一、单选题
1、图1表明，儿童的发展具有（ ）。
A 阶段性
B 整体性
C 个体差异性
D 独特性
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观。儿童的发展具有阶段性是指儿童的身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题目中的图片显示出儿童心理各方面在不同的年龄阶段，具有不同的发展速度和水平，体现了儿童发展具有阶段性。综上所述，A项正确。
B项，儿童发展的整体性是指儿童身体和心理的各个方面都是不断发展、协调发展的，并不是某一或某几个方面的发展。与题意不符，排除。
C、D项，个体差异性，又称独特性，指在幼儿发展具有共同特征的前提下，每个幼儿的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。个体差异性体现的是不同个体之间发展水平的差异，题目中未强调不同个体之间发展的差异，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2、某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容。该幼儿园的做法（ ）。
A 正确，有利于凸显幼儿园特色
B 不正确，不利于幼儿知识学习
C 正确，有利于培养幼儿艺术特长
D 不正确，不利于促进幼儿全面发展
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求促进幼儿全面发展和整体发展，要求德智体美等各方面并重。题目中，某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等艺术领域的内容，而忽略其他领域的内容，不利于幼儿的全面发展，是不正确的。综上所述，D项正确。
A、C项，题目中幼儿园的做法是错误的，不利于幼儿的全面发展。说法错误，排除。
B项，幼儿园教育应符合幼儿的发展特点，以游戏为基本活动，不应以幼儿的知识学习为主。说法片面，排除。
因此，本题正确答案为D。
3、绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着欢欢的面对家长说：“欢欢画画很不认真，总是画错。”李老师的做法（ ）。
A 错误，忽视了幼儿动作发展
B 错误，不能讽刺挖苦幼儿
C 正确，提高了幼儿绘画能力
D 正确，应该严格要求幼儿
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观。“育人为本”的幼儿观认为幼儿是发展中的人，幼儿的身心发展是有规律的。小班幼儿的精细动作还未发展充分，还不能很好的完成需要运用精细动作的活动。题目中，小班幼儿欢欢在绘画活动中会把色彩涂到轮廓线外，是幼儿精细动作发展不充分的表现。李老师向家长反映幼儿画画不认真，忽视了幼儿的动作发展，这种做法是错误的。综上所述，A项说法正确，当选；CD项说法错误，排除。
B项，题目中李老师属于和家长沟通幼儿的活动表现，并不是讽刺挖苦幼儿。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
4、午餐时，幼儿辰辰翘着椅子坐，在椅子上摇来摇去，东倒西歪。对此，王老师恰当的说法是（ ）。
A “辰辰，不准玩椅子！”
B “辰辰，你有多动症吗？”
C “辰辰请坐好，椅子会坏的！”
D “辰辰请坐好，你会摔跤的！”
答案解析：
本题考查的是教师劳动的特征。教师劳动具有创造性，表现在教师创造性地运用教育教学规律，具体表现之一是教师需要教育机智。题目中，幼儿在午餐时翘着椅子坐，这种行为是不安全的，可能会导致幼儿摔倒。教师要在尊重幼儿的基础上，制止幼儿的这种行为。D项中王老师说“辰辰请坐好，你会摔跤的”，体现了教师对幼儿的尊重关心，同时也制止了幼儿的不安全行为。综上所述，D项正确。
A、B、C项，说法错误，没有做到尊重关心幼儿，排除。
因此，本题正确答案为D。
5、依据我国宪法规定，我国国民经济的主导力量是（ ）。
A 集体所有制经济
B 非公有制经济
C 互联网经济
D 国有经济
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国宪法》的内容。《中华人民共和国宪法》第七条规定，国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。综上所述，D项正确。
A、B、C项，说法错误，排除。
因此，本题正确答案为D。
6、某幼儿园教师陈某在教育幼儿时，经常敲打、拖拽幼儿，造成幼儿身体多处瘀伤。陈某侵犯幼儿的权利是（ ）。
A 受教育权
B 人格尊严权
C 人身自由权
D 生命健康权
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利。生命健康权是人身权的最基本权利，生命权是指公民维持自己生命延续，不受他人非法剥夺的权利；健康权指公民保持身体组织的完整和生理机能的健全，使机体生理机能正常运作和功能完整发挥，从而维持人体生命活动的权利。题目中，教师陈某在教育幼儿时敲打、拖拽幼儿，造成幼儿身体多处受伤，侵犯了幼儿的生命健康权。综上所述，D项正确。
