一、单选题
1、铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮”，吴老师说：“老师也不知道。回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到（ ）。
A 尊重个体差异
B 公平对待幼儿
C 面向全体幼儿
D 引导幼儿探索
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神、创新思维。题目中，吴老师在不知道幼儿提出的问题的答案时，提议幼儿和自己来一起想办法找答案，做到了引导幼儿去主动探索。综上所述，D项正确。
A、B、C项，题目中并未体现出教师面向全体幼儿、公平对待幼儿和尊重个体差异。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
2、刚进幼儿园时，小朋友试图用旋转方法打开水龙头，不出水就大声叫老师。这时，蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试，很快小朋友发现，提起开关，水就流出去，按下去，水就关上了。小朋友们高兴得不得了。这体现了蒋老师注重（ ）。
A 教师的主体作用
B 游戏的促进作用
C 幼儿的亲身体验
D 环境的积极影响
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，教师要重视幼儿实践能力的培养，让幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验。题目中，在幼儿用旋转的方法打不开水龙头而找老师时，蒋老师没有直接告诉他们打开水龙头的方法，而是鼓励幼儿通过亲身尝试去发现打开水龙头的方法，这表明蒋老师注重幼儿的亲身体验。综上所述，C项正确。
A项，在教育教学过程中，教师是教育教学的组织者，具有主导作用，而学生才是学习活动的主体，具有主体作用。 说法错误，排除。
B、D项，题目中并未体现出蒋老师通过组织游戏、创设环境，来促进幼儿获取经验。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为C。
3、中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”，其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵吵嚷嚷，班上乱成一锅粥。杨老师恰当的处理方式是（ ）。
A 不理所有“告状”的孩子
B 先让孩子们安静下来再处理问题
C 训斥所有“告状”的孩子
D 选取部分孩子的“告状”予以解决
答案解析：
本题考查的是教师职业的劳动特征。教师的劳动具有创造性，具体体现之一是“教育机智”。教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题目中，面对幼儿一个接一个的“告状”，吵吵嚷嚷、乱成一锅粥的情况，杨老师应该先让幼儿安静下来，然后才能更好的去处理幼儿的问题。综上所述，B项正确。
A、C项，教师要关心爱护幼儿、尊重幼儿，教师不理睬或训斥所有“告状”的幼儿，会忽视幼儿的问题，伤害幼儿的自尊心，打击幼儿的积极性，不利于幼儿的健康成长。做法错误，排除。
D项，教师要面向全体幼儿、公平公正地对待幼儿，选取部分孩子的“告状”问题来解决，没有做到面向全体幼儿、公平公正对待幼儿。做法错误，排除。
因此，本题正确答案为B。
4、沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特征，对做好工作极为重要。”沈老师强调的是（ ）。
A 幼儿发展知识的学习
B 通识性知识的学习
C 保教知识的学习
D 领域知识的学习
答案解析：
本题考查的是教师的专业素养。《幼儿园教师专业标准》中规定幼儿发展知识包括掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法；了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异等。题目中，沈老师重视新教师学习幼儿身心发展规律、年龄特征的知识，这些知识属于幼儿发展知识，说明他强调幼儿发展知识的学习。综上所述，A项正确。
B项，《幼儿园教师专业标准》中规定通识性知识包括：具有一定的自然科学和人文社会科学知识；了解中国教育基本情况；具有相应的艺术欣赏与表现知识；具有一定的现代信息技术知识。与题意不符，排除。
C项，《幼儿园教师专业标准》中规定保教知识包括：熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法；掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法；了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。与题意不符，排除。
D项，无关干扰选项，排除。
因此，本题正确答案为A。
5、下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是（ ）。
