一、单选题
1、吃橘子的时候，岚岚说：“老师，你给我剥皮。”王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好！”“小朋友们争着说：‘好！”“我来！”大家争相动起手来，岚岚也在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现了他善于（ ）。
A 综合组织各领域的教育教学内容
B 创设与教育相适应的物质环境
C 维护每一个幼儿的人格与权力
D 培养初步的生活自理能力
答案解析：
本题考查的是素质教育的基本要求。素质教育要求学生全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，扭转只重视智育，轻视德育、体育和美育，在智育中只重视知识传授，忽视能力培养的倾向。题目中王老师利用有趣的给小橘子脱衣服的活动，培养幼儿的动手能力、生活自理能力，重视幼儿自身能力的培养。综上所述，D项正确。
A项，幼儿教师应根据本班幼儿的发展水平及发展特点，通过综合组织各领域的教育教学活动，促进幼儿的全面发展。题目中并未体现，故排除。
B项，幼儿教师应创设环境，优化环境结构，为每个幼儿提供最适宜的环境。题目中并未体现教师进行了环境创设，故排除。
C项，幼儿教师在各种教学活动乃至社会生活中，要尊重幼儿的人格尊严与权利。题目中并未体现关于幼儿人格权利保护的问题，故排除。
因此，本题正确答案为D。
2、活动课上，赵老师特意请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉快地完成了表演。赵老师的行为（ ）。
A 恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B 不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C 恰当，教师应当关注每个幼儿的发展
D 不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
答案解析：
本题考查的是素质教育的基本要求。素质教育坚持面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，使每个人都在他原有的基础上有所发展。素质教育面向每一个学生，就是面向每一个有差异的学生。题目中，赵老师邀请平时不太合群的孩子表演“找朋友”，使他们融入集体，和其他小朋友一起愉快地完成了表演，她关注到了每一位幼儿的发展，一视同仁、同等对待。综上所述，C项正确。
A项，在赵老师的引导下，不太合群的孩子与其他小朋友愉快地完成了表演，并未体现幼儿遵守纪律的问题，故排除。
B项，幼儿的身心发展规律具有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性。幼儿发展的顺序性要求教师要循序渐进地促进幼儿的发展；幼儿发展的阶段性要求教师针对不同年龄阶段的幼儿提出不同的教育内容和方法；幼儿发展的不平衡性要求教师要抓住幼儿的关键期；幼儿发展的差异性要求教师能够因材施教。题目中并未体现幼儿身心发展规律的相关问题，故排除。
D项，保护幼儿的自尊心，要求教师要尊重关心幼儿。题目中并未体现，故排除。
因此，本题正确答案为C。
3、吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷、不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么这么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把他们请出去，别打扰我们吃饭。”孩子们之后便安静地吃饭了。李老师的语言具有（ ）。
A 教学性
B 趣味性
C 鼓励性
D 示范性
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。“育人为本”的幼儿观要求教师优化保教活动设计，丰富保教活动方式。在教育活动中，使各个保教环节充满趣味，以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发学习的积极性和求知欲，使幼儿处于愉快的气氛中。题目中，李老师通过把吵闹声比喻为小蜜蜂嗡嗡叫，用风趣幽默的语言提醒幼儿安静吃饭。综上所述，B项正确。
A、C、D项均与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
4、郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为表明其具有（ ）。
A 环境创设的能力
B 随机教育的能力
C 教学反思的能力
D 教学生成的能力
答案解析：
本题考查的是“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。“育人为本”的幼儿观要求教师能够优化环境结构，创设环境，满足集体中每个幼儿的需要。题目中，郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，改造成适合幼儿的教学材料，变废为宝，体现了她环境创设的能力。综上所述，A项正确。
B项，随机教育是教师能够通过一些偶然事件展开教育，题目并未体现，故排除。
C项，教学反思能力是指教师在教学活动结束后对自我的反思，为以后的教育活动积累经验。题目并未体现，故排除
