一、单选题
1、中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强，王老师每次都请他在表演游戏中扮演主角，王老师的做法违背的教育理念是（ ）。
A 促进学生的全面发展
B 促进全体学生发展
C 促进学生主动发展
D 促进学生个性发展
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能。题干中王老师因为浩浩表达能力强而每次都请他扮演主角，违背了促进全体学生发展的要求。综上所述，B项正确。
A项，题目中未体现学生的全面发展，故排除。
C、D项，王老师做法有利于浩浩的主动发展和个性发展，故排除。
因此，本题正确答案为B。
2、幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具，对此，胡老师不合适的做法是（ ）。
A 组织幼儿讨论玩具使用规则
B 让幼儿说明争抢玩具的理由
C 表扬幼儿的分享及合作行为
D 让争抢玩具的幼儿站到墙角
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观要求在对待师生关系上，教师要尊重、赞赏学生。故题干中让幼儿站到墙角的行为是错误的。综上所述，D项正确。
A、B、C项，通过让幼儿说明争抢玩具的理由、组织幼儿讨论玩具使用规则、表扬幼儿的分享及合作行为，可以帮助幼儿改变争抢玩具的行为，做到了尊重幼儿，故排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不合适”的，属于选非题，考生作答时应注意。
3、上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容，柯老师恰当的做法是（ ）。
A 当众点名批评然然
B 抚摸然然的头以示提醒
C 鼓励然然继续游戏
D 假装没看见然然的行为
答案解析：
本题考查的是教师职业的劳动特征。教师劳动的创造性要求教师要有教育机智。题目中，面对然然不认真上课的行为，柯老师可以采取抚摸然然的头以示提醒这样的做法，即做到了提醒然然认真上课，又保护了幼儿的自尊心。综上所述，B项正确。
A项，当众批评然然，会伤害他的自尊心。做法不恰当，故排除。
C、D项，然然的行为是不好的，老师应该制止，帮助他改正。做法不恰当，故排除。
因此，本题正确答案为B。
4、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里面的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑两边的合适位置用环保油漆画上了可爱的小脚印，孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师的劳动具有（ ）。
A 长期性
B 示范性
C 复杂性
D 创造性
答案解析：
本题考查的是教师职业的劳动特征。创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学的规律，具体表现在：因材施教、教学方法上的不断更新以及“教育机智”。题目中，黎老师通过在蹲坑两边画上可爱的小脚印的方法，帮助幼儿克服害怕蹲坑的问题，体现了教师劳动的创造性。综上所述，D项正确。
A项，教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有滞后性。与题意不符，故排除。
B项，示范性指教师的言行举止都会成为幼儿效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为幼儿学习的楷模。与题意不符，故排除。
C项，教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力付出还有脑力的付出，是复杂的脑力劳动。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
5、幼儿老师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年。李某（ ）。
A 将终身不能从事教师职业
B 五年内不得从事教师职业
C 缓刑期内可继续从事教师职业
D 可在私立幼儿园从事教师职业
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题目中，幼儿教师李某被法院判处有期徒刑1年、缓刑1年，因李某是幼儿园教师已取得教师资格，则其将丧失教师资格，终身不得从事教师职业。综上所述，A项正确。
B、C、D项，均不符合《中华人民共和国教师法》的规定，故排除。
因此，本题正确答案为A。
6、小华的父母出差，将其托付给好友胡某代为监护，胡某带着小华在小区内玩耍，在小朋友的追逐打闹中，小刚将小华推倒摔伤。对小华所受伤害，应承担赔偿责任的是（ ）。
A 小华的父母
B 胡某
C 小刚的父母
D 胡某与小刚的父母
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题目中，在小朋友的追逐打闹中，小刚将小华推倒摔伤，小刚为未成年人，则由小刚的父母对小华所受伤害承担赔偿责任。综上所述，C项正确。
A项，小华是受伤的一方，其父母无需承担赔偿责任，故排除。
B项，胡某未对小华造成伤害，无需承担赔偿责任，故排除。
D项，小刚未成年，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，但胡某不应该承担赔偿责任，故排除。
因此，本题正确答案为C。
