刷题刷出新高度，偷偷领先！偷偷领先！偷偷领先！ 关注我们，悄悄成为最优秀的自己！
简答题
结合上述案例，谈谈教师应如何看待学生提问不在教学预设的情况（10分）
结合上述案例，谈谈教师应如何看待学生提问不在教学预设的情况（10分）
使用微信搜索喵呜刷题，轻松应对考试！
答案：
本题考查课堂中“预设”与“生成”的关系
解析：
本题主要考查教师对课堂中“预设”与“生成”关系的理解，以及当学生在课堂上提出不在教学预设的问题时，教师应如何应对。
首先，教师需要认识到预设与生成是课堂教学中的两个重要方面，预设是教师对教学过程的预先规划，生成则是学生在学习过程中产生的新的思维火花和探究欲望。当学生在课堂上提出不在教学预设的问题时，教师需要保持开放的心态，积极接纳学生的提问，并尽可能给予回答或引导学生探究。
其次，教师需要灵活应对学生的提问。当学生的问题超出教学预设时，教师可以引导学生回到预设的教学内容上，或者引导学生自主探究相关知识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，教师也需要在课后进行教学反思，对预设的教学过程进行调整和完善，以更好地适应学生的学习需求。
最后，教师需要注重培养学生的思维能力和探究精神。当学生提出不在教学预设的问题时，教师可以鼓励学生自主思考、自主探究，培养学生的思维能力和探究精神。同时，教师也需要注重引导学生正确看待问题，避免过度追求新奇、偏离主题的情况。
因此，当学生在课堂上提出不在教学预设的问题时，教师应保持开放的心态，灵活应对，注重培养学生的思维能力和探究精神，以更好地促进学生的学习和发展。
创作类型：
原创
本文链接：结合上述案例，谈谈教师应如何看待学生提问不在教学预设的情况（10分）
版权声明：本站点所有文章除特别声明外，均采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议。转载请注明文章出处。让学习像火箭一样快速，微信扫码，获取考试解析、体验刷题服务，开启你的学习加速器！
分享考题 
