一、单选题
1、吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验，再结合他们的学习特点进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注（ ）。
A 学生发展的可变性
B 学生发展的个别差异性
C 学生发展的阶段性
D 学生发展的不均衡性
答案解析：
“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，个体身心发展具有个别差异性，要求教育必须因材施教。题目中，吴老师根据学生的知识基础和生活经验，以及他们遇到的问题进行分层教学，做到了因材施教，这表明吴老师注重学生的个别差异性。因此，本题正确答案为B。
2、于老师认为，小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力，还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法（ ）。
A 忽视了学生全面发展
B 忽视了学生个性发展
C 忽视了学生均衡发展
D 忽视了学生主动发展
答案解析：
素质教育要求促进学生全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重。题目中，于老师认为开设综合实践活动课是浪费时间和精力，不如利用这些课程的时间进行语文和数学的教学。这种看法只重视智育，忽视了学生的全面发展。因此，本题正确答案为A。
3、赵老师写板书时写了一个错字，王亮站起来大声说：“老师，字写错了。”赵老师不高兴地说：“多什么嘴！你是老师，我是老师？坐下！”王亮默默地坐下了。自此，在课堂上再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是（ ）。
A 维持了课堂纪律
B 侵害了学生的受教育权
C 维护了教师尊严
D 忽视了学生的主体地位
答案解析：
“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体，学生在教育活动中处于主体地位。题目中，学生王亮指出赵老师板书写错字，却被赵老师斥责，这种做法忽视了学生在教育活动中的主体地位。因此，本题正确答案为D。
4、学校每次安排杨老师参加集体学习与培训，她总是拒绝，还说：“我年龄这么大了，还学什么啊！”杨老师的言行表明其缺乏（ ）。
A 专业发展意识
B 专业发展能力
C 团结协作意识
D 团结协作能力
答案解析：
教师的专业素养需要具备先进的教育理念和良好的教育能力，需要不断更新观念、知识和能力，树立终身学习的理念。题目中，杨老师拒绝参加集体学习与培训，表明她缺乏专业发展的意识。因此，本题正确答案为A。
5、某教科所开发的在线课程因针对性强、收费合理而广受好评。孙校长得知后，推荐学生购买该在线课程。他在全校教职工大会上说：“自愿购买，如果因为经济条件无法购买的，可由家长向班主任解释说明。”孙校长的做法（ ）。
A 正确，尊重了学生的自主选择意愿
B 正确，考虑了困难家庭的承受能力
C 不正确，学校不应该向学生推荐收费课程
D 不正确，学校应提供多种课程供家长选择
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。题目中，孙校长向学生推荐购买该在线收费课程的做法是不正确的，违反了《义务教育法》的相关规定。因此，本题正确答案为C。
6、某小学修建新教学大楼，要求每名新生家长缴纳3000元集资款，并承诺在学生毕业时如数返还。该校做法（ ）。
A 正确，学校承诺返还集资款
B 正确，家长应支援学校建设
C 不正确，学校不能非法集资
D 不正确，学校应当返本付息
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。题目中，该小学因修建新教学大楼而向学生家长集资，不符合学校的收费许可规定，属于非法集资，这种做法是不正确的。因此，本题正确答案为C。
7、强强的父母长期在外打工，让12岁的他和弟弟单独居住。强强父母的行为（ ）。
A 正确，有利于培养孩子的生活能力
B 正确，有利于改善家庭物质生活条件
C 不正确，父母不得让未满16周岁子女脱离监护单独居住
D 不正确，任何未成年人都不得脱离监护人的监护单独居住
答案解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。题目中的强强和其弟弟均属于不满十六周岁的未成年人，其父母让他和弟弟单独居住是没有履行监护职责的表现，是不正确的。因此，本题正确答案为C。
