一、单选题
1、小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来成为一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（ ）。
A 善于因材施教
B 注重学生的全面性
C 善于激发学生自信
D 注重学生的差异性
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。以人为本的学生观认为学生是具有个 性与差异的人，不仅要求将学生作为一个整体来全面看待，而且要关注学生的个体差异和 个性化成长。以人为本的学生观，是面向全体学生的，更要关注每一个学生的发展，承认 学生的个体差异性，满足学生的个性发展要求。题目中，小丽的语文成绩好，庄老师就鼓 励小丽力争将来成为一名优秀的作家，小刚虽然学习成绩是弱项，但是篮球打得很好，庄 老师就鼓励小刚将来做一名职业运动员。庄老师看到了小丽与小刚之间的差异性，根据两 名学生不同的差异性进行因材施教，激发了他们的自信心。A、C、D三项正确，均在题目中有所体现，均与题意不符，故排除。
B项，题目中没有体现出庄老师注重学生的全面发展。故当选。
本题为选非题，故正确答案为 B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
2、小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不恰当的做法是（ ）。
A 要求小磊向小成道歉
B 教育小磊要尊重同学
C 告诉小成尽量远离小磊
D 帮助小成学会悦纳自己
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观在教育教学活动中运用。“以人为本”的学生观要求教师鼓励学生全面发展的同时，也要认识到每一个学生的个性发展需求，要对学生公平公正，一视 同仁；尊重学生的人格尊严，成为学生的良师益友，用一颗平等和充满关怀的心来对待学 生；要关爱包容，悦纳学生。题目中，小成因为脸上的胎记遭到小磊的嘲笑，小磊给小成还起了不雅的绰号，作为教师要关注学生小磊的品德发展，积极引导小磊的行为，让小磊 对小成进行诚意的道歉，教会小磊要尊重同学。对于小成，作为教师应该积极鼓励他学会 欣赏自己，做一个有自信的学生。A、B、D 三项均属于教师恰当的做法，故排除。
C项，“告诉小成尽量远离小磊”的做法是不恰当的，这不利于学生身心的健康发展。 故当选。
本题为选非题，故正确答案为 C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
3、肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，床前怎么能看到月光呢？”对此，下列做法中恰当的是（ ）。
A 批评小杰不经许可就发言
B 装作没听见继续上课
C 告诉学生不要钻牛角尖
D 组织学生就此展开讨论
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程要求教师成为学生学习的促进者。学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者和合作者。题目中，小杰质疑唐诗中的诗句内容“床前怎么能看到月光呢”，作为教师不能忽视学生的疑问，批评学生或者借故转移学生的注意力，而应该正面面对学生，将学生的疑问变成大家一起进行探究学习的出发点，组织学生们进行讨论，寻找答案，成为学生学习的组织者、引导者和合作者。综上所述，D项正确。
A项，“批评小杰不经许可就发言”，这会打击学生学习的积极性，此做法不恰当，故排除。
B项，“装作没听见继续上课”，忽视学生的疑问，回避学生的问题，这并不能从根本上解决问题，反而会压抑住学生的思维，此做法不恰当，故排除。
C项，“告诉学生不要钻牛角尖”，这同样也属于是忽视学生的疑问，回避学生的问题，不能从根本上解决问题，同时还会压抑住学生的思维，此做法不恰当，故排除。
因此，本题正确答案为D。
4、美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（ ）。
A 课程资源开发的意识和能力
B 自我反思的意识与能力
C 教育科学研究的意识与能力
D 自主发展的意识与能力
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。题目中老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，演示借助竹节制作黄包车的顶棚，体现出了曾老师课程资源开发的意识和能力。 综上所述，A 项正确。
B项，“自我反思的意识与能力”是新课程背景下的教师观中关于“教师行为的转变” 中的内容，这是指教师在对待自我上，关于自己的教学实践，通过自我反思，对自己肯定 或者否定来改进、提升自己的教学质量。与题意不符，故排除。
C 项，“教育科学研究的意识与能力”重在强调教师要以研究者的眼光审视和分析教 学理论与教学实践中的各种问题，用科学的方法对所出现的问题进行探究。与题意不符， 故排除。
D 项，“自主发展的意识与能力”主要是指教师在培养学生时要注重学生的自主意识 和自主能力，题干中没有体现，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是（ ）。
A 实行县域内教师交流制度
B 减少设立重点学校
C 实行县域内校长交流制度
D 加快薄弱学校改造
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》 的相关法律内容。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010 － 2020 年）》第四章第 九条规定，加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制 度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务 教育阶段不得设置重点学校和重点班。A、C、D 三项，皆符合《纲要》规定，故排除。