A 人身自由权
B 信仰自由权
C 通信自由权
D 教育自由权
答案解析：
本题考查的是《宪法》的内容。
A项，《宪法》第三十七条规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。人身自由权属于《宪法》规定的公民基本权利，排除。
B项，《宪法》第三十六条规定，中华人民共和国公民有宗教信仰自由。信仰自由权属于《宪法》规定的公民基本权利，排除。
C项，《宪法》第四十条规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。通信自由权属于《宪法》规定的公民基本权利，，排除。
D项，《宪法》第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。《义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。因此，教育自由的说法是错误的，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
6、联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是（ ）。
A 18岁以下的任何人
B 16岁以下的任何人
C 10岁以下的任何人
D 6岁以下的任何人
答案解析：
本题考查的《儿童权利公约》。《儿童权利公约》第一条规定，为本公约之目的，儿童系指18岁以下的任何人，除非对其适用之法律规定成年年龄少于18岁。综上所述，A项正确。
B、C、D项，说法错误，排除。
因此，本题正确答案为A。
7、为解决新建小区幼儿入园难的问题，某房产开发公司在所建小区引入了一家由某教育发展集团独资举办的幼儿园。根据《中华人民共和国教育法》的规定，有权确立该幼儿园管理体制的是（ ）。
A 当地人民政府
B 当地教育行政部门
C 该教育发展集团
D 该房产开发公司
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。题目中，房地产公司引入的幼儿园是由某教育发展集团独资举办的，因此该教育发展集团有权确定幼儿园的管理体制。综上所述，C项正确。
A、B、D项，不符合相关法律规定，排除。
因此，本题正确答案为C。
8、某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用于订阅专业刊物，该园的做法（ ）。
A 合法，幼儿园有权管理和使用本单位经费
B 合法，幼儿园有按照章程自主管理的权利
C 不合法，侵犯了教师获取工资报酬的权利
D 不合法，侵犯了教师从事科学研究的自由
答案解析：
本题考查的是教师的权利。获取报酬权是指教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。题目中，幼儿园私自扣除教师工资来订阅专业刊物，这种做法是不合法的，侵犯了教师获取工资报酬的权利。综上所述，C项正确，当选；AB项说法错误，排除。
D项，教师享有学术研究的权利，教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为C。
9、未成年学生孔某在逛超市的时候，管理人员怀疑他偷拿物品，并对他进行了强制搜身。该超市侵犯了孔某的权利是（ ）。
A 名誉权
B 人身自由权
C 生命健康权
D 隐私权
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利。人身自由权是指公民在法律范围内享有独立行动而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。题目中，超市管理人员对未成年学生孔某进行强制搜身，侵犯了孔某的人身自由权。综上所述，B项正确。
A项，名誉权是公民享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利。与题意不符，排除。
C项，生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括幼儿的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。与题意不符，排除。
D项，隐私权是指公民享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为B。
10、某幼儿园，在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园做法（ ）。
A 正确，幼儿园有权利安排教学活动
B 不正确，这些内容应设在大班下学期
C 正确，有利于实现幼小衔接
D 不正确，不利于幼儿身心发展
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第三十三条规定，幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。题目中，幼儿园为大班幼儿开设小学一年的课程，这种做法是不正确的，不符合幼儿的身心发展规律，不利于幼儿身心健康发展。综上所述，AC项错误，排除；D项正确，当选。
