关于学生从出声的外部语言过渡到不出声的外部语言，再至内部语言的过程，属于智力技能形成的哪一阶段？

智力技能的形成包括三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中，原型内化阶段是学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程，是智力技能形成的高级阶段。因此，正确答案是C。