一、单选题
1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动。当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣乱”，将其拒之门外。作为指导老师应（ ）。
A 分析原因，修改计划
B 指责门卫素质差
C 安慰学生，劝其放弃
D 埋怨学生能力差
答案解析：
本题考查的是教师职业的劳动特征。教师劳动的创造性具体表现在因材施教、教学方法上的不断更新和“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。面对题干中的突发状况，教师应该发挥“教育机智”，分析本次研究性学习活动进展遇到困难的原因，及时修改应对计划，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2、张老师在用天平称一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为100 克，第二次为80 克。学生问道：“为什么会这样呢？”对此，张老师恰当的做法是（ ）。
A 让学生自己寻找问题产生的原因
B 告诉学生不必在意
C 向学生解释这是天平本身的误差
D 不予理睬继续上课
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的主体，要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，学生在学习活动中是认识的主体、时间的主体和发展的主体，是学习的主人。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中，从根本上转变传统的学生角色观念，帮助学生从被动地接受知识灌输转变为在教师的指导下自主探究。题干中，面对两次称重的结果不一致的情况，张老师应该引导学生思考称重结果不一样的原因。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项均是错误说法，故排除。
因此，本题正确答案为A。
3、小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（ ）。
A 获得信任，寻找恰当教育时机
B 认真分析，了解问题形成的原因
C 因势利导，帮助小峰树立学习的信心
D 扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等，要倡导为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育；在智育中又只重视知识传授，忽视能力培养的倾向。选项中获得信任，寻找恰当教育时机认真分析；了解问题形成的原因；因势利导，帮助小峰树立学习的信心，都是能促进小峰全面发展的正确做法。选项中A、B、C三项正确，故排除。
D 项，“扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩”没有做到让小峰全面发展，说法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不恰当”的，属于选非题，考生作答时应注意。
4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，积极参与各种教研活动，很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重（ ）。
A 同伴互助
B 自我反思
C 自我研修
D 脱产进修
答案解析：
本题考查的是职业理念中的教师观。教师专业发展的方法中同伴互助的方式可以不拘一格，例如“磨课”、沙龙、展示等等。题干中王老师加入名师工作室，还积极参加各种教研活动，这种做法体现了王老师的同伴互助。综上所述，A项正确。B、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，均衡发展是义务教育的战略性任务。下列实施这一战略任务的措施，不正确的是（ ）。
A 推进义务教育学校标准化建设
B 建立城乡二元结构义务教育发展机制
C 建立健全义务教育均衡发展保障机制
D 均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020 年）》。《纲要》第九条规定，推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。选项中A、C、D 三项正确，故排除。B 项，《纲要》中推进义务教育均衡发展中不包括“建立城乡二元结构义务教育发展机制”，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
6、钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，砸坏了一间教室的门，依据《中华人民共和国教育法》的规定，对于钱某（ ）。
A 应由乡人民政府给予治安管理处罚
B 应由公安机关给予治安管理处罚
C 应由该中心校给予教育行政处罚
D 应由教育行政部门给予行政拘留
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。题目中，钱某闯入某乡中心学校寻衅滋事，扰乱学校教育教学秩序，破坏了学校教室的门，应由公安机关给予其治安管理处罚。综上所述，B 项正确。
A、C、D 均与《中华人民共和国教育法》不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
7、教师杨某对学校做出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。被申诉人应为（ ）。
A 校长
B 教育行政部门
C 学校
D 教职工代表大会
