单调性是函数的基本性质之一，针对函数单调性中的“增减”函数概念的教学完成以下任务。
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简答题
根据（2）中的定义设计教学方案
根据（2）中的定义设计教学方案
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答案：
本题考查教学设计的相关内容
解析：
本题要求根据函数单调性的定义设计教学方案。在设计教学方案时，需要明确教学目标、教学内容、教学步骤和教学评估等方面。
首先，教学目标应该明确，包括让学生掌握函数单调性的定义，理解增减函数的概念，培养学生的数学思维和逻辑能力，提高他们分析和解决问题的能力，以及培养学生的合作与交流能力。
其次，教学内容应该围绕函数单调性的定义、判断方法和应用展开。在讲解函数单调性的定义时，应该通过举例让学生理解增函数和减函数的概念，并介绍函数单调性的判断方法。同时，应该介绍函数单调性的应用，如求最值、解不等式等。
在教学步骤方面，应该通过导入新课、讲解新课、巩固练习、小组讨论和课堂小结等步骤，让学生逐步掌握函数单调性的知识。在导入新课时，可以通过回顾函数的基本概念，引出函数单调性的定义。在讲解新课时，应该详细讲解函数单调性的定义，通过举例让学生理解增函数和减函数的概念，并介绍函数单调性的判断方法。在巩固练习时，应该给出一些函数，让学生判断其单调性，并给出证明。在小组讨论时，应该分组让学生讨论函数单调性的应用，如求最值、解不等式等，培养学生的合作与交流能力。在课堂小结时，应该总结本节课的重点和难点，让学生回顾函数单调性的定义和应用。
最后，教学评估应该通过课堂测试和作业等方式进行，及时发现问题并进行针对性辅导。通过教学方案的实施，可以让学生更好地掌握函数单调性的知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
创作类型：
原创
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