B项，《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园不得提前教授小学课程。把小学的课程设在大班下学期也是不正确的。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为D。
11、某幼儿园要求幼儿必须到医院接受体检，合格后方可入园。该幼儿园的做法（ ）。
A 有利于全面了解幼儿健康状况
B 有利于选拔优秀幼儿入园
C 侵犯了幼儿的受教育权利
D 侵犯了幼儿个人隐私
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。题目中，幼儿园要求幼儿在入园前接受体检，合格后才可入园的做法是正确的，符合《规程》中的规定，有利于全面了解幼儿的健康情况。综上所述，A项正确。
B项，幼儿园让幼儿入园前体检是为了更好的了解幼儿的健康状况，保护幼儿的身体健康，并不是为了选拔优秀幼儿。说法错误，排除。
C、D项，幼儿园的做法符合相关法律规定，并没有侵犯幼儿的受教育权、个人隐私权。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为A。
12、亮亮是驻某地武警部队现役军人的子女，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对亮亮的义务教育负有保障义务的是（ ）。
A 中央人民政府教育行政部门
B 省级人民政府教育行政部门
C 市级人民政府教育行政部门
D 县级人民政府教育行政部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。题目中，亮亮作为现役军人的子女，当地县级人民政府对亮亮的义务教育负有保障义务。综上所述，D项正确。
ABC项，不符合相关法律规定，排除。
因此，本题正确答案为D。
13、休息时，王老师让孩子们排队接水喝，可队伍总也排不好，你推我，我挤你。王老师只好扯着嗓门提醒孩子们，可队伍刚排好，过一会儿又乱了。这时，王老师也口渴了，她端起杯子，走到队伍前面接了一杯水喝，很无奈的看着眼前乱哄哄的接水队伍。这说明王老师（ ）。
A 未能廉洁从教
B 未能公平对待幼儿
C 未能以身作则
D 未能公正对待幼儿
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师为人师表，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。题目中，王老师要求幼儿排队接水喝，自己口渴了却不排队，而是直接走到队伍前面接水喝，没有做到为人师表、以身作则。综上所述，C项正确。
A项，廉洁从教要求教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。题目中并未涉及，排除。
B、D项，题目中并未涉及王老师不公平公正对待幼儿，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为C。
14、一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让方方站到一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了！”陈老师的做法（ ）。
A 正确，维护整个活动的良好秩序
B 正确，保护其他孩子的人身安全
C 不正确，破坏了同事间的团结协作
D 不正确，打击了方方的参与积极性
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待学生。题目中，陈老师因为方方总是抢到球后抱着跑，而不让他参加踢球活动，伤害了幼儿的自尊心，打击了方方参与的积极性，是不正确的。综上所述，D项正确。
A、B项，题目中陈老师的做法是不正确的，打击了幼儿的积极性，不利于维护活动的秩序，也不涉及保护其他幼儿人身安全。说法错误，排除。
C项，题目中并不涉及破坏同事间的团结协作。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
15、“丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓珺突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（ ）。
A “难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？”
B “待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧！”
C “小朋友们先等着，我带晓珺去玩儿！”
D “下次再玩吧，谁让你运气这么差！”
答案解析：
本题考查的是教师职业的劳动特征。教师的劳动具有创造性，具体体现之一是“教育机智”。教育机智是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题目中，游戏结束后幼儿提出还没有轮到他玩，教师恰当的做法是即解决幼儿没有玩到游戏的沮丧，有不影响正常的教学活动。B项中“待会我们再去玩更有趣的游戏吧”，这种处理方式即不影响接下来的教学活动，又解决了幼儿没有玩到“丢手绢”游戏的沮丧。综上所述，B项正确。