D项，与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
5、明明午睡后又尿床了，保育员张某不高兴地大声呵斥：“你真是烦，都大班了还经常尿床，下次再尿床，就切掉你的小鸡鸡。”小朋友们哄堂大笑。张某的做法（ ）。
A 合法，教师有批评教育幼儿的法定权利
B 合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯
C 不合法，侵犯了明明的隐私权
D 不合法，侵犯了明明的名誉权
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利和保护。名誉权就是幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利。题目中，保育员在全体幼儿面前就尿床事件呵斥、恐吓明明，没有尊重明明，其行为是错误的，侵犯了明明的名誉权。综上所述，D项正确。
A、B项，保育员张某侮辱幼儿的行为是错误的，故排除。
C项，隐私权是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。例如学生的日记、个人的健康体检结果等。题目中，保育员通过言语侮辱幼儿，体现的是对幼儿名誉权的侵犯，而不是隐私权。与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
6、王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为的说法，不正确的是（ ）。
A 幼儿园应依法接受监督
B 幼儿园可以以营利为目的
C 幼儿园应维护幼儿的合法权益
D 幼儿园可以自行确定收费标准
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第四十七条规定，幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。幼儿园实行收费公示制度，收费项目和标准向家长公示，接受社会监督。综上所述，D项说法错误，故当选。
A、B、C项说法是正确的，故排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
7、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全，活动中也一直在旁组织、观察、保护，但是意外还是发生了。小明在跳跃时摔伤了手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折。应对小明所受伤害承担责任的主体是（ ）。
A 幼儿园
B 教师王某
C 小明的监护人
D 幼儿园和小明的监护人
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第十二条规定了学校无法律责任的情况，对于在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的或其他意外因素造成的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。综上所述，C项正确。
A、B、D项与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
8、公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退、教学敷衍了事。园长对其进行批评教育，但张某仍然我行我素，幼儿园上报教育主管部门后将其解聘，该幼儿园的做法（ ）。
A 正确，张某的行为给教学造成损失
B 正确，应同时追究张某的民事责任
C 不正确，侵犯了张某的教育教学权
D 不正确，事业单位的人员不能解聘
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定了可以解聘教师的情况，其中包括故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。综上所述，A项正确。
B项，幼儿园无权追究张某的民事责任，故排除。
C、D项，题目中幼儿园解聘张某的做法是正确的，故排除。
因此，本题正确答案为A。
9、根据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（ ）。
A 健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园
B 幼儿一日活动组织应动静交替，以动为主
C 幼儿的每日户外体育活动不得少于一小时
D 幼儿园可按照年龄分别编班，也可混合编班
答案解析：
本题考查的是《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》第十九条规定，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案；对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果。第二十三条规定，正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时。第二十六条规定，幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。综上所述，B项说法错误，故当选。
