一、单选题
1、因为小三轮车的数量有限，中班的幼儿常因为“谁骑车”而“争论不休”。一天，小宝跑到李老师面前说：“小莉不让我骑三轮车。”对此，李老师恰当的说法是（ ）。
A “小宝，我们玩别的玩具吧。”
B “小莉，让小宝骑，一会儿我让你发点心。”
C “小莉，我知道你是懂得谦让的孩子。”
D “小宝，可以怎样对小莉表达你的想法？”
答案解析：
教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者。要顺应儿童的探索需求，在不断整合、提升儿童经验的过程中，有效地引导儿童的发展，积极发挥教师的主导作用。题目中，李老师恰当的做法是关注没有骑上三轮车的小宝，关注小宝的情绪情感体验，并鼓励小宝正确表达自己的情绪情感。因此，本题正确答案为D。
2、刘老师根据《小蚂蚁搬豆》的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着一个地贴在厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待如厕。刘老师的做法体现的教师角色是（ ）。
A 支持者
B 合作者
C 示范者
D 引导者
答案解析：
幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，在一日生活中，幼儿生活习惯、卫生习惯正在发展中，需要教师的帮助和引导。题目中，刘老师通过环境创设巧妙地将正确的行为规则融入进去，潜移默化地引导幼儿建立良好的行为规范，体现了教师引导者的角色。因此，本题正确答案为D。
3、班级里有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的来自农村，有的来自城市，这给幼儿教师的工作带来较大的挑战。这表明教师劳动具有（ ）。
A 多样性
B 示范性
C 个体性
D 复杂性
答案解析：
教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力付出还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。题目中，强调幼儿性格及特点各不相同，也就是劳动对象的差异性，每个学生都有自己的个性和特点，教师要面对这么多有个体差异的学生开展教育教学工作，复杂程度可想而知，因此体现了教师劳动的复杂性。因此，本题正确答案为D。
4、幼儿园陈老师经常在心里琢磨“小朋友们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干得还不错？”陈老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
A 关注生存阶段
B 关注情境阶段
C 关注学生阶段
D 关注自我阶段
答案解析：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，注重自己在学生、同事以及在领导心目中的地位。出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题目中，陈老师很在意小朋友和同事对自己的看法，可以看出陈老师处于关注生存阶段。因此，本题正确答案为A。
5、联合国《儿童权利公约》要求，各缔约国采取有效措施保障儿童享有受教育的权利。关于这些措施，下列说法正确的是（ ）。
A 实现全面免费的九年义务教育
B 鼓励发展不同形式的课外教育
C 根据成绩使所有人享有平等的接受高等教育的机会
D 使所有儿童都能得到教育和职业方面的资料和指导
答案解析：
根据联合国《儿童权利公约》第二十八条规定，缔约国确认儿童有受教育的权利，为在机会均等的基础上逐步实现此项权利，缔约国尤应：(a)实现全面的免费义务小学教育；(b)鼓励发展不同形式的中学教育、包括普通和职业教育，使所有儿童均能享有和接受这种教育，并采取适当措施，诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴；(c)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会；(d)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导；(e)采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。因此，本题正确答案为D。
6、下列选项中，不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（ ）。
A 解释法律
B 监督宪法的实施
C 决定战争和和平的问题
D 决定驻外全权代表任免
答案解析：
《中华人民共和国宪法》第六十二条规定，全国人民代表大会决定战争和和平的问题；第六十七条第一项规定，全国人民代表大会常务委员会解释宪法，监督宪法的实施；第四款规定全国人民代表大会常务委员会行使解释法律的权利；第十四项规定，全国人民代表大会常务委员会决定驻外全权代表的任免。本题为选非题，故正确答案为C。
