一、单选题
1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）。
A 全面性
B 阶段性
C 独立性
D 片面性
答案解析：
本题考查的是职业理念中的素质教育观。素质教育是为人生奠定基础的教育，它应促进受教育者的素质得到全面和谐的发展。它主要是针对应试教育只重视知识技能的教育、只重视智育而忽视人的全面素质的培养的弊端而提出和实施的。与“应试教育”不同，素质教育不只是重视学生“智”的发展，而是要求学生“德、智、体”全面发展。题干中表明教师在教育活动中既要重视知识学习，还要重视品德养成与能力发展，这体现了素质教育的全面性。B、C、D项不是素质教育的特点，故排除。综上所述，A项正确。
因此，本题正确答案为A。
2、下列说法中正确的是（ ）。
A 只有成绩优良的学生才是好学生
B 学生在教学中处于从属的地位
C 成绩差的学生也有可能获得成功
D 头脑笨的学生怎么教都教不好
答案解析：
本题考查的是职业理念中“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观说明学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。要用发展的眼光去看待学生，坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是可以获得成功的。成绩差的学生也能获得成功就是体现了“以人为本”的学生观中学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。综上所述， C项正确。
A项，只有成绩优良的学生才是好学生，这句话违背了素质教育观的全面性。故排除。
B项，学生在教学中处于从属地位，这句话违背了学生在教学活动中处于主体地位。学生在学习活动中是认识的主体、时间的主体和发展的主体，是学习的主人。故排除。
D项，头脑笨的学生怎么教都教不好，这句话违背了“以人为本”的学生观中学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。以人为本的学生观要求教师应当把学生看作发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生。从本质上讲，学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性，教师应当避免只关注学生的现实情况，要挖掘学生可能出现的各种情况。故排除。
因此，本题正确答案为C。
3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候广播员”。可教学效果一直不好，万老师需要反思的是（ ）。
A 教学态度
B 教学方式
C 教学目的
D 教学条件
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观强调教师是学生学习的促进者，使教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来。促进者成为教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面：（1）教师是学生学习能力的培养者；（2）教师是学生人生的引路人。题干中万老师不能只做“全天候广播员”，要改变教学方式，在教学中要善于引导学生，做学生学习的促进者。综上 所述，B项正确。
A、C、D选项与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
4、每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该（ ）。
A 引导小虎仔细思考
B 安排小虎多做作业
C 批评小虎思考不认真
D 对小虎举手置之不理
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观，要求在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师的职责在于帮助，教育的本质在于引导。引导 的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人，因此题干中老师应该引导小虎仔细思考。综上所述，A项正确。
B项，小虎回答错误并不是缺乏作业练习所造成的。故排除。
C项，教师在面对学生的问题时，不能因为学生回答错误就批评，而是应该帮助、引导学生。故排除。
D项，对小虎举手回答问题采取置之不理的解决方式，会严重影响到学生学习的积极性。故排除。
因此，本题正确答案为A。
5、依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》切实推进义务教育均衡发展，要实行（ ）。
A 县（区）域内教师、校长交流制度
B 镇（乡）域内教师、校长交流制度
C 省（区）域内教师、校长交流制度
D 地（市）域内教师、校长交流制度
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《纲要》第四章第九条规定，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。综上所述，A项正确。 B、C、D项均不符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，故排除。
因此，本题正确答案为A。
6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（ ）。
A 校长
B 学校
C 书记
D 教育行政部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《教育法》第四十三条规定， 受教育者享有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者提起诉讼的权利。受教育者申诉制度的被申诉人，一般 是指受教育者所在的学校或者其他教育机构、学校工作人员以及教师。这里包含两层含义： 一是受教育者对学校或其他教育机构按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人只限于学校及其他教育机构，不涉及学校负责人；二是学校、学校工作人员、教师侵犯受教育者人身权、财产权等合法权益时，作为被申诉人。题干中小刚对于学校给予他的 处分不服，他向有关部门提出教育申诉时的被申诉对象应是学校。综上所述，B项正确。
A、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
7、某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（ ）。
A 体现了学校的管理权
B 体现了学校的教育权
C 体现了学生的受教育权
D 侵犯了学生的隐私权
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。题干中学校张贴考试成 绩是侵犯未成年人隐私权的一种。综上所述，D项正确。
A、B、C项均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为D。
8、根据图1，下列正确的是（ ）。 图1
A 应优先配置重点学校资源
B 小学可分为重点和非重点校
C 应均衡配置小学之间教育资源
D 应减少重点小学资源配置