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。题目中教师杨某对学校的处理不服，可以向当地教育行政部门提出申诉，其被申诉人应是学校。综上所述，C 项正确。
A、B、D 均项与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
8、教师徐某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予徐某（ ）。
A 民事制裁
B 行政处罚
C 行政处分
D 刑事处罚
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。题目中，对于教师徐某的这种行为，学校可以依法给予徐某行政处分。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项均与《中华人民共和国教师法》不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
9、某农村小学使用未经审定的教科书。依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，责令其限期改正的机关是（ ）。
A 乡镇人民政府
B 县级人民政府教育行政部门
C 市级人民政府教育行政部门
D 省级人民政府教育行政部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《义务教育法》第五十七条规定，学校选用未经审定的教科书的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。综上所述，B项正确。
A、C、D 项均与《中华人民共和国义务教育法》不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
10、11 岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是关心她。陈某的做法（ ）。
A 合法。父母拥有监护未成年子女的权利
B 合法。父母具有教育未成年子女的责任
C 不合法。父母不得擅自拆阅孩子的信件
D 不合法。任何组织和个人不得拆阅未成年人信件
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪需要，有公安机关或者人民检察院依法进行检察，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。题目中妈妈陈某私自拆阅小学生琳琳的信件的是不合法的，父母不得擅自拆阅孩子的信件，侵犯了琳琳的隐私权。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
11、小学生秦某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会。该家长的做法（ ）。
A 正确。学校是专门的教育机构
B 正确。学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C 不正确。学校没有对学生进行法制教育的义务
D 不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。题干中父母的做法是错误的，违反了《预防未成年人犯罪法》的规定。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项均与《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
12、某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是（ ）。
A 教育行政部门
B 学校
C 教师
D 校长
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的造成的学生伤害事故，学校应当依法承当相应的责任。题目中某公立小学因塑胶跑道不达标，一些学生出现了身体不适的状况，事故的责任在学校，学校应当承当事故赔偿责任。综上所述，B项正确。
A、C、D 项均与《学生伤害事故处理办法》不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
13、小华屡次抄袭作业，袁老师训斥道：“我教了几十年的书，就没见过像你这油盐不进、屡教不改的学生！”下列对袁老师的评价，不正确的是（ ）。
A 缺乏教育艺术
B 缺乏教育耐心
C 缺乏教育智慧
D 缺乏教育目标
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。关爱学生具体来说是关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人具体来说是遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题目中袁老师对小华的抄袭作业的行为，没有耐心了解原因，是缺乏关爱学生的表现。直接采用训斥批评方式，更是违反了循循善诱的要求，缺乏教育艺术和智慧。综上所述，A、B、C 项对袁老师的评价正确，故排除。
D 项，袁老师对小华的教育是针对他抄袭作业的行为，教育的目标明确，故D 项评价不正确，故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
14、三（2）班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。下列对刘老师的评价，不正确的是（ ）。
A 维护教师威权
B 注重师生平等
C 严格自律
D 以身作则
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。题目中刘老师在讲课过程中讲了方言，因有“不讲普通话唱歌一首”的班规，她和学生一样严格遵守班规，下课后给同学们唱了一首歌，做到了师生平等、严格自律和以身作则。选项中B、C、D 三项评价正确，故排除。