A、D项的做法都没有解决幼儿没有玩到“丢手绢”游戏的沮丧情绪，做法不恰当，排除。
C项，让其他小朋友等着，教师带着晓珺去玩游戏，会造成幼儿的消极等待，影响接下来的教学活动。做法不恰当，排除。
因此，本题正确答案为B。
16、离园时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐的爸爸，就埋怨地说：“小齐到现在不会自己吃饭穿衣，你们做家长的是怎么教的！”小齐的爸爸觉得很难堪，恼怒地说：“就是不会才送到幼儿园来学习的嘛！”对该件事情下列说法正确的是（ ）。
A 金老师应该注意与家长沟通的方式
B 生活能力的培养主要由家长负责
C 金老师拥有批评幼儿家长的权利
D 生活能力的培养主要由教师负责
答案解析：
本题考查的是幼儿园教师职业行为规范的主要内容。教师的人际行为规范中要求教师与家长间的交往要做到尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育幼儿。题目中，金老师埋怨家长没有教育好幼儿，给家长造成了难堪，没有做到尊重家长，金老师应注意与家长沟通的方式。综上所述，A项正确。
B、D项，幼儿的教育需要教师和家长形成教育合力，来共同培养幼儿的生活能力，促进幼儿的健康成长。说法错误，排除。
C项，教师与家长之间要做到尊重、理解家长，批评家长是不尊重家长的做法。说法错误，排除。
因此，本题正确答案为A。
17、大量细小的水滴随气流漂浮，从天空慢慢降落到地面，生活中，人们常把这种自然现象称作（ ）。
A 雾
B 霾
C 小雨
D 毛毛雨
答案解析：
本题考查的是科普常识。
A项，雾是当气温下降时，由水蒸气凝结成的小水滴大量聚积并悬浮在近地面空气中，水平能见度低于1000米的天气现象。也有一种说法是雾是接近地面的云。与题意不符，排除。
B项，霾是悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒的集合体，使空气浑浊，水平能见度降低到10公里以下的一种天气现象。与题意不符，排除。
C项，小雨是指近地面空中浮游大量微小的水滴或冰晶，水平能见度下降到1公里以内，影响交通运输。降水强度较小，24小时内的雨量小于10mm，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。与题意不符，排除。
D项，毛毛雨指分布稠密均匀的细微液态降水，水滴直径小于0.5毫米，可随风漂流。毛毛雨大多降自大气层结构稳定的云层，也有从雾中降落的。下降时在空气中漂浮，难以用眼睛分辨其下降情况。虽然毛毛雨常伴有雾，但由于它能够降落到地面，所以与雾不同。符合题意，当选。
因此，本题正确答案为D。
18、人类的发展进步与使用的工具密切相关。下列选项中，属于人类最早使用的工具是（ ）。
A 石器
B 陶器
C 瓷器
D 铁器
答案解析：
本题考查的是世界史上的重大事件。石器是指以岩石为原料制作的工具，它是人类最初的主要生产工具，盛行于人类历史的初期阶段。综上所述，A项正确。
B、C、D项，陶器、瓷器和铁器的使用都晚于石器，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
19、漫画中的超级英雄常拥有特别的服饰和超人的能力，很多被搬上银屏，深得小朋友们的喜爱。图1的银幕形象是（ ）。
A 闪电侠
B 蝙蝠侠
C 蜘蛛侠
D 钢铁侠
答案解析：
本题考查的是著名儿童动漫、动画作品。蜘蛛侠是美国漫威漫画旗下超级英雄，蜘蛛侠的本名叫彼得·本杰明·帕克，是住在美国纽约皇后区的一名普通高中生，由于被一只受过放射性感染的蜘蛛咬伤，因此获得了蜘蛛一样的超能力，后自制了蛛网发射器，化身蜘蛛侠守卫城市。图片中的荧幕形象就是蜘蛛侠。综上所述，C项正确。
A、B、D项，不符合题意，排除。
因此，本题正确答案为C。
20、一位作家在创作和翻译儿童文学作品等方面卓有成就，主编过儿童文学杂志，有一项儿童文学奖就是以其名字命名的。这位作家是？（ ）
A 严文井
B 陈伯吹
C 张天翼
D 叶圣陶
答案解析：
本题考查的是著名儿童文学作品。陈伯吹是我国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他曾于20世纪30年代出任儿童书局编辑部主任，1945年后主编《小朋友》儿童杂志。他于1981年倡导设立了上海儿童文学园丁奖，现为陈伯吹儿童文学奖。综上所述，B项正确。
A项，严文井是我国现代作家、散文家、著名儿童文学家，著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。与题意不符，排除。
C项，张天翼是我国现当代作家、儿童文学家，代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。与题意不符，排除。