7、在幼儿园事故处理中，受伤害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序。幼儿园应当（ ）。
A 报告公安机关依法处理
B 报告纪检监察部门依法处理
C 报告人民法院依法处理
D 报告人民检察院依法处理
答案解析：
《学生伤害事故处理办法》第三十六条规定，受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。题目中，受伤害的幼儿监护人无理取闹，扰乱教育教学秩序，应报告公安机关依法处理。因此，本题正确答案为A。
8、高先生把自己收藏的书画捐给了幼儿园。周园长在整理书画时，发现其中一张山水画意境很美，便装裱后拿回家挂在书房里。关于周园长的做法，下列说法正确的是（ ）。
A 周园长有权处理教育捐赠
B 周园长不得挪用教育捐赠
C 周园长侵犯了高先生的财产权
D 周园长拿回家前需征得高先生的同意
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第六十一条规定，国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠，必须用于教育，不得挪用、克扣。题目中，园长将幼儿园的一幅山水画拿回家挪为己用，是不合法的。因此，本题正确答案为B。
9、5岁的明明不听话，被母亲置于闹市不管，好心人发现后报告当地的公安机关，公安机关应对明明的母亲（ ）。
A 予以行政处罚
B 予以行政处分
C 予以刑事处罚
D 予以民事处罚
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十九条规定，违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。题目中，针对这位母亲的做法，公安机关可以对其进行治安管理处罚，治安管理处罚属于行政处罚。因此，本题正确答案为A。
10、某报社为抢独家新闻，报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪过程，并且配发了照片，该报社的做法（ ）。
A 合法，有利于实施法治教育
B 合法，体现了新闻报道自由
C 不合法，侵犯了未成年人的隐私权
D 不合法，侵犯了未成年人的荣誉权
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。题目中，报社报道的姓名、住址和犯罪过程，并配发了照片，该报社的做法侵犯了未成年人的隐私权。因此，本题正确答案为C。
11、区角活动中，军军故意损坏玩具，黄老师批评他，他还做鬼脸并顶撞黄老师，黄老师怎么做都无济于事，只好把他带出教室交给园长处理。黄老师的做法( )。
A 不正确，推卸了教师的责任
B 正确，教师有公正评价幼儿的义务
C 不正确，侵犯幼儿受教育权
D 正确，教师有批评教育幼儿的权利
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第四十三条第（一）项规定，学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，这属于学生的“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。题目中，黄老师的做法不正确，侵犯了幼儿的受教育权。因此，本题正确答案为C。
12、某家幼儿园组织幼儿在一家公司的庆典上进行商业表演，该幼儿园的做法（ ）。
A 正确，有助于扩大幼儿园的社会影响
B 正确，有助于幼儿园改善办学条件
C 不正确，幼儿园不得以幼儿表演为牟利手段
D 不正确，幼儿园进行商业表演需经家长同意
答案解析：
《幼儿园工作规程》第四十七条规定，幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督，不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由，另外收取费用；不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动。题目中，幼儿园组织幼儿进行商业演出，具有营利的性质和目的，是不合法的。因此，本题正确答案为C。
13、李老师在打扫完班级卫生后，顺便靠坐在教室的玩具柜上，这时他看到小杰也从小椅子上爬到柜子上坐着，便说：“小杰，不能坐到柜子上，这样太危险，老师说过很多次了，你忘了吗?”旁边的程程马上说：“老师，你也坐在上面呢！”此时李老师恰当的回应是（ ）。
A 老师和柜子说过了，它同意哦
B 谢谢你，以后我们都不要坐了
C 老师打扫卫生太累了，只坐了一会儿
D 谢谢你，老师不会摔，小朋友很危险
答案解析：
《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题目中，教师教导幼儿不要坐到玩具柜上，身为老师要起到榜样示范作用。因此，本题正确答案为B。