8、小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（ ）。
A 正确，教师有管理学生的权利
B 正确，教师有教育教学的权利
C 不正确，侵犯了学生的财产权
D 不正确，侵犯了学生的休息权
答案解析：
学生享有财产权，包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。小学生年龄虽小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。题目中，班主任李某以学校不准带手机为由没收学生手机并一直没有归还，这种行为侵犯了学生的财产权。因此，本题正确答案为C。
9、面对办学成本的不断增长，周校长计划将自己捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校，通过向学生收取合理学费，来保障教育质量。周校长的做法（ ）。
A 合法，校长享有处置学校财产的合法权利
B 合法，利于保障学生接受优质教育的权利
C 不合法，捐资举办的学校其财产应当归国家所有
D 不合法，捐资举办的学校不得设立为营利性组织
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第二十六条规定，以财政性经费、捐赠资产举办或者参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。题目中，周校长将捐资举办的民办学校转型为营利性民办学校的做法是不正确的，违反了《教育法》的相关规定。因此，本题正确答案为D。
10、某县某年度依法征收教育费附加共计1057万元，根据《中华人民共和国教育法》，这笔经费应主要用于（ ）。
A 学前教育
B 高等教育
C 实施基础教育
D 实施义务教育
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第五十八条规定，税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。因此，本题正确答案为D。
11、某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（ ）。
A 学校已签协议，不应承担法律责任
B 学校是监护人，应承担监护人责任
C 学校组织校外活动，就应该承担全部责任
D 学校所签协议无效，应依法承担法律责任
答案解析：
《中华人民共和国合同法》第四十条规定，提供格式条款一方免除责任、加重对方责任、排斥对方主要权利的，该条款无效。《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题目中，学校在组织秋游活动前，通过签署免责协议来避免法律责任，属于协议无效；学生孙某在活动中不慎摔伤，根据相关法律规定，学校要承担相应的法律责任。综上所述，A项说法错误，排除；D项正确，当选。
B项，《学生伤害事故处理办法》第七条规定：学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。选项说法错误，故排除。
C项，不符合《学生伤害事故处理办法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为D。
12、根据《中华人民共和国宪法》，有权决定特别行政区设立及其基本制度的是（ ）。
A 中央人民政府
B 全国人民代表大会
C 该特别行政区立法会
D 全国人民代表大会常务委员会
答案解析：
《中华人民共和国宪法》第六十二条规定，全国人民代表大会行使下列职权：（十四）决定特别行政区的设立及其制度。因此，本题正确答案为B。
13、玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽屉里时，赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
A 缺乏公正对待学生的意识
B 未能做到教育的即时性
C 缺乏换位思考的教育立场
D 未能恰当保护婷婷的权益
答案解析：
题目中，赵老师因为在婷婷的抽屉里发现了玲玲不见了的圆珠笔，便对婷婷进行了劈头盖脸地批评，没有尊重学生人格和情感，缺乏公正对待学生的意识；检查学生的抽屉的行为表明其未能保护学生的个人隐私权益。A、C、D项中对赵老师的做法评价均是正确的，排除。
B项，题目中的教师在发现玲玲的圆珠笔不见之后，便立即采取行动，做到了教育的即时性。
本题为选非题，故正确答案为B。
14、亦凡的妈妈要求梁老师把弱视的亦凡调到教室前排，梁老师答应了。可两周过去了，亦凡还坐在后排。见此情形，亦凡的妈妈带上礼物到梁老师家拜访。第二天，梁老师把亦凡的座位调到了前排。这表明梁老师的职业道德修养所处的阶段是（ ）。
