一、单选题
1、期末考试来临，某校老师决定将音、体、美考试提前一个月进行，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（ ）。
A 正确，有利于教师组织教学
B 正确，有利于提高学生成绩
C 不正确，不利于校际公平竞争
D 不正确，不利于学生全面发展
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的要求。素质教育要求全面发展，要求教育要全面发展和整体发展，德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等，要倡导为学生的全面发展创造良好的条件，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育；在智育中又只重视知识传授，忽视能力培养的倾向。材料中某校老师将音、体、美的考试提前，是为了空出一个月的课时给语、数、外复习。这种做法是不正确的，破坏了语、数、外和音、体、美学科之间的课时比重，打破了课时的均衡性，违背了学生全面发展的理念。综上所述，D项正确。
A、B项的说法不符合题意，故排除。
C项，“不利于校际公平竞争”在题干中并没有体现，故排除。
因此，本题正确答案为D。
2、下图中，教师的做法违背了（ ）。
A 教育公平
B 因材施教
C 因势利导
D 循循善诱
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求公平对待每一个学生。在素质教育理念下，公正是教师必备的职业道德，具体表现为公平对待每个学生，这也是“以人为本”的本质要求。图片中该教师命令班里的两名学生明天不用来参加公开课，没能做到平等公正的对待学生。教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。题干中教师的做法违背了教育公正。综上所述，A项正确。
B项，因材施教是指对具有差异的学生进行教育教学时，要针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划，从而达到促进学生全面发展的目的。与题意不符，故排除。
C项，因势利导是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。与题意不符，故排除。
D项，循循善诱是指教师在教育教学中对学生的引导。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
3、常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，而且还制作成小册子发给同事，这说明该老师具有（ ）。
A 校本教研意识
B 课程开发意识
C 课程评价意识
D 校本培训意识
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观强调从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程观念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制，这就要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。题干中常老师把农业知识融入到教学中，还印成小册子发给同事，是课程开发的表现，说明他具有课程开发意识。综上所述，B项正确。
A项，校本教研是教师对校本课程的教研活动。与题意不符，故排除。
C项，课程评价是指运用一定的方法和手段对课程的编制、实施及其结果进行评定。与题意不符，故排除。
D项，校本培训是指对教师进行校本课程的培训。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
4、课堂上杨老师对某个问题的解释有误，学生指出后，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（ ）。
A 杨老师注重培养学生的反思能力
B 杨老师注重培养学生的自我评价能力
C 杨老师注重培养学生创新能力
D 杨老师注重培养学生求异思维能力
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生活泼地成长。题干中杨老师面对学生的质疑，采取了表扬的方式鼓励学生，杨老师的做法是在培养学生的反思、求异、创新能力。选项中A、C、D三项正确，故排除。
B项，“自我评价能力”是对自身的认识与剖析。与题意不符，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
5、某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法（ ）。
A 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动
B 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业
C 不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定
D 不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《教育法》第五十九条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会盈利服务、兴办校办产业。题干中该公办小学兴办校办工厂，是合法的做法。综上所述，B项正确。
A、C、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
6、小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（ ）。
A 合法，教师有管理学生的权力
B 不合法，侵犯了学生的荣誉权
C 合法，教师有劝退学生的权力
D 不合法，侵犯了学生的受教育权
答案解析：
本题考查的是学生的权利。《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。这项权利主要包括以下两个方面：参加教育教学活动权；使用教育教学设施权。题干中王老师劝退的做法侵犯了这两个成绩落后学生的受教育权，是不合法的。综上所述，D项正确。
