李老师在讲授"大众美术文化"时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论"时光飞逝"的现象，学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时，这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。
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简答题
问题：分析李老师对教材内容进行调整，借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善意见。
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答案：
【解析】本题主要考查教学实施相关知识。
解析：
这个答案从教学实施的角度出发，对李老师的做法进行了全面的分析。首先，答案提到了借用当下社会流行元素进行教学的优点，包括能够激发学生的学习兴趣、使教学内容更加贴近学生的现实生活、提高教学效果和引导学生关注社会流行文化。接着，答案指出了这种做法存在的问题，即可能会使教学内容过于偏离教材，影响学生对基础知识的掌握。最后，答案提出了改善意见，包括明确教材的重点和难点、适当引入当下社会流行元素和引导学生对流行文化的理性思考。
这个答案符合题目要求，对李老师的做法进行了全面、深入的分析，并提出了具体的改善意见。同时，答案的语言表达清晰、准确，符合简答题的答题要求。
创作类型：
原创
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