A 外在规范阶段
B 自主实践阶段
C 信念升华阶段
D 自觉推行阶段
答案解析：
外在规范阶段是指教师的职业道德修养处在被动学习状态，不能自觉遵守规范并按照规范行动，需要外部力量进行矫正和约束。题目中，梁老师对于亦凡妈妈的要求答应后，并未及时对亦凡的座位进行调整，而是在接受亦凡妈妈的礼物之后，才真正实行了座位调整。这说明梁老师无法自觉约束，没有按照规范行动，表明梁老师正处在教师职业道德修养的外在规范阶段。因此，本题正确答案为A。
15、本学期四（1）班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师（ ）。
A 善于倾听学生的心声
B 重视学生的亲身体验
C 注重学生的自由发展
D 重视培养学生施救意识
答案解析：
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教师在重视培养学生创新精神的同时，还要改变那种只重视教授书本知识、忽视实践能力培养的教学行为。题目中，方老师组织学生开展防火、防灾及交通安全等主题活动，重在理论的实践性，表明方老师重视学生的亲身体验。因此，本题正确答案为B。
16、师德楷模汪金权老师，几十年如一日，扎根大别山，爱生如子，爱岗敬业，为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是（ ）。
A 功利性
B 他利性
C 自利性
D 群利性
答案解析：
他利性是指个体关心群体的特征和需要，把社会群体利益放在第一位的一种道德原则。他利性的人更关心社会群体的利益，并为群体的利益而牺牲个人利益。师德楷模汪老师关爱学生，爱岗敬业，甘为人梯，为教育奉献一生，体现了教师职业的他利性。因此，本题正确答案为B。
17、罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是（ ）。
A 英国杜兰德
B 法国阿培尔
C 法国巴斯德
D 荷兰艾克曼
答案解析：
发明食品罐藏法的人是法国阿培尔，他提出了用排气、密封和杀菌等方法保存食品的“食品贮藏法”。因此，本题正确答案为B。
18、温标是温度的数值表示法，它是为度量物体温度高低而对温度零点和分度方法所作的规定。下列选项中，最早建立的温标是（ ）。
A 国际温标
B 摄氏温标
C 华氏温标
D 列氏温标
答案解析：
华氏温标是由荷兰人华伦海特于1714年制定的，是最早建立的温标。因此，本题正确答案为C。
19、二战期间，中、美、英三国首脑召开国际会议，商讨了联合对日作战计划，确认了日本归还所侵占的台湾等中国领土。该国际会议的名称是（ ）。
A 《波茨坦会议》
B 《凡尔赛会议》
C 《开罗会议》
D 《巴黎和会》
答案解析：
开罗会议是蒋介石、丘吉尔、罗斯福在埃及首都开罗举行的国际会议，会议商讨了战后对日本处置问题，并签署了《开罗宣言》，要求在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，使朝鲜独立。因此，本题正确答案为C。
20、晚清的谴责小说题材广泛，涉及社会生活的各个领域，是近代中国社会的一面镜子。下列选项中，不属于晚清谴责小说的是（ ）。
A 《老残游记》
B 《孽海花》
C 《官场现形记》
D 《聊斋志异》
答案解析：
晚清的谴责小说题材广泛，《老残游记》《孽海花》《官场现形记》都属于晚清谴责小说。《聊斋志异》是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，不属于晚清谴责小说。本题为选非题，故正确答案为D。
21、北宋文学家王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中所描写的“元日”对应今天的节日是（ ）。
A 清明
B 元宵
C 春节
D 元旦
答案解析：
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”此诗描写的是春节除旧迎新的景象，所以“元日”对应今天的节日是春节。因此，本题正确答案为C。
22、杜甫“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”一诗称赞的诗人是（ ）。
A 李白
B 白居易
C 庾信
D 鲍照
答案解析：
题目中的诗句出自杜甫的作品《春日忆李白》，意思是：李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品的那种俊逸之风。此诗抒发了作者对李白的赞誉和怀念之情。因此，本题正确答案为A。