B 项，“减少设立重点学校”，与《纲要》中“义务教育阶段不得设置重点学校和重 点班”相矛盾。故当选。
本题为选非题，故正确答案为 B。
Tips：本题要求选出“不正确”的选项，属于选非题，考生作答时应注意。
6、某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照《中华人民共和国教育法》的规定，应没收非法所得，并对该校长（ ）。
A 给予行政处分
B 给予强制措施
C 给予刑事处罚
D 给予治安处罚
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关法律内容。《中华人民共 和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费 用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员，依法给予处分。题目中的校长通过订购校服从中取得回扣违反了《中 华人民共和国教育法》的相关规定，应该依法给予行政处分。综上所述，A 项正确。
B、C、D 三项，均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
7、某公立小学符合办学条件，具备法人条件，该校取得法人资格应该始于（ ）。
A 批准之日
B 批准次日
C 登记注册之日
D 登记注册次日
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关法律内容。《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。题目中的公立小学符合办学条件，具备法人条件，故应该在 批准之日起就取得法人资格。综上所述，A 项正确。
B、C、D 三项，均不符合《中华人民共和国教育法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为A。
8、小学生姚某经常扰乱课堂秩序，学校责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法（ ）。
A 正确，学校拥有教学管理权利
B 正确，维护了正常的教学秩序
C 不正确，学校应对姚某长期停课
D 不正确，学校应对姚某批评教育
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关法律内容。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。题目中的小学生姚某经常扰乱课堂秩序，学校及教师应积极的对姚某进 行正确的引导，加强对姚某的思想教育，使其改正自身的错误，而对姚某予以开除始违反《中华人民共和国义务教育法》的相关规定的。综上所述，D 项正确。
A、B、C 三项，均不符合《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
9、小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊上吸烟。该教师的行为（ ）。
A 合法。教师有课间休息的权利
B 合法。教师未侵犯学生的权利
C 不合法。教师不得在学生集体活动场所吸烟
D 不合法。教师在征得学生同意之后方可吸烟
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关法律内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定，任何人不得在中 小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮 酒。题目中，小学教师余某在课间休 息时在走廊上吸烟，是违反《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定的。综上所述，C 项正确。
A、B、D三项，均不符合《中华人民共和国未成年人保护法》的相关法律内容，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
10、小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（ ）。
A 正确，教师有管理学生的权利
B 正确，教师有教育学生的责任
C 不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系
D 不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关法律内容。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时 与其父母或者其他监护人取得联系。题目中，小学生孙某旷课，班主任未立即联系孙某的 家长的这种做法违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，是不恰当的。综上所述，C 项正确。
A、B、D三项，均不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
11、因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对小枫父母予以训诫的应是（ ）。
A 教育行政部门
B 乡政府
C 学校
D 公安机关
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关法律内容。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机 关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。题目中的小枫和小枫的哥哥均属于未成年人，其父母让二人单独居住是没有履行监护职责的表现，应由当地公安机关对小枫的父母予以训诫。综上所述，D 项正确。