7、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出了学前教育发展的政府职责，关于政府职责的说法，下列选项中不正确的是（ ）。
A 制定审核幼儿园章程
B 建立幼儿园准入制度
C 制定学前教育的办园标准
D 完善幼儿园收费管理办法
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》第六条规定：明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。综上所述，B、C、D项说法正确，排除；A项说法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
8、依据联合国《儿童权利公约》，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（ ）。
A 国家
B 父母
C 学校
D 社会
答案解析：
本题考查的是《儿童权利公约》。《儿童权利公约》第十八条规定：缔约国应尽其最大努力，确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。综上所述，B项正确。
A、C、D项，均不符合《儿童权利公约》的规定，故排除。
因此，本题正确答案为B。
9、某幼儿园组织幼儿进行军训活动，该幼儿园的做法（ ）。
A 正确，有利于强化幼儿纪律教育
B 正确，有利于增强幼儿的责任感
C 不正确，阻碍了幼儿学习成绩的提升
D 不正确，未遵循幼儿身心发展的规律
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观。“育人为本”的幼儿观认为幼儿的身心发展是有规律的，其身心发展具有一定的方向性和顺序性。幼儿正处于发展过程中，其身体发育还不成熟，不适宜进行高强度的体育训练。题目中，某幼儿园组织幼儿进行军训，违背了幼儿身心发展规律中的顺序性。综上所述，D项正确。
A、B项，说法错误，军训活动不符合幼儿的身心发展规律，故排除。
C项，军训活动不符合幼儿的个体发展规律，而不是阻碍学习成绩的提升，故排除。
因此，本题正确答案为D。
10、某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟，他应该采取的做法是（ ）。
A 制止学生购买香烟，立即将商贩劝离
B 允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟
C 制止学生购买香烟，对商贩处以罚款
D 允许学生购买香烟，对商贩不予干涉
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。题目中，王校长应制止学生购买香烟，并将商贩劝离，但是小学校长没有对商贩罚款的权力。综上所述，C项错误，排除；A项正确，当选。
B、D项，不得向未成年人出售香烟，作为校长，应制止学生购买香烟，故排除。
因此，本题正确答案为A。
11、幼儿萌萌午休时不睡觉还发出吵闹的声音，何老师把她关在厕所里，以免影响其他幼儿休息。何老师的做法（ ）。
A 不正确，侵犯了幼儿的人身权利和人格尊严
B 不正确，侵犯了幼儿的思想自由和受教育权
C 正确，有利于保障其他幼儿午间休息的权利
D 正确，有利于引导萌萌养成良好的生活习惯
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利。人身权包括人格权和身份权两大类，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、名誉权、肖像权、荣誉权等。生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。题目中，教师将萌萌关在厕所侵犯了她的人身自由权和人格尊严。综上所述，A项正确。
B项，题目中未体现侵犯幼儿的受教育权，侵犯的是人身自由，而不是思想自由，故排除。
C、D项，何老师的做法侵犯了幼儿的权利，说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为A。
12、秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子，秦老师的做法（ ）。
A 尊重了幼儿发展的个别差异
B 体现了因材施教的教育理念
C 未能平等公正地对待幼儿
D 未能培养幼儿良好品行
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。作为教师对待幼儿要一视同仁，不可以区别对待。题目中，秦老师将幼儿进行有差别的分组，没能平等公正对待幼儿。综上所述，C项正确。
A、B项，题目中秦老师把幼儿分在不同的班，并不是尊重孩子的个性进行因材施教，而是对幼儿区别对待，有失公平。说法错误，故排除。
D项，题目中未体现培养幼儿良好品行，与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
13、妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉了当班的丁老师。为此，丁老师心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（ ）。
A 合理，教师可以表达自己的真实情感
B 不合理，教师应完全接受家长的意见
C 合理，教师不可能对每一个孩子监管到位
D 不合理，教师应具备较强的情绪调适能力
答案解析：