14、小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子，这时京京端着空碗说还想吃一点饭。徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说：“陈老师，请帮京京再舀一点饭”，陈老师回复：“这是你保育员的工作，我有我的事情要做！”陈老师的做法违背了教师职业道德要求的是( )。
A 关系性
B 长期性
C 协作性
D 制度性
答案解析：
《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。题目中，陈老师在徐老师忙不过来时，拒绝徐老师寻求协作的请求，违背了教师间协作性的要求。因此，本题正确答案为C。
15、小鱼的奶奶去幼儿园给小鱼送被子，恰巧老师带着孩子们去外边做操。到了幼儿园寝室发现小鱼的床位置很靠边，她就把小鱼的床放到了中间，作为老师应该（ ）。
A 赞同小鱼奶奶的做法
B 让小鱼转告奶奶不应该这么做
C 立即将小鱼的床位，调整回原位置
D 打电话给小鱼的奶奶说不应该这样做
答案解析：
《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。教师职业道德行为规范要求教师要与学生家长建立平等的沟通关系，形成良好的沟通习惯。题目中，小鱼的奶奶把小鱼的床位换到寝室中间的情况，老师应耐心与幼儿奶奶沟通相关的育儿知识及理念，告诉奶奶这样的做法是不恰当的。因此，本题正确答案为D。
16、徐老师正在分组活动中指导幼儿，一起身不小心将衣服上的胸针刮到了晶晶的头发，晶晶害怕地哭了，徐老师小心地将晶晶的头发与胸针分开。徐老师应该( )。
A 格外小心，尽量避免胸针伤害到幼儿
B 注意防范，不要戴胸针以免伤害到幼儿
C 注意安全，尽量佩戴不会伤害到幼儿的胸针
D 安抚幼儿，处理好后调整胸针的位置
答案解析：
为了便于开展幼儿园的一日活动，在选择衣服款式的时候，要注意除结婚戒指和手表外，不建议幼儿教师佩戴其他饰物。不要选择有过多装饰片、串珠等的配饰，以免不小心刮碰或散落产生安全隐患。题目中，徐老师在衣服上佩戴胸针饰品，刮碰到幼儿产生了安全隐患。徐老师应注意防范，不佩戴胸针以免伤害到幼儿。因此，本题正确答案为B。
17、星星在天空闪烁，给人无限遐想，群星闪烁的这一现象的原因是（ ）。
A 星星不断运动
B 人在看星星时眨眼
C 星星距离遥远
D 大气点密度变化
答案解析：
由于大气疏密程度不均匀，星光通过疏密不均的大气时，因发生折射而弯曲，由于大气是不断运动变化的，因此被大气折射的星光，方向也不固定，有时会从不同的方向折射到人们的眼中，有时也折射不到人的眼中，因此会看见繁星在夜空中闪烁不定的现象。因此，本题正确答案为D。
18、安全标志是表达特定安全信息的标志，有图形符号，安全色以及形状或文字构成，用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所，指导人们采取合理行为，下列安全标志中，表示“当心夹手”的是( )。
A
B
C
D
答案解析：
当心伤手标志是在公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所提醒大家注意保护手部安全的标志。B项为“当心夹手”标志；A项为“禁止戴手套”标志；C项为“禁止合闸”标志；D项为“当心机械伤人”标志。因此，本题正确答案为B。
19、国歌代表一个国家，是爱国主义精神的体现，往往能展现一个国家的历史，下列历史事件中与法国国歌《马赛曲》相关的是（ ）。
A 普法战争
B 法国大革命
C 英法百年战争
D 拿破仑远征俄国
答案解析：
马赛曲的作者名叫鲁热·德·利尔（Claude Joseph Rouget de Lisle）。法国大革命期间，有过许多鼓舞斗志的战斗歌曲，而最受群众喜爱、流行最广的是自由的赞歌——马赛曲。因此，本题正确答案为B。
20、教育儿童从小热爱英雄、尊敬英雄、学习英雄，如果给孩子们讲述民族英雄抗击倭寇的故事，下列人物，其事迹可作为讲述内容的是（ ）。
A 霍去病
B 文天祥
C 戚继光
D 林则徐
答案解析：
抗击倭寇的民族英雄是明朝戚继光。戚继光在东南沿海抗击倭寇十余年，扫平了多年为虐沿海的倭患，确保了沿海人民的生命财产安全。其中比较著名的战役有岑港之战、台州之战、福建之战、兴化之战、仙游之战等。因此，本题正确答案为C。
21、果戈里是19世纪俄国著名作家，其作品对俄国现实主义文学有重要意义。下列不属于他的作品的是（ ）。
A 《变色龙》
B 《死魂灵》
C 《外套》
D 《钦差大臣》
答案解析：
《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。契诃夫在该作品中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。本题为选非题，故正确答案为A。
22、“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。”这首儿歌的作者是（ ） 。
A 鲁兵