A项，受教育权是幼儿的一项基本权利。《中华人民共和国教育法》中规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。与题意不符，排除。
B项，题目中教师陈某的行为属于对幼儿的体罚，造成了人身伤害，侵犯了幼儿的生命健康，并不涉及对幼儿人格尊严的侵犯。与题意不符，排除。
C项，人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
7、梁某受聘在某政府机关举办的幼儿园中从事专职食品安全管理工作。根据《中华人民共和国教育法》的规定，对于梁某的管理应当实行（ ）。
A 国家公务员制度
B 教育雇员制度
C 教育职员制度
D 教育公务员制度
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。题目中，梁某在幼儿园从事专职食品安全管理工作，因此对梁某的管理应实行教育职员制度。综上所述，C项正确。
A、B、D项，不符合《教育法》相关规定，排除。
因此，本题正确答案为C。
8、教师赵某因当地教育行政部门侵犯其合法权益，依法提出了申诉。对于赵某的申诉，有权受理的机关是（ ）。
A 同级人民政府或上一级人民政府有关部门
B 所在地区中级人民法院或省高级人民法院
C 所在地区人民检察院或最高人民检察院
D 上一级人民政府或中央人民政府有关部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题目中，赵老师因当地教育行政部门侵犯其合法权益而提出申诉，其申诉应由同级人民政府或者上一级人民政府有关部门作出处理。综上所述，A项正确。
B、C、D项，不符合《教师法》的相关规定，排除。
因此，本题正确答案为A。
9、某地区文化执法部门在对当地一家网吧进行巡查时，发现有未成年人正在网吧上网。根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，文化执法部门可以对该网吧采取的措施是（ ）。
A 予以关闭，依法吊销营业执照
B 责令改正，依法给予行政处罚
C 予以查封，依法没收违法所得
D 责令停业，依法追究民事责任
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条规定，在中小学校园周围设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。题目中，某地一家网吧允许未成年人在其中上网，文化执法部门可以责令其改正，并依法给予行政处罚。综上所述，B项正确。
A、C、D项，不符合《未成年人保护法》的相关规定，排除。
因此，本题正确答案为B。
10、陈老师发现班里的幼儿玲玲有遭受家庭暴力的迹象。对此，陈老师应当采取的措施是（ ）。
A 对玲玲的家长进行批评教育
B 向当地公安机关报案
C 对玲玲的家长处以一定罚款
D 向当地法院提起诉讼
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第十五条第三款规定，幼儿园应当结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应当依法及时向公安机关报案。题目中，陈老师发现玲玲疑似遭受了家庭暴力，她应当及时向当地公安机关报案。综上所述，B项正确。
A、C项，教师没有对幼儿家长进行批评教育、处以罚款的权利。说法错误，排除。
D项，不符合《幼儿园工作规程》的相关规定，排除。
因此，本题正确答案为B。
11、何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药。何老师的做法（ ）。
A 合法，教师可以喂食非处方药
B 合法，有利于防止疾病传播扩散
C 不合法，幼儿用药应先征得监护人同意
D 不合法，幼儿园应在医师的指导下用药
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第二十条第三款规定，幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。幼儿园应当妥善管理药品，保证幼儿用药安全。题目中，何老师发现萌萌感冒后，未经家长同意便喂萌萌服药，这种做法是错误的，应先征得萌萌家长同意后再给他喂药。综上所述，AB项说法错误，排除；C项说法正确，当选。
D项，幼儿园未经监护人委托或同意，不得私自给幼儿用药。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为C。
12、雯雯还未完成义务教育就辍学回家了。班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总以读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回校上学。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于雯雯的父母，当地居民委员会可以采取的措施是（ ）。
A 给予批评教育，督促限期改正
B 给予行政处分，责令赔礼道歉
C 做好协助工作，督促家长送雯雯接受义务教育
D 采取强制措施，责令家长送雯雯接受义务教育