本题考查的是教师的专业素养。教师应该具有良好的职业心理素养，具有积极稳定的情绪。题目中，丁老师被家长投诉后，心里不舒服，便对幼儿进行训斥，是未能积极调适不良情绪的体现。综上所述，D项正确。
A、C项，丁老师的行为是不合理的，是缺乏专业素养的表现。说法错误，故排除。
B项，教师可以合理接受家长意见，加强家校合作，而不是完全接受家长的意见。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为D。
14、小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果，刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法（ ）。
A 恰当，教师应尊重幼儿的选择
B 恰当，教师应维护班集体的荣誉
C 不恰当，教师应引导全班幼儿参与集体活动
D 不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。作为教师应公平公正地对待幼儿，面向全体幼儿。题目中，刘老师不可以为了班集体的表演效果就拒绝个别幼儿的演出，应该耐心指导洋洋和健健积极参与集体活动。综上所述，C项正确。
A、B项，刘老师没有做到面向全体幼儿，说法错误，故排除。
D项，教师应引导幼儿积极参与集体活动，而不是要求必须参与集体活动，没有做到以幼儿为本。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为C。
15、强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是（ ）。
A 训练强强的动作敏捷性
B 默许其他小朋友的行为
C 教育其他小朋友接纳强强
D 帮助强强养成合理饮食习惯
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观。幼儿是独特的人，是独一无二的人，教师应该做到因材施教。针对强强能吃，体型偏胖，其他小朋友嫌弃他的情况，老师应该对强强进行合理的训练，同时对其他小朋友进行积极引导，教育其他幼儿与强强友好相处，而不是对于其他小朋友的行为置之不理。综上所述，A、C、D项做法正确，排除；B项做法错误，当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
16、幼儿园派夏老师外出学习。回来后园长要求她给全园老师做一次讲座，分享她的学习体会。夏老师应该（ ）。
A 只与园长分享学习体会
B 婉拒分享学习体会的要求
C 积极主动地与全园老师分享
D 挑选不重要的内容与全园老师分享
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》要求教师为人师表，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。题目中，夏老师应该注重团结协作，积极主动与所有老师共同分享学习体会。综上所述，C项正确。
A、B、D项，做法不正确，没有做到与同事团结互助、互相学习，故排除。
因此，本题正确答案为C。
17、春秋战国时期，各诸侯国为富国强兵，增强争霸实力，先后实行变法。下列选项中，诸侯国与变法活动对应不正确的是（ ）。
A 魏国——李悝变法
B 楚国——吴起变法
C 秦国——商鞅变法
D 赵国——管仲变法
答案解析：
本题考查的是历史常识中中国史上的重大事件。公元前685年，齐国管仲改革，使齐国达到富国强兵的目的，为齐桓公的称霸打下了坚实的基础。综上所述，D项对应错误，当选。
A项，李悝变法是指战国时期魏国的魏文侯当政时，任用李悝为相，进行变法改革。对应正确，故排除。
B项，吴起变法是指楚悼王当政时，任命吴起为令尹，对楚国政治、法律、军事等实行改革的变法运动。经过变法，楚国国力逐渐强盛。对应正确，故排除。
C项，商鞅变法是指商鞅相秦期间，提出了废井田、重农桑、奖军功、建立县制、实行统一度量和废除旧贵族世袭特权等一整套变法求新的发展策略，使秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。对应正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
18、历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则。我国最早制定历法的朝代是（ ）。
A 夏朝
B 商朝
C 西周
D 西汉
答案解析：
本题考查的是中国传统文化常识。最早的历法是“夏历”。夏历，传说是夏代创立的历法，也称为农历、阴历、殷历、古历、旧历等。属于一种阴阳历，至今几乎全世界所有华人以及朝鲜半岛和越南等国家，仍使用夏历来推算传统节日如春节、中秋节、端午节等节日。综上所述，A项正确。
B、C、D项，都不符合历史史实，故排除。
因此，本题正确答案为A。
19、外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况，下列选项中，最应该推荐的书是（ ）。
A 《齐民要术》
B 《梦溪笔谈》
C 《天工开物》
D 《农政全书》
答案解析：
本题考查的是科学常识中中国著名科学家及科学成就。明代宋应星所著的《天工开物》，是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是我国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作。综上所述，C项正确。