A、B、C三项，均不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
12、放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒，导致骨折。对该事故应承担赔偿责任的主体是（ ）。
A 小刚
B 小刚的监护人
C 学校
D 班主任
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》的相关法律内容。《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自 离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留 学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。 第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题目中，强强所受伤害是在放学路上由同班小刚造成的，学校无需承担法律责任，法律责任由小刚承担；小刚还是未成年人，所以承担赔偿责任的是小刚的监护人。综上所述，B 项正确。
A、C、D 三项，均不符合《学生伤害事故处理办法》的相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
13、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢原来的班主任，因此对他们总是没有好脸色，动辄当众斥责或罚站。这表明姜老师没有做到（ ）。
A 严格要求学生
B 维护课堂秩序
C 调节自我心态
D 督促学生学习
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。教师要树立正确的人生观和价值观，要有良好的性格特征，要保持乐观的人生态度，对人对己宽容大度，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。题目中，姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，没有从自身寻找原因，反思自己，而是斥责学生，反映出姜老师没有很好的调节自己的心态。 综上所述，C 项正确。
A、B、D三项，均是从学生角度出发，没有强调姜老师自身的问题，与题干信息不符， 故排除。
因此，本题正确答案为 C。
14、在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式，下列对余老师教学行为的描述不正确的是（ ）。
A 余老师善用信息技术
B 余老师注重改革创新
C 余老师善于教学重构
D 余老师勤于教学反思
答案解析：
本题考查的是教师的职业行为。题目中余老师没有采取传统的授课模式，教师讲， 学生听，而是注重激发学生对所学内容进行讨论，这有利于激发学生学习的积极性和热情，体现了余老师注重改革创新。余老师在教学的过程中，形成了一种问题导向的教学模式，体现了余老师善于教学重构。通过学生的讨论，余老师发现了学生在哪些问题上不懂，然后有针对性地进行讲解，体现了余老师勤于教学反思。选项B、C、D三项正确，故排除。
A项，信息技术是指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，也常被称为信息和通信技术，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。题目中余老师没有运用信息技术，故当选。
本题为选非题，故正确答案为 A。
Tips：本题要求选出“不符合要求”的，属于选非题，考生作答时应注意。
15、数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评。这表明段老师具有（ ）。
A 因材施教能力
B 团结协作精神
C 严谨治学意识
D 课堂教学素质
答案解析：
本题考查的是教师职业行为规范的内容。教师专业发展要求教师要重视 沟通，加强交往与合作能力，新课改提倡师生之间的交往与合作。题目中小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评，说明小段具有团结协作精神。综上所述，B 项正确。
A、C、D三项，题干信息中均未体现，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
16、张老师生气时在学生面前不自觉地会爆“粗口”，学生很反感。张老师应该（ ）。
A 依然如故，顺其自然
B 无意为之，不必在意
C 努力改正，尽量避免
D 改变自己，不说脏话
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。题目中张教师经常爆“粗口”的行为，不符合为人师表的要求，需要改变自己，不说脏话。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均不符合《中小学教师职业道德规范》的要求，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
17、1911年，物理学家卢瑟福完成了α粒子散射实验：用α粒子“轰击”金箔，并对散射的α粒子进行统计。根据实验结果，他提出原子内部存在着（ ）。
A 中子
B 质子
C 原子核
D 电子云
答案解析：
本题考查的是文化素养中的科学常识。卢瑟福是新西兰著名物理学家， 原子核物理学之父，学术界公认他为继法拉第之后最伟大的实验物理学家。1911 年，他 指导汉斯• 盖革和恩斯特• 马斯登完成了 α 粒子散射实验（金箔实验），证明了在原子 的中心有原子核。综上所述，C 项正确。
A 项，中子是组成原子核的核子之一，“中子”这个概念也是由卢瑟福提出，1932 年查德威克用 α 粒子轰击的实验将其证实。与题意不符，故排除。
