下列选项中与“砚台—端砚”逻辑关系一致的是（ ）。
A 北京—故宫
B 拉萨—西藏
C 苹果—水果
D 文具—钢笔
答案解析：
本题考查概念的关系。题干中砚台是对一类事物的总称，端砚为用广东端州的端石制作的砚台，属于砚台的一种。故砚台和端砚之间属于真包含关系。
A项，北京为城市名称，故宫为一个景点的名称，在地理位置上，故宫位于北京城内，但两个概念之间不构成种属关系，故排除。
B项，两个概念均为地方的名称，拉萨是西藏的省会城市，两者之间为真包含于关系，与题干逻辑关系不一致，故排除。
C项，苹果属于水果的一种，两者之间为真包含于关系，与题干逻辑关系不一致，故排除。
D项，文具包含钢笔，两者之间为真包含关于关系，与题干的逻辑关系一致，故当选。
因此，本题正确答案为D。
29、花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排花，已知牡丹花在中间的两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排。下列关于四种花由前到后的排序正确的是（ ）。
A 芍药、月季、海棠、牡丹
B 月季、牡丹、海棠、芍药
C 芍药、月季、牡丹、海棠
D 海棠、牡丹、月季、芍药
答案解析：
本题考查逻辑推理。此题采用排除法解题最为简便，可结合题干描述对选项中给出的顺序进行判断。由“牡丹花在中间的两排中”，可推断出A选项错误，排除；由“芍药花和海棠花不相邻”，可推断出选项错误，排除；由“海棠花不在第一排”，可推断出D选项错误，排除。所剩选项为C。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：“别着急！老师教你，你一定能学会的！”华老师边讲解边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步要把鞋带的两头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头交个叉，后面线头往下钻。”第二步打活结时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤画出来。
30、从教育观的角度，评价华老师的教育行为。
正确答案：
华老师的教育行为体现了素质教育的理念，促进了幼儿的发展，是值得赞赏的。
首先，华老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的的教育。实施素质教育要求教师在教育活动中促进幼儿体育、智育、德育、美育各方面全面发展。材料中华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东很快学会了系鞋带，使他在体和智的方面均有发展。
其次，华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新能力和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展，是值得肯定和赞扬的。
再次，华老师的教育行为体现了素质教育是发展学生的主动精神，促进学生个性健康的发展的教育。素质教育强调教育要尊重和发挥幼儿的主体意识和主动精神，促进幼儿活泼健康成长。材料中，华老师通过耐心指导和编儿歌的方式，调动东东学习系鞋带的积极性和主动性，并最终让东东学会了系鞋带，促进了幼儿的发展。
总之，华老师的行为促进了儿童生动、活泼、主动地发展，通过直观形象的方式教会了东东系鞋带，很好地贯彻了素质教育的教育观。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教育观，即运用素质教育的要求来作答。其次，回顾素质教育观的要求的内容。回归材料，找到与素质教育观的要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此。一天午睡，丹丹依旧不肯脱袜子，李老师决心要帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了袜子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是，丹丹右脚有6个趾头。看丹丹蜷曲着双脚，眼里含着泪水。李老师心里责备自己的莽撞，迅速帮丹丹穿好袜子，并安慰她：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！”
班上的乐乐是一个留守儿童，长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”，李老师不耐其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流，李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽出固定时间利用电话与乐乐进行交流，尽量多回来看孩子。在家园共同努力下，乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。
31、请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。
正确答案：
李老师的做法是恰当的，符合教师职业道德规范的要求，值得肯定。
首先，李老师的做法体现了“关爱学生”的职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，李老师发现丹丹有六个脚趾时向丹丹道歉，并满足她不脱袜子的意愿，保护了学生的自尊心，做到了关爱学生。
其次，李老师的做法体现了“教书育人”的职业道德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师耐心解决乐乐不善于言辞的问题，引导乐乐与小伙伴交流，最终使乐乐的言语能力得到发展，性格也变得开朗，很好地践行了教书育人的要求。
最后，李老师的做法体现了“为人师表”的职业道德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，李老师发现乐乐存在的问题后，及时与其父母进行有效沟通，形成教育合力，共同帮助乐乐解决不善言辞、性格孤僻的问题，符合为人师表的要求。