A项，《齐民要术》大约成书于北魏末年，是中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。与题意不符，故排除。
B项，《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括所著，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。与题意不符，故排除。
D项，《农政全书》成书于明朝万历年间，为徐光启所著，基本上囊括了中国明代农业生产和人民生活的各个方面，而其中又贯穿着“农政”的基本思想。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
20、盆地的主要特征是四周高（山地或高原），中部低（平原或丘陵）。下列选项中海拔最高的盆地是（ ）。
A 塔里木盆地
B 柴达木盆地
C 吐鲁番盆地
D 四川盆地
答案解析：
本题考查的是中国地理。我国海拔最高的盆地是柴达木盆地。柴达木盆地是中国三大内陆盆地之一，属封闭性的巨大山间断陷盆地。综上所述，B项正确。
A项，塔里木盆地位于中国西北部的新疆，是中国面积最大的内陆盆地。盆地处于天山山脉和昆仑山山脉、阿尔金山之间。海拔高度在800至1300米之间。与题意不符，故排除。
C项，吐鲁番盆地是天山东部的一个山间盆地，位于天山山地东端。“吐鲁番”是维吾尔语“地底”的意思，它是一个典型的地堑盆地，大部分地面在海拔500米以下。与题意不符，故排除。
D项，四川盆地是中国四大盆地之一，又称信封盆地、紫色盆地，盆底地势低矮，海拔200米至750米。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
21、海洋科学考察离不开船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，已经拥有了各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（ ）。
A 大洋一号
B 远望一号
C 东方红一号
D 向阳红一号
答案解析：
本题考查的是科学常识中中国著名科学家及科学成就。向阳红一号船是国家海洋局建造的第一艘水文气象船，也是我国第一艘吨位比较大的气象船。综上所述，D项正确。
A项，大洋一号是目前中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船，也是我国远洋科学调查的主力船舶。与题意不符，故排除。
B项，远望一号测量船是第一代综合性航天远洋测量船，主要担负卫星、飞船和火箭飞行器全程飞行试验测量和控制任务。与题意不符，故排除。
C项，东方红一号卫星，是中国发射的第一颗人造地球卫星。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
22、王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，胡沙与塞尘。”诗人的朋友要经过“阳关道”去的地方属于（ ）。
A 漠北
B 岭南
C 西域
D 中原
答案解析：
本题考查的是文学常识中中国文学。阳关道故址在今甘肃敦煌西南，古代指经过阳关通向西域的大道，安西都护府是唐朝设在西域的最高军政机构，由此可知诗人的朋友要去的地方属于西域。综上所述，C项正确。
A项，漠北，指中国北方沙漠、戈壁以北的广大地区。与题意不符，故排除。
B项，唐朝岭南道，也包括曾经属于中国皇朝统治的越南红河三角洲一带。与题意不符，故排除。
D项，中原又称中土、中州、华夏，是指洛阳至开封一带为中心的黄河中下游地区。狭义上指今天的河南省。当与外族对应时，中原又泛指中国。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
23、用来记数的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已不再使用，有的只用于特定的场合。右图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是（ ）。
A 希腊数字
B 罗马数字
C 阿拉伯数字
D 巴比伦数字
答案解析：
本题考查的是历史常识中世界史上的重大事件。罗马数字是最早的数字表示方式、比阿拉伯数字早2000多年、起源于古罗马。罗马数字采用七个罗马字母作数字、即Ⅰ（1）、X（10）、C（100）、M（1000）、V（5）、L（50）、D（500）。综上所述，B项正确。
A项，希腊数字是一套使用希腊字母表示的数字系统。它们也被称为“亚历山大数字”或“字母数字”。希腊最早的记数系统是首字母的阿提卡数字，使用以下的公式：Ι=1，∏=5，Δ=10，∏Δ=50，Η=100，∏Η=500，Χ=1000……，故排除。
C项，阿拉伯数字，是现今国际通用数字，由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号组成，故排除。
D项，巴比伦数字系统使用基数60（六十进制）来代替10（十进制），他们用一个垂直的楔形来代表一个数，故排除。
因此，本题正确答案为B。
24、各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中，属于法国小说家圣埃克絮佩里创作的作品是（ ）。
A 《金银岛》
B 《水孩子》
C 《小王子》
D 《彼得•潘》
答案解析：
本题考查的是文学常识中著名儿童文学作品。圣埃克絮佩里，法国作家。他是法国最早的一代飞行员之一。1940年流亡美国，侨居纽约，埋头文学创作。其作品主要描述飞行员生活，代表作有小说《夜航》，散文集《人类的大地》《空军飞行员》，童话《小王子》等。综上所述，C项正确。