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第十三条规定，县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。题目中，对于雯雯家长不让雯雯回学校接受义务教育，当地的居民委员会可以做好协助工作，督促家长送雯雯接受义务教育。综上所述，C项正确。
A、B、D项，不符合《义务教育法》的相关规定，排除。
因此，本题正确答案为C。
13、在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字和拼音？再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是（ ）。
A 接受意见，适当增加拼音和写字的内容
B 听取意见，耐心向家长分析不教的原因
C 尊重家长，推荐校外辅导机构
D 不予理会，尊重家长的转园自由
答案解析：
本题考查的是幼儿园教师在保教实践中要处理好的几大关系。幼儿园教师与家长之间的交往要做到尊重和信任家长，与家长进行真诚的交流，理解并尊重家长的意见和看法。题目中，面对家长提出要求李老师教孩子学写字和拼音的意见，李老师应认真听取意见，并向家长解释教写字和拼音是不符合幼儿的身心发展规律和特点的。综上所述，B项正确。
A、C、D项，做法错误，排除。
因此，本题正确答案为B。
14、赵老师在省政府机关幼儿园工作，她对班上每个孩子家长的工作单位和职务都了如指掌，在日常的保教活动中，赵老师对省政府工作人员的孩子总是特别关照。赵老师的做法（ ）。
A 不正确，没有维护幼儿的同伴关系
B 不正确，没有做到对幼儿一视同仁
C 正确，有利于良好家园关系的建立
D 正确，有利于获得更多的办园资源
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题目中，赵老师对省政府工作人员的孩子，在活动中给予特别关照，没有做到公平公正对待全体幼儿、对幼儿一视同仁，这种做法是错误的。综上所述，B项正确，当选；CD项错误，排除。
A项，题目中赵老师的做法并不涉及关于幼儿同伴关系的维护的问题。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为B。
15、王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（ ）。
A 引导幼儿逐渐学会自我约束
B 对吵闹的幼儿进行说服教育
C 让家长接吵闹孩子回家安抚
D 引导幼儿参与感兴趣的活动
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师教书育人，教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教。题目中，面对班里幼儿吵闹的情况，赵老师可以通过引导幼儿学会自我约束、对幼儿进行说服教育、引导幼儿参与感兴趣的活动，来解决幼儿吵闹的问题，帮助幼儿养成良好的学习习惯。综上所述，ABD项做法正确，排除。
C项，“让家长接吵闹孩子回家安抚”的做法既没有尽到教师的教育职责，也侵犯了幼儿的受教育权。做法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
16、中班幼儿正在做手工，佳佳尿裤子了，刘老师发现后，对嘲笑佳佳的幼儿说:“佳佳可能是做手工太认真了，忘记上厕所。以后我们要学习她认真做事的态度。当然，我们在认真做事时记得上厕所就更好了。”刘老师的做法（ ）。
A 有利于保护幼儿的自尊心
B 有利于提高幼儿的操作能力
C 有利于增强幼儿的秩序感
D 有利于培养幼儿的时间观念
答案解析：
本题考查的是幼儿园教师职业行为规范的主要内容。教师人际行为规范要求教师与幼儿间的交往要做到：热爱幼儿，关心幼儿，尊重幼儿人格和情感；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不坦；客观、公正地对待和评价每名幼儿，关心幼儿的成长；不体罚和变相体罚；不以师生关系谋取私利。题目中，面对佳佳尿裤子被同伴嘲笑，刘老师发现后通过肯定佳佳认真做事的态度，来制止了幼儿的嘲笑，保护了佳佳的自尊心。综上所述，A项正确。
B、C、D项，题目中刘老师的做法是为了保护幼儿的自尊心，并提醒幼儿记得上厕所，并不涉及培养幼儿的操作能力、秩序感和时间观念。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
17、图2所示是位于雅典卫城中的帕提农神庙。它是为祀奉雅典城的守护神而建造的，这位守护神是（ ）。
A 阿波罗
B 波塞冬
C 阿瑞斯
D 雅典娜
答案解析：
本题考查的是世界史上的重大事件。雅典娜是雅典城的守护神。传说雅典娜成为雅典的守护神和她与波塞冬之间的比赛有关。当雅典首次由一个腓尼基人建成时，波塞冬与雅典娜竞争为之命名的荣耀，能为人类提供最有用的东西的人将成为该城的守护神。波塞冬变出了一匹战马，而雅典娜则变出了一棵橄榄树。因战马被认为是代表战争与悲伤，而橄榄树是和平与富裕的象征，因此雅典就以雅典娜的名字命名。雅典娜很快将该城纳入她的保护之中。在雅典的卫城上还残存着古希腊最著名的建筑物之一——崇拜雅典娜女神的帕提农神庙。综上所述，D项正确。
A、B、C项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