A 项，题目刘老师并没有因为维护自身尊严而不遵守班规，而是在自己触犯班规后甘愿受罚，因此A 项评价错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
15、小茹说话有些口吃，常有同学取笑她。班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹还在朗诵比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有（ ）。
A 维护课堂秩序的能力
B 严格要求学生的意识
C 尊重关爱学生的情怀
D 严以律己的从教意识
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。关爱学生要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。题目中小茹因说话口吃而遭到同学取笑，班主任付老师教育学生尊重小茹，同时有针对性的帮助小茹纠正口吃，使小茹渐渐变得开朗，她的这种做法表明她具有尊重关爱学生的情怀。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
16、对下图中教师行为的评价，正确的是（ ）。
A 注重教育公平
B 注重有教无类
C 忽视学生的全面发展
D 忽视学生的个性发展
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观不仅要求将学生作为一个整体来全面看待，而且要关注学生的个体差异和个性化成长。以人为本的学生观，是面向全体学生的，更要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求。图片中，老师拿着一个物体，因自己觉得这个物体是正方形的，就把自己的想法强制灌输给学生，不允许学生有其他的观点，忽视了学生的个性发展。综上所述，D项正确。
A、B、C 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
17、面对突发灾难，逃生方法正确与否与逃生成功率密切相关，应对不当，往往付出生命代价。在高层楼里遇到火灾时，下列做法中不正确的是（ ）。
A 湿毛巾封死门缝等待救援
B 快速进入电梯下行逃生
C 弯腰低头顺楼梯往下奔跑
D 用湿毛巾捂住口鼻呼吸
答案解析：
本题考查的是文化素养中的生活急救。火灾发生时，无论是不是高层楼房，凡是有电梯的楼房，在发生紧急情况时绝对不可以通过电梯逃生，因为电梯在运行过程中，是一个密闭的空间，万一在紧急情况发生时断电或其他故障，处在电梯内的人是非常危险的。在高层楼遇到火灾正确的做法是用湿毛巾封死门缝等待救援，弯腰低头顺楼梯往下跑，用湿毛巾捂住口鼻呼吸。选项中A、C、D 三项正确，故排除。
B 项，“快速进入电梯下行逃生”的做法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
18、20 世纪70 年代中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中文出版印刷行业带来了一次革命性的变革，取代了铅字印刷技术。该项技术发明是（ ）。
A 新型汉字输入法
B 汉字激光照排系统
C 新型中文打字机
D 中文报纸编排系统
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国著名科学家及科学成就。激光照排技术就是将文字通过计算机分解为点阵，然后控制激光在感光底片上扫描，用曝光点的点阵组成文字和图像。1979 年中国第一张用激光照排系统输出的报纸样章出版，该技术由王选主持研制。综上所述，B 项正确。
A、C、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
19、声音的存储和播放技术广泛应用于现代生活的许多领域，成为宣传报道、科技研究和艺术创作的重要手段。下列人物中，最早制造商用留声机的是（ ）。
A 贝尔
B 瑞利
C 爱迪生
D 浦耳生
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国著名科学家及科学成就。留声机是由美国发明家爱迪生1877 年发明。唱片置于转台上，在唱针之下旋转。留声机唱片能较简易地大量复制，放音时间也比大多数筒形录音介质长，因此，留声机被称为爱迪生最伟大的发明之一。综上所述，C 项正确。
A 项，贝尔，美国科学家，1876 年发明了电话。与题意不符，故排除。
B 项，瑞利，英国物理学家，于1904 年获得诺贝尔物理学奖。与题意不符，故排除。
D 项，“浦耳生”是干扰选项，故排除。
因此，本题正确答案为C。
20、地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位，通常在地质学和考古学中使用。下列选项中，恐龙繁盛的地质年代是（ ）。
A 寒武纪
B 泥盆纪
C 侏罗纪
D 第四纪
答案解析：
本题考查的是文化素养中的地理常识。根据现存化石可知，恐龙最繁盛的时期是在侏罗纪时期。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
21、康德是德国著名哲学家，同时也是一位有重大贡献的自然科学家。他积极探索天体的起源及其运动变化的规律，提出了关于太阳系自然形成的理论，这一理论是（ ）。
A “星云”假说
B “大爆炸”学说
C “河外星系”假说
D “银河系中心”学说
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国著名科学家及科学成就。康德作为一位自然科学家，抱有朴素的唯物论观点，即承认不依赖于人的意识而存在着“自在之物”，承认物质发展的客观规律性。因而，他31 岁时匿名发表了《宇宙发展史概论》，大胆否定了宇宙起源的神创论，提出了宇宙起源的“星云假说”，第一次用科学观点回答了宇宙成因这一重大而又基本的科学问题，为近代科学技术的发展做出了巨大贡献。综上所述，A 项正确。