A项，《金银岛》是英国诗人及小说家罗伯特•路易斯•史蒂文森创作的一部冒险小说。与题意不符，故排除。
B项，《水孩子》为英国19世纪作家查尔斯•金斯莱所著的一部儿童文学，亦为其儿童文学创作的代表作。与题意不符，故排除。
D项，《彼得潘：不会长大的男孩》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯•马修•巴利最为著名的剧作。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
25、交通标志已成为现代生活的一部分，在保证道路交通安全、顺畅方面有着重要作用，分为主要标志和辅助标志两大类，主要标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。下列选项中，表示“禁止直行”的标志是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是科普知识。A项的标志表示“禁止直行”；B项的标志表示“禁止车辆临时或延时停放”；C项的标志表示“禁止驶入”；D项的标志表示“禁止行人进入”。综上所述，A项正确。
因此，本题正确答案为A。
26、在Word文档编辑状态下，点击功能图标，可实现的操作是（ ）。
A 居中对齐
B 分散对齐
C 右对齐
D 左对齐
答案解析：
本题考查的是Word文字处理。题干中的图标是Word中分散对齐功能的图标，在Word文档编辑状态下，点击该图标可以实现的操作是文字分散对齐。综上所述，B项正确。
A项，
为居中对齐的图标，故排除。
C项，
为右对齐图标，故排除。
D项，
为左对齐图标，故排除。
因此，本题正确答案为B。
27、赵老师希望按特定顺序呈现演示文档当前幻灯片的标题、图片、文字等。下列选项中，能实现这一操作的是（ ）。
A 自定义放映
B 幻灯片放映
C 幻灯片切换
D 自定义动画
答案解析：
本题考查的是PowerPoint演示文稿。在PowerPoint中，可以通过自定义动画功能来实现幻灯片的标题、图片、文字等按特定的顺序呈现。综上所述，D项正确。
A项，自定义放映可以设置不同的幻灯片放映部分，而不是当前幻灯片上的标题、图片等。与题意不符，故排除。
B项，幻灯片放映主要是对幻灯片的放映方式、顺序等进行操作。与题意不符，故排除。
C项，幻灯片切换方式可以是简单地以一个幻灯片代替另一个幻灯片，也可以是幻灯片以特殊的效果出现在屏幕上。可以为一组幻灯片设置同一种切换方式，也可以为每张幻灯片设置不同的切换方式。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
28、下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是（ ）。
A “钢笔”与“文具”
B “电脑”与“微机”
C “电视”与“冰箱”
D “教具”与“黑板”
答案解析：
本题考查的是概念的关系。题干中“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系是真包含于关系，电磁炉是家用电器的一种，真包含于家用电器；A项“钢笔”和“文具”的逻辑关系也属于真包含于关系，钢笔是文具的一种，真包含于文具。综上所述，A项正确。
B项，“微机”是微型计算机的简称，电脑是现在人们对微型计算机的一个俗称，一般而言二者属于同一概念。与题目中的逻辑关系不同，故排除。
C项，“电视”与“冰箱”都是家电，两者属于反对关系。与题目中的逻辑关系不同，故排除。
D项，“黑板”属于“教具”的一种，两者属于真包含关系。与题目中的逻辑关系不同，故排除。
因此，本题正确答案为A。
29、按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是图形推理。观察题干中的图形，发现规律为：图形是由一个大菱形和一个小菱形组成，且小菱形与大菱形的一个角和两个边重合，观察四个选项中，只有D项符合规律。综上所述，D项正确。
A、C项，不符合两个菱形相结合的规律，故排除。
B项，两个菱形的边和顶点没有重合，故排除。
因此，本题正确答案D。
二、材料分析题
建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜欢不喜欢西安啊？”“喜欢！”“那你们说说西安有什么建筑？”林晓英抢着说：“西安有城墙。”贺子涵说：“还有大雁塔。”……樊老师提议：“那我们大家把这些建筑搭建起来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有的小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过调整，将大雁塔底部都变大了，稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会儿就摆放到位，站在墙边邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们还没注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快看，城墙的砖块是怎么摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。
30、请结合材料，从教育观的角度评析樊老师的教育行为。（14分）
正确答案：
该教师的做法是正确的，践行了素质教育观的基本要求。