A、C、D项说法是正确的，故排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
10、下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是（ ）。
A 小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上
B 幼儿园网站上刊登了小张在运动会上的比赛照片
C 照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里
D 为了发泄不满，小强将小明照片当作投掷的靶子
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利和保护。肖像权是幼儿所享有的在自己的肖像上所体现的以人格利益为内容的权利。我国《民法通则》第一百条规定：“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。幼儿及其监护人有权禁止他人非法毁损、侮辱、玷污幼儿的肖像”。题目中，小强将小明的照片当做投掷的靶子，毁损、玷污小明的照片，侵犯了他的肖像权。综上所述，D项正确。
A、B、C项与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
11、我国不少地方已经形成了为校车提供最高路权，路人自觉礼让校车的良好风尚。这对未成年人的保护是（ ）。
A 家庭保护
B 社会保护
C 学校保护
D 司法保护
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人的保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。题中提到不少地方形成了“为校车提供最高路权”“自觉礼让校车”的风尚，这属于对未成年人保护中的社会保护。综上所述，B项正确。
A、C、D项与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
12、依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，下列关于学前教育发展任务的说法不正确的是（ ）。
A 建立政府主导，社会参与，民办为辅的办园体制
B 着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度
C 制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度
D 到2020年有条件的地区普及学前三年教育
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。制订学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。努力提高农村学前教育普及程度，着力保证留守儿童入园。到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。综上所述，A项说法错误，故当选。
B、C、D项说法正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
13、华华在教室不小心把膝盖摔破了，华华的妈妈投诉了带班的范老师，第二天园长批评了范老师。范老师憋了一肚子的火，回到班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（ ）。
A 合理，表明她不掩饰自己的情绪
B 合理，表明她善于转变负面情绪
C 不合理，表明她缺乏心理调适能力
D 不合理，表明她缺乏教学组织能力
答案解析：
本题考查的是教师职业道德素养。教师心理健康是一个优秀教师应有的心理素质。健康的心理包括愉悦的情绪情感。这就要求教师既要有轻快的心境、豁达开朗的心胸，也要有控制自己情感的意志，学会调适心理。题目中，范老师因为有幼儿家长投诉，把怒气撒到班里幼儿身上，没能做好情绪管理工作。综上所述，C项正确。
A、B项，范老师迁怒于幼儿的行为是错误的，是不合理的，故排除。
D项，华华的磕碰不是由于范老师教学活动没有组织好而造成的，故排除。
因此，本题正确答案为C。
14、兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他一起玩，因此兵兵变得越来越孤僻，对此，兵兵的老师应该（ ）。
A 尊重其他幼儿的交往选择
B 引导其他幼儿多与兵兵交往
C 责怪其他幼儿不应该冷落兵兵
D 责令家长对兵兵进行动作训练
答案解析：
本题考查的是素质教育观以及“育人为本”的幼儿观在保教实践中的运用。素质教育坚持教育面向全体，面向每一个有差异的学生。“育人为本”的幼儿观要求教师要公平公正地对待幼儿，帮助幼儿形成良好的同伴关系。兵兵因动作迟缓的问题，受到其他小朋友的歧视，兵兵的老师应该积极引导其他幼儿多与兵兵交往，培养良好的交往习惯，学会友好对待其他小朋友。综上所述，B项正确。
A项，针对其他幼儿冷落兵兵的行为，教师不应坐视不理，而是应该引导其他小朋友友好对待兵兵，该项说法错误，故排除。
C项，教师应该通过耐心的引导、有趣的教学活动帮助幼儿培养良好的交往习惯，而不应采取责怪、训斥等方式，该项说法错误，故排除。