总之，材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心，培养乐乐形成良好的人格，使幼儿得到健康成长，这种行为值得赞扬及学习。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用《中小学教师职业道德规范》的要求来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》的要求的内容。再次，回归材料，找到与职业道德的要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫作“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其是从朱光潜“接着讲”。之所以特别强调朱先生，主要是他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断的启发今后的美学史、美学理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究大师本人的思想，而是沿着他开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对朱光潜、宗白华、冯友兰等前辈学者的工作有所超越。
32、请简述文中“照着讲”的意思。
正确答案：
文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识的时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述介绍出来即可。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对关键词和特定段落具体内容的理解把握，属于简单的概括题。纵观整个文章的叙述脉络，我们可以在文章首段开篇就能找到题干问句的关键词，因此我们只需循着关键词，在接下来的内容中就可以找到答案的提示句。然后再进行概括即可。本题考查考生对材料中重要概念、词语的理解的能力。
33、简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？
正确答案：
中国人文学科的“接着讲”指的是：
一是从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸收20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果；
二是不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题；
三是不针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是在前辈学者开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究中的烙印。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题既考查作者的观点，又考查读者阅后的思考。作者在文章开篇点明了“照着讲”和“接着讲”，并在3、4段用大篇幅的文字介绍了什么是“接着讲”、怎么“接着讲”。因此，本题的答案也就隐藏在这两个文段中。在作答的过程中，结合作者的文章观点和个人思考进行分析概括，再作答即可。
五、写作题
一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”
34、用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000字。
正确答案：
做一个善于倾听的老师
教师在教育学生时要善于倾听学生的观点。叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉孩子们身上的每一个火花。”因为善于倾听，才可以发现孩子们身上的闪光点；善于倾听，才可以帮助学生解决问题。
善于倾听要有耐心。兰本达说：“耐心是一种品德。”著名教育家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校花园里的花的时候，没有立刻训斥她，而是耐心蹲下来听孩子解释。最后得知摘花是为了生病的奶奶，并且还会把花还回来，立刻感受到孩子的爱心。孩子虽然年幼，但是有自己的想法。苏霍姆林斯基耐心听完孩子的话，体会到孩子的孝心，没有立刻制止孩子停止摘花。这种耐心给予教育极大的帮助，避免因一时不了解情况而伤害学生幼小的心灵。
善于倾听要有同理心。孔子说：“己所不欲勿施于人”，自己不愿意的不要强加给他人。心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就比较容易找到解决问题的办法。其实这就是同理心的表现。在倾听中具有同理心，可以更加深入的感受到对方的处境和观点。在教育中具有这一品质，可以更好地了解学生的观点和行为的意义，促进彼此的沟通，实现良好的沟通效果。
善于倾听不能加入自己的主观臆断。在教学中，当学生出现这样或那样的观点时，教师总会主观评论学生的对错。其实学生的做法有自己的想法和理由，教师在倾听的过程中要少些自身的主观臆断。材料中的小朋友本来要去拿燃料救飞机上剩下的人，但却被大人误认为自己先逃跑，因而十分委屈。别人的误解会让学生蒙上心灵的阴影，所以在倾听过程中要准确理解学生的本来意思。
古诗曰：风流不在谈锋健，袖手无言味正长。倾听本身是一种教育，即使你没给学生什么指点或帮助，但有了倾听，便在心灵上给予了学生十分丰厚的精神馈赠了。所以作为一名教师，只有多倾听学生的对话，多倾听学生的表白，倾听学生的坦然吐纳，倾听他们的心声，才能真正走进他们的心灵，解读孩子的所思所想所为，成为孩子的良师益友。
答案解析：
材料以主持人和小孩对话的形式展开，人们仅听到了小孩的解决办法就开始对小孩产生质疑，小孩最后的解释让作为大人的我们震惊和汗颜。不由得引发我们对于教育的思考：在作出评价之前，我们是否真正听懂了孩子的心声？
由此可以从以下角度进行立意：
①不能从表面去看待学生。
②不磨灭孩子的天真善良，不凭借自己的主观臆断。
③细腻的教育情感和温暖的教育情怀。
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