18、小行星带是太阳系内的一个小行星密集区域，聚集了大约50万颗以上的小行星。它所在的位置是（ ）。
A 金星轨道和地球轨道之间
B 地球轨道和火星轨道之间
C 火星轨道和木星轨道之间
D 木星轨道和土星轨道之间
答案解析：
本题考查的是科普常识。小行星带由原始的太阳星云中的一群星子来形成，是太阳系内介于火星和木星轨道之间的小行星密集区域。小行星带的形成主要依靠的是火星及木星的万有引力，其中以木星的引力最为重要，并且由于万有引力的作用，造成了这些小行星带无法形成行星。综上所述，C项正确。
A、B、D项，说法错误，排除。
因此，本题正确答案为C。
19、下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是（ ）。
A 拉瓦锡
B 玻意耳
C 普利斯特利
D 阿伏伽德罗
答案解析：
本题考查的是外国著名科学家及科学成就。拉瓦锡是法国著名化学家，近代化学的奠基人，他于1774年正式提出了燃烧的氧化学说：燃烧的本质是物体与氧的化合，并正式确立质量守恒定律。综上所述，A项正确。
B项，玻意耳是英国化学家、物理学家，被誉为“现代化学之父”。他于1662年发明真空泵，同时发现气体定律即“玻意耳定律”。与题意不符，排除。
C项，普利斯特利是英国著名的化学家及神学家，他对化学的贡献是在用凸透镜聚光来加热氧化汞时，发现了氧气。与题意不符，排除。
D项，阿伏伽德罗是意大利化学家，他在1811年提出了一种分子假说：“同体积的气体，在相同的温度和压力时，含有相同数目的分子”，即阿伏伽德罗定律。并提出分子概念及原子与分子的区别等重要化学问题。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
20、下列选项中，首先提出行星的运行轨道是椭圆形的天文学家是（ ）。
A 开普勒
B 哥白尼
C 第谷
D 牛顿
答案解析：
本题考查的是外国著名科学家及科学成就。开普勒是德国杰出的天文学家、物理学家、数学家，他发现了行星运动三大定律：椭圆定律、面积定律和调和定律。其中椭圆定律指出所有行星绕太阳的运行轨道都是椭圆形，太阳在椭圆的一个焦点上。综上所述，A项正确。
B项，哥白尼是波兰天文学家、数学家，提出了“日心说”，他经过长年的观察和计算完成了著作《天体运行论》。与题意不符，排除。
C项，第谷是丹麦天文学家，他一生致力于天象的观测，发现了超新星和科学观测彗星，制作了大量的先进的天文仪器，编制的一部恒星表相当准确，至今仍然有使用价值。与题意不符，排除。
D项，牛顿是英国著名的天文学家、物理学家、数学家，近代自然科学的奠基人，在天文学上发现万有引力定律，数学上创建了微积分，力学上提出了牛顿三大运动定律。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
21、下列影片中，以抗美援朝战争为题材的是（ ）。
A 《闪闪的红星》
B 《渡江侦察记》
C 《南征北战》
D 《英雄儿女》
答案解析：
本题考查的是艺术常识中的电影常识。《英雄儿女》是1964年由长春电影制片厂制作并出品的一部战争片，这部电影记述了抗美援朝志愿者们的英雄事迹。综上所述，D项正确。
A项，《闪闪的红星》是由八一电影制片厂摄制的中国儿童红色电影，该片讲述了在30年代中国革命的红色摇篮江西发生的成长起来的少年英雄潘冬子的故事。与题意不符，排除。
B项，《渡江侦察记》是上海电影制片厂1954年摄制的故事片，影片描绘了1949年中国人民解放军横渡长江前夕，解放军某部侦察连李连长率领一班侦察员过江侦察敌情的故事。与题意不符，排除。
C项，《南征北战》讲述的是解放战争时期，中国人民解放军征战于大江南北，最终取得中国革命的全面胜利的故事。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
22、芭蕾舞剧《胡桃夹子》改编自德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子与老鼠王》，音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，其作曲者是（ ）。
A 舒曼
B 贝多芬
C 勃拉姆斯
D 柴可夫斯基
答案解析：
本题考查的是外国音乐常识。柴可夫斯基是俄国著名的作曲家，创作了歌剧《叶普盖尼·奥涅金》《黑桃皇后》，芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》，交响曲《第六（悲怆）交响曲》等音乐作品。综上所述，D项正确。
A项，舒曼是德国作曲家、音乐评论家，他用海涅、歌德、彭斯等人的诗所作的200多首歌曲和《诗人之恋》等声乐套曲，是浪漫乐派声乐宝库中的精品。另作有《蝴蝶》《狂欢节》《童年情景》《森林景色》等新颖独特的标题性钢琴曲。与题意不符，排除。
B项，贝多芬是德国作曲家，代表作有《第二十三（热情）钢琴奏鸣曲》《第九交响曲》《致爱丽丝》等，其中《第九交响曲》中末乐章的合唱是根据席勒的《欢乐颂》写成。与题意不符，排除。
C项，勃拉姆斯是德国古典主义作曲家，主要作品有《第一交响曲》（“贝多芬第十交响曲”），钢琴协奏曲《d小调第一钢琴协奏曲》《降B大调第二钢琴协奏曲》，小提琴协奏曲《D大调小提琴协奏曲》《f小调钢琴五重奏》，管弦乐《学院节庆序曲》，合唱《德意志安魂曲》《海顿主题变奏曲》《帕格尼尼主题变奏曲》《匈牙利舞曲》等。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