B 乔羽
C 柯岩
D 任溶溶
答案解析：
片段出自《小刺猬去理发》儿歌，是由作家鲁兵所创作。因此，本题正确答案为A。
23、中国古代神话中有一个人物，被砍了头仍不甘屈服，他以两乳为眼，肚脐当口，依然操着盾，握着斧，这个神话人物是（ ）。
A 蚩尤
B 后羿
C 刑天
D 共工
答案解析：
据《山海经·海外西经》记载，刑天和黄帝争位，被斩去头颅，失了首级后，以自身双乳作眼、肚脐为嘴的形态存活，双手各持一柄利斧和一面盾牌作战。因此，本题正确答案为C。
24、万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御工程，长城的修筑历时十余个朝代，持续两千余年，是人类历史上修筑时间最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇迹，下列朝代中，修筑规模最大，历时最久的是（ ）。
A 秦朝
B 西汉
C 北宋
D 明朝
答案解析：
在长城修筑史上，明代修筑长城的规模最大，历时最久，布局更合理，技术更先进，设施更为完善，工程质量更为优异。因此，本题正确答案为D。
25、毕加索是著名艺术家，其著名作品有《格尔尼卡》 《和平鸽》等，毕加索的国籍是（ ）。
A 德国
B 荷兰
C 葡萄牙
D 西班牙
答案解析：
毕加索是西班牙画家、雕塑家。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。代表作品有《格尔尼卡》和《和平鸽》。因此，本题正确答案为D。
26、图文混排是word中特色功能之一，关于图文混排，下列表述错误的是（ ）。
A 在文档中插入图形
B 在文档中插入剪贴画
C 在文档中使用文本框
D 在文档中使用配色方案
答案解析：
在图文混排中，可以进行插入图片、文本框、剪贴画等操作，配色方案不能在图文混排中实现。本题为选非题，故正确答案为D。
27、在PowerPoint中编辑某一幻灯片时，下列不能实现操作的“按钮”是（ ）。
A “插入”→“图片”按钮
B “插入”→“版式”按钮
C “插入”→“表格”按钮
D “插入”→“图表”按钮
答案解析：
在PowerPoint的编辑状态下，可以插入图片、表格、图表、公式等。 ACD项可以在编辑状态下实现。B项插入版式，是“编辑母版”状态下完成。本题为选非题，故正确答案为B。
28、按规律填数字是很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，按照1=3，2=9，3=15，4=（），5=27的规律，以下选项中应填（ ）的是？
A 17
B 19
C 21
D 27
答案解析：
通过观察等式1=3，2=9，3=15，4=（），5=27，可以发现等式的左边都是依次递增1，而等式的右边都是在前一个等式的基础上加6依次递增，即15+6=21。因此，本题正确答案为C。
29、下列选项中，与“水杯和瓷器”的逻辑关系相同的是（ ）。
A “木制品”和“家具”
B “鲸鱼”和“海鱼”
C “豆制品”和“大豆”
D “河虾”和“河蟹”
答案解析：
题目中，“水杯和瓷器”属于交叉关系，A项“木制品和家具”也属于交叉关系。因此，本题正确答案为A。
二、材料分析题
区域活动中，凡凡和瑶瑶选择了美工区“剪贴项链”的游戏，金老师为他们拿来剪刀、胶棒、五彩纸条等材料和制作步骤图。
凡凡按制作步骤剪下了一根根长条，将这些长条粘成一条项链。瑶瑶一直没有动手，好像在思索，不一会儿，她开始动工了，先拿剪刀按实线剪下长条，将纸条依次连接成很长的直线，凡凡看见了大声说：“金老师，瑶瑶瞎做，你看她做的和我的不一样。”瑶瑶看了他一眼说：“你不知道，我做的也是项链。”听瑶瑶这么说，金老师也好奇的凑过来看，对她说：“哦，是吗？那等会儿看看你做的究竟是什么样的项链？”瑶瑶很自信地说：“你们等着瞧吧。”她将长条围起来粘成一个圆圈，用两个小长条做成了一个心形粘在圆圈的一端，一条项链完成了，瑶瑶高兴地举起来：“这就是我做的桃心项链，我妈妈就有一条这样的项链。”
在区域活动的讲评环节，金老师举起凡凡做的项链，说：“凡凡学会了自己看图做项链，观察非常仔细，真棒！”接着金老师出示了瑶瑶的桃心项链，问道：“大家看看这个桃心项链漂亮吗？”孩子们争先恐后地说：“真漂亮，这是谁做的？怎么做出来的啊？”这时，金老师把瑶瑶请上场讲解自己的作品，接着，金老师对其他幼儿的作品也一一做了点评。
离园后，金老师及时把这次区域活动记录下来，总结了成功之处，也反思了不足之处，并写下了改进思路，为以后撰写教研论文和开展课题研究积累素材。
30、请结合材料，从教师观的角度评析金老师的教育行为。
正确答案：
材料中，金老师的行为是正确的，符合新课程背景下的教师观的要求。
（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。材料中，金老师给幼儿提供了丰富的操作材料和步骤图，激发幼儿的创作欲望。在幼儿遇到问题时，能够针对不同幼儿灵活解决，并通过表扬、点评等行为促进每位幼儿的发展。