D项，对待家长，教师应保持尊重的态度，而不应责令家长，故排除。
因此，本题正确答案为B。
15、唐老师准备参加全市幼儿园教师基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝。谢老师的做法（ ）。
A 不注重同事间的团结协作
B 促进了唐老师的自我发展
C 不注重同事间的探索创造
D 维护了比赛的公正公平
答案解析：
本题考查的是教师专业发展。良好的职业道德素质要求教师在集体中要具有团结协作的精神。题目中谢老师拒绝对唐老师进行指导，是不团结同事的表现。综上所述，A项正确。
B、D项，谢老师的做法既不能帮助唐老师自我发展，也不能维护比赛的公正公平，故排除。
C项，题目中并未体现，故排除。
因此，本题正确答案为A。
16、夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说：“你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法（ ）。
A 阻碍了幼儿的探究学习
B 破坏了幼儿的同伴关系
C 损害了可可的名誉
D 侮辱了可可的人格
答案解析：
本题考查的是幼儿的权利和保护。教师应该尊重幼儿，维护幼儿的自尊心。题目中，夏老师当着全班幼儿的面，用带有蔑视、嘲笑等色彩的语言对待可可，侮辱了可可的人格。综上所述，D项正确。
A项，与题干不符，故排除。
B项，题干并未体现幼儿同伴关系的破坏，故排除。
C项，名誉权就是幼儿享有的维持自己获得公正的社会评价的权利，是每个人对自己在名誉上的利益所享有的权利。与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
17、古代社会中，对国主的称谓有很多。下列选项中，把国主尊称为“法老”的是（ ）。
A 古希腊
B 古罗马
C 古印度
D 古埃及
答案解析：
本题考查的是历史常识中世界史上的重大事件的知识。将国主称为“法老”的国家是古埃及。综上所述，D项正确。
A项，古希腊城邦的政治制度多样，选举出的国家/部落首领的尊称也是多样的，故排除。
B项，古罗马的国王被称为皇帝，故排除。
C项，古印度的国王多尊称为王，故排除。
因此，本题正确答案为D。
18、指南针、造纸术、印刷术、火药是中国古代文明的标志性成就，深刻影响中国和世界文明进程。下列选项中，把这些文明传播到西方的是（ ）。
A 来华的留学生
B 西方船舶冒险家
C 阿拉伯商人
D 派赴西方使者
答案解析：
本题考查的是历史常识中世界史上的重大事件的知识。将中国的四大发明传播到西方的是游走在亚非欧大陆上的阿拉伯商人。综上所述，C项正确。
A项，历史上的来华留学生多为朝鲜半岛或者日本人，他们主要向东方传播中华文化，故排除。
B项，西方船舶冒险家，对于东方文化的西传贡献较小，故排除。
D项，派赴西方使者多为政治或者外交目的，在文化传播上作用不显，故排除。
因此，本题正确答案为C。
19、人的身体里布满了血管，下列关于人体血管的表述，不正确的是（ ）。
A 人体的血管分为动脉、静脉、毛细血管
B 毛细血管是极细的血管，连接动静脉
C 动脉是将血液传递到心室的血管
D 静脉是引导血液流回心房的血管
答案解析：
本题考查的是科普常识中生物常识的知识。动脉是由心室发出的、运送血液离开心室的血管。综上所述，C项说法错误，故当选。
A项，血管是指血液流过的一系列管道，血管遍布全身。按血管的构造功能不同，分为动脉、静脉和毛细血管三种。A项正确，故排除。
B项，毛细血管是管径最细、分布最广的血管，它是连接动脉和静脉的血管。B项正确，故排除。
D项，静脉是导血回心的血管，起于毛细血管，止于心房。D项正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
20、在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状，下面是鹦鹉、鹭鸶、老鹰、金丝雀的头部画像，鹭鸶是哪一个？（ ）
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是科普常识中生物常识的知识。鹭鸶喙长而直，尖端锐利。因此，C选项图片为鹭鸶的头部画像。综上所述，C项正确。
A项，图片为金丝雀的头部画像，故排除。
B项，图片为鹦鹉的头部画像，故排除。
D项，图片为老鹰的头部画像，故排除。
因此，本题正确答案为C。
21、自然界中很多固体都可以晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是（ ）。
A 玻璃
B 钻石
C 盐
D 糖
答案解析：
本题考查的是科普常识中化学常识的知识。晶体通常呈现规则的几何形状，也即晶格结构，如食盐呈立方体、冰呈六角棱柱体、明矾呈八面体等。玻璃不具有晶格结构，不是晶体。但这一特征难以用肉眼从外观上判断，需要借助X 光。综上所述，A项不以晶体状态存在，故当选。
B项，钻石属于单一元素组成的晶体，它的晶体形态多呈八面体、菱形十二面体、四面体及它们的聚形，即呈现规则的几何形状，为晶体。故排除。
C项，盐属于化合物，晶体的一种。故排除。
D项，糖类物质是多羟基的醛类或酮类化合物，在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。糖是晶体的一种，故排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