D项，叶圣陶是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话故事《稻草人》、白话小说《春宴琐谭》、长篇小说《倪焕之》等。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为B。
21、中国古代蒙学教育的基本目标是培养儿童认字和书写能力，养成良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范，掌握一些中国基本文化常识及日常生活常识。下列选项中，不属于中国传统蒙学教材的是（ ）。
A 《千字文》
B 《百家姓》
C 《急就章》
D 《山海经》
答案解析：
本题考查的是著名儿童文学作品。
A项，《千字文》是由南北朝时期梁朝周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。全文为四字句，对仗工整，语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物。与题意不符，排除。
B项，《百家姓》是一篇关于中文姓氏的文章，成文于北宋初。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。与题意不符，排除。
C项，《急就章》又名《急就篇》，汉元帝时黄门令史游所作。全文共一千三百九十四字，洋洋大观，无一复字，为童蒙识字之书。与题意不符，排除。
D项，《山海经》是中国先秦古籍，主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》不属于中国传统蒙学教材，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
22、作为计量单位，“光年”和“甲子”分别是（ ）。
A 时间单位、时间单位
B 长度单位、长度单位
C 时间单位、长度单位
D 长度单位、时间单位
答案解析：
本题考查的是科普知识。光年是长度单位，用来计量光在宇宙真空中沿直线传播了一年时间的距离，一般被用于衡量天体间的时空距离。甲子是我国古代的时间单位，古代以六十年为一个甲子。综上所述，D项正确。
A、B、C项，与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为D。
23、如果太阳不发光，那么地球上的人们仍然能够用肉眼直接看到的天体是（ ）。
A 彗星
B 金星
C 流星
D 月亮
答案解析：
本题考查的是科普知识。流星是闯入大气层的一种行星际物质在大气层中与空气摩擦发光的现象。流星是由于摩擦发光，因此若太阳不发光后，人们仍然可以用肉眼看到流星。综上所述，C项正确。
A、B、D项，彗星、金星和月亮本身并不发光，而是反射太阳光，若太阳不发光后人们将不能用肉眼直接看到这些天体。与题意不符，排除。
因此，本题正确答案为C。
24、大气是围绕着地球的气圈，对地球有重要作用。下列选项中，不属于大气作用的是（ ）。
A 防止过量的太阳紫外线辐射
B 帮助保持地球温度
C 锁住地球生物所需水分
D 产生厄尔尼诺现象
答案解析：
本题考查的是科普知识。厄尔尼诺现象，又称圣婴现象，是指太平洋东部和中部的热带海洋的海水温度异常地持续变暖，使整个世界气候的模式产生变化，造成一些地区干旱而另一些地区又降雨过多的现象。引起这一现象的原因是秘鲁寒流北部海区的一股自西向东流动的赤道逆流——厄尔尼诺暖流，与大气无关。综上所述，D项正确。
A项，大气成分中的臭氧能大量吸收紫外线，从而使达到地面的太阳紫外线辐射受到削弱，臭氧被誉为“地球生命的保护伞”。A项属于大气作用，排除。
B项，大气中的二氧化碳和水汽能大量吸收地面长波辐射，将热量保存在大气层中，并通过大气逆辐射的形式把热量返还给地面，起到帮助保持地球温度的作用。A项属于大气作用，排除。
C项，大气层是地球上液态、气态、固态的转化场所，地球表面的水汽蒸发会受到大气层的阻隔，防止散逸到外太空，能够锁住水分。A项属于大气的作用，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
25、中国传统民居风格众多，有着很深的人文与地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。图2所示民居的名称是（ ）。 图2
A 傣族竹楼
B 福建土楼
C 侗族鼓楼
D 西藏碉房
答案解析：
本题考查的是中国传统文化常识。傣族竹楼是一种干栏式建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。傣族竹楼用粗竹子做房子的骨架，竹编篾子做墙体，楼板或用竹篾，或用木板，屋顶铺草，主柱有24条。题目中呈现的图片中的民居为傣族竹楼。综上所述，A项正确。
B项，福建土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，呈圆形、半圆形、方形、四角形、五角形、交椅形、畚箕形等，各具特色。现存的土楼中，以圆形的最引人注目，当地人称之为圆楼或圆寨。与图片中的民居不符，排除。
C项，侗族鼓楼以杉木凿榫衔接，顶梁柱拨地凌空，排枋纵横交错，上下吻合，采用杠杆原理，层层支撑而上。鼓楼通体全是本质结构，不用一钉一铆，由于结构严密坚固，可达数百年不朽不斜。与图片中的民居不符，排除。