首先，该教师做到了促进学生的创新精神和实践能力的发展。教师要改变只重视教授书本知识、忽视实践能力培养的教学行为。素质教育要完成培养创新精神和培养创新型人才的特殊使命。材料中，孩子们搭建方法各有新意，教师组织建构游戏可以让幼儿通过动手操作实践，体现了教师保护孩子的探索精神和创新思维。
其次，该教师做到了发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养并能够使学生形成健全的个性和精神，使学生活泼地成长。教师要把学生作为活动的主人。材料中，樊老师发现孩子们还没注意到城墙砖块交错的方式，没有直接告知解决方案，而是拿来一张城墙的图片，通过提问引导幼儿的方式让孩子们通过观察图片，主动思考，很快做出修正。体现了以学生为本，做到了发展学生主动精神。
最后，该教师做到了面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育要求德、智、体、美等各方面并重，避免单一片面的发展。材料中，樊老师不仅培养幼儿对于西安历史文化的热爱，还锻炼他们动手操作的能力和相互合作的意识，促进了学生的全面发展。
总之，该教师的做法是正确的，符合素质教育的要求，值得提倡和表扬。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教育观，即运用实施素质教育的基本要求来作答。其次，回顾实施素质教育的基本要求的内容。再次，回归材料，找到与实施素质教育的基本要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
中班睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，老师教唱《两只老虎》，大家都唱，睿睿故意把“两只老虎”改成“两只花猫”，其他小朋友听了跟他模仿。李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去！”睿睿继续改歌词，甚至把调子拖长。李老师火了，走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去！”睿睿哭着走出教室。李老师没有理会，继续教唱。睿睿站在教室门口哭，直到下课。
回家后，睿睿告诉家人。第二天妈妈来找李老师理论，李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他进行教育，难道不对吗？”
31、结合材料，从教师职业道德角度，评析李老师教育行为。（14分）
正确答案：
李老师的教育行为是错误的，违背了关爱学生、教书育人、为人师表的师德规范，需要引以为戒。
首先，李老师的教育行为违背了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，面对睿睿上课改歌词的行为，李老师采取了恐吓睿睿、甚至让他在外面罚站的方式来处理，没有做到关爱学生。
其次，李老师的教育行为违背了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。材料中，李老师面对睿睿在音乐课上改歌词的行为，采取了简单粗暴的恐吓方式来处理，没有做到循循善诱、因材施教，也没有抓住教育契机来激发小朋友的创新精神，没有做到素质教育的要求，违背了教书育人的师德规范。
最后，李老师的教育行为违背了为人师表的职业道德规范。为人师表要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，李老师面对睿睿调皮的行为，采取了恐吓的言语来处理，在睿睿家长来找他沟通时，当面批评家长溺爱孩子，没有做到言语规范、尊重家长，违背了为人师表的师德规范。
总之，李老师的教育行为是不正确的，违背了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，大家要引以为戒。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范的内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。今天很多来岳麓书院学习的学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。这种行为没有谁号召，完全是发自内心的。这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。
中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。比如，当隋唐时期佛教大盛，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释《五经》的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，即所谓的《四书》，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。
当代中国，我们需要通过回归经典来追求现代人所需求的人文价值、人文理性、人文信仰。但是，这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。这个重建的过程，应该说是一个更加艰难的过程。
如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。比方说，孔子创立的所谓《六经》体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个《六经》体系。