22、下列音乐术语中，表示“两个乐音之间的音高差距”的是（ ）。
A 音域
B 音程
C 音调
D 音阶
答案解析：
本题考查的是艺术常识中音乐的知识。音程指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离，其单位名称叫作度。综上所述，B项正确。
A项，音域指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围，故排除。
C项，音调就是声音的高低，频率决定音调，故排除。
D项，音阶就是以全音、半音以及其他音程顺次排列的一串音，故排除。
因此，本题正确答案为B。
23、数码相机的出现是摄影技术的重大进步，它与胶片相机有很多不同，下列有关两种相机的表述，不正确的是（ ）。
A 影像获取的装置不同
B 影像记录的方式不同
C 影像储存的介质不同
D 影像呈现的方式不同
答案解析：
本题考查的是科普常识中物理常识的知识。胶片相机与数码相机的本质区别是感光原件与储存介质。胶片相机是化学感光与储存（胶片），数码相机是电子原件感光与数字储存。相机的镜头是一个凸透镜，来自物体的光经过凸透镜后，在胶卷上形成一个缩小、倒立的实像。二者的影像呈现方式是一致的。综上所述，D项说法错误，故当选。
A项，胶片相机与数码相机影像获取的装置不同，胶片相机是由胶片捕捉的记录影像，而数码相机是用CCD（少数用CMOS）来捕捉影像，说法正确，故排除。
B项，胶片相机与数码相机影像记录的方式不同，胶片相机是由胶片捕捉并记录影像，数码相机影像的信息用数字的形式（电子文件）记录在存储卡上，说法正确，故排除。
C项，胶片相机与数码相机影像储存的介质不同，胶片相机的影像存储介质是胶片，数码相机的影像存储介质是存储卡，说法正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
24、通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有极高的成就。唐代以后，人们称它为（ ）。
A 《南华真经》
B 《无量寿经》
C 《道德经》
D 《心经》
答案解析：
本题考查的是文学常识中中国文学的知识。《庄子》又名《南华经》，道家经文，是战国中期庄子及其后学所著。到了汉代以后，便尊之为《南华经》，且封庄子为南华真人。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。综上所述，A项正确。
B项，《无量寿经》是佛教的经典，为汉传净土宗的根本经典，故排除。
C项，《道德经》即《老子》，由春秋时道家创始人老子的著作，道教经典，故排除。
D项，《心经》全称《摩诃般若波罗蜜多心经》，佛教经典。“色即是空，空即是色”一语，即是出自本经，故排除。
因此，本题正确答案为A。
25、世界各国的动画片常常以动物为主角，下列影片中猫的形象，属于中国创作的是（ ）。
A 《猫和老鼠》
B 《机器猫》
C 《黑猫警长》
D 《加菲猫》
答案解析：
本题考查的是文学常识中著名儿童动漫动画作品的知识。《黑猫警长》是上世纪八十年代上海美术电影制片厂创作的系列动画片。综上所述，C项正确。
A项，《猫和老鼠》是美国米高梅电影公司于1939年制作的一部动画片，故排除。
B项，《机器猫》即《哆啦A梦》，是日本电视台1973年根据漫画《哆啦A梦》改编制作的同名动画剧，故排除。
D项，《加菲猫》是1982年出现在美国电视台的动画片，根据吉姆·戴维斯创作的漫画编成，故排除。
因此，本题正确答案为C。
26、下列选项中，关于Word“项目符号中”的说法，不正确的是（ ）。
A 项目符号可以改变
B 项目符号只能是阿拉伯数字
C 项目符号可增进文档的可读性
D $和@都可以自定义为项目符号
答案解析：
本题考查的是信息处理能力。Word 中的“项目符号”可以自定义为圆圈、方框、阿拉伯数字等多种字符，可通过“定义新项目符号”完成对项目符号的设置。在段落前面添加项目符号，可增强文档的可读性。选项中A、C、D三项正确，故排除。
B项，项目符号只能是阿拉伯数字的说法是错误的，当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
27、在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是（ ）。
A 文本
B 图形
C 工作表
D 幻灯片
答案解析：
本题考查的是信息处理能力。幻灯片是演示文稿基本构成单位，每张幻灯片又包括文字、图片、声音、视频、图表、动画效果等。选项A、B、C不是演示文稿的基本组成单元，故排除。
因此，本题正确答案为D。
28、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列选项中，填入数列“36、24、15、12、（ ）、9”空缺处的数字，正确的是（ ）。
A 8
B 7
C 6
D 5
答案解析：
本题考查的是数字推理。第一项-第二项+3=第三项，以此类推，36-24+3=15，24-15+3=12，15-12+3=6，则12-6+3=9，即空缺处的数字为6。综上所述，C项正确。
A、B、D项与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
29、下列选项所表述的内容，包含在“只有理解别人，才会被别人理解”中的是（ ）。