23、中国象棋蕴含了丰富的历史文化，棋盘中间的间隔处，通常被称为“楚河汉界”，与其中的“楚”“汉”相关的历史人物是（ ）。
A 刘邦、项羽
B 曹操、袁绍
C 苻坚、谢安
D 孙膑、庞涓
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。象棋盘上的“楚河”“汉界”其实就是在模拟历史上的楚汉相争。楚汉相争是项羽和刘邦之间的一场战争，以成皋之战为中心而展开，以垓下之战汉胜楚败而结束。综上所述，A项正确。
B项，曹操和袁绍是三国时期著名战役“官渡之战”中的历史人物。与题意不符，排除。
C项，苻坚和谢安是东晋著名的以少胜多的战役“淝水之战”中的历史人物，与题意不符，排除。
D项，孙膑和庞涓是“围魏救赵”历史典故中的历史人物，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
24、京剧《贵妃醉酒》经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细琢，是梅派经典代表剧目之一。它源自于古代一部戏曲，该戏曲是（ ）。
A 《桃花扇》
B 《南柯梦》
C 《牡丹亭》
D 《长生殿》
答案解析：
本题考查的是戏剧常识。《贵妃醉酒》又名《百花亭》，此剧本主要描写杨玉环醉酒后自赏怀春的心态，凸显杨玉环对唐玄宗的柔情。该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀，是梅派经典代表剧目之一。《长生殿》是清朝戏剧家洪昇的代表作品，讲述了唐玄宗与杨贵妃之间的爱情故事。《贵妃醉酒》便是源自《长生殿》。综上所述，D项正确。
A项，《桃花扇》是清代著名的传奇剧本，作者是孔尚任，通过侯方域和李香君悲欢离合的爱情故事，表现南明覆亡的历史。与题意不符，排除。
B项，《南柯梦》是明代传奇作品，作者是汤显祖，讲述了唐朝落魄武官淳于棼的奇幻之旅，揭露了朝廷的骄奢淫逸、文人的奉承献媚等。与题意不符，排除。
C项，《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖的代表作之一，描写了杜丽娘和柳梦梅的爱情故事。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
25、世界各国动画片常常以儿童为主角，展示儿童正义、善良、机智、勇敢等品质，塑造出很多经典形象，图3的经典形象是（ ）。
A 葫芦娃《葫芦兄弟》
B 阿童木《铁臂阿童木》
C 一休《聪明的一休》
D 哪吒《哪吒闹海》
答案解析：
本题考查的是著名儿童卡通动画作品。《葫芦兄弟》又名葫芦娃，是1986年问世的我国原创剪纸动画片，讲述了7只神奇的葫芦兄弟，为救亲人前赴后继，展开与妖精们的周旋的故事。题目中的图片中的经典动画形象就是葫芦娃。综上所述，A项正确。
B 项，《铁臂阿童木》的主角阿童木是一个聪明、勇敢、正义的小机器娃娃，他拥有七种特殊能力。与图片所示形象不符，故排除。
C 项，《聪明的一休》是以一休童年为主角的日本动画。描述的是在室町幕府时期，曾经是皇子的一休不得不与母亲分开到安国寺当小和尚的故事。与图片所示形象不符，故排除。
D 项，《哪吒闹海》是上海美术电影制片厂制作的一部动画电影，讲述了陈塘关李靖之子李哪吒与东海龙宫之间的恩怨情仇。哪吒的形象是头扎双髻，脚踩风火轮，手拿乾坤圈和混天绫。与图片所示形象不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
26、下列关于Word中的多文档窗口操作，表述不正确的是（ ）。
A 通过多文档窗口操作，文档窗口可以拆分成为两个文档窗口
B 多个文档编辑工作结束，只能全部存盘后才可关闭文档窗口
C 允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口
D 多个文档窗口的内容之间可以进行剪切、粘贴和复制等操作
答案解析：
本题考查的是Word文字处理。在Word中，可以同时打开多个文档进行编辑，且每个文档有一个文档窗口，多个文档窗口之间的内容可以进行剪切、复制和粘贴等操作；文档窗口可以拆分为两个文档窗口，分别显示文档的不同部分；每个文档窗口可以单独打开或关闭，无需全部存盘后再关闭文档窗口。综上所述，ACD项说法正确，排除；B项说法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
27、下列关于PowePoint的表述不正确的是（ ）。
A 可以动态显示文本和对象
B 可以设置幻灯片切换效果
C 图表不可以设置动画效果
D 可以更改动画对象的出现顺序
答案解析：
本题考查的是PowerPoint演示文稿。PowerPoint中的动画设置可以为幻灯片中的对象设置动画效果，动态显示文本和对象；可以在幻灯片之间添加动画效果，来设置幻灯片的切换效果；可以更改动画对象出现的先后顺序。图表是幻灯片中的对象，可以设置动画效果。综上所述，ABD项表述正确，排除；C项表述错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
