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简答题
某中学恢复线下教学后，学校社会工作者发现，部分学生沉迷于网络，出现了情绪低落、疲乏无力、食饮不振等状况，学习成绩和身心健康受到了严重影响。
社会工作者通过预估发现:这些学生平均每天上网超过4个小时；虽然大部分学生对长时间上网的危害有所认识，但总是控制不住自己；与现实世界相比，网络世界对他们更有吸引力;他们性格较为内向，在学校很少参加集体活动;与同学，老师及家人的关系都比较疏离；新冠肺炎疫情期间，由于教学活动以线上形式为主，家长对孩子使用电子产品及网络疏于监督和引导，学校也没有就此与家长进行有效沟通。
基于上述情况，社会工作者按照行为契约法的五个工作步骤开展服务:第一步，与学生共同确定目标行为，即控制上网时间;第二步，商定奖惩清单，即成功控制上网时间将获得的奖励，没有控制上网时间将受到的惩罚。
问题
1、本案例中，社会工作者在预估阶段完成了哪些任务?
2、按照行为契约法的五个工作步骤，列出本案例中后续需完成的三个工作步骤。
社会工作者通过预估发现:这些学生平均每天上网超过4个小时；虽然大部分学生对长时间上网的危害有所认识，但总是控制不住自己；与现实世界相比，网络世界对他们更有吸引力;他们性格较为内向，在学校很少参加集体活动;与同学，老师及家人的关系都比较疏离；新冠肺炎疫情期间，由于教学活动以线上形式为主，家长对孩子使用电子产品及网络疏于监督和引导，学校也没有就此与家长进行有效沟通。
基于上述情况，社会工作者按照行为契约法的五个工作步骤开展服务:第一步，与学生共同确定目标行为，即控制上网时间;第二步，商定奖惩清单，即成功控制上网时间将获得的奖励，没有控制上网时间将受到的惩罚。
问题
1、本案例中，社会工作者在预估阶段完成了哪些任务?
2、按照行为契约法的五个工作步骤，列出本案例中后续需完成的三个工作步骤。
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答案：
解析：
本题主要考察社会工作者在预估阶段的任务以及行为契约法的五个工作步骤。
首先，在预估阶段，社会工作者需要了解问题的具体情况，包括问题的性质、范围、影响等。在本案例中，社会工作者通过预估发现，部分学生沉迷网络，出现了情绪低落、疲乏无力、食饮不振等状况，学习成绩和身心健康受到了严重影响。同时，社会工作者还调查了学生的上网时间、对长时间上网危害的认识和自身控制能力、性格和人际关系等情况，以及家长和学校在此问题上的态度和做法。
其次，行为契约法是一种常用的行为治疗方法，包括五个工作步骤：确定目标行为、商定奖惩清单、制定实施计划、监督执行过程、评估结果并调整。在本案例中，社会工作者已经完成了前两个步骤，即与学生共同确定目标行为（控制上网时间）和商定奖惩清单（成功控制上网时间将获得的奖励，没有控制上网时间将受到的惩罚）。因此，后续需要完成的工作步骤包括：与学生共同制定控制上网时间的具体计划、明确奖惩清单的实施方式、监督学生执行控制上网时间的计划，并及时调整奖惩措施。这些步骤将有助于帮助学生逐渐控制上网时间，改善身心健康和学习成绩。
创作类型：
原创
本文链接：某中学恢复线下教学后，学校社会工作者发现，部分学生沉迷于网络，出现了情绪低落、疲乏无力、食饮不振等状
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