D项，碉房是藏族的代表性民居，碉房多为石木结构，主体为石木作，外墙用块石或片石砌筑，墙厚近一米，墙上开孔少，门窗洞也很小。外形端庄稳固，风格古朴粗犷。外墙向上收缩，依山而建者，内坡仍为垂直。与图片中的民居不符，排除。
因此，本题正确答案为A。
26、图文混排是Word的特色功能之一。下列表述中，不正确的是（ ）。
A 可以在文档中插入剪贴画
B 可以在文档中插入图形
C 可以在文档中插入文本框
D 可以在文档中插入配色方案
答案解析：
本题考查的是Word文字处理。在Word文档中，使用“插入”功能可以插入封面、表格、图片、形状、剪贴画、文本框等，但是不能插入配色方案。配色方案是PowerPoint的功能。综上所述，ABC项正确，排除；D项不正确，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
27、下列关于PowerPoint中“自定义动画”的表述正确的是（ ）。
A 只能用鼠标不能用时间来控制动画
B 只能用时间不能用鼠标来控制动画
C 鼠标和时间都能够控制动画
D 鼠标和时间都不能控制动画
答案解析：
本题考查的是PowerPoint演示文稿。在PowerPoint演示文稿中，进行自定义动画设置时，既能用鼠标来控制，也能用时间来控制动画的启动。综上所述，C项正确。
A、B、D项，说法错误，排除。
因此，本题正确答案为C。
28、下列选项中，与“家具—大衣柜”逻辑关系相同的是（ ）。
A 电冰箱—空调
B 坐具—双人床
C 消毒柜—冰柜
D 炊具—煤气灶
答案解析：
本题考查的是概念的关系。题目中，“家具—大衣柜”属于概念关系中的真包含关系，家具真包含大衣柜，大衣柜是一种家具。
A、C项，电冰箱和空调、消毒柜和冰柜是不同的电器，属于全异关系。与题目中概念的逻辑关系不相同，排除。
B项，坐具是供人坐的用具，如凳子、椅子等。寝具，指睡觉用的东西，双人床属于寝具。与题目中概念的逻辑关系不相同，排除。
D项“灶具—煤气灶”也属于真包含关系，煤气灶是一种灶具，灶具真包含煤气灶。与题目中概念的逻辑关系相同，当选。
因此，本题正确答案为D。
29、找规律填数字是一项有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“50、90、170、（ ）、650”空缺处的数字，正确的是（ ）。
A 330
B 340
C 350
D 360
答案解析：
本题考查的是数字推理。题目中所给出的数列中的前后两个数相减：90－50=40、170－90=80，得出来的新数列为：40，80。新数列为以2为公比的等比数列，故新数列下一个数字为80×2=160，因此（ ）－170=160，即原数列空缺处的数字为330。可用最后一个数字检验：160×2=320，330+320=650。综上所述，A项正确。
B、C、D项，不符合题目中数列的规律，排除。
因此，本题正确答案为A。
二、材料分析题
班上的一些小朋友不喜欢洗手，有些小朋友虽然洗手，也只是简单地冲冲水就算了。
户外活动后，韩老师把小朋友分成两组：一组念着儿歌认真地洗手，另一组暂时不洗手。韩老师拿出两块柚子皮，一组一块，让小朋友分别摸柚子皮内层。红红突然叫起来：“黑了，黑了！”果然，没洗手那组小朋友摸过的柚子皮内层已经黑乎乎的了。韩老师趁机提问：“柚子皮为什么会变黑呀？”孩子们抢着说：“他们没洗手，手很脏。”“手上有土，把柚子皮弄脏了。”韩老师连忙引导：“这是我们能看见的，还有我们看不见的呢？”“细菌，病毒”，孩子们大声说。韩老师趁热打铁：“如果我们不洗手就拿东西吃，手上的脏东西就会沾到食物上，脏东西进入我们的肚子，身体会怎样？我们应该怎样做呢？”孩子们叽叽喳喳地讨论起来，最后得出了“一定要认真洗手，做健康的小主人”的结论。活动结束后，没洗手的小朋友立刻跑到洗手池边洗手，洗的格外认真。洗了手的小朋友中有人感觉自己没洗干净，就认真地又洗了一遍。
自此，小朋友们大都能自觉地去洗手，如果某个小朋友忘记洗手，其他的小朋友也会提醒他。
30、请结合材料，从儿童观的角度评析韩老师的教育行为。
正确答案：
材料中韩老师的做法是正确的，符合“育人为本”的幼儿观，值得学习。
首先，“育人为本”的幼儿观认为幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿。幼儿有发展的潜能，有被塑造与自我塑造的潜力，教师要用发展的眼光来认识和看待幼儿。材料中，韩老师针对小朋友不喜欢洗手、洗手洗不干净的问题，没有直接进行教育，而是组织摸柚子皮内层的活动，并引导幼儿讨论不洗手的危害，让幼儿自己认识到洗手的重要性，并养成认真洗手的习惯，做到了用发展的眼光看待幼儿，促进幼儿健康发展。
其次，“育人为本”的幼儿观认为幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。幼儿是受教育的对象，但幼儿在受教育过程中并不是对教师的完全盲从，而是具有在教育活动中自我教育的可能性。材料中，韩老师通过分组摸柚子皮和讨论的活动，让幼儿自己在活动中认识到洗手的重要性，从而促进幼儿养成认真洗手的健康好习惯，体现了韩老师将幼儿作为学习活动的主体。