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《义务教育法》第二十二 条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 题干图片中把学校划分为重点、分重点，并给重点学校丰富的教学资源，给一般学校普通 的资源，这与《义务教育法》的规定相违背。综上所述，C项正确。
A、B、D项均不符合《中华人民共和国义务教育法》，故排除。
因此，本题正确答案为C。
9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（ ）。
A 合法，有助于维护班级秩序
B 合法，对其他人有警示作用
C 不合法，教师没有罚款的权利
D 不合法，学校才有罚款的权利
答案解析：
本题考查的是教师的权利。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。题干中教师李某对班级调皮学生采取缴纳“违纪金”的行为是不正确的，教师没有对学生进行罚款的权利。综上所述，C项正确。
A、B、D项均不符合《中华人民共和国教师法》，故排除。
因此，本题正确答案为C。
10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为（ ）。
A 合法，学生可以自愿购买
B 合法，商家有自主经营权
C 不合法，家长没有委托小学生购买香烟
D 不合法，张某不能向小学生出售香烟
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《未成年人保护法》第三十七条规定，禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。题干中张某经常向小学生出售香烟，该行为严重违反了《未成年人保护法》禁止向未成年人出售烟酒的规定，因此张某的行为不合法。综上所述，D项正确。
A、B、C项均不符合《中华人民共和国未成年人保护法》，故排除。
因此，本题正确答案为D。
11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法（ ）。
A 合法，是学生自己违反校规
B 合法，是家长未尽监护职责
C 不合法，学校应派学生出去寻找
D 不合法，学校应及时与家长联系
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。题干中小学生周某旷课一天，但学校并未与家长联系，学校的行为严重违反了《预防未成年人犯罪法》。综上所述，D项正确。
A、B、C项均不符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，故排除。
因此，本题正确答案为D。
12、小学生杨某放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（ ）。
A 学校
B 车主
C 杨某的监护人
D 学校和车主
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第八条规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。《中华人民共和国道路交通安全法》第五十七条规定，非机动车应当在非机动车道内行驶；在没有非机动车道的道路上，应当靠车行道的右侧行驶。第六十一条规定，行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。题干中学生杨某放学回家路上，走在人行道被电动车撞伤，该事故与学校无关，只与车主有关。且杨某的行为完全符合《道路交通安全法》，车主违反法律在人行道行驶，故车主应承担赔偿责任。综上所述，B项正确。
A、C、D项均不符合相关法律，故排除。因此，本题正确答案为B。
13、骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错也要大发雷霆，闵老师应该（ ）。
A 严格待生，专注教学
B 保持个性，坚持自我
C 注重反省，调适自我
D 迎合同事，搞好关系
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。教师要关爱学生，要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中闵老师因为同行评测中得分不高，从而把这种不良情绪带到了教学活动中，这种做法是错误的。教师应当做到自我反思，分析自身因素，不断改进。在教学活动中应善于控制自身的情绪，做到关爱学生。综上所述，C项正确。
A、B、D项均不符合《中小学教师职业道德规范》的要求，故排除。
因此，本题正确答案为C。
14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重（ ）。
A 团结协作
B 教学创新
C 循循善诱
D 终身学习
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。教师要终身学习，要做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中每年王老师给自己制订读书计划并严格执行，体现了王老师注重终身学习。综上所述，D项正确。
A项，团结协作的精神是教师职业行为当中人际行为规范的要求。题干中并没有体现，故排除。
B项，教学创新在题干中并未体现，故排除。
C项，循循善诱是指教师在教育活动中应引导学生学习，题干中并未体现，故排除。
因此，本题正确答案为D。
15、小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并且报告了老师，老师让班干部搜查小刚的书包和抽屉，小刚再三辩白，拒绝被搜，该老师的做法（ ）。
A 错误，应当充分尊重信任小刚
B 错误，应搜查所有学生的书包
C 错误，应不当着同学的面搜查
D 错误，应该通知家长之后再搜
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。教师要关爱学生，要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中教师没有尊重信任小刚，并且让班干部搜查小刚的书包和抽屉。该教师的行为是不正确的做法，没能体现关爱学生。综上所述，A项正确。
B、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过，李老师的做法（ ）。
A 符合主动联系家长的要求
B 有违平等待生的要求
C 符合因材施教的教育要求
D 有违严慈相济的要求
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中李老师做家访的行为是正确的，及时与家长沟通学生的问题，有利于发挥家校合作的积极作用。但李老师只对父亲是副乡长的学生家家访了8次，却对留守儿童从未家访过，这样的做法有违平等待生的要求，也没能做到关爱学生，这种行为是错误的。综上所述，B项正确。
A、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
17、图2是德国物理学家伦琴拍下的一张图片，与之相关的科技史事件是（ ）。 图2
A 铀的发现
B 中子的发现
C X射线的发现
D 镭的发现