A 除非被别人理解，否则没理解别人
B 只要理解别人，就能被别人理解
C 没被别人理解，是因为没理解别人
D 想要被别人理解，就得去理解别人
答案解析：
本题考查的是假言命题。“只有……才……”是必要条件假言命题，“理解别人”是“被别人理解”的一个必不可少的条件。D选项，“想要……就得……”属于必要条件假言命题。综上所述，D项正确。
A项，“除非……否则……”，被别人理解是理解别人的前提，与题干不符，故排除。
B项，“只要……就……”属于充分条件假言命题，与题干不符，故排除。
C项，因为没理解别人，所以没被别人理解，属于因果关系，与题干不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
二、材料分析题
分组活动时，姜老师正在辅导一部分小朋友学跳绳。琦琦跑过来说：“姜老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师抬起头来，果然看见几个男孩围着滑梯议论着什么。姜老师急忙走了过去，刚要开口，忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑，就是太慢了。”恺恺头也不抬地说。迪迪问：“唾沫为什么滑下去呢？”“这个问题问得好！谁知道为什么呀？”姜老师插话。听见姜老师说话，几位男孩转过头，懵懂地看着姜老师。姜老师笑了笑说：“想一想……”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来。迪迪说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就滑了下来了。”姜老师摸了摸迪迪的头说：“迪迪说得很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对。”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生。”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧。”恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净。滑梯前又排起了队。
30、请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。
正确答案：
这位老师的做法是正确的，符合素质教育的教育理念。
首先，素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。教师要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生生动活泼地成长。材料中，姜老师对学生的行为没有直接批评指责，而是因势利导让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德，做到了尊重和发挥学生的主体意识和主动精神。
其次，素质教育要求促进学生全面发展。教师要关注学生的全面发展和整体发展，德、智、体、美等各方面并重，为幼儿的全面发展创造良好的条件。材料中，姜老师从幼儿往滑梯上吐唾沫的行为出发，在引导幼儿思考唾沫下滑的原因的同时渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展的特点。
总之，姜老师的教育行为是正确的，值得提倡和学习。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教育观，即运用素质教育的要求来作答。其次，回顾素质教育观的要求的内容。再次，回归材料，找到与素质教育观的要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
小（二）班有一个叫涛涛的孩子，因为家里人的宠爱，自己的东西从不让人碰，还很任性。
一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子，涛涛不管那么多，拼命往里挤，还边挤边推正在搭积木的幼儿，嘴里嚷嚷着：“你们让开，让我先玩。”看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上大哭起来，这个过程被李老师看到眼里，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛，你继续哭下去的话，那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我们先到别的地方去玩，等一会儿再回来搭积木。”涛涛止住了哭声，点点头，跟着李老师到另一个活动区域玩起拼图游戏，一会儿就拼出小花来，涛涛开心地笑了。李老师趁机说：“我们能不能邀请其它小朋友一起拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑出去找小朋友。
之后李老师有意引导涛涛和小朋友一起游戏。慢慢的，涛涛不再只顾自己的感受，也能与同伴分享快乐。
31、请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
正确答案：
李老师的行为符合职业道德的相关要求，值得我们学习。