B 项，“大爆炸宇宙论”是现代宇宙学中最有影响的一种学说。它的主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。在这个时期里，宇宙体系在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。理论创始人是勒梅特、伽莫夫、哈勃等人。与题意不符，故排除。
C 项，河外星系是指在银河系以外，由大量恒星组成，但因为距离遥远，在外表上都表现为模糊的光点，因而又被称为“河外星云”。与题意不符，故排除。
D 项，银河系的中心也就是银河系的自转轴与银道面的交点，而银河系的核球即银核是在人马星座方向。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵周游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，富有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1909 年获得诺贝尔文学奖。这部作品是（ ）。
A 《格列佛游记》
B 《骑鹅旅行记》
C 《丁丁历险记》
D 《木偶奇遇记》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国文学。《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛• 拉格勒夫，这本书是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。综上所述，B 项正确。
A 项，《格列佛游记》作者为乔纳森·斯威夫特，作品假托主人公格列佛医生自述他数次航海遇险，漂流到小人国、大人国和智马国等几个童话式国家的遭遇和见闻，全面讽刺、揶揄了英国的社会现实。与题意不符，故排除。
C 项，《丁丁历险记》的故事以探险发现为主，辅以科学幻想的内容，同时倡导反战、和平和人道主义思想。与题意不符，故排除。
D项，《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪创作的童话，也是其代表作，发表于1880 年。作品讲述当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
23、先秦诸子的著作，经常采用寓言来阐明道理。下列寓言故事，出自《庄子》的是（ ）。
A 庖丁解牛
B 愚公移山
C 自相矛盾
D 揠苗助长
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学。庖丁解牛出自《庄子》。庖丁解剖了全牛，该成语比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。综上所述，A 项正确。
B 项，“愚公移山”是中国古代寓言故事，选自《列子》，作者是春秋战国的列御寇。与题意不符，故排除。
C 项，“自相矛盾”出自于《韩非子》，是一则成语故事。与题意不符，故排除。
D 项，“揠苗助长”出自于《孟子·公孙丑上》，是一则成语故事。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
24、簧乐器是用片状振动体发音而成的乐器，发音的簧可以由苇、木、竹、金属等做成。下列乐器中，不属于簧乐器的是（ ）。
A 风琴
B 口琴
C 唢呐
D 小号
答案解析：
本题考查的是文化素养中的乐器。簧乐器是用片状振动体发音而成的乐器，发音的簧可以由苇、木、竹、金属等做成。风琴、口琴、唢呐都是簧乐器。选项中A、B、C 三项正确，故排除。D 项，小号属于铜管乐器，故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
25、“高贵的单纯和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是古希腊雕塑艺术的评价。下列选项中，不属于古希腊雕塑的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是文化素养中的雕塑。A 项《拉奥孔》群像高184 厘米，其制作年代约在公元前3 世纪的希腊时期，作者是罗得岛的雕塑家阿基桑得罗斯与他的儿子坡里多罗斯、阿典诺多罗斯。B 项《自杀的高卢人》高约211 厘米，其制作年代约在公元前2 世纪的希腊时期。C 项《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆作于约公元前450 年的雕塑。选项中A、B、C 三项正确，故排除。
D 项，《沉思者》是19 世纪法国最有影响的雕塑家—罗丹的雕塑作品。1880 年法国政府委托罗丹为即将动工的法国工艺美术馆的青铜大门做装饰雕刻。罗丹在构思这件作品时首先想到的吉贝尔蒂为佛罗伦萨洗礼堂所作的青铜浮雕大门“天堂之门”。他决定以但丁《神曲·地狱篇》为主题，创作一件人间地狱的雕塑—《地狱之门》。《沉思者》原为《地狱之门》组塑的一部分，后翻铸成铜像。故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
26、计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述，正确的是（ ）。
A 编制出错的编码集合
B 无法运行的游戏软件
C 人为编制的恶意编码
D 被损坏的计算机硬件
答案解析：
本题考查的是信息处理能力。计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据的代码，能影响计算机使用，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。计算机病毒具有传播性、隐蔽性、感染性、潜伏性、可激发性、表现性或破坏性。综上所述，C 项正确。A、B、D 项均与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为C。