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国著名科学家及科学成就。威廉·康拉德·伦琴，德国物理学家。1895年11月8日发现了X射线，为开创医疗影像技术铺平了道路，1901年被授予首次诺贝尔物理学奖。这一发现不仅对医学诊断有重大影响，还直接影响了20世纪许多重大科学发现。为了纪念伦琴的成就，X射线在许多国家都被称为伦琴射线，另外第111号化学元素Rg也以伦琴命名。综上所述，C项正确。
A项，克拉普罗特，德国化学家，于1789年发现元素铀、锆，1808年发现元素铈，是分析化学的奠基人之一。与题意不符，故排除。
B项，中子的概念是由英国物理学家欧内斯特·卢瑟福提出，中子的存在是1932年查德威克用a粒子轰击的实验中证实的。与题意不符，故排除。
D项，镭的发现者是居里夫人。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
18、下列关于消防常识的表述，不正确的是（ ）。
A 煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风
B 当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭
C 电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭
D 当森林发生火灾时，可以用覆土方式扑灭
答案解析：
本题考查的是文化素养中的科普知识。当汽车因燃油泄漏着火时，不能用开水浇灭。因为汽油的比重比水小，如果用水扑救火，汽油会浮在水面上继续燃烧，并且会随着水的蔓延而扩大燃烧面积，危及其他货物和周围建筑物的安全。当发现着火时，应立即用以下四种方式。隔离法：将着火的地方或物体与周围的可燃物隔离或移开，燃烧就会因缺少可燃物质而停止。窒息法：阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭。冷却法：将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度。化学抑制灭火法：将化学灭火剂喷入燃烧区使之参与燃烧的化学反应，从而使燃烧停止。选项A、C、D三项表述均正确，故排除。
B项，表述错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
19、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（ ）。
A 汉朝
B 晋朝
C 唐朝
D 宋朝
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国史上的重大事件。唐太宗年间，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，汉藏联姻促进了民族团结，加强了汉藏经济、文化的交流。综上所述，C项正确。
A、B、D选项表述均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为C。
20、下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（ ）。
A 《童年》
B 《在人间》
C 《母亲》
D 《我的大学》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国文学常识。高尔基，苏联20世纪作家，代表作有《海燕》《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲，描写了作家从生活的底层攀上文化顶峰，走上革命的艰难道路。同时反映了19世纪七八十年代俄国劳动者追求真理的曲折历程。选项中A、B、D三项正确，故排除。
C项，《母亲》不属于高尔基自传体三部曲，故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
21、下面这首古代诗歌的作者是（ ）。 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
A 白居易
B 贾岛
C 欧阳修
D 袁枚
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。题干中的诗是唐朝贾岛的《寻隐者不遇》。此诗把寻者的心态描写的淋漓尽致，情深意切，言简意赅。综上所述，B项正确。
A项，白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代现实主义诗人，唐代三大诗人之一。代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》（并序），《卖炭翁》《钱塘湖春行》等。与题意不符，故排除。
C项，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，世称欧阳文忠公，北宋政治家、文学家，北宋古文运动的领袖，后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。《六一诗话》开创了“诗话”这一新体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。其代表作有《秋声赋》《醉翁亭记》等。与题意不符，故排除。
D项，袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人，清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
22、《三字经》中的“融四岁，能让梨”的“融”指的是（ ）。
A 孔融
B 马融
C 苻融
D 祝融
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。《孔融让梨》是中国千百年来流传的一个道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁，能让梨”即出于此。综上所述，选项正确A。
B、C、D项表述均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为A。
23、下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（ ）。
A 孔子
B 老子
C 孟子
D 荀子
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。孔子，儒家学派创始人，中国著名的大思想家、大教育家，被后世尊称为孔圣人，万世师表。孔子创办私学，主张“有教无类”；整理了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种教本，被后人称为“六经”。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把其言行、思想记录下来，整理成儒家经典《论语》。综上所述，A项正确。
B项，老子，姓李名耳，字聃。老子是中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，今存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的核心精华是朴素的辩证法，主张无为而治。与题意不符，故排除。
C项，孟子，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。其弟子及再传弟子将孟子的言行辑录成《孟子》一书。与题意不符，故排除。