李老师的行为符合教师职业道德教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，李老师对涛涛的行为，不是简单粗暴加以制止，而是认真引导并教育其学会和其他小朋友分享，促进了幼儿身心的全面健康发展。
李老师的行为符合教师职业道德关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中李老师面对涛涛的“自我中心”和任性，注意引导涛涛先去玩拼图，再玩积木，并在拼图的过程中引导涛涛学会分享自己的成果，主动和其他小朋友合作。李老师的这种行为体现了对所有幼儿的关心和爱护，真正做到了幼儿的良师益友。
总之，李老师的行为符合教师职业道德的要求，是我们学习的榜样。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
提到人工智能的发展历程，在它的起源阶段，有三位名人和一个关键地点。
第一位名人大家耳熟能详，那就是大名鼎鼎的“计算机科学之父”和“人工智能之父”——阿兰·图灵（Alan Mathison Turing）。他对人工智能的贡献集中体现于两篇论文：一篇是1936年发表的《论数字计算在决断难题中的应用》，在文中他对“可计算性”下了一个严格的数学定义，并提出著名的“图灵机”设想，从数理逻辑上为人工智能用上“机械大脑”开创了理论先河；而另一篇论文对人工智能的影响更为直接，其名字就是《机器能思考吗》。在这篇论文中，图灵提出了一种判定机器是否具有智能的试验方法，即著名的图灵测试：如果一台机器能够与人类展开对话而不能被辨别出其机器身份，那么这台机器就是智能的。“中文房间实验”正是图灵测试的一个变种。可以说，图灵是第一个严肃地探讨人工智能标准的人物，被称作“人工智能之父”当之无愧。
第二位名人是一位神童，18岁即取得数理逻辑博士学位，这就是“控制论之父”维纳（Norbert Wiener）。1940年，维纳开始考虑计算机如何能像大脑一样工作，发现了二者的相似性。维纳认为计算机是一个进行信息处理和信息转换的系统，只要这个系统能得到数据，就应该能做几乎任何事情。他从控制论出发，特别强调反馈的作用，认为所有的智能活动都是反馈机制的结果，而反馈机制是可以用机器模拟的。维纳的理论抓住了人工智能核心——反馈，因此可以被视为人工智能“行为主义学派”的奠基人，其对人工神经网络的研究也影响深远。
第三位名人经常与图灵抢“人工智能之父”的帽子，第一次提出了“人工智能（Artificial Intelligence）”这一名词。他就是LISP语言发明者，真正的“人工智能之父”约翰·麦卡锡（John McCarthy）。在1955年，约翰·麦卡锡与另一位人工智能先驱马文·明斯基以及“信息论”创始人克劳德·香农一道作为发起人，邀请各路志同道合的专家学者在达特茅斯学院共同讨论人工智能。会上，正是约翰·麦卡锡说服大家使用人工智能（Artificial Intelligence）这一术语，参会人员也热烈讨论了自动计算机、自然语言处理和神经网络等经典人工智能命题。
而一个关键地点，便是上述会议的举行地达特茅斯学院。达特茅斯会议正式确立了AI这一术语，并且开始从学术角度对AI展开了严肃而精专的研究。在那之后不久，最早的一批人工智能学者和技术开始涌现。达特茅斯会议被广泛认为是人工智能诞生的标志，从此人工智能走上了快速发展的道路。
从诞生之日至今天，人工智能一方面被视作一颗冉冉升起的新星，受人追捧而蓬勃发展，另一方面也备受批评，且遭受过两次严重挫折，史称“两次人工智能寒冬”。
其中，1956年至1974年是人工智能发展的第一个黄金时期。在这期间，“通用解题机”（GPS）被制造出来，而约翰·麦卡锡发明了重要的LISP人工智能语音，这种语音直至今天仍有许多程序员在使用。人工智能程序在问题求解、语言处理方面取得了一些进展，而美国ARPA（即后来的DARPA，国防高等研究计划局）每年也为人工智能研究提供至少300万美元的经费。然而，民众和当局似乎对人工智能期待过高，当研究成果不尽人意的时候，人们开始丧失对人工智能的兴趣。另一方面，当时作为神经网络先进成果的感知器受到强烈批评，人工智能的研究遭遇瓶颈。从1974年开始，人工智能遭遇第一次寒冬，投资者和政府对AI研究的资金投入骤减。
直到1980年，人工智能中专家系统的商用价值被广泛接受，企业订单增多，人工智能研究才开始复苏。这主要归功于符号逻辑学派的发展，神经网络的突破性进展则是80年代末的事情。然而这种复兴未能持续太久，从1987开始Apple和IBM生产的个人电脑性能不断提升。这些计算机没有用到AI技术但性能上却超过了价格昂贵的LISP机。人工智能硬件的市场急剧萎缩，科研经费随之又被削减，AI经历了第二次寒冬。
而从上世纪九十年代中期开始，随着AI技术尤其是神经网络技术的逐步发展，以及人们对AI开始抱有客观理性的认知，人工智能技术开始进入平稳发展时期。1997年5月11日，IBM的计算机系统“深蓝”战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，又一次在公众领域引发了现象级的AI话题讨论。
2006年，Hinton在神经网络的深度学习领域取得突破，人类又一次看到机器赶超人类的希望。这次标志性的技术进步，在最近三年引爆了一场商业革命。谷歌、微软、百度等互联网巨头，还有众多的初创科技公司，纷纷加入人工智能产品的战场，掀起又一轮的智能化狂潮，而且随着技术的日趋成熟和大众的广泛接受，这一次狂潮也许会架起一座现代文明与未来文明的桥梁。