28、下列选项中，与“车票—票据”逻辑关系相同的是（ ）。
A 飞机票—船票
B 戏票—入场券
C 购水票—门票
D 餐券—优惠券
答案解析：
本题考查的是概念的关系。题干中的概念“车票”是“票据”的一种，二者的逻辑关系是真包含于关系。
A、C、D项，“飞机票—船票”“购水票—门票”“餐券—优惠券”都是不同的票据，属于全异关系。与题干中概念的逻辑关系不同，排除。
B项中，“戏票”是一种“入场券”，二者的逻辑关系也是真包含于关系。与题干中的概念的逻辑关系相同，当选。
因此，本题正确答案为B。
29、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、2、9、33、（ ）”空缺处的数字，正确的是（ ）。
A 122
B 124
C 126
D 128
答案解析：
本题考查的是数字推理。观察题目中的数列，其规律为：（前一项数字+后一项数字）×3=第三项数字，即（1+2）×3=9、（2+9）×3=33、（9+33）×3=126，因此空缺处的数字为126。综上所述，C项正确。
A、B、D项，不符合题干中数列的规律，排除。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
夏日的雨后，大（1）班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛了。做完操后，有的幼儿提议要救救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。
“蜗牛有嘴吗？”“有脚没有？”“喜欢吃什么？”“它能走曲线吗?”“是公的，还是母的？”幼儿提出了很多问题。李老师也表现出十分感兴趣的样子和幼儿一起讨论。李老师说:“宝贝们真棒！提出了这么多有趣的问题！不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起去学习，我们想想，怎么可以获得答案呢？”“看书”“问爸爸妈妈”……小朋友纷纷回答。李老师高兴地说:“好，我们分头行动。”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。
之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看。同孩子们一道观察、记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么”“怎么睡觉”等问题查阅资料，分享资料……以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。
30、请结合材料，从教师观角度评析李老师的教育行为。
正确答案：
材料中，李老师的做法是正确的，符合新课程背景下的教师观，值得借鉴学习。
首先，新课程背景下的教师观强调从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。材料中，李老师在观察到幼儿对蜗牛产生兴趣、提出各种问题时，便加入幼儿的讨论，通过启发性的提问来引导幼儿思考蜗牛的特点，帮助幼儿找到获得答案的方法，体现了李老师是幼儿学习的促进者。
其次，新课程背景下的教师观强调从教师与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念，教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。材料中，李老师根据幼儿的兴趣，及时地开发相应的活动课程，以蜗牛为主题开展教育活动，体现了李老师作为课程的建设者和开发者的角色。
最后，新课程背景下的教师观强调在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师的职责在于帮助，教育的本质在于引导。材料中，李老师在观察到幼儿对蜗牛产生兴趣时，及时地引导幼儿围绕问题查询资料，找到问题的答案，体现了李老师做到了帮助、引导学生。
总之，材料中李老师的做法是正确的，遵循了新课程背景下的教师观，促进了幼儿的健康发展。
答案解析：
首先，审问题，抓关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师观，即运用新课程背景下的教师观的内容来作答。其次，回顾新课程背景下的教师观的内容。再次，回归材料，找到与新课程背景下的教师观的内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
周老师是一名乡村幼儿园教师，她所带的班级孩子的父母大部分在外打工。周老师经常在班上组织“娃娃家”游戏。在游戏中，周老师扮演“妈妈”的角色，搂搂这个，亲亲那个，“宝贝”们在“妈妈”的怀里幸福地撒着娇。
妮妮常常把小手弄得脏脏的，还喜欢吸吮手指，导致经常拉肚子。一天，周老师看到妮妮没有洗手就拿点心吃，就把她带到水池旁，一边教她洗手一边说：“脏脏的小手有许多细菌，不洗手就拿东西吃，会生病的。以后我们天天把小手洗得干干净净的，做个健康的小宝宝，好吗？”妮妮使劲点点头，不好意思地笑了。
周老师还发现妮妮非常喜欢看图书。由于妮妮的父母在外地打工，她跟爷爷奶奶生活在一起，可是爷爷奶奶识字不多，没法陪她一起阅读，周老师就经常给她讲故事，念儿歌。周老师打电话给妮妮的妈妈说：“妮妮是个可爱的孩子，就是不太爱说话。建议你们经常打电括给她，让她感受到你们的爱。”周老师还经常利用微信和妮妮的父母沟通、交流。