27、在Word 的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是（ ）。
A 将文档中被选内容移动到当前插入点
B 将文档中被选择的内容复制到剪贴板
C 将剪贴板的内容移动到当前插入点处
D 将剪贴板的内容复制到当前插入点处
答案解析：
本题考查的是信息处理能力。在Word 的编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是将剪贴板的内容复制到当前插入点处。综上所述，D 项正确。A、B、C 项均与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为D。
28、将选项中的图形填入下面空格中，最符合格子中另三个图形的一致性规律的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中的图形推理。题干中给出的三个图形都是有一个大的图形和一个同样的小的图形组成，并且小图形与大图形的关系是一个边重合，C 项为一大一小两个长方形并且两个长方形的一个边重合，符合题干中给出的图形的规律。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
29、下列选项所表述的内容，包含在“只有经历过无数失败，才能懂得成功的艰辛”中的是（ ）。
A 没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛
B 如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛
C 不懂成功的艰辛，是因为没有经历过无数失败
D 即使没经历无数失败，也可以懂得成功的艰辛
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中的假言判断及其推理。“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰辛”的联结词是“只有……才……”，属于必要条件假言命题。根据必要条件假言命题的推理规则：否定前件就要否定后件、肯定后件就要肯定前件，可以推出：没有经历无数失败→无法懂得成功的艰辛，懂得成功的艰辛→经历过无数的失败。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
二、材料分析题
材料：
新转来的小强是有名的调皮生，同年级别的班主任都不愿意接收他，而张老师二话没说就同意他转到自己班里。开学时，张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式，说道：“有一位活泼热情的新成员——小强，加入我们这个大家庭……”随后，张老师又到小强家进行了家访。
一开始，小强有所改变，上课捣乱的情况几乎看不到了，特别是在张老师的数学课上表现尤为突出：遵守纪律，积极参与课堂互动。可好景不长，一段时间后，又有其他科任老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室，结合刚学习的内容，对他说：“小强，老师发现你的数学很棒哦，我这里有几道数学题，想试试吗？”“3 乘0 等于？”“0 ！”小强回答得干脆利落。“10 乘50，再乘0 ？”“0 ！”……小强的回答一次比一次声小，“老师，0 和任何数相乘都得0。”这时，张老师说：“你刚才做的题目里，有些数相乘可以得到一个更大的数，可因为0 的存在，它们最终的结果却都是0，你愿意做这个0 吗？”“老师，我不想当这个0 ！”小强急促地说，一改刚开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级争光添彩，做一个有益的‘数’，你说对吗？”小强点点头……
在随后一段时间里，张老师特别注意观察小强，还根据小强的优势，让其担任了数学课代表。同时，他还常常向其他科任老师了解情况，大家都反映从小强的课堂表现中，看到了可喜的变化。
30、请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
正确答案：
材料中张老师的教育行为体现了“以人为本”的学生观的要求，值得借鉴和学习。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体，学生在教育活动中处于主体地位，教师是引导的作用。材料中面对小强课上捣乱的情况，老师耐心的根据他的数学好的特点进行了引导，使小强做出了改变，体现了把学生当作独立意义的主体的教育理念。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性和差异的人，每个学生都有自己的特点，需要老师承认学生的个性和差异，然后做到因材施教。材料中张老师根据小强的特点，找到了适合于他的教育方法，最终使小强改掉了不好的习惯，说明老师做到了因材施教。
再次，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生处于发展过程中，老师要允许学生犯错。学生是有巨大的发展潜能的，老师要用发展的眼光看待学生。材料中小强上课捣乱，张老师并没有批评他，而是采取宽容的态度，并且相信他能够改正不好的习惯，并对他进行了教育，最终小强在课堂表现中有了可喜的变化，体现了老师用发展的眼光看待学生。
综上所述，张老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的全面发展。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是“以人为本”的学生观，即运用“以人为本”的学生观作答。其次，回顾“以人为本”的学生观的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生观相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
