一、活动设计题
某幼儿园的老师们发现，许多刚刚进入小班的孩子，无论是入园还是离园，都是被家长抱来抱去的。幼儿对家长太过依赖，家长对孩子过度保护。这一现象引起了老师们的忧虑，他们决定从幼儿入手，通过幼儿园教育活动来逐步改变幼儿的观念，帮助幼儿学会独立。
1、 请根据上述材料，设计一个幼儿园小班健康教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
正确答案：
小班健康活动：我有一双小脚丫
一、活动目标
1. 在活动中感知自己脚的特征和特点，培养独立性。
2. 体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3. 初步培养对活动的兴趣，在活动中体验愉悦的情绪。
二、活动准备
1. 成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、一块地毯。
2. 相关视频、音乐等。
三、活动过程
（一）谈话导入，引起兴趣
1. 师：小朋友们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）
2. 师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？（师生一起脱袜子）咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了。
3. 碰一碰小脚。
幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼，感受与同伴触摸时的快乐。
（二）活动展开
1. 幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称
师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？
师：现在我们把小脚动一动、数一数、挠一挠、闻一闻。
（1）幼儿自由探索，教师巡视，个别给予帮助。
（2）幼儿说一说小脚的奥秘。
（3）老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
2. 帮助幼儿了解脚的作用
师：我们的小脚可以干什么？（跳圈、踩高跷、跑步……）
师：我们小脚的本领可真大！小脚还能做些什么事呢？老师给大家带来了一段关于小脚丫的视频，我们一起来看一下吧。（看视频：脚弹钢琴、写字等）
教师小结：小脚可以做很多有趣的事，和手一样很能干。我们都有一双能干的小脚丫，小朋友们一定要多多使用它，这样它才会更灵活、更有力量。
师生一起随音乐游戏：小脚丫，小脚丫，真能干！走一走，跳一跳，转个圈圈跑回来。
3. 游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚呢？
幼儿相互讨论交流，大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那该多有趣啊！
（2）幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子，穿上大鞋后自由活动，走一走，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
4. 穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋到外面去玩吧！（把爸爸妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
（三）活动结束
师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室，活动自然结束。
四、活动延伸
回家后，让幼儿自己洗洗自己的小脚丫。
答案解析：
本题考查了健康领域的活动设计，考生需掌握。
二、活动设计题
天气冷了，教师发现本班有许多幼儿不愿多穿衣服，导致感冒，每天带药来幼儿园的人数也多了，有些小朋友还很怕吃药。
2、 请设计一个中班教育活动让幼儿了解感冒的有关知识，促进幼儿健康成长。要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
正确答案：
中班健康活动：感冒了，怎么办
一、活动目标
1. 知道感冒了不要怕打针吃药，要做个勇敢的孩子。
2. 了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
3. 初步了解一些预防感冒的方法。
二、活动准备
预防感冒方法的图片（洗手、吃饭、锻炼等等）。
三、活动过程
（一）活动导入：导入设置情景，引起幼儿的兴趣
师：园园妈妈打电话给老师，说园园不停的打喷嚏，还流鼻涕，吃不下饭，不能来幼儿园和我们一起玩了。
（二）活动展开
1. 说一说：感冒的症状及原因
（1）园园怎么了？为什么会感冒？（幼儿自由讨论，请幼儿回答）
教师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
（2）你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？（幼儿自由讨论，请幼儿回答）
教师小结：感冒了会流鼻涕、喉咙痛、头痛、咳嗽、打喷嚏，有时候会发烧，很不舒服。小朋友们，当你们身体不舒服的时候要及时告诉大人。
2. 引导幼儿要勇敢，生病不怕打针吃药
讨论：园园会到哪里看病？她打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？谁来学学打针的动作是怎样的？
教师小结：园园打针的时候不哭，是勇敢的孩子！大家都要像园园一样勇敢，如果感冒了，要赶紧去看医生，不要怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
3. 结合图片，展开讨论：初步了解预防感冒的方法
（1）师：小朋友想一想，怎么做就会不感冒了？（幼儿自由讨论，请幼儿回答）
（2）看图片丰富经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……
（三）活动结束
在《感冒歌》中结束这次活动。
四、活动延伸
设置区域活动——宝宝医院，使幼儿进一步了解感冒的症状及预防方法，培养幼儿不怕打针、吃药的勇敢品质。
答案解析：
本题考查了健康领域的活动设计，考生需掌握。
三、活动设计题
大班的幼儿到了换牙期，由于幼儿生活经验缺乏，他们对牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时感到害怕、焦虑，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
3、 请针对这一特殊时期设计一份活动设计方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备和活动过程。
正确答案：
大班健康活动：我换牙啦
一、活动目标
1. 了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2. 巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3. 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期的喜悦和烦恼。
二、活动准备
镜子、各种饼干、纸、笔、牙刷、牙膏、杯子。
三、活动过程
（一）活动导入：谜语导入
猜谜语：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”（牙齿）
（二）活动展开
1. 认识牙齿：请幼儿品尝饼干
师：你们是用哪颗牙咬饼干的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿及其不同的作用）
师：请小朋友们用小镜子照照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。（展示牙齿形状，交流牙齿的作用，认识门牙、尖牙、磨牙）
教师小结：牙齿的形状是大大小小、有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
2. 认识恒牙和乳牙
师：请换牙的和没换牙的小朋友们张嘴，看看你们的牙齿有什么不一样。
师：哪位小朋友开始换牙了？谁愿意和大家讲一讲你换牙的感受？（请换牙的幼儿发言）
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
教师小结：小朋友们在开始换牙的时候总感到害怕，其实换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙了，说明你们长大了。
3. 刷牙
（1）小实验老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照，看看牙齿上有什么。
师：我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？（幼儿自由讨论，请幼儿回答）
（2）请幼儿观察正确的刷牙方法
教师邀请一名幼儿参与正确的刷牙过程示范：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝几次水将嘴漱干净。
（3）带领幼儿到盥洗室亲自刷一次牙，教师注意指导刷牙方法不正确的幼儿
教师小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友们记住正确的刷牙方法，每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
（三）活动结束
教师播放《刷牙歌》，幼儿做舞蹈动作，模拟刷牙，巩固正确的刷牙方法。
四、活动延伸
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈记录幼儿每天刷牙的情况。
答案解析：
本题考查了健康领域的活动设计，考生需掌握。
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