23、书法是中国传统艺术之一，已有三千多年历史，讲究用笔、结构、章法和墨法等艺术表现手段，形成了风格多样的书体。下图是宋徽宗的书法作品，该作品的书体被称为（ ）。
A 柳体
B 馆阁体
C 颜体
D 瘦金体
答案解析：
瘦金体是宋徽宗赵佶所创的一种字体，瘦金体运笔灵动快捷，笔迹瘦劲，至瘦而不失其肉，其大字尤可见风姿绰约处，是书法史上极具个性的一种书体，代表作有《楷书千字文》《秾芳诗》等。因此，本题正确答案为D。
24、蒙学是旧时对儿童进行启蒙教育的私塾。下列选项中，不属于我国古代蒙学读本的是（ ）。
A 《道德经》
B 《千字文》
C 《百家姓》
D 《三字经》
答案解析：
《道德经》是春秋时期老子的哲学作品，又称《道德真经》《老子》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。《道德经》不是蒙学读物。《三字经》《百家姓》《千字文》都属于识字类蒙学读物。本题为选非题，故正确答案为A。
25、标准差是一组数据分散程度的一种度量，是表示精确度的重要指标。在一次考试后，甲组同学的成绩分别为83、82、81、79、78、77，则该组同学成绩的平均分和标准差是（ ）。
A 80和2.16
B 80和4.66
C 81和2.16
D 81和4.66
答案解析：
平均分的计算方法是把所有的数据相加然后除以数据的个数。标准差是方差的算术平方根，用σ表示。题目中的数据的各项值分别为：平均分=（83+82+81+79+78+77）÷6=80；方差=[(83-80)2+(82-80)2+(81-80)2+(79-80)2+(78-80)2+(77-80)2]÷6=4.66，标准差=
≈2.16 因此，本题正确答案为A。
26、在Word中，如果误删了某段文字，要恢复到误删前的状态，应点击的图标是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
在Word中，如果误删了某段文字可以选择撤销选项
撤销操作，来恢复到误删前的状态。因此，本题正确答案为D。
27、在PowerPoint编辑状态下，下列功能不能实现的是（ ）。
A 插入图片
B 插入版式
C 插入表格
D 插入图表
答案解析：
在PowerPoint编辑状态下，表格、图片、艺术字、图表和剪贴画等可以直接插入，但不能插入版式。本题为选非题，故正确答案为B。
28、下列选项中，与“小说-散文”逻辑关系相同的是（ ）。
A “汽车”和“赛车”
B “黄瓜”和“芹菜”
C “工人”和“青年”
D “红色”和“颜色”
答案解析：
题目中，“小说”和“散文”属于概念关系中的全异关系。选项中，B项“黄瓜”和“芹菜”属于概念关系中的全异关系，与题干中的概念关系一致。因此，本题正确答案为B。
29、找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照数列“1=2、2=4、3=12”的规律，下列选项中应该填入“4=（ ）”中的是（ ）。
A 48
B 58
C 68
D 78
答案解析：
观察题目中的数列，1×2=2、2×2=4、4×3=12，即4=（12×4=48），括号中的数字应为48。因此，本题正确答案为A。
二、材料分析题
调入特殊教育学校不久，李老师便组建了“学生启明艺术团”，组织学生学习声乐、器乐等。面对家长们的不解和质疑，李老师诚恳地解释道：“音乐也许不能成为他们谋生的手段，但一定能让他们的世界丰富多彩。”
李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵，还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦丝……孩子们的艺术天分逐渐显现。因为身体的缺陷，媛媛郁郁寡欢，不太合群。自从参加艺术团后，媛媛找到了自己的兴趣所在，唱歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后便帮助她训练气息，矫正发音。媛媛的演唱水平大幅度提高，性格也逐渐开朗起来。
孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的姿态，李老师看在眼里，疼在心上。她萌生了一个想法：开设形体训练课，练习坐姿、走姿，帮助学生塑造形体。
因为生理缺陷，同学们只能通过触摸来感知肢体动作，李老师让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部，体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地，孩子们改变了先前的姿态，走路变得昂首挺胸，洋溢着自信了。