B 项，1919 年，卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核，该实验中发现了质子。与题意不符， 故排除。
D 项，原子中的核外电子并不是绕核做规则运动，电子在原子核外任意位置均可能出 现，只是出现概率不同。我们用疏密不同的点表示电子在原子核外各个位置出现的概率， 形成的图样就是电子云。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
18、我国气象灾害预警包括台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等，预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成，其中图标由图形、文字和颜色构成。下列图形中，表示寒潮预警的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是文化素养中的科普知识。寒潮预警是指气象部门通过气象监测在寒潮到来之前做出的预警信号，提示百姓躲避寒潮，尽量减少寒潮带来的工农业等财产损失。预警的标准是48小时内最低气温将下降8℃以上，最低气温小于或等于4℃，陆地平均风力可达5级以上；或者最低气温已经下降8℃以上，最低气温小于或等于4℃，平均风力达5级以上，并可能持续。因此，图标中才会有温度符号的标识。综上所述，A项正确。
B项，此图标为暴雪红色预警信号标识。与题意不符，故排除。
C项，此图标为台风红色预警信号标识。与题意不符，故排除。
D项，此图标为霾红色预警信号标识。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
19、现代世界各国一般以国家建立、独立日为国庆日，有的君主立宪制国家规定在位国王或皇帝的即位、诞辰之日为国庆日，也有的国家把对建国具有重要意义的历史事件发生日定为国庆日。下列选项中，与法国国庆日的确立相关的历史事件是（ ）。
A 拿破仑一世发动“雾月政变”
B 法兰西第一共和国的成立
C 《人权与公民宣言》发表
D 巴黎人民起义攻占巴士底狱
答案解析：
本题考查的是文化素养中的世界史上的重大事件。法国国庆日是7月14日，1789年的这一天，巴黎人民攻占了象征封建统治的巴士底狱，推翻了君主政权。1880年，7月14日这一天被正式确立为法国的国庆日，法国人每年都要隆重纪念这个象征自由和 革命的日子。综上所述，D项正确。
A项，1799年，拿破仑发动了“雾月政变”，成为法兰西共和国“第一执政”。与题意不符，故排除。
B项，法兰西第一共和国是法国大革命期间建立的法国历史上第一个资产阶级共和国。与题意不符，故排除。
C项，《人权与公民权宣言》即《人权宣言》，颁布于1789年，是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
20、江南机器制造总局是清朝洋务运动中成立的近代军事工业生产机构，同时也是近代中国最大的军火工厂，下列历史人物中，筹建该机构的是（ ）。
A 张之洞
B 李鸿章
C 沈葆桢
D 左宗棠
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国史上的重大事件。江南机器制造总局， 其创建人为李鸿章，是清朝洋务运动中成立的近代军事工业生产机构，近代最早的新式工 厂之一，同时也是近代中国最大的军火工厂。综上所述，B项正确。
A项，洋务运动中张之洞创办的是汉阳铁厂、湖北织布局。与题意不符，故排除。
C项，沈葆桢，晚清名臣，他是我国近代造船、航运、海军建设事业的奠基人之一。 与题意不符，故排除。
D项，左宗棠，晚清重臣。1880年，从沙俄手中收复了新疆。洋务运动中，创办了福州船政局。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
21、我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫做五更、五鼓或五夜。下列选项中，属于“三更”的时段是（ ）。
A 19:00-21:00时
B 21:00-23:00时
C 23:00-（次日）1:00时
D （次日）1:00-3:00时
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国传统文化常识。古人把一夜等分为五更，一更等于现代的两小时，从晚上七点开始起更，一更指七时到九时，二更指九时到十一时，三更指十一时到次日一时，依次类推。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
22、女性人物形象是世界文学宝库中的珍贵财富。下列女性形象中，由英国女作家夏洛蒂•勃朗特塑造的是（ ）。
A 苔丝
B 简•爱
C 娜拉
D 卡门
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国文学常识。“简•爱”是英国作家夏洛蒂• 勃朗特的小说《简爱》中的女主人公，是世界文学中著名的女性人物形象。综上所述，B项正确。
A项，“苔丝”是英国作家哈代的长篇小说《德伯家的苔丝》中的女主人公。与题意不符，故排除。
C项，“娜拉”是挪威作家亨利克• 易卜生的小说《玩偶之家》中的女主人公。与题意不符，故排除。
D项，“卡门”是法国作家梅里美创作的中篇小说《卡门》中的女主人公。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
23、我国是多民族国家，许多民族用史诗、叙事诗以及传唱等方式，歌颂本民族的英雄或传说人物。下列选项中，属于蒙古族的是（ ）。
A 《玛纳斯》
B 《嘎达梅林》
C 《阿诗玛》
D 《格萨尔王传》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的音乐常识。嘎达梅林是近代蒙古族的传奇英雄，音乐《嘎达梅林》是人们以音乐的形式纪念他。综上所述，B项正确。