总之，韩教师认真贯彻了“育人为本”的幼儿观，通过活动让幼儿自己直观认识到不洗手的危害，帮助幼儿养成认真洗手的好习惯，值得借鉴学习。
答案解析：
审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是儿童观，即“育人为本”的儿童观。其次，回顾“育人为本”的儿童观的内容。再次，回归材料，找到与“育人为本”的儿童观内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
一天早上，陈一航蹦蹦跳跳地走进教室，在搬椅子时，他发现旁边小朋友的椅子上有一本书没有收好，便大声喊道：“余老师，这儿有一本书没有收。”余老师笑着说：“那就请你把它送回去，好吗？”他高高兴兴地把书拿回图书角。由于陈一航平时吃饭、上课、活动无一不让老师费心，所以余老师一直盯着他的送书过程，生怕他把书拿到别处去。当他把书拿到书柜前，正想顺手往里面一扔时，余老师连忙说：“谢谢你，你帮了我一个大忙，要不等会儿我还得自己把书整理好。”他听了后连忙把书放正 确，离开书柜了，还不时地回头看看书是否会掉下来。
余老师被陈一航的这个行为所触动，立即走过去，轻轻拍了拍他，说：“陈一航，原来你这么会整理书啊，那你愿意做‘图书管理员’吗？”他高兴地说：“当然可以！我放书最整齐了！”
之后的一个星期，在余老师的引导下，陈一航很用心地寻找没有收回图书角的书，把书摆放整齐，在其他方面也进步了很多。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度评析余老师的教育行为。
正确答案：
材料中，余老师的行为是正确的，符合教师职业道德行为规范，值得我们学习。
首先，余老师做到了关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，余老师关心陈一航的成长和进步，面对陈一航要扔书的行为没有进行批评禁止，而是运用“教育机智”合理提醒，做到了尊重幼儿，符合关爱学生师德规范的要求。
其次，余老师做到了教书育人的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，余老师在陈一航把书放正确后，及时进行表扬，并让他做“图书管理员”，调动他的主动性、积极性，使他获得了全面的发展，做到了教书育人师德规范的要求。
总之，余老师的行为是正确的，做到了关爱学生、教师育人，促进了幼儿的良好发展。
答案解析：
审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
民族文化的独特性和优越性，不仅体现于显性的世界观和价值观，而且根植于隐性的思维模式中。在人类文明的进程中，中华文明之所以延续得如此绵长，在很大程度上得益于中国人思考问题的方式和解决问题的路径，得益于我们这个民族独特的方法论和辩证法原则。辩证矛盾思想即是其中之一。
辩证矛盾思维特别注重时间性。既然矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间就不是可有可无的，而必须是参与事件的重要因素。因此，辩证思维特别看重“时机”，追求“时中”。
“时中”一词最早出现于《周易》“蒙”卦的《彖传》：“蒙，亨。以亨行，时中也。”意思是说，蒙卦表示希望亨通，所以，以通来行事，是符合“蒙”这个时机的。可见，所谓“时中”，主要有两方面的含义：一是要“合乎时宜”，二是要“随时变通”。中而非时，不谓之中。同样，时而不中，更不谓之中了。
《资治通鉴》中记载了这么一个故事，说韩国的国君韩昭侯准备修建一个高门，但他的谋士屈宜臼却奉劝他不要这么做。屈宜臼说：“如果你非要修建这个高门，恐怕你还等不到这个高门修建完，就要死了。为什么呢？因为时机不对。国君在自己家修建一个高一点的门楼，搞得气派一些，有错吗？没有错。当年我们国强民富的时候，你如果修建一个高门，肯定没有问题。可是今天的情况已经不一样了，秦国去年刚刚攻占了我们的宜阳城，我国元气大伤，你偏偏要在这个时候修建高门，势必会使百姓离心，将士散德，韩国的败落就不可避免了。”结果，韩昭侯没有听屈宜臼的劝告，而屈宜臼的预言也应验了，高门还没有修好，韩昭侯就去世了。
当然，这只是一个小故事，但其中蕴含的道理却非常深刻。正如屈宜臼说的那句话：“吾所谓时者，非时日也。夫人固有利、不利时。”意思是说，我所说的时间，不是客观的时间，而是参与到事情当中来的时间。在合适的时间做一件事情，效果会很好；在不合适的时间做同一件事情，往往会很糟。这正是“举事而不时，力虽尽而功不成”的道理。
正因为此，中国文化对时间非常敏感，强调做任何事情都要相时而动，顺势而行。
《中庸》中说：“君子之中庸也，君子而时中；小人之中庸也，小人而无忌惮也。”宋代学者朱熹在注释“时中”时也说：“盖中无定体，随时而在，是乃平常之理也。”即是指，“中庸”，是因“时”而“中”的，并非骑墙、折中，更不是简单、僵化的“中间地带”。但是，“时中”又是何其之难！因为它在实践中很难把握，你不可能一劳永逸地抓住它，然后照本宣科地去实践。但是，认识到这种困难并不是坏事，因为你一旦明白了“时中”的艰难，就会有一种危机感。而这种危机感又会让你在行为中谨小慎微、如履薄冰，相时顺势，减少犯错。