30、请结合材料，从学生观的角度，评析材料中李老师的行为。
正确答案：
材料中，李老师的做法是正确的，做到了“以人为本”的学生观，值得学习借鉴。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。教师要面向全体学生，更要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求。材料中，李老师发现媛媛在艺术团中找到自己的兴趣，喜欢唱歌、学歌后，便帮助她训练气息、矫正发音，帮助媛媛提升自己的演唱水平，体现了关注学生的差异性、因材施教。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。教师应当把学生看作是发展过程中的个体，用发展的眼光去看待学生，激发学生潜力、促进学生发展。材料中，李老师针对学生形体不好的问题，开设了形体训练课，帮助学生塑造形体，慢慢地，学生改变了不好的姿态，变得自信，体现了李老师看到学生潜力、促进学生发展。
最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。教师要把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，按照学生的成长规律开展教育教学活动。材料中，李老师通过开设“学生启明艺术团”，让学生丰富自己的世界，找到自己的兴趣、爱好，展露自己的艺术天分，做到了把学生当作学习的主体，关注学生的主体性需求。
总之，材料中李老师的做法是正确的，做到了“以人为本”的学生观。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是学生观，即运用“以人为本”的学生观作答。其次，回顾“以人为本”的学生观的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生观相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
“老师，小樱又大闹天宫了！”班长气喘吁吁地跑来告诉正准备去上课的唐老师。唐老师来到教室，只见教室里一片狼藉，作业本撒了一地，小樱眼含泪水，满脸愤怒。周围的同学有的面露不满，有的幸灾乐祸，等着看老师怎样收拾小樱。唐老师却平静地说：“为什么一大早就哭了呀？一日之计在于晨，同学们赶紧把作业本捡起来。”唐老师走近小樱说：“先坐下，有什么事上完课再告诉老师。”小樱慢慢坐下来。紧握的双拳松开了，目光也变得平和了。唐老师说：“开始上课吧。”
下课后，唐老师对小樱说：“你能安静下来上课，很好。课前发生了什么事？能告诉老师吗？”小樱告诉唐老师，一大早几个调皮的男生看见教室里的桌椅被弄得东倒西歪的，因为她以前做过这种恶作剧，就起哄说是小樱干的。小樱顿时火冒三丈，脱口就骂。那些同学回了几句，她更火了，便把同学们的作业本扔到了地上。
听完小樱的述说，唐老师把起哄的学生也叫到办公室，听了众人的陈述，弄清了当时的情形，让他们各自反思，并向对方道歉。唐老师肯定了小樱和几位同学的认错态度，希望大家用宽容、公正的心对待同学，共建一个积极奋进、和谐向上的班集体。此后，同学们开始慢慢接纳小樱了。
31、请结合材料，从教师职业道德角度，评析唐老师的教育行为。
正确答案：
材料中，唐老师的教育行为是正确的，符合爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的师德规范要求，值得我们借鉴学习。
首先，唐老师做到了关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”，没有直接进行批评，而是尊重小樱，仔细询问事件缘由，引导她进行反思、道歉，做到了关心爱护学生，尊重学生人格。
其次，唐老师做到了教书育人的师德规范。教书育人要求教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。材料中，唐老师针对“小樱大闹天宫”一事，没有直接下结论进行批评，而是先耐心询问事情缘由，进行耐心地引导，让学生化解矛盾，学会宽容待人，做到了循循善诱、教书育人。
再次，唐老师做到了为人师表的师德规范。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，唐老师在处理“小樱大闹天宫”一事时，不急于下结论，而是问清楚缘由，引导大家认错，引导学生宽容待人，做到了以身作则、为人师表。
最后，唐老师做到了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，唐老师没有忽视小樱及其他学生的问题，而是耐心进行引导，勤恳敬业、认真负责，做到了爱岗敬业的师德规范。