D项，荀子，名况，字卿，著名思想家、文学家、政治家，被尊称为“荀卿”。荀子对儒家思想的发展在人性问题，提倡性恶论，主张人性有恶，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
24、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（ ）。
A 横笛
B 风笛
C 箫
D 埙
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国民族乐器。中国古代传统乐器包括吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器、拉弦乐器等，A选项横笛、C选项箫、D选项埙都属于吹奏乐器，也是中国传统乐器。选项中A、C、D三项正确，故排除。
B项，风笛是流行于欧洲各国的一种民间乐器，风笛属管乐器，发声原理类似于风琴、手风琴及口琴，靠气流振动哨片（装在管内）发声。故当选。
因此，本题正确答案为B。
25、“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作，所依据的地方剧种是（ ）。
A 粤剧
B 豫剧
C 川剧
D 越剧
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国音乐。越剧，中国第二大剧种，有第二国剧之称。亦为中国五大戏曲剧种之一。1959年何占豪与陈钢合作，创作以越剧音乐为素材的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，演出大获成功，一举而为世界名作。因此创作《梁山伯与祝英台》所依据的地方剧种是越剧。综上所述，D项正确。
A项，粤剧，又称“广东大戏”或者“大戏”，广东传统戏曲之一，源自南戏，流行于岭南地区等粤人聚居地。与题意不符，故排除。
B项，豫剧，起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一、中国第一大地方剧种。豫剧是在河南梆子的基础上不断继承、改革和创新发展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧。与题意不符，故排除。
C项，川剧，川剧主要流行于中国西南地区，是融汇高腔、昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的传统剧种。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
26、Word中，下列操作不能实现的是（ ）。
A 在页眉中插入日期
B 建立奇偶页内容不同的页眉
C 在页眉中插入分页符
D 在页眉中插入剪贴画
答案解析：
本题考查的是信息处理能力中Word文字处理。在页眉中可以插入日期、剪贴画以及奇偶页不同的页码。选项中A、B、D三项正确，故排除。
C项，分页符是分页的一种符号，是在上一页结束以及下一页开始的位置插入。页眉中不可以插入分页符。故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不能实现”的，属于选非题，考生作答时应注意。
27、在powerpoint中，新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版式是（ ）。
A 项目清单
B 两栏文本
C 标题幻灯片
D 空白
答案解析：
本题考查的是信息处理能力中PowerPoint演示文稿。在PowerPoint中，新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版式是标题幻灯片。综上所述，C项正确。
A、B、D选项表述均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为C。
28、下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（ ）。
A 植物可能都不是多年生的
B 有的植物有可能是多年生的
C 有的植物必然是多年生的
D 有的植物必然不是多年生的
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中直言判断及其推理。不可能都是=必然不都是=必然有些不是，排除A、B选项。植物不可能都是多年生的=有的植物必然不是多年生的。综上所述，D项正确。
A、B、C选项表述均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为D。
29、甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北京人；③学金融的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（ ）。
A 甲是上海人，学法律
B 甲是北京人，学外语
C 丙是北京人，学外语
D 丙是上海人，学金融
答案解析：
本题考查的是逻辑推理能力中逻辑基本规律。根据题干的有效信息进行辨析：由①②③可知，乙是重庆人且学金融，北京人学外语；接着由④推出甲是北京人学外语，丙学法律是上海人。综上所述，B项正确。
A、C、D选项表述均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为B。
二、材料分析题
王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。
一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？同学们感到既新鲜又激动。
第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开了那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像……
看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。
当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。
以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。
30、请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。
正确答案：
王老师的“自设作业”值得表扬，符合“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中王老师坚信每个学生都是可以积极成长的，看到了学生未来的潜力，为帮助学生更好地发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。
其次，学生是具有独立意义的主体，在教育活动中处于主体地位。教师要树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。材料中王老师能够认识到学生在教育活动中处于主体地位，学生是学习的主人，通过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习综合起来，激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展。
