秋季小班开学的时候，超超的妈妈送给我一根小竹条，指着超超对我说：“超超特别调皮，不打不行。他要是欺负人，老师你就学我，狠狠地教训他。”我有点震惊，也不太相信，笑着向家长保证会尽心尽力关心、教育孩子。       

       但是……        

       “老师，超超抢我的小熊！”        

       “老师，超超把我的玩具弄坏了！”       

        ……     

        每天都会有很多小朋友来向我告状。今天，成成又哭着跑来说超超拿彩色铅笔打他。面对这样一个破坏力和攻击力较强的孩子，小朋友们不愿意和他玩，我的耐心和容忍也在逐步瓦解，并生出几分失望和愤怒……

本题考查的是幼儿社会性的发展。考生只需要根据材料结合有关于攻击性行为的理论进行阐述即可。材料中超超的妈妈告诉老师“不打不行”，说明超超在家里可能遭受了体罚，父母的惩罚可能会加重他的攻击性行为；超超父母体罚超超的行为，为超超提供了榜样示范，幼儿期模仿性较强，他会选择模仿父母的行为来对待其他小朋友；超超每次使用攻击性行为都能达到自己的“目的”，这样的强化会加重他的攻击性行为；最后，超超父母对超超的消极评价会让超超产生挫败感，从而提高攻击性行为出现的频率。