A项，教师的管理学生权是教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。与题意不符，故排除。
B项，荣誉权指学生对自己在社会生活中所获得的社会评价依法享有的不可侵犯的权利。在生活中，每个公民都有荣誉权。与题意不符，故排除。
C项，《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。故排除。
因此，本题正确答案为D。
7、某小学规定，女教师必须在学校工作三年后，方可怀孕，否则按事假对待，该规定（ ）。
A 合法，体现了学校的自主办学权利
B 合法，保障了学校的正常教学秩序
C 不合法，侵犯了女教师的人权
D 不合法，侵犯了女教师的身体权
答案解析：
本题考查的是教师的权利。《妇女权益保障法》第五十一条规定，妇女有按照国家有关规定生育子女的权利，也有不生育的自由。 生育权是人的基本权利，该小学的规定严重侵犯了教师的生育权。综上所述，C项正确。
A、B、D项均是错误说法，故排除。
因此，本题正确答案为C。
8、成年人杨某对7岁的小明说：“你敢砸玻璃你就是英雄。”小明听后，拿起石头砸破小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担责任的是（ ）。
A 杨某与小明监护人
B 小明的监护人
C 小明
D 杨某
答案解析：
本题考查的是我国主要的法律法规。《中华人民共和国侵权责任法》第九条规定，教唆、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的，应当承担侵权责任。《中华人民共和国民法总则》第二十条规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人。题干中成年人杨某教唆7岁的小明砸小刚家玻璃的行为，是违法行为。综上所述，D项正确。
A、B、C项与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
9、小学生小光放学回家后被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了，关于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是（ ）。
A 小亮的父母应及时向当地公安机关报告
B 小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全
C 小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母
D 小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在学校
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或其他监护人的同意、或者在24小时之内及时通知其父母或者监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。题干中小光借宿小亮家，小亮的父母应在24小时之内及时通知其父母或者监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。选项中A、C、D三项正确，故排除。
B项，“小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全”的做法是不符合《预防未成年人犯罪法》的，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
10、某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带粘住该生的嘴巴。该班主任的做法（ ）。
A 正确，班主任有维护班级秩序的职责
B 正确，班主任有批评教育学生的权利
C 不正确，违反了不得体罚学生的规定
D 不正确，侵犯了学生的言论自由权
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。题干中小学生在课堂上吵闹不休，班主任拿胶带粘住该生嘴巴的做法是变相体罚学生的做法，是不正确的。该教师的做法损害了学生的身体健康，违反了不能体罚学生的规定。综上所述，C项正确。
A、B、D项均不符合《中华人民共和国义务教育法》，故排除。
因此，本题正确答案为C。
11、为了保护学生的隐私，某小学规定语文教师不得在课堂上点评学生的作文，该校的做法（ ）。
A 正确，学校有权对教师提出工作要求
B 正确，学校应该满足学生的自尊需求
C 不正确，学校侵犯了教师的专业权利
D 不正确，学校限制了教师的言论自由
答案解析：
本题考查的是教师的权利。管理学生权是教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。《教师法》第七条规定，教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利，它主要包括：（1）教师有权依据学生的身心发展状况和特点因材施教，针对学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导；（2）教师有权对学生的思想、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正和恰如其分的评价；（3）教师有权运用一定的方式、方法，促使学生的个性和能力得到充分的发展。任何组织和个人都不得非法干预教师这项权利的行使。题干中该小学禁止教师在课堂点评学生作文的做法是不正确的，侵犯了教师管理学生的权利。综上所述，C项正确。
A、B、D项说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为C。
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教学管理体制，深化管理体制改革的重点是（ ）。
A 加强省级政府教育统筹
B 规范政府管理的权限和职责
C 建立依法办学的学校制度
D 转变政府职能和简政放权
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《纲要》第四十五条规定，健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。综上所述，D项正确。