A项，《玛纳斯》是柯尔克孜族传记性史诗。与题意不符，故排除。
C项，《阿诗玛》是彝族支系撒尼人的叙事长诗，传唱的是阿诗玛不屈不挠同强权势 力作斗争的故事。与题意不符，故排除。 D项，《格萨尔王传》是藏族民间说唱体长篇英雄史诗。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
24、我国各民族都有自己的灿烂文化，民族舞蹈更是各有特色，精彩纷呈。下列选项中，属于藏族舞蹈的是（ ）。
A 弦子舞
B 芦笙舞
C 扁担舞
D 孔雀舞
答案解析：
本题考查的是文化素养中的民族舞蹈的常识。弦子舞是藏族舞蹈，在各种节庆时，人们欢聚一堂，一边拉着弦子，一边载歌载舞，时而聚拢，时而散开，双手甩动长袖，舞姿优美。综上所述，A项正确。
B项，芦笙舞是苗族舞蹈。与题意不符，故排除。
C项，扁担舞是壮族的舞蹈。与题意不符，故排除。
D项，孔雀舞是是傣族的舞蹈。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
25、在我国书法发展史上，唐代在各种书体中都出现了对后世影响深远的书法家。下图为《多宝塔碑》（局部），其书写者是（ ）。
A 张旭
B 柳公权
C 怀素
D 颜真卿
答案解析：
本题考查的是文化素养中的书法常识。《多宝塔碑》的全称《大唐西京千福寺多宝塔感应碑文》，是唐代的书法家颜真卿在天宝十一年（公元752年）写的，反 映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人初学楷书最通行的范本。综上所述，D项正确。
A项，张旭，唐代著名书法家，以草书著称，代表作《草书心经》《古诗四帖》。与题意不符，故排除。
B项，柳公权，唐代著名书法家，以楷书著称，代表作为《金刚经》。与题意不符， 故排除。
C项，怀素，唐代著名书法家，以草书著称，代表作《自叙帖》。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
26、将运行中的计算机应用程序窗口最小化以后，该应用程序的状态是（ ）。
A 已被关闭
B 停止运行
C 已被删除
D 还在运行
答案解析：
本题考查的是计算机常识。将运行中的计算机应用程序最小化以后，该应用程序并未被关闭，还在运行中。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
27、在Excel默认状态下，要在单元格中完整输入数字字符串070615，下列输入序列正确的是（ ）。
A ’070615
B “070615”
C 070615
D [070615]
答案解析：
本题考查的是Excel数据处理。在Excel工作表编辑中，数值型、日期、时间、逻辑数据若以文本格式显示，需要在输入数值前先输入一个单引号“’”，再输入 数字，或者先通过设置单元格格式，将其设置为文本类型然后输入。所以正确的输入方式 为’070615。综上所述，A项正确。
B、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
28、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“2、4、10、42、（ ）、17726”空缺处，符合该组数字排列规律的是（ ）。
A 122
B 222
C 322
D 422
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中的数字推理。根据题目信息，2×4+2=10，4×10+2=42，由此可知相邻的两个数相乘再加2得出第三个数，故括号中的数为10×42+2=422，可用最后一个数进行验证：42×422+2=17726。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
29、下列选项中所表述的内容，包含在“只有历经磨难，才会更深刻地明白人生真谛”的是（ ）。
A 如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛
B 只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛
C 要想更深刻地明白人生真谛，就必须历经磨难
D 不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中的必要条件判断及其推理。题目中“只有历经磨难，才会更深刻地明白人生真谛”，是一个“只有……才……”句式，运用必要条件推理规则“否前必否后，肯后必肯前”进行推理，则“要想更深刻地明白人生真谛，就必须历经磨难”。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
周末我带学生去郊游，在一片野花丛中，同学们都纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的是荆棘花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到了同学的反驳。
“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到小强身边，搂着他的肩对同学们说：“小强说得有道理。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。
30、请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案：
“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求，值得肯定。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。学生是具有个体独立性的，作为老师应尊重学生的思想和想法，不能把自己的意志强加给学生。材料中“我”对于学生们对花的谈论，采取的是尊重的态度，并没有制止，体现了把学生当作了独立意义的主体。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是个性与差异的人。每个学生都有自己的特点，都有与其他同学不一样的地方，作为老师就要做到因材施教。材料中小强提出与其他学生不一样的观点时，老师没有反驳这句话，而是给予接受，应加以肯定，这是对小强独特思维的肯定，尊重了学生的差异性，也做到了因材施教，对小强进行了教育。