为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典？今天假设我们要重新编一套当代中国人所需要的经典体系，很多人自然而然想到《五经》《四书》。其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。
我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。
（摘编自朱汉民《重建中华经典体系》）
32、文章认为回顾中华传统经典有何意义？请简要概括。（4分）
正确答案：
①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现；
②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关；
③回归经典的目的是要重建中华经典学。
答案解析：
结合作者观点总结题：可在文章中重点注意每段的开头、转折词语、总结词语之后出现的句子。如第二段开头“中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系”就是作者认为的回顾中华传统经典的意义。找出类似句子，而后联系文章，加以概括即可。
33、文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。（10分）
正确答案：
①从历史传下来的经典中挑选、整理符合时代发展需要的内容；
②不应局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系；
③要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。
答案解析：
结合作者观点分析题：通常需要联系前后文，把握作者基本的观点态度，进行分析。问题中涉及“如何做”“怎样做”等字眼时，一般需要加以注意作者展开议论的段落的最后几句，或者全篇的末尾，加以挑选整理即可。
五、写作题
阅读下面的文字，按要求作文。
近日，某市地铁运营公司发布检修数据，发现95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重，这再次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。
有人认为：安全重于效率，为了安全应该改变“右立左行”的规则。
有人认为：在效率至上的时代，高效就是一切。磨损严重就要加强检修，别把问题甩给大众。
有人认为：没有哪一部法律允许在高速路拥挤时，废除应急车道来提高效率，规则的存在是有道理的。
34、 综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。字数不少于800。
正确答案：
无规矩不成方圆
战国孟轲《孟子•离娄上》有云：“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”
——题记
尝有人不解《周易》何意而问易玄。易玄概而括之曰：“周者，圆周也，无规矩不成方圆也，乃规律之要义；易者，变易也，变化也，上日下月，日月交替，阴阳之道也。周易周易，斯乃规律变化之谓也。”
规矩者，方圆之器也，矩以制方，规以制圆，依规矩而方圆乃成。“譬犹巧锤之为规矩准绳以遗后工也”——这是古人的一句名言。意思是说比如就像巧锤自己制作画圆和方形的工具留给后人，才使后来的工匠们知道圆应该怎么画，方形该怎么做。古人也把它叫做规矩绳墨。
国不可一日无法，家不可一日无规，校不可一日无纪。青少年时期，追求个性的发展，追求自由的同学认为：“多了约束便没了个性，一味地遵规守纪，一味地听老师的话，就像条可怜虫一样作茧自缚，最终只会抑郁而死。我们需要展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们不是蒸笼里的包子，更加不是饭碗里的米粒，我们形如空气中漂浮着的微小颗粒，在有限的空间里追求无限的发展。”但从学校角度来讲，纪律是为了维护学校利益并保证学校教育教学工作正常进行而制定的要求，是每个学生都要遵守的规章、条文。早上去学校，如果迟到了，进教室前要喊报告，征得老师同意后才能进去；上课期间，口渴了想喝水，最好等到下课；课间休息十分钟，这样有利于学生身体健康，让学生舒活舒活筋骨，清醒清醒头脑。这些合理的行为规范，学生就有遵守的必要。有的同学穿奇装异服，留怪异发型，乱丢垃圾，自习课说话，迟到、旷课、遛出校外上网吧、校外群殴，未经允许，擅自出入校园。这些违规乱纪的现象轻则会使同学们成绩下降，重则会使人误入歧途。如果学校没有校规，时间长了，学生会形成自由散漫的坏习惯，将危害到其终身发展。
前苏联教育家马卡连柯曾说：“纪律能够创造集体的美。”诚然，在教学活动中，老师要鼓励学生创新，要尊重学生自身的个性，倘若一个学生总是安于平庸，唯规则是从，画地为牢而不自知，那么他将失去向上的动力，失去开创美好明天的创造力。但对于涉世未深的青少年来说，规则仍然是成长中的重要准绳。教师们唯有合理应用规则，利用规矩而又不囿于规矩，“戴着镣铐起舞”，才能帮助学生幸福成长，帮助他们造就美好未来。
答案解析：
本则材料中，地铁公司发布的自动扶梯右侧梯级链磨损严重的检修数据，引发了公众对自动扶梯“右立左行”规则的反思。由材料中，人们关于规则与安全、效率的关系的不同观点，可以进行以下立意：
①没有规矩，不成方圆，规则对于人们生活的重要性；
②规则的存在是安全与高效兼顾的必要前提。
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