（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。材料中，金老师对于活动中的不足进行反思，为将来撰写论文和做课程研究积累素材，体现了教育教学研究者的角色。
（3）在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。材料中，教师对于凡凡和瑶瑶按照不同方法做的手工作品都进行了鼓励和表扬，还让瑶瑶上台讲了她的创作思路，做到了尊重、赞赏学生。
（4）在对待教学上，教师要帮助和引导学生。材料中，当瑶瑶没有按照步骤图进行创作时，老师并没有进行批评，而是尊重瑶瑶的想法给予尊重与鼓励，引导幼儿去积极创作。
（5）在对待自我上，教师应注重反思。材料中，金老师在活动结束后及时反思活动的不足，并进一步进行活动改进，体现金老师对于教学问题勤于反思。
总之，金老师的行为体现了新课程背景下的教师观，值得我们学习和借鉴。
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。
三、材料分析题
大（2）班的故事活动中，周老师让幼儿根据“大灰狼和某动物”续编一个小故事。强强想象力特别丰富，故事编得很有趣，孩子们听得津津有味，可是故事的结局却把大家吓了一跳。强强说小动物们把大灰狼打败了，还把它的头砍下来。孩子们很害怕，琪琪一下子哭了起来。周老师立刻把她抱在怀里：“琪琪不怕，老师在这儿。”然后，周老师带着孩子们玩了一个令人愉快的小游戏，转移孩子们的注意力。
自由活动时，周老师在图书角拿起绘本《你看起来好像很好吃》，带领大家一起阅读，读完后问：“孩子们，你们最喜欢故事中的谁呀？”有的孩子说“霸王龙”，有的孩子说“小甲龙”。周老师又问：“为什么呢？能告诉我你的理由吗？”琴琴说：“霸王龙很有爱心，他没有把小甲龙吃掉，还照顾他！”小牟说：“小甲龙很可爱他很爱霸王龙！”小雨说：“霸王龙很善良，把小甲龙送到爸爸妈妈身边。”周老师说：“小朋友们说得都非常在理！无论是大的生物还是小的生物，自然界的一切，我们都要爱护、保护它们，做一个有爱心、善良的孩子，好吗？”
31、请根据教师职业道德来评析周老师的教育行为。
正确答案：
周老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求。
首先，周老师践行了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，周老师通过读绘本故事，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，引导幼儿做一个有爱心、善良的人，并能够爱护和保护小动物，体现了教书育人的师德规范。
其次，周老师践行了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，维护学生权益，关心学生健康，对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。材料中，幼儿们害怕故事中的大灰狼，琪琪还害怕地哭了起来，周老师赶紧把琪琪抱在怀里进行耐心地安抚，体现了关爱学生的师德规范。
最后，周老师践行了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，周老师利用自由活动时间带领幼儿一起阅读绘本，培养幼儿关心爱护小动物，做到了认真对待工作，认真对待幼儿。体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。
总之，周老师很好地践行了教师职业道德规范，值得很多教育工作者学习和借鉴。
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。
四、材料分析题
冠礼，是冠礼和笄礼的合称，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长，诸阶段中占有极为重要的地位。
根据礼书记载，先秦冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲，即孟子说的：“丈夫之冠也，父命之。”（《孟子·滕文公下》）如果父亲已经去世，则由兄长主持。加冠前，主人要通过占卜的方式确定冠日，随后邀请参加冠礼的宾客，尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日，主人要准备好冠礼所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄，再把头发系好以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”，即由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相应的服饰。加冠时主宾要向受冠者宣读祝辞，内容是勉励其树立高尚的道德品质和远大的人生志向。加冠后，正宾为冠者取字。同时，子弟加冠后要拜见母亲和尊长，并接受他们的教诲。