最后，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。作为老师就要允许学生犯错，并且用发展的眼光看待学生，帮助他们进步。材料中，老师并没有因为小强是调皮大王就对小强置之不理，而是从小强的答案出发加以引导，最终帮助小强改掉了缺点，获得了进步。
综上所述，教师要积极践行“以人为本”的学生观，促进学生的全面发展。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是以人为本的学生观，即运用以人为本的学生观的相关要求来作答。其次，回顾以人为本的学生观的相关内容。再次，回归材料，找到与以人为本的学生观有关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我……” “我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺在床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说：“谢谢老师！我会好好学习的！”
31、请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。
正确答案：
材料中苏老师的行为改正符合教师职业道德规范。
首先，教师应当践行爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业的道德规范要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。材料中，苏老师在面对学生没有完成作业的情况时，没并没有得过且过，放任学生，而是对没交作业的更加重视，虽然方法不对，但是能够体现苏老师对工作认真负责的态度。
其次，教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的，之后了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续重回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。
最后，教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中苏老师发现错怪晓玲后，向晓玲道歉并表示帮助晓玲回到学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。
综上所述，苏老师的行为符合教师职业道德的规范，在教育教学实践中，是值得我们借鉴学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范的内容，即运用教师职业道德规作答。其次，回顾教师职业道德规范的具体内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
当今世界已然进入网络化的大数据时代。网络技术、通信技术、移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合。这些规模超乎想象的，无法“在可容忍的时间内”用当下 IT 技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的大数据，具有体量浩大、模式繁多、生成快速、价值巨大但密度很低的特点。这种全面、多元的大数据隐含着巨大的政治、经济、社会价值，已引起各行各业的高度重视。近年来，大数据正在成为国家和政府层面的发展战略，大数据不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施，一个影响整个国家和社会运行的基础性社会制度。在社会政治创新实践领域，大数据的全数据分析功能正在为政治创新、政策创新、实践创新提供更为充分的技术支持。
大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化思维视角，通过把大数据及其背后的相关联系，人们完全能够据此做出正确的决定。《纽约时报》在 2012 年 2 月的一篇专栏中指出，“大数据”时代已经降临，在商业、经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉。尤其是“物联网”的兴起，人们与感应器、显示屏等数据收集设备的日常交流不可避免，以至于有人语言，感应器和互联网连接也在将“沉默的”设备转变为强大的预测和猜测设备，他们收集的数据可以与来自其他设备和数据库的数据整合在一起，从而创造出新的信息成果，这些成果的价值可能远远高于那些生成基础数据的设备的价值。按照马克思的观点，在创造大数据的历史过程中，每个人既是历史的“剧中人”，又是“剧作者” ，人创造环境，同样环境也创造人。在创造网络大数据时，人们也被网络大数据所改造。
大数据正在因其独特的社会价值而触发了社会道德治理的技术化创新潮流。尽管大数据存在着隐私安全、数据获取、数据准确性、数据利用与监管等问题，在目前社会治理实践领域，大数据不仅是人们治理社会的技术路径，还是人们治理改造的可能对象，尚存在理论纷争和现实困境，但是大数据正在毋庸置疑的影响着人们的认知视野，并将进而改变人们的生活、工作和思维方式。网络社会的大数据化对社会治理创新提出了更高的要求，并在科学化、程序化、专业化、系统化等方面提供了更具技术性的支持。社会道德治理创新是一个观念变革、政策选择，政策实施与监测的完整体系，其中大数据承担了数据挖掘、政策支撑、技术实施等功能。大数据管理及其应用的现状表明，通过掌握和利用大数据资源，可以有效地实现社会治理主体的多元化、治理过程的透明化、治理行为的数据化。重视大数据资源发掘和技术应用，以大数据实现社会道德治理的现代化，是“推动国家治理体系和治理能力现代化”的有效途径和时代要求。