总之，唐老师的教育行为符合教师职业道德规范，是值得我们借鉴和学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用教师职业道德规范的内容来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范的内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
王国维先生在《宋元戏曲史》开宗明义的一段话已经成为中国古代文学史上的经典论述：“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”把元代的戏曲剧本与楚骚汉赋、唐诗宋词等并称，这一系列再加上明清小说，就完整构成了一部中国古代文学一脉相承的进化史。
但是，悉心琢磨一下这些文学体裁在各自时代中，其创作者的身份和创作目的，以及接受者的文化水平和总体数量，就会发现，用这样线性的进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。
王国维所赞赏的元曲，是经过了几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化的戏曲文学作品，与楚骚、汉赋、唐诗、宋词共同进入了知识分子的阅读史。但戏曲从来就不是为阅读而产生的一种文学体裁。戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务。在与戏曲相关的全部活动中，戏班的组织，演员的培养，演出实践的安排、管理、宣传，观众的接受与反应，等等，每一个元素的重要性都不亚于戏曲的文学创作本身，甚至可以说，正是这些戏曲文学之外的元素才构成了戏曲之所以成为戏曲的本质特征。
王国维在《宋元戏曲史》自序中称：“世之为此学者自余始，其所贡于此学者亦以此书为多。”这话不假，这种将戏曲史纳入正统文学进化史，侧重文学曲词，关注经典作家作品的观念，多年来一直是中国戏曲史的主流研究思路。虽说从上个世纪三十年代周贻白的《中国剧场史》，到五十年代徐慕云的《中国戏剧史》，可以看出，确实也有学者在努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎，但仍然是以经典戏曲研究为主体，缓慢积累着周边的知识信息，没有能够通过戏曲史的研究呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。
公平地讲，《宋元戏曲史》诞生的年代，正是梁启超批判中国传统史学之弊端—“知有朝廷而不知有国家；知有个人而不知有群体；知有陈迹而不知有今务”—的话音刚落之时，而王国维就已经把几百年来在文人士大夫眼中都不入流的元曲，纳入了中国正统古典文学的进化系列。在当时，其开创性的学术价值和震撼性的时代意义自不待言。而研究内容局限于文学也有其不得已之缘由。他在《宋元戏曲史》中所考察“宋金以前杂剧院本，今无一存”，而戏曲演出相关的全部活动也限于传统历史记载的偏见，都只能在边边角角的史料中找到寥寥数语。
在其后近百年间，戏曲史的研究思路仍然长期受到局限，也不能归咎于对王国维的路径依赖，而要归因于学界自身生存状态的局限。可以说直到二十世纪末，国内的市场经济逐渐发展起来，各项文化产业均市场化之后，国人才开始对于都市生活、市民社会、娱乐产业有了切身的认识和体会，才能够有基础去观察相应的历史现象。这其实是个有趣的历史悖论，我们常说，学习历史是为了解现在，但是如果没有现实经验的对照，我们往往也认不出历史曾经的面貌。
（摘编自王艺《当我们在谈论戏曲史的时候，我们在谈论什么？》）
32、文章认为，不能把戏曲作品与经典文学作品相提并论，其理由是什么？请简要概括。
正确答案：
①用线性的进化论文学史观，把作为通俗文化的戏曲作品与属于精英文化的经典文学体裁和作品相提并论，是有问题的。二者的创作者身份、创作目的、接受者的文化水平和总体数量都不同。
②经典文学作品是为阅读而产生的一种文学载体，而戏曲创作本身是娱乐市场上的生产活动，为商业演出提供素材加工服务。
答案解析：
依据文本内容概括题：本题考查读者阅读后对文中具体内容的理解把握，属于简单的归纳题。分析文章的段落分布，作者在文中的第二自然段和第三自然段中讲到了戏曲作品和经典文学作品的区别。结合这两自然段的内容，进行归纳总结，即可得到答案。
33、我们应当如何研究中国古代戏曲史？请结合文本，简要分析。
正确答案：
第一，中国古代戏曲史的研究要综合衡量，不要从线性的进化论文学史观的角度进行研究比较。