（摘编自祝和军《中国传统文化中的辩证思维》）
32、辩证矛盾思维为何特别注重时间性？请结合文本，简要概括。（4分）
正确答案：
因为既然矛盾双方之间的辩证运动是在时间中展开的，时间不是可有可无的，而必须是参与事件的重要因素。因此，辩证矛盾思维特别注重时间性，看重时机，追求“时中”。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文章具体内容的理解把握，属于简单的归纳题。问题涉及的内容主要在文中第二自然段，考生找到对应的段落，结合上下文进行简单归纳或直接摘抄即可得出答案。
33、追求“时中”对个体而言有何价值和作用？请结合文本，简要分析。（10分）
正确答案：
①个体追求“时中”，在合适的时间做一件事情，效果会很好；如若个体不追求“时中”，在不合适的时间做同一件事情，往往会很糟。
②追求“时中”会让个体有一种危机感。因为它在实践中很难把握，人们不可能一劳永逸地抓住它，然后照本宣科地去实践。而这种危机感又会让人在行为中谨小慎微、如履薄冰，相时顺势，减少犯错。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文章具体内容的理解把握，属于概括归纳题。问题中涉及的内容分布在文章中的多个段落，这就需要考生在通读之后对追求“时中”的相关内容进行归纳整理。文章中“时中”的含义有两方面：“合乎时宜”和“随时变通”，因此“时中”对个体的价值和作用也可以从这两个方面来进行作答。在寻找答案的过程中要注意对有此意的文段和句子进行勾画，归纳整理即可得出答案。
五、写作题
阅读下面的材料，按要求作文。
管仲随齐桓公攻打孤竹，春天出征，凯旋时已是冬天，迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人们随着它们，终于找到了回去的路。
北京大学一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自认为蒙着眼睛也能找回家，可谓地道的“老马”。然而，有一次他走了一条新路，一走出去是一条大马路，车如流水马如龙，竟一时找不到归路，幸而看见马路上驶过的322公交车，才得以安全回到家。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
34、要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。
正确答案：
经验未必一直“经”“验”
春秋时期著名的政治家管仲随着齐桓公去攻打孤竹，春天的时候出征，到了冬天才凯旋归来。回来的时候迷了路，管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是便放开了老马，人们随着它们找到了回去的路。这便是著名的“老马识途”的故事。而在当今的社会则有不同版本的“老马识途”的故事。北京大学一位老教授在北京海淀区住了几十年，自认为蒙着眼睛也能找回家，可谓地道的“老马”。然而，有一次他走了一条新路，面对着全新的环境，却也一时找不到归路了。
在古代，人们生活的环境相对稳定，因此“老马”的经验是可以利用的，人们可以完全利用固有的经验来找到“归路”。而在当今这个充满变化的社会，面对不断变化的环境，已有的经验便不再适用，人们已经不能再完全依赖自己的经验来找到“归路”，经验变得不再一直“经”“验”。
经验已不再“经”“验”，不要被经验所束缚。没有无懈可击的永恒经验，一切都在随着时间不断变化着，经验也是如此。我们并不否认经验的积极意义，但是面对这个充满变化的时代，如果盲目的依据自己的老经验来做事，必定会有不合时宜之处，刻板的经验只会阻碍我们的进步。电影《疯狂原始人》的主角伊因不满每天单调的洞穴生活，想走出洞穴去探索未知，却遭到了家人的极力反对。父亲铭记着“新事物是不好的，永远要小心”的祖训，批评伊的冒险举动。可后来洞穴被毁让一家人不得不走出洞穴探索未知。从开始的顽固保守到最后的寻找到了洞穴外的乐趣，现实告诉了父亲伊当初的反抗是正确，外面的世界更加精彩，祖辈的经验已经不再“经”“验”。
时移世易，人们只有不断地与时俱进，才能让经验保持“经”“验”。这个世界日新月异，因此我们的经验也要能适时而变，所谓“穷则变，变则通，通则久”，这样我们的经验才能一直保持“经”“验”。我们自幼便被经验支配着，经验有其两面性：合理的部分可以帮助我们少走弯路，我们可以利用这些经验高效的去做事情；而过时的经验则会阻碍我们的进步，面对这些经验要敢于质疑、不断学习更新，才能使经验一直保持“经”“验”。
答案解析：
材料中“老马识途”和北大的老教授的“蒙眼识路”都是关于经验的问题。“老马识途”的故事说明，在古代人们可以依据自己的经验来做事情。而北大老教授“蒙眼识路”却找不到归路，则说明由于时代的发展，已经让人们的老经验失去了作用，所以老教授才不能按照之前的经验回家了。因此，可以从以下角度来进行立意：
①人要与时俱进，不能依赖自己的已有经验。
②要辩证地看待以往经验。
③终身学习才能适应时代的发展。
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