32、在人工智能发展的三个阶段，分别有怎样的重要进步？请根据本文，简要概括。
正确答案：
①起源阶段：图灵从数理逻辑上为人工智能用上“机械大脑”开创了理论先河，提出了一种判定机器是否具有智能的试验方法；维纳的理论抓住了人工智能核心——反馈；约翰•麦卡锡第一次提出了“人工智能（AI）”发明了LISP语言。
②发展时期：人工智能程序在问题求解、语言处理方面取得了一些进展；商用价值被广泛接受同时也经历了两次寒冬。
③上世纪九十年代以来：神经网络技术的逐步发展；引爆了一场商业革命；智能化狂潮。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文章具体内容的第一印象，属于简单的归纳题。分析文章段落分布，可以在文章中找到带有具有明确时间先后的发展脉络。根据时间线索，将发展阶段细化为三个，结合作者文章内容从三个阶段进行总结即可得到答案。
33、人们应该如何理性看待人工智能的发展？请结合文本，简要分析。
正确答案：
①人工智能随着技术的发展，在商业领域引爆革命，互联网科技巨头和初创科技公司纷纷加入人工智能的战场，得到了大众的广泛接受，架起了现代文明与未来文明的桥梁。小到我们的日常生活，大到各行各业科技的发展，人工智能都将掀起革新狂潮。
②人工智能时代，是一个前所未有的崭新时代，我们的生活会发生巨大的转变，这也是人类生活的一个巨大转机。但，人工智能必须有它的界限。如果肆无忌惮地发展下去，转机会变成危机。所以，各国政府和国际社会应当对人工智能研究进行合理监管，确保最前沿的研究不会失控，对人类造成毁灭性的危害。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题考查的既有作者的观点，也有读者的阅后的思考。作者在文章中阐述了人工智能的发展趋势和影响范围，并明确了对两方面的态度、观点。在作答的过程中，结合作者的观点和社会实际或个人思考进行斟酌作答即可。
五、写作题
阅读下面的材料，根据要求作文。
一个小女孩的玩具车刮倒了一位老人，老人坐在地上与孩子家长理论，有人录下现场视频立即传至网上，不少人认为是碰瓷。老人被送医院检查后，确诊桡骨骨折。事实是，老人并非碰瓷，还婉拒了女孩家人更多的赔偿和照顾。
34、综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。
正确答案：
心中有佛，所见皆佛
苏东坡与高僧佛印是好友。一次苏东坡去拜访佛印，两人谈兴正酣。苏东坡突然披上佛印的袈裟，问好友：你看我像什么？佛印答：像佛。而后佛印问苏东坡：你看我像什么？苏东坡得意忘形，哈哈大笑着答道：我看你像一滩牛粪。佛印笑而不语。不久，苏东坡在得意之余将该事告诉苏小妹，苏小妹却给苏东坡泼了一盆冷水。“这下你可输惨了”，苏小妹说。苏东坡不解，问：“此话怎讲？”苏小妹答：“心中有何事物就看到何事物，佛印心中有佛，所以看你就是佛；而你心中有污秽之物，你看到的自然就是牛粪。”
《华严经》讲求一心法界，心中有佛万物皆佛：你心中装着什么，你看到的就是什么。没有先入为主，不受外物干扰，用一颗仁义之心、慈爱之心、善良之心、怜悯之心、大度之心、包容之心，去看世界、看生活、看人生，大概才会看到世界的美好，天空的蔚蓝，花鸟的可人，人间的真情。心中有快乐，所见皆快乐；心中有幸福，所见皆幸福；心中有良善，所见皆良善。
时下我们常常感叹“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。世风日下了，物欲横流了，现代人都钻进钱眼里出不来了。人的心房变得越来越小，小得只能容得下一个“利”字，小的看人人都是自私自利的人。所以，看人看事即便不干己，还是会不由自主的向“利”靠拢、向人性的阴暗面思考。
其实，只要我们像佛印禅师那样，一心向善、怀揣美好，用善良的心发现善良，用怜悯的心宽恕自私，那么我们看到的世界就会是美好的、友爱的、温馨的、和谐的。虽然世界从来都是纯而不粹，人会有私心就会有龌龊、有坑骗、有丑恶、有虚假。所以，当某些消息入耳的时候我们就会自动归类，心里想着恶的自然就会觉得一切的魑魅魍魉都不如那消息来的恶心，心里装着良善的总会在细枝末节中找到人性的闪光点。恶的人看恶，所以总好似与魔鬼为伍，互相算计，身心俱疲；善良的人总是活在美好善良之间，身心俱畅。
而世界最终总会让我们看到事物的真实面目，总会让人在拨乱迷雾后去品尝生活中蕴含的美好。那何不让佛入住心间。心中有佛，邻居接好保险丝，我们会表示感激；人家扶起我的车子，会笑脸相谢；看到有人让座，会送去赞美的目光；有人救了亲人，更应千恩万谢。这样，大家不都会生活在幸福与快乐之中吗？这样，咱们的人际关系不是会更温馨、更和谐、更是如沐春风吗？
环境好不好，世界美不美，应该抛去偏见与恶意，用公正善良的心去发现。世界不会像纯净水，纯净到连鱼都无法生存。世界能包罗万物，好的、坏的、美的、丑的、真实的、虚假的、正义的、罪恶的。但世界又是一个充满爱、充满情、充满了善良与美好的一方天地。所以，心中有佛，所见皆佛；心中污秽，所见皆污秽。
答案解析：
本段材料的立意可选用提炼中心法。这则材料以一件生活中常见的“碰瓷”事件为例，旨在说明“眼见不一定为实”，还需要深入分析，看到本质。从这个角度进行立意：
①偏见，不要戴着有色眼镜看世界。
②透过现象看本质
③用理解、真诚、善良的心来理解这个世界或者社会。
④心中有佛，所见皆佛
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