周老师觉得自己对幼儿的心理特点了解得不够，有些问题不能妥善处理，于是主动参加培训学习。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。
正确答案：
材料中，周老师的做法是正确的，做到了关爱学生、教书育人、终身学习和爱岗敬业的师德规范，值得学习。
首先，周老师的行为做到了关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，周老师经常组织游戏活动，来使班里的留守幼儿感受到关爱，能及时关注到妮妮的情况，并通过陪妮妮读书、与妮妮家长沟通，来帮助妮妮发展，体现了周老师关爱学生。
其次，周老师的行为做到了教书育人的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，周老师在发现妮妮不喜欢洗手后，通过耐心引导来教会妮妮洗手的方法，在了解到妮妮喜欢读书后经常给妮妮讲故事、念儿歌，来促进妮妮读书兴趣的发展，体现了周老师因材施教、教书育人。
再次，周老师的行为做到了终身学习的师德规范。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，周老师感觉自己对儿童心理特点认识不足，便主动参加培训学习，来提升自己的专业素养，体现了周老师具有终身学习理念。
最后，周老师的行为做到了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，周老师通过组织游戏活动，来使班里的留守幼儿感受到关爱；能及时注意到妮妮的兴趣，了解到妮妮的家庭情况后，通过电话沟通的方式来让家长增加对妮妮的关爱，体现了周老师对工作高度负责、爱岗敬业。
总之，周老师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德规范的要求，值得提倡。
答案解析：
首先，审问题，抓关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范的内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
上世纪20年代，以万氏兄弟为代表的早期动画艺术家创作了中国早期的动画片。此后的80多年，中国动画逐渐成熟，形成了自己独特的艺术风格。在中国，动画有一个特殊称谓——“美术片”，它准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。中国“美术片”造型主要取材和借鉴中国古代壁画、民间年画、舞台戏曲、庙宇泥塑等的形象和服装、道具设计。角色造型或富丽堂皇，追求形式感很强的“装饰风格”，或简约洗练，追求轻松随意的“写意风格”。因为运用了中国绘画中散点透视、高远法则、分层、留白等技法和原理，中国传统动画的场景设计不是真实立体空间的再现，而是创造出一个完全不同于真实物理空间的、适合平面形象活动的平面空间。角色造型是平面的，场景也是平面的，动作设计（表演）自然也不能同真实生活一样了。中国动画家从传统戏曲表演中获得启示，动画角色也要“表现”，不要“再现”，这样既有动画特点，又与画面的平面风格一致。《骄傲的将军》首次把京剧中“净”“丑”的表演动作运用到动画角色上。《大闹天宫》《哪吒闹海》《三个和尚》中的许多动作也借鉴了京剧表演。由此，中国动画动作设计也逐渐形成了自己的风格，一是舞蹈化的表演动作，不追求真实生活动作，二是适合在平面空间上展现。
中国美术片对中国传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴不仅表现为形式，还包含对其美学观念和哲学理念的继承，特别是视觉重构、意境营造等观念的继承。中国传统绘画和文学追求“意境”的传达，在叙事之外给人更多情感宣泄和想象的空间。中国传统绘画和脱胎于此的中国传统动画，把真实三维空间重构为二维平面“空间”，则是哲学意义上的突破。独特的“意境”也使中国动画具有鲜明的中国风格。
认为“中国风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”，也不知道国外动画无一例外一直在追求、宣扬他们自己国家和民族的文化——从艺术形式到精神内涵。万氏兄弟等老一辈动画艺术家不仅创造了“中国风格”的经典动画，创造了中国动画的辉煌，他们也是在通过这些“中国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。
当然，风格也具有时代性。我们说中国动画要坚持“中国风格”，绝不是为了怀旧甚至“复古”，也绝不是说我们的动画必须或只能是传统题材、传统形式和传统表现手法。动画创作中突出“中国风格”，不仅需要传承坚守，更需要创新发展。没有动画艺术的突破，就不会有动漫产业的真正发展。今天，认真学习、研究前辈动画家的艺术理念与精神追求，就是为了抓住机遇，打造既有传统“中国风格”、又符合时代需求的新的“中国学派”，创造新的动画精品，以迎接中国动漫产业发展高峰的到来。
（摘编自曹小卉《中国风格过时了吗？》）
32、在中国，“动画”为何又被称为“美术片”？请结合文本，简要概括。
正确答案：