第二，中国古代戏曲史的研究要考虑戏曲的本质特征。与戏曲相关的全部活动中，如戏班的组织，演员的培养，演出实践的安排、管理、宣传，观众的接受与反应等等都要进行研究参照。
第三，中国古代戏曲史的研究要努力拓展戏曲史的研究领域，对戏曲的舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等有所涉猎；同时戏曲史研究还要呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。
第四，中国古代戏曲史的研究内容不能局限于文学，对于戏曲演出相关的全部活动也不能仅局限于传统历史记载。
第五，中国古代戏曲史的研究要开拓研究思路，突破学界自身生存状态的局限，多考虑时代历史背景，要对文化产业市场化，对都市生活、市民社会、娱乐产业进行切身的认识和体会。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题考查的既有作者的观点，有考查读者的阅后的思考。我们可以在作答过程中结合作者的观点来阐述如何研究中国古代戏曲史。
五、写作题
材料一：“人的一生应当这样度过，当他回首住事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”《钢铁是怎样炼成的》主角保尔·柯察金以其钢铁般的意志和为理想而献身的精神，激励了一代代青年投身社会主义建设。
材料二：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取与奋斗”，《平凡的世界》里农村青年人物——孙少平，在苦难面前咬牙坚持，积极抗争，让一代代人从中获得精神的力量,增添了克服困难的勇气。
34、综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
正确答案：
有一种力量叫奋斗
奋斗是奋勇斗争，它如一把火，燃烧着满腔热血；它如一首歌，唱响悲壮和辉煌；它如天使的双翼，让我们“扶摇直上”。在生命的长河中，我们奋斗着，掬一捧清泉回味它的滋味，感受它解生命之渴、缓炎热之燥的无穷力量。
有一种力量叫奋斗，炼就我们钢铁般的意志。保尔·柯察金，一个普通的的工人阶级青年，在苦难中诞生、在斗争中成长。他在风雨如磐的沙皇暴政和地主资本家、外国侵略者的重重压迫下，在十月革命的风暴中，炼就了坚韧顽强的意志，逐渐成了一名自觉的无产阶级革命战士。他残疾后毫不灰心，更加刻苦学习，努力工作，并且开始文学创作。而后双目失明的厄运也没有击垮他，仍然拿起笔来坚持写作。每写一字，他都需要付出常人根本无法想象的艰辛，最终成功地写出了小说《在艰苦暴风里诞生》的前几章。如果你曾见过大海，见过海的万丈波澜，你定会明白什么叫生命不息，奋斗不止；如果你曾读过《钢铁是怎样炼成的》，体会过保尔·柯察金钢铁般的意志，你定会明白有一种奋斗的力量让生命永恒。
有一种力量叫奋斗，扭转我们命运的齿轮。霍英东先生，香港著名的房地产业巨子，这一称号可是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的。童年时的贫寒家境和成年以后的生活坎坷，磨炼了霍英东的毅力，也培养了他自强不息、敢于拼搏的奋斗性格。二战期间，他去日本人扩建的机场当苦力，日酬只有七角钱。朝鲜战争爆发后，他又开展了航运业，生意十分兴隆。他不满足于运输业已经取得的成就，又开始向房地产业进军，从此，房地产成了他致富的基础。一切的外在因素都是次要的，重要的是自己是否有奋斗的意志，命运自然会随着我们的奋斗而发生转变。
有一种力量叫奋斗，再次创造成功的奇迹。2016年里约奥运会女排决赛，中国队以3：1战胜塞尔维亚队，时隔12年再次夺冠，为中国队夺得了最提气、最具含金量的一枚金牌。中国女排用旺盛的斗志和对胜利的渴望诠释着顽强拼搏的精神，十二年的永不言弃和不懈奋斗换来的不只是冠军的荣誉，是经久不息、一代又一代人学习和传颂的“女排精神”。这种奋斗的力量还会继续创造出更多的辉煌。
人的命运蕴藏于他的灵魂和行动之中。奋斗这平实的方块字，深深地嵌入了我们的灵魂和行动里。有了奋斗的力量，才让我们兵不血刃，让我们创造奇迹，让我们顽强地走向未来。
答案解析：
【立意点拨】
本题材料是观点类材料，可以采用关键词分析法来进行立意。材料一的关键词是“钢铁般的意志”“为理想献身的精神”；材料二的关键词是“争取与奋斗”“咬牙坚持，积极抗争”。这些关键词可以概括为“为理想而奋斗”，可围绕“奋斗”“理想”“意志”等方面进行立意。具体参考立意如下：
①积极奋斗，奉献社会；
②坚持理想，坚持奋斗，为理想献身；
③积极面对苦难，自立自强；
④美好未来需要靠奋斗争取。
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