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简答题

       今天美术活动的主题是画长颈鹿,由于前不久刚刚画过斑马,于是在活动开始时赵老师就请孩子们一起比较斑马和长颈鹿的不同之处。孩子们的兴致很高,讲出了许多不同之处:长颈鹿的脖子比斑马长;长颈鹿和斑马的的花纹形状不一样;花纹的颜色也不一样……       

       赵老师刚想进行总结,这时奔奔说:“我又发现不一样了,斑马有棕毛,长颈鹿没有的”。澈澈大声说道:“长颈鹿有棕毛的!”“没有的”,孩子们都叫了起来。“有的!”这时,孩子们出现了不同的观点。       

       赵老师说:“长颈鹿到底有没有棕毛?你们仔细观察过吗?”于是,赵老师拿出准备好的长颈鹿的玩具、关于长颈鹿的绘本,引导小朋友们仔细观察,大家一起来找出答案。       

       小朋友们都仔细的观察,过了一会儿,澈澈大声说:“长颈鹿有棕毛的,绘本里写了长劲鹿脖子上有棕毛。”其他小朋友也都从这些资料上找到答案。       

       活动结束后,小朋友们交上来的作品中长颈鹿的脖子上都长上了漂亮的棕毛。

请从教育观的角度,分析材料中赵老师的教育行为。

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答案:

本题考查的是实施素质教育的基本要求,考生需要利用该知识点的内容结合材料进行分析作答,答案言之有理即可。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是实施素质教育的基本要求,赵老师的教育行为体现了素质教育的基本理念。首先,赵老师尊重了儿童的主体地位,通过引导孩子们比较斑马和长颈鹿的不同,激发了孩子们的探究欲望,让他们成为学习的主体。其次,赵老师创设了宽松自由的氛围,让孩子们能够自主观察、思考,培养了他们的自主发展能力。同时,赵老师关注了孩子们的生活经验,使教学内容更加贴近孩子们的需要。最后,赵老师通过引导孩子们观察长颈鹿的玩具和绘本,培养了孩子们的创新精神,引导他们通过实践来验证自己的观点,这也是素质教育的重要目标之一。因此,赵老师的教育行为体现了素质教育的基本要求,值得肯定和推广。
创作类型:
原创

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