①“美术片”准确反映了中国动画特殊的创作观念，就是用中国传统美术如绘画、民间工艺等的造型观念、空间概念、绘画技法创作的动画影片。
②中国动画追求舞蹈化的表演动作，不追求真实生活动作；中国动画适合在平面空间上展现。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文中具体内容的理解把握，属于简单的归纳题。分析文章的段落分布，作者在文中的第一自然段第三句中提出了“美术片”这一名称，后面的内容则是对这一名称的解释。结合这一自然段的内容，进行归纳总结，即可得到答案。
33、文章为什么说中国动画的“中国风格”没有过时？请结合文本，简要分析。
正确答案：
认为“中国风格”过时了的人，其实并不真正了解“中国风格”。
①中国动画片在艺术形式上是对中国传统绘画和民间艺术的吸收和借鉴，在精神内涵上是对中国传统美学观念和哲学理念的继承。
②国外的动画从艺术形式到精神内涵都是在宣扬他们自己国家和民族的文化，同样中国动画也是在通过“中国风格”的动画传承、弘扬、发展中国的文化。
③风格具有时代性，中国动画要坚持“中国风格”，打造既有传统的“中国风格”，又符合时代需求的新的“中国学派”的动画精品。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文中具体内容的理解把握，属于简单的归纳题。分析文章的段落分布，作者在文中的第三自然段段首提出了“中国风格”没有过时，可以结合上下文来找到阐述“中国风格”没有过时的原因的相关内容，进行归纳总结，即可得到答案。
五、写作题
美国演员莱昂纳多凭借电影《荒野猎人》中的格拉斯一角获得奥斯卡金像奖，引发社交媒体上的“狂欢”，也让相关图书搭上了一趟顺风车，就如诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等奖项所引发的阅读热潮一样，带来了一股“奥斯卡阅读热”。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
34、要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。
正确答案：
让阅读成为一种习惯
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。这显然说明了读书的重要性。当生活失去阳光，当鸟儿失去翅膀，那宇宙将会黯然失色，世界将不再精彩。如果问：“什么样的人生是充实的呢？”有人说，是香茶伴经典，欣然同意之时，我更想说，是阅读成为一种习惯。
美国演员莱昂纳多凭借电影《荒野猎人》中的格拉斯一角获得奥斯卡金像奖，一时间相关图书变的炙手可热，就如诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等文学奖项所引发的阅读热潮一样，带来了一股“奥斯卡阅读热”。因为这样的阅读热而开始读书的人很多，但是又有多少人能在阅读热褪去后，依然不间断的读书呢？答案是很少。可见，阅读仅仅只靠一时的潮流、热度是不够的，只有让阅读成为我们的一种习惯，我们的人生才是充实的。
当阅读成为一种习惯时，可以激发游之乐。时间有限，阅读心灵之空间无限，悠悠间，万里山河踏遍。乘黄鹤神登黄鹤楼，随归雁悠然落江边，征蓬万里出汉塞，觥筹交错繁华赏长安。读书，让你生命的经历陡然加宽，收获了心灵的震撼，亦从精神层面收获了一份富足。
当阅读成为一种习惯时，能激发交流之乐。古来圣贤皆寂寞，唯有著书留其名，我们的阅读便可一次次同伟大的灵魂碰撞，一次次同伟大的精神交谈，那是“八百里分麾下炙”的豪迈，那是“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的气度，那是“我以我血荐轩辕”的责任和胆识……有这些便会感到心灵的踏实，感到生命的河流变的深了、清了、净了。
有人认为当阅读成为一种习惯时，便可以用习惯化的思维来读书了，会变的更高效。我却认为这样的读书也就变的索然无味了。只有用心去阅读，才能使阅读成为“悦读”。每个人都有自己的阅读方法，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读。然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。五柳先生“好读书，不求甚解”的阅读方法也许值得我们借鉴，在这个快节奏的社会中，我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已成为大多数人的步调。但是，五柳先生也没有完全地用放任自流的方法去面对阅读，在阅读过程中“每有会意，便欣然忘食”。无论怎样，我们要用心去阅读，让阅读成为一种乐趣，成为一种习惯。
让阅读成为一种习惯吧，即使是在网络阅读也好，因阅读热潮而读也好，但重要的是真诚地用心去迎接那字里行间的睿智的思想和美好的感情。
答案解析：
本则材料的立意可选用提炼中心法。材料中讲述了随着电影《荒野猎人》的热映引起了社会上相关图书的阅读潮的现象，就像某部作品获得文学奖项后引起的阅读热一样。针对此现象，我们可以进行以下立意：
①阅读需要社会的正确引导；
②反对跟风式、功利性阅读；
③让阅读成为一种习惯，使阅读热不退热。
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