最后，学生是具有个性与差异的人。面向全体学生，要关注每一个学生的发展，承认学生的个体差异性，满足学生的个性发展需求。材料中王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。通过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，他们通过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业进行因材施教。
总之，王老师的做法是正确的，值得我们借鉴和学习。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是“以人为本”的学生观，即。运用“以人为本”的学生作答。其次，回顾“以人为本”的学生的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为《我的烦恼》的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样！”
看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！
因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢？
31、请根据教师道德的要求，为蒋老师出谋划策。
正确答案：
据教师道德的要求，蒋老师应该遵循关爱学生和教书育人的道德规范。
首先，老师应该做到关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中家长以分数作为评价孩子的唯一标准才造成两个孩子势同水火。蒋老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的发展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进行比较，而是要尊重每个孩子的发展。在日常的教育中，教师要与家长多沟通，并且要注重沟通方法，不要对家长颐指气使。
其次，教师教书育人，应该遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中蒋老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，帮小蕊树立学习的信心。
总之，蒋老师应遵循教师职业道德的要求，运用关爱学生，教书育人等要求，积极帮助小威和小蕊。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范，即运用教师职业道德规作答。其次，回顾教师职业道德规的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。
重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。
历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分(乐句、乐段)的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色、轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）
32、请简要概括重复与变化的辩证统一关系。
正确答案：
重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，在第一段找到“重复与变化的统一”，结合上下文，找到“统一”的指代点，进行总结概括或者直接摘抄即可得到答案。
33、简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。
正确答案：
在“千篇一律”与“千变万化”的结合中，故宫的整个建筑空间变化丰富、体量雄伟，外观壮丽，有主有从，各处景色与光影结合，呈现出不同的画面，故宫的形象在重复与变化中获得最高的艺术效果。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，在第二段找到“‘千篇一律’‘千变万化’结合取得的艺术效果”，结合上下文，进行总结概括或者直接摘抄即可得到答案。
五、写作题
人和动物最明显的区别之一，就是人类会看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
34、请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
正确答案：
书——开启智慧之门的金钥匙
“读万卷书，行万里路”，是的，当我们捧起一本本好书畅游其中时，知识便带给我们强大的力量，让我们对万千事物有了更好的认识与了解，为我们引领人生前进的方向。
读书，可以提高我们的素养。苏东坡说：“腹有诗书气自华。”李白之所以那么潇洒，大约就是因为虽然身外一无所有，但内心却腹有诗书。诗书代表了你的高深修养，你的浩然正气，你不惊不怒的气度，你不卑不亢的人生态度。苏东坡在黄州穷得连一口酒都喝不上，但却有了堪称千古绝唱两赋一词；在海南穷得都没有房子住，但却有了震烁古今的伟大人格。圣人曾云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”当然读书并不是随随便便地读，而是结合自己的爱好或本职工作认真地去读，并能品出一些书味来，让自己的心随书中的崇高形象而感动，被灵秀的诗意所浸透，被哲理的文字所折服，接受真善美的洗礼，在潜移默化中不断提升自己的人文素养，提高自己的个人魅力。 读书，可以赐予人坚强的意志。生活是一条道路，到处布满艰险，唯有坚强才能走过。读古书，感叹勾践亡国后，壮心不已，卧薪尝胆，终破吴而归；孔子周游列国，四处学习，才成为一代圣人；看今朝，海伦·凯勒通过读书认识了整个世界，成为美国著名的教育家、慈善家；张海迪身残志坚发奋苦读，荣登全国十大杰出青年之位。他们都在书中找到了人生的方向，都在书中练就了顽强不屈、百折不挠的意志，最终实现了放飞自我。
读书，可以改善我们的生活质量。宋代著名词人李清照和丈夫赵明诚的生活趣事之一便是读书：“每获一书，即同共校勘，整集签题……。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂，烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。”他们在饭后间隙，边饮茶边谈书，给后人留下了“饮茶助学”的佳话，这样的生活羡煞旁人。而如今，拇指族、低头族已经成了我们的代名词，无论何时何地，都是看手机刷网页、玩游戏、看视频，忽略了人与人之间的交流。如果我们将这些时间留给读书，并与身边的人畅谈，生活该是多么有滋有味！
圣人有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人生，读书就是读人生，体验人生真谛；书是世界，读书是看世界，赏析世事浮沉。作为一名教师，肩负着教育工作的重任，更要学会读书、养成读书的好习惯，真正做到生命不息、读书不止。
答案解析：
本段材料立意可选用抓关键词法。“看书”是这则材料的关键词，可引申为“读书”的重要性。从这个角度进行立意：
①读书的重要性。要了解到读书的好处，读书对于人的重要性。
②读书启智。读书是获取智慧的好方法，也是人区别于动物的关键所在。
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