A、B、C项均不符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，故排除。
因此，本题正确答案为D。
13、一个学生正在画漫画，漫画上的卢老师奇丑无比。卢老师笑着说：“希望你有马良神笔，让老师美起来。”这体现了卢老师（ ）。
A 宽容学生
B 公正待生
C 严于律己
D 严慈相济
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中卢老师面对学生在漫画中丑化他的行为没有生气，而是温柔、机智地化解，体现了卢老师对学生的宽容。综上所述，A项正确。
B、C、D项均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为A。
14、下列关于教师家访的做法不恰当的是（ ）。
A 忌“指导”，对家教问题不要给家长提议
B 忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏
C 忌“教训”，不要居高临下教训家长
D 忌“揭短”，不要当着学生的面向家长告状
答案解析：
本题考查的是教师职业行为规范。教师在教育活动中要处理好的几大关系中，教师与家长要做到：（1）尊重和信任家长；（2）与家长进行真诚的交流；（3）理解并尊重家长的意见和看法；（4）教育学生要尊重家长。选项中B、C、D三项正确，故排除。
A项，“教师对家教问题不要给家长提议”是错误的，应与家长真诚的交流，对教育问题要给予家长建议，故当选。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不恰当”的，属于选非题，考生作答时应注意。
15、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（ ）。
A 不利于学生品德养成
B 有利于班级管理创新
C 有利于激发学生学习
D 不利于学生平均发展
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中要求教师教书育人，教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中张老师只看到了学生学习的发展，忽视了学生体育的发展，不利于培养学生热爱劳动的品德，是违背了学生全面发展的要求。综上所述，A项正确。
B、C、D项与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
16、刚参加完培训的张老师自费将资料印给同事，并将自己的心得与同事分享。下列说法不正确的是（ ）。
A 张老师具有团结协作的精神
B 张老师注重业务能力的提高
C 张老师具有循循善诱的品德
D 张老师重视专业素养的提高
答案解析：
本题考查的是教师职业行为规范。教师职业行为规范中人际行为规范要求教师与教师间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。题干中完成培训的张老师自费将资料印给同事，并且把心得分享给同事，说明他重视业务能力和重视专业素养提高，并且做到了与同事团结协作。选项中A、B、D三项正确，故排除。
C项，“张老师具有循循善诱的品德”在题干中未体现，故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不符合要求”的，属于选非题，考生作答时应注意。
17、下列选项中，属于木本植物的是（ ）。
A 芍药
B 荷花
C 菊花
D 紫荆
答案解析：
本题考查的是文化素养中生物科普知识。木本植物是指根和茎因增粗生长形成大量的木质部，而细胞壁也多数木质化的坚固的植物。植物体木质部发达，茎坚硬，多年生。草本植物指茎内的木质部不发达，含木质化细胞少，支持力弱的植物。草本植物体形一般都很矮小，寿命较短，茎干软弱，多数在生长季节终了时地上部分或整株植物体死亡。紫荆是木本植物。综上所述，D项正确。
A、B、C项都是草本植物，故排除。
因此，本题正确答案为D。
18、如果地面上的物体所受的重力都消失了，不可能出现的现象是（ ）。
A 江河中的水不再流动
B 羽毛和石块皆悬浮在空中
C 成熟的果实不会落地
D 所有物体的质量都会消失
答案解析：
本题考查的是文化素养中的物理科普知识。物体由于地球的吸引力而受到的力叫重力。重力的施力物体是地心。重力的方向总是竖直向下。水的流动是由于重力的作用而产生的。羽毛、石块、成熟的果实落地是因为重力的作用，如果没有重力，他们将浮于空中。选项中A、B、C三项正确，故排除。
D项，质量是物体的固有属性，即使没有重力，物体本身的质量也不会消失。说法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不可能出现”的，属于选非题，考生作答时应注意。
19、秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（ ）。
A 赵
B 燕
C 韩
D 齐
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国史上的重大事件。秦统一六国的过程中，相继灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。综上所述，D项正确。
A、B、C项与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
20、下列选项中，作家与作品对应正确的是（ ）。
A 福楼拜——《羊脂球》
B 巴尔扎克——《高老头》
C 塞万提斯——《巴黎圣母院》
D 狄更斯——《包法利夫人》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国文学常识。巴尔扎克，法国小说家，被称为“现代法国小说之父”。他一生写出了91部小说，合称《人间喜剧》，被誉为“资本主义社会的百科全书”。《高老头》是《人间喜剧》中一部深具影响力的小说。综上所述，B选项正确。
A项，《羊脂球》的作者是莫泊桑，该书通过代表当时法国社会各阶层的10个人同乘一辆马车逃往一个港口的故事，形象地反映出资产阶级在这场战争中所表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸。故排除。
C项，《巴黎圣母院》的作者是雨果，小说艺术地再现了四百多年前法王路易十一统治时期的真实历史，宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众，人民群众怎样同两股势力英勇斗争。故排除。