材料：
运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受：
这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比赛。
我们班余老师是一个比较要强的老师。听同学们讲，每次比赛，她都要力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说，可以说难上加难。有班干部向余老师建议，不让我参加比赛。我本想余老师会同意，反正学校并没有要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说：“咱们是一个团队，是一个整体，班上一个同学都不能少！”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。
眼见比赛日渐临近，我很是着急。看得出与我们一同训练的余老师也很着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手教我韵律操的每一个动作。余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动作弯腰时，总是咬着牙，我更是认真地操练。在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。
比赛终于来了，临赛前余老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。我知道余老师为什么朝我点头微笑，那是在鼓励我，相信我能行。
随着音乐声起，我按照余老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟地做着，同学们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力地努力下，咱们班终于夺得冠军。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析余老师的教育行为。
正确答案：
材料中老师的做法符合教师职业道德的关爱学生、爱岗敬业和教书育人的要求。
首先，材料中老师的做法符合关爱学生的要求，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中余老师对待学生的不足，耐心鼓励学生，帮助学生进步，体现了关爱学生的要求。
其次，材料中余老师的做法符合了教书育人的要求，教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中余老师鼓励学生参加运动会，鼓励学生全面发展，体现了教书育人的要求。
再次，材料中余老师的做法符合了爱岗敬业的要求，爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中老师在指导学生参加运动会的时候认真负责，勤恳敬业，体现了爱岗敬业的要求。
综上所述，余老师的做法符合了教师职业道德规范，在教育教学实践中，是值得我们借鉴和学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范，即运用教师职业道德规范的要求来作答。其次，回顾教师职业道德规范的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
材料：
世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为“道”和“艺”。各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。
在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。
“道”的概念在中国文化中有至高无上的地位。在某种意义上，中国传统文化被称为“道文化”也不为过，它以传道、明道、行道为指归，以求道、悟道、振道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。儒家将其表述为“下学可以言传，上达必有心悟”，下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。
“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富。孔子在《礼记》中多次提到要以“六艺”来教育青少年。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数。礼乐指各种礼仪规范、唱歌、跳舞等，属于文艺范畴；射御包括射箭、骑马等体育运动，属于武艺范畴；书数指书法、算数、天文地理等知识，属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺、武艺、技艺等日常生活中方方面面的知识和技能。朱熹《大学章句• 序》中提到：“人生八岁……皆入小学，而教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐、射御、书数之文；及其十有五年……皆入大学，而教之以穷理、正心、修己、治人之道。”可见，古人从小就要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养非常重要。举例来说，武艺中的“射”在古代是相当被重视的活动，因为它不仅是简单的体育运动，通过这项活动还可以培养心性：射箭时必须身体端正，精力集中，心无旁骛，若射不中也当反躬自问，而非怨天尤人。古人通过简单的“射”提炼出了丰富的“道”的内涵。
