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单选题

教师在讲授《装在套子的人》一课时，当全文内容分析完后，教师请学生在“一个（）别里科夫”中间加一个修饰语。对于这个问题，学生们兴致很高：一个可怜的别里科夫、一个可悲的别里科夫、一个无知的别里科夫、一个迂腐的别里科夫、一个愚昧的别里科夫······对于学生们每一个回答教师都微笑着说好、不错、很不错······随着学生们的发言，一堂课结束了。

阅读以上教学案例，以下对其评析错误的一项是( )。

A

教师通过一个学生感兴趣的问题，打开了学生思维的阀门，教学引发点巧妙

B

对于学生的回答，教师没有进行有效区分，只是进行简单评述，评述技艺欠缺

C

在教学中教师发挥引导作用，时刻关注教学目标的达成，及时将学生的思维引入了课文中心

D

以上教师的行为虽然保护了学生回答问题的积极性，但却使教学出现了漫无边际、任其发展的缺点，不利于学生对作品内容更进一步的理解归纳

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答案：

C

解析：

【喵呜刷题小喵解析】：在这个教学案例中，教师请学生在“一个（）别里科夫”中间加一个修饰语，这是一个开放性的问题，能够引发学生的思考和讨论。教师对学生的回答都给予了积极的反馈，这有助于保护学生回答问题的积极性。然而，C选项的评析错误，因为这个问题本身并没有直接关联到课文的中心思想或教学目标，教师并没有通过这个问题引导学生深入思考课文的内容或主题。虽然教师关注了学生的回答，但并未有效地引导学生深入思考，因此C选项的评析不准确。A、B、D选项的评析较为准确，反映了该教学案例的积极方面和可能存在的问题。
创作类型：
原创

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