传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。
首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加”仪式无疑是整个冠礼程序的中心环节。初加缁布冠，该冠为太古之制，蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁，皮弁为臣子上朝时所戴之冠，意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵弁，爵弁为先秦宗庙祭祀时所戴之冠，象征着加冠者开始拥有祭祀权。加冠过程中，受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服，明确其作为成始享有治人、参政、祭祀等权利和义务，使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。其次，借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。例如，初加时祝辞有“弃尔幼志，顺尔成德”的内容，就是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为，以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞说：“敬尔威仪，淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪，内在善良温和，凡事以礼行之，希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞说：“以成厥德。”嘱告受冠者已经成人，要以成人的礼仪标准来约束自己。再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们希望借助冠服仪式，构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄，民间胡服盛行，车服多僭越而禁之不绝，道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如，司马光认为不行冠礼，则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少”四者之行，不知“成人之道”（《书仪》）。朱熹则批评“今衣服无章，上下混淆”（《家礼》），以致华夷不辨，尤需加以整顿。
冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容，是中华家文化与礼文化融合的结晶。中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》强调“充分发挥礼仪礼节的教化作用。礼仪礼节是道德素养的体现，也是道德实践的载体”。虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。一方面，借鉴传统冠礼仪式和教化方式，为广大青少年提供角色认知，培育礼仪文明素养。《礼记·冠义》云：“凡人之所心为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体、齐颜色、顺辞令体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”在儒家看来，人之所以为人，在于人有礼义。虽然传统家礼存在一定的历史局限性，但这种借助极富象征意义与教育性质的礼仪形式，为个体提供社会角色认知，并在潜移默化中涵养文明素质的教化方式，在今天看来仍具有非常积极的意义。建议有关部门在吸纳传统冠礼仪节的基础上，设计一套简明易行的成人礼加以实验推广，助推亿万青少年通过仪式更好理解和践行“成人之责”。另一方面，承故拓新，充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。在漫长历史长河中冠礼礼义中浸润和倡导的修身之德、成人之责、立世之道和感恩之心，仍然是新时代青少年成人成才所需要的必备素质，对于促进家德家风建设乃至整个社会的精神文明建设，仍然大有裨益。
（摘编自陈延斌，王伟《传统冠礼及其时代价值》有删改）
32、什么是冠礼?请结合文章，简要概括。
正确答案：
冠礼，是我国古代的成年礼，标志着男女由少年迈入成年。冠礼在宗庙进行，主持者一般为受冠者的父亲。加冠前通过占卜确定冠日，随后邀请宾客。当日，主人要准备好所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄，再把头发系好以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”，由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁，均需配以相应的服饰。加冠时，主宾要向受冠者宣读祝辞。加冠后，正宾为冠者取字。加冠后要拜见母亲和尊长，接受他们的教诲。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
