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简答题

        这天早上,军军小朋友发现自然角有几种植物的叶子变黄了,而其他的都还是绿色的。他把这个发现告诉自己 的好朋友,不一会小小的自然角里已经挤满了小朋友。赵老师看到后走了过去,静静地听听他们的讨论。       

       “现在是秋天了,植物的叶子就会变黄,掉下来。”“为什么有植物的叶子一直都是绿色的?”“我看电视上说有些植物是不怕冷的,所以它们的叶子不会变黄。”……       

       赵老师这时候说:“小朋友们真聪明,知道这么多知识。那你们知道幼儿园里有哪些植物的叶子是秋天变黄的,哪些植物一直是绿色的吗?”孩子们摇摇头。赵老师说:“那大家一起去幼儿园里找找吧。”带着这些问题,小朋友们几个人一组,进行了实地观察。经过观察,几组小朋友把幼儿园里的树的落叶收集了起来。       

       活动结束后,赵老师组织大家讨论观察的结果。“我发现了杨树、紫薇的叶子都会变黄。”“还有梧桐树、橘子树的叶子也会变黄。”“松树、柏树的叶子还没有变黄。”赵老师说:“小朋友们观察的可真仔细!杨树、紫薇、梧桐树这些秋天叶子会变黄的树叫做落叶树,而松树、柏树这些秋天叶子不变黄的树叫做常青树。”这时有小朋友问:“到了冬天,松树、柏树的叶子还是不会变黄吗?”赵老师说:“这个问题问的很好。我们大家一起查找资料,并观察今年冬天松树和柏树树叶的变化,来找出答案吧。”

请从儿童观的角度,分析材料中赵老师的教育行为。

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答案:

本题考查的是“育人为本”的幼儿观的内容,考生需利用该知识点的内容结合材料进行分析作答,答案言之有理即可。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查了“育人为本”的幼儿观,要求考生从儿童观的角度分析材料中赵老师的教育行为。在材料中,赵老师的教育行为体现了对儿童主体地位的尊重,以及注重儿童主动学习和实践的教育理念。具体来说,赵老师首先通过倾听儿童的讨论,了解他们的疑问和兴趣,然后引导他们进行实地观察,让他们通过亲身实践来获取知识。在观察结束后,赵老师组织大家讨论观察结果,鼓励儿童表达自己的发现和思考,同时也引导儿童自主学习和合作学习,培养他们的合作精神和自主学习能力。因此,赵老师的教育行为符合“育人为本”的幼儿观,尊重儿童的主体地位,注重引导儿童主动学习和实践,培养儿童的观察力和实践能力,同时也注重儿童的自主学习和合作学习。
创作类型:
原创

本文链接:请从儿童观的角度,分析材料中赵老师的教育行为。

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