D项，《包法利夫人》的作者是福楼拜，作品讲述的是一个受过贵族化教育的农家女爱玛的故事。故排除。
因此，本题正确答案为B。
21、下列关于《诗经》的表述，不正确的是（ ）。
A 我国古代第一部诗歌总集
B 作品在当时可以配乐歌唱
C 表现爱情的诗占绝大多数
D 主要艺术手法有赋、比、兴
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》按风、雅、颂分为三类，“诗”最初都是乐歌。“风”即音乐曲调，国风即各地区的乐调。“雅”即正，指朝廷正乐。雅分为大雅和小雅。“颂”是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲。《诗经》的主要艺术手法是赋比兴。选项中A、B、D三项正确，故排除。
C项，《诗经》中的爱情诗只占了它的一小部分，并不是绝大多数。说法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
22、“救人一命胜造七级浮屠”中“浮屠”是指（ ）。
A 宫殿
B 台榭
C 佛龛
D 佛塔
答案解析：
本题考查的是文化素养中传统文化常识。“救人一命胜造七级浮屠”出自《增广贤文》，该成语从佛经中来。“浮屠”本是梵语buddha的音译，意思即是“佛陀”，指释迦牟尼。后来大概因“屠”字令人联想到屠宰等意思不太好的词语，所以渐渐被音近的佛陀取代。而“七级浮屠”的“浮屠”，梵语buddhastupa，音译后的略称也是“浮屠”。所以，“浮屠”既可解作佛陀，亦可解作佛塔。综上所述，D项正确。
A项，宫殿是指帝王处理朝政或宴居的建筑物，宫殿是帝王朝会和居住的地方，规模宏大，形象壮丽，格局严谨，给人强烈的精神感染，突现王权的尊严。与题意不符，故排除。
B项，台榭，中国古代将地面上的夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。与题意不符，故排除。
C项，佛龛，供奉佛像、神位等的小阁子，如佛龛、神龛等，一般为木制。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
23、我国科举考试有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（ ）。
A 秀才 举人 进士
B 状元 榜眼 探花
C 解元 会元 状元
D 乡试 会试 殿试
答案解析：
本题考查的是文化素养中的选官制度。我国从隋朝起实行科举制。取得考试资格的生员参加省举行的乡试，考中者称为举人，第一名称解元。举人可参加由礼部主持的会试，考中者称为贡士，第一名称为会元。贡士参加由皇帝主持的殿试，不黜落，只重排名次，分三甲：进士及第、进士出身、同进士出身。其中一甲的前三名分别被称为状元、榜眼、探花。在科举考试中连中解元、会元、状元者被称为“连中三元”。综上所述，C项正确。
A、B、D项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
24、表达贝多芬“亿万人民团结起来，大家相亲又相爱”欢乐理想的乐曲是（ ）。
A 第九交响曲
B 第六交响曲
C 第五交响曲
D 第三交响曲
答案解析：
本题考查的是文化素养中的外国音乐。贝多芬，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。贝多芬的主要作品有降E大调第三交响曲《英雄》、C小调第五交响曲《命运》、F大调第六交响曲《田园》、A大调第七交响曲、D小调第九交响曲《合唱》（《欢乐颂》主旋律）、序曲《爱格蒙特》、《莱奥诺拉》、升C小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》、F大调第五小提琴奏鸣曲《春天》、F大调第二浪漫曲。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”。“亿万人民团结起来，大家相亲又相爱”出自第九交响曲《合唱》。综上所述，A项正确。
B项，F大调第六交响曲又名“田园交响曲”，贝多芬的代表作之一，并亲自命名为《田园》。与题意不符，故排除。
C项，贝多芬C小调第五交响曲，贝多芬最为著名的作品之一，此曲声望之高，演出次数之多，可谓“交响曲之冠”。贝多芬在交响曲第一乐章的开头，写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为本交响曲具有吸引力的标题。与题意不符，故排除。
D项，降E大调第三交响曲，贝多芬作于1804年。它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，把曲名改成了《英雄》。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
25、下列选项中，不属于西洋乐器的是（ ）。
A 吉他
B 三弦
C 提琴
D 竖琴
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国民族乐器。三弦又称“弦子”，中国传统弹拨乐器。柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。音色粗犷、豪放。可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。综上所述，B选项正确。
A项，吉他，又译为结他或六弦琴，是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似，是西洋乐器，故排除。
C项，提琴，大致可分为小提琴、中提琴、大提琴还有低音提琴，是西洋乐器，故排除。
D项，竖琴，是一种大型弹弦乐器实施，是世界上最古老的拨弦乐器之一，起源于古波斯（伊朗），是西洋乐器，故排除。
因此，本题正确答案为B。
26、下列word功能按钮中，可实现“绘图”操作的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是信息处理能力中Word文字处理。C项是“绘图”按钮，可以绘制制定图形。综上所述，C项正确。
A项，是“表格”按钮，主要用于插入表格，故排除。
B项，是“插入Excel电子表格”按钮，主要是在Word中插入Excel表格，故排除。
D项，是“分栏”按钮，即将页面进行分栏，故排除。
因此，本题正确答案为C。
27、下列powerpoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的是（ ）。