33、冠礼在我国传统家礼文化中为什么占有重要的地位？对今天有何借鉴意义？请结合文章，简要分析。
正确答案：
冠礼在我国传统文化中占据极为重要的地位是因为传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。首先，借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。其次，借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。再次，古人对冠礼的重视不仅仅在于冠服本身，更在于他们希望借助冠服仪式，构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。
虽然时代发生了变迁，但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式，都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。一方面，借鉴传统冠礼仪式和教化方式，为广大青少年提供角色认知，培育礼仪文明素养。另一方面，承故拓新，充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容，使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
五、写作题
阅读下面的材料，按要求作文。
世界著名博物馆里，小学生和中学生集体席地而坐，听取详细而系统的讲解。幼儿园的孩子们也前来参观，讲解员是一位经验丰富的老奶奶，她并没有向孩子们讲解博物知识，而是在展出的美术作品前问：孩子们，这上面有几个人？这衣服是什么颜色呢？这都有几棵树呀？孩子们看得很认真，回答很认真。
34、结合上述材料，你引发了怎样的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
正确答案：
尊重教育规律，静待花开
尊重教育规律，教育的基本就是以人为本，教育是引导孩子的自发的主动探索,而不是我们简单的转送，知识只有靠自己主动去吸收才能得到更好的消化。因此，教育的方式和手段应该适应儿童成长的不同阶段的需要，孩子们自有其特有的成长规律，身为老师的我们，应该根据他们的身心发展特点来培养他们，静待花开。
尊重学生的成长规律，要懂得循序渐进。学生的学习要遵循由简到繁、由易到难的顺序，循序渐进，按部就班，切不可揠苗助长，身为老师的我们要引导学生一步一个脚印，踏踏实实地走进知识的殿堂。当前很多学校都十分重视传统文化的学习，要求学生学习背诵国学经典。然而在经典的选择上却让人大跌眼镜，竟然有的学校会让小学生学习《道德经》《资治通鉴》这样较难理解的内容，这种做法实在有欠考虑。小学阶段可以学习《论语》《孟子》《诗经》等当中的一些较为浅显的篇目。学习内容的选择要符合孩子的认知水平和身心发展的特点。学习是人一生的马拉松长跑，急功近利的教育态度是万万要不得的。
尊重学生的成长规律，要善于因材施教。 由于学生发展个体差异性的存在，我们身为老师对待不同的学生要采取不同的教育方法，因材施教。中国圣贤先师孔子便是因材施教的典范。有一次，他的学生子路向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”每一个学生都是独特的生命个体，尊重生命的差异，满足生命成长的不同需求，才能使每个学生都能扬长避短，获得最有益的发展。
尊重学生的成长规律，要为学生撑起自由的天空。 著名的心理学家皮亚杰曾经说过：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。”然而生活中很多教师只注重成绩与分数，无视孩子的兴趣和爱好，其结果必然会束缚孩子的发展。网易公司创始人丁磊很喜欢电脑，高中时就在苹果电脑上写游戏，自学完了BASIC语言。然而父母说计算机辐射大，对健康有害，所以选报了通讯专业。但是他一直没有放弃辅修计算机，经常跑到图书馆去看计算机方面的书，还去计算机系蹭课旁听，这为他未来的创业发展奠定了基础。兴趣，永远是最好的老师，我们要让每一个学生做独有的自己，自由飞翔。
身为老师的我们要懂得自然，能顺应自然，遵循孩子们的成长规律，发挥自然的威力，让成长规律的恩惠更加广泛。“三分教育、七分等待”，花儿总会开放，让我们静心以待。
答案解析：
从材料中可以看出，讲解员对于不同年龄阶段的学生，采用了不同的讲解方法。对于中学生和小学生，老奶奶以讲知识为主；而对于幼儿园的小朋友，老奶奶则以作品的“人物”、“服饰特点”等去着手提问幼儿。说明老奶奶善于引导启发孩子，尊重教育规律，寻找适合孩子的方式来欣赏美术作品。因此，可以从教育的角度进行立意：（1）尊重教育规律；（2）引导启发；（3）适合的教育；（4）因材施教。
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