（摘编自《大数据时代社会道德治理创新的伦理形态》）
32、请简要概括文章画线句“在创造大数据的历史过程中，每一个人既是历史的‘剧中人’，又是‘剧作者’”表达的意思。
正确答案：
“每一个人是历史的‘剧中人’”意思是说，大数据的整合带来环境的改变，网络提供大数据将影响每一个人，改造每一个人，人们的认知和视野，人们的生活、工作、思维方式，都受到大数据的影响。“每一个人是‘剧作者’”意思是说，在大数据产生、整合、发展的过程中，每一个人都提供了基础数据，是数据的创造者。人们创造出大数据，并使其在社会治理创新、商业等领域为人类服务，人类也依据大数据作出正确的决定。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单的归 纳题。找到文中画线句“剧中人”“剧作者”出处的信息点，在大数据整合带来环境改变 的大背景下，每一个人都怎样的被大数据所影响，结合上下文，进行总结概括或者直接摘 抄即可得到答案。
33、在促进社会治理上，文章认为大数据有怎样的意义？请结合文本，简要分析。
正确答案：
①大数据触发了社会道德治理的技术化创新潮流。因为大数据自身存在着某些问题，所以对其治理提出了要求。
②大数据对社会治理创新提出了更高的要求，并提供了技术性支持。大数据时代，社会治理创新需要转变观念，建立有效的政策和完整的体系，这是大数据提出的要求；并且在这个过程中，大数据可以提供众多资源，在治理主体、治理方式、治理过程上产生重大改变。
③以大数据实现社会道德治理的现代化，是“推动国家治理体系和治理能力现代化”的有效途径和时代要求，只有重视和发掘大数据技术，才能更有效的实现社会道德治理现代化，这是必须要做的，也是一种有效途径。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题考查的既有作者的观点，有考查读者的阅后的思考。大数据触发了社会道德治理的技术化创新潮流，对社会治理创新提出了更高的要求，并提供了技术性支持，是实现社会道德治理现代化的有效途径和时代要求。我们可以在作答过程中结合作者的观点和社会实际或个人思考进行具体阐述即可。
五、写作题
德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者。在长达30年对野生动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，8次获得艾美奖。
有人曾这样问朱伯特夫妇：“当肉食动物在捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗？”
朱伯特夫妇回答道：“是。我们能做的，只能是‘无动于衷’。”
34、用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
正确答案：
尊重规律，静待花开
老子讲“道法自然”，是说宇宙间万事万物的运行自有其“自然而然”的规律。野生动物纪录片的拍摄者朱伯特夫妇似乎对这个道理理解得尤为深刻。纪录片的拍摄过程里，大自然必然有其温馨的一面，但是悲惨的场面亦是在所难免。可无论如何，朱伯特夫妇自始至终都坚定地采取了“无动于衷”的态度，忍住了来自于内心的冲动，因为他们明白对大自然最好的尊重便是不干涉。学生的成长又何尝不是这个道理呢？孩子们自有其特有的成长规律，身为老师的我们，应该根据他们的身心发展特点来培养他们，静待花开。
尊重学生的成长规律，要懂得循序渐进。 学生的学习要遵循由简到繁、由易到难的顺序，循序渐进，按部就班，切不可揠苗助长，身为老师的我们要引导学生一步一个脚印，踏踏实实地走进知识的殿堂。当前很多学校都十分重视传统文化的学习，要求学生学习背诵国学经典。然而在经典的选择上却让人大跌眼镜，竟然有的学校会让小学生学习《道德经》《资治通鉴》这样较难理解的内容，这种做法实在有欠考虑。小学阶段可以学习《论语》《孟子》《诗经》等当中的一些较为浅显的篇目。学习内容的选择要符合孩子的认知水平和身心发展的特点。学习是人一生的马拉松长跑，急功近利的教育态度是万万要不得的。
尊重学生的成长规律，要善于因材施教。 由于学生发展个体差异性的存在，我们身为老师对待不同的学生要采取不同的教育方法，因材施教。中国圣贤先师孔子便是因材施教的典范。有一次，他的学生子路向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”每一个学生都是独特的生命个体，尊重生命的差异，满足生命成长的不同需求，才能使每个学生都能扬长避短，获得最有益的发展。
尊重学生的成长规律，要为学生撑起自由的天空。 著名的心理学家皮亚杰曾经说过：“强迫工作是违反心理学原则的，而且一切有成效的活动，都必须以某种兴趣为先决条件。”然而生活中很多教师只注重成绩与分数，无视孩子的兴趣和爱好，其结果必然会束缚孩子的发展。网易公司创始人丁磊很喜欢电脑，高中时就在苹果电脑上写游戏，自学完了 BASIC 语言。然而父母说计算机辐射大，对健康有害，所以选报了通讯专业。但是他一直没有放弃辅修计算机， 经常跑到图书馆去看计算机方面的书，还去计算机系蹭课旁听，这为他未来的创业发展奠定了基础。兴趣，永远是最好的老师，我们要让每一个学生做独有的自己，自由飞翔。
“道法自然”，并非是我们不作为，而是身为老师的我们懂得自然，而能顺应自然，遵循孩子们的成长规律，发挥自然的威力，让成长规律的恩惠更加广泛。“三分教育、七分等待”，花儿总会开放，让我们静心以待。
答案解析：
本段材料的立意可选用提炼中心法。朱伯特夫妇面对大自然适者生存、优胜劣汰的规则，表明自己只能选择“无动于衷”，言外之意就是要遵循大自然的生存规律。从这个角度可以参考的立意有：
①尊重学生成长规律；
②尊重教育规律。
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