古代多数老百姓不识字，却懂得做人的道理，他们的观念就是从说唱、戏曲中学得的。传统戏曲作为一种“高台教化”，其中的正邪虽然过于脸谱化，但恰恰是这些让人们懂得了善恶之分。艺术的呈现和发展，一定要遵从“由艺臻道，以道统艺”的传统精神，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能，不要让艺术异化为拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽动人欲、腐蚀心灵、污染社会的玩物。
天地万物，道通为一。《中庸》中讲“道不远人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”类似于中国传统文化中所谓的“气”，它不是一种简单的物质、精神、能量，跟具体操作层面的气功没有关系，而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的，必须通过视、闻、摸，去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。
中国古典文化及其注重对“道”的领悟和把握，将这种更高层次的智慧视为文化之魂魄。我们可以从提倡、宣扬古典文化中门类丰富的“艺”入手，进而理解并体会更高层次的“道”，以达到恢复、增进、继承中国传统文化的目的。
（摘编自楼宇烈《中国文化中的道与艺》）
32、文章认为中国文化中的“道”与“艺”分别有何特点？请根据文本，简要概括。
正确答案：
“道”在中国文化中有至高无上的地位，不是人人都能感受到的，是一种无法用语言传达的精神力量。
“艺”在中国传统文化中非常丰富，是可见、可听、可闻的，必须通过视、闻、摸体会所包含的道理，通过外在的形象达到对其内在理念、观点的体悟与认同。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，找到“道”“艺”的定义和特点，结合上下文，进行总结概括或者直接摘抄即可得到答案。
33、文章为什么说中国文化中的“道”和“艺”是统一不可分的？请根据文本，简要分析。
正确答案：
在中国文化中，“道”和“艺”是统一不可分的，“求道”被作为一切" 艺"的根本指归。“艺”的概念在中国传统文化中非常丰富，影响人们生活中的方方面面，人们从提升自己的“艺”来探索自己人生中的“道”，努力恢复艺术陶冶性情、净化人心、提升人生、和谐社会的本来功能。人们“由艺臻道, 以道统艺”, 在“道”的统摄下面，来指导“艺”，把它提升到道的层次来认识它、体会它。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题考查的既有作者的观点态度，又有读者阅读后的思考。“‘道’和‘艺’是统一不可分的”出现在文章第二段，我们可以联系上下文找到“‘道’和‘艺’是统一不可分的”的原因。接着我们要在作答过程中结合作者的观点和社会实际或个人思考进行斟酌作答即可。
五、写作题
阅读下面的材料，按要求作文。
一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4 条狗；咱们家仅有一个水池，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”
34、根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800 字。
正确答案：
给孩子需要的爱
世界上的爱有千万种，父母对孩子的爱最无私，最伟大。但是，很多的爱却似乎都没有得到孩子的回应。为什么呢？因为很多父母对孩子表达爱的时候，只考量了自己的付出，而没有考虑到孩子是否接受。孩子感受不到的爱，就不是有效的爱；爱的目的，是让被爱的人感到幸福，而不是相反，给孩子需要的爱。
不要仅凭一己好恶来判断孩子的兴趣爱好。有一些父母认为，孩子太小，他们并不清楚自己到底需要什么、应该怎么做，如果什么事都由着孩子的性子来，那是溺爱，会害了他们。因而，这些父母替孩子做了决定。于是，孩子明明想要轮滑鞋，父母却送了一把吉他；孩子想看一部最近热映的动画片，却被领着去听了一场古典音乐会……父母们不妨换位思考一下，这样错位的“爱”是自己需要的吗？这种“大包大揽”的家长作风还体现在了教育孩子的方式上。一方面，家长们对自己太过自信，认为能够掌控孩子的未来，他们有意地“定向培养”，想为孩子铺就一条人生的捷径、坦途，以保孩子将来生活顺遂、平安幸福；另一方面，他们又对自己的孩子不够自信，总担心孩子缺乏管教、自由度太高会学坏、不成材。事实上，没有选择权力的孩子将来或许不会犯大错，但也难成大器。
给予孩子需要的爱。材料中的男孩来到乡下，面对不同于城市的风光，发出“等我长大了，要过上和他们一样的生活”的感叹，让城里人愕然。诚然，父母总想把最好的物质生活给孩子，让他衣食无忧地专心成长。却忘了扪心自问这是孩子需要的爱么？祖冲之小的时候，父亲一直督促他学习经书，无奈背不下来几句。为此，父亲经常打骂之。祖父看到这样的状况后，积极的找寻适合祖冲之的教育。在发现他对天文知识感兴趣后，为他找来许多天文历法算数的书籍，而后祖冲之成为了有名的科学家。祖冲之的事例很好证明了孩子需要的不是你选择的，他需要的是却自己爱的。父亲不懂得祖冲之对天文历法算数的热爱，强迫他学不爱的经书，这是他不需要的。牛不喝水强按头的结果就是父亲为此生气上火，孩子心里受伤。给孩子需要的爱，不要把大人们的强加想法加注给孩子，你认为的是对孩子好的，可能却是孩子不需要的。
父母对于孩子，从血脉上，是生命的延续；从情感上，是精神的寄托。我们肯定父母的无私奉献的同时，也要否定盲目的无私。孩子不需要的爱，孩子感受不到，那就不是有效的爱。给孩子需要的爱，有智慧的爱孩子，学会更加懂得孩子的所思所想。
答案解析：
本段材料立意可选用抓关键句法。这则材料的关键句是“想要过上和他们一样的生活”。据此，可以提炼出以下立意：①给孩子需要的爱。②保护自然环境。③尊重孩子的想法、个性。④换个思维去思考问题。⑤树立美好的生活理想。
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