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简答题

       杨老师带班不久就遇到一件麻烦事。午餐时,小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到双方家长来后都认为自己的孩子没有错,吵得不可开交,最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没得到解决,类似这样的事情杨老师又遇到过几次,很是头疼。

       为有效处理幼儿冲突问题,杨老师主动向有经验的老师请教,还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍,咨询幼儿教育专家,了解幼儿心理发展知识,探寻幼儿冲突行为的诱因,寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀,杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家,并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》。

       为妥善处理孩子之间冲突,杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座,还经常与家长沟通幼儿的情况,其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少,家长之间因孩子冲突而产生的矛盾也渐渐消失了。

请结合材料,从教师观的角度,评析杨老师的教育行为。(14分)

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答案:

本题考查的是新课程背景下的教师观。

解析:

【喵呜刷题小u解析】
本题考查的是新课程背景下的教师观。教师观包括学生观、教学观、师生观和评价观等方面。杨老师的教育行为体现了这些方面的特点。
首先,从学生观的角度来看,杨老师能够深入了解幼儿心理发展知识,探寻幼儿冲突行为的诱因,尊重幼儿的主体性,关注幼儿的发展需求。这体现了教师对学生的尊重和关注,有利于促进学生的全面发展。
其次,从教学观的角度来看,杨老师通过查阅书籍、咨询专家等方式,不断更新自己的教育理念和方法,注重理论与实践的结合,不断提升自己的教育教学能力。这体现了教师不断学习和提升自己的教学能力和水平,有利于提高教学质量和效果。
再次,从师生观的角度来看,杨老师积极与家长沟通,定期为家长做专题讲座,共同解决孩子之间的冲突,形成教育合力。这体现了教师与家长之间的良好互动和合作,有利于形成教育合力,共同促进学生的发展。
最后,从评价观的角度来看,杨老师注重形成性评价和终结性评价的结合,通过长期的实践和积淀,成为处理幼儿冲突方面的专家,并出版了相关书籍,为其他教师提供了借鉴和参考。这体现了教师注重评价的科学性和全面性,有利于教师不断反思和改进自己的教育行为,提高教育质量和效果。
综上所述,杨老师的教育行为体现了新课程背景下的教师观,有利于促进学生的全面发展,提高教育质量和效果。
创作类型:
原创

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