A 自定义动画
B 动画方案
C 幻灯片切换
D 动作设置
答案解析：
本题考查的是信息处理能力中PowerPoint演示文稿。PowerPoint中能将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的是幻灯片切换。综上所述，C项正确。
A项，自定义动画是对幻灯片中的对象设置动画效果。与题意不符，故排除。
B项，动画方案是幻灯片内对象的动画，如一页中有图形，图片，文字，利用动画方案将这些对象实现进入、退出。与题意不符，故排除。
D项，动作设置是在幻灯片中，选择用于打开程序的文本或对象，执行“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
28、下列选项中,与例图的四个图形有一致性规律的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是逻辑思维能力中的图形推理能力。例图的规律是里面的小图形与外面的大图形相同，且两个图形有一条边重叠。综上所述，A项正确。
B、C、D项均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为A。
29、某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家。俄国专家说：“我的房间号比德国人的大，我只会说俄语，我的邻居不会俄语”。英国专家说：“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说：“我会英、法、德、俄4种语言。”下列关于专家房间号由小到大的排序，正确的是（ ）。
A 英德俄法
B 法英德俄
C 德英法俄
D 德英俄法
答案解析：
本题考查的是逻辑思维能力中的逻辑基本规律。根据题干俄国人和英国人的话，可以判断英国和俄国不能相邻，故排除D项，由于俄国人的邻居不能说俄语，而德国人会说俄语，所以俄国和德国不相邻，排除AB选项，故选择C项。因此，运用排除法即可得出答案。综上所述，C项正确。
A、B、D项均不符合题意，故排除。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
崔老师真是一个“懒老师”！
就说作文课吧，很多老师都有不成文的程序。首先，来个开场白，接着念几篇范文，发一通评论，再布置一篇作文，附带一堆提示......崔老师却不这样，他经常找一些文章，说阅读对于写作很重要，要大家自主阅读，然后叫大家交流阅读感想。同学们往往争得面红耳赤，忙得不亦乐乎，他却显得逍遥自在。在此基础上，学生顺利地完成了作文。崔老师真懒！
崔老师建议同学们自主评选“班级之星”，并走“星光大道”。班上42个同学，同学们都说自己能评“星”，纷纷上台展示自己的风采。最后居然评出了各种各样50颗“星”，他也没有反对。
崔老师负责学校宣传栏。起初，他叫几个能写会画的同学帮忙，后来竟把组稿、绘画、编排等工作全交给同学们。最要命的是，他自己不做，居然还要求大家每次必须有新意、有亮点，大家绞尽脑汁，他最多只在关键时刻点拨一下。有时大家忙活了半天，他却只说一句，“哎，还是没有新意。”同学们又得想办法。时间长了，同学们发现自己很有进步。
30、请从学生观的角度，评析崔老师的教育行为。
正确答案：
崔老师的教育行为是恰当的，符合了“以人为本”学生观的理念。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，崔老师放手让学生做，作文课自主阅读，沟通交流阅读感想，完成作文。学生们还一起想创意、亮点。通过这些实践锻炼不断地成长进步。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。班级学生自主评选班级之星，每名学生都被评上了“星”，展现出了学生各种各样不同的风采。
最后，“以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在，材料中，崔老师将学校宣传栏的各种工作都交给了学生，让学生们集思广益，尊重学生们的想法，并督促学生们要有创意、有亮点，自己从旁指导，充分发挥了学生们的主观能动性。
总之，作为一名教师应该向崔老师学习，不包办代替，相信学生的能力，放手让学生自己去做，充分发挥学生的聪明才智，做到“一切为了学生的发展”。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是“以人为本”的学生观，即。运用“以人为本”的学生作答。其次，回顾“以人为本”的学生的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远的乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他的“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。
毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给予了我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！”
31、请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
正确答案：
材料中王老师的做法是恰当的，践行了教师职业道德中的爱岗敬业、关爱学生、教书育人和终身学习。
王老师践行了“爱岗敬业”的职业道德。所谓爱岗敬业是指教师要忠于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中的王老师支教10年，把自己的青春与时间奉献给了这个乡村，体现了自己的爱岗敬业。
王老师践行了“关爱学生”的职业道德。所谓关爱学生是指教师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正的对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的王老师幽默、热情，对待学生耐心细致，充分体现了其对学生的爱。
王老师践行了“教书育人”的职业道德。所谓教书育人是指教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中的王老师不仅关注学生对于学科知识的掌握，也通过练书法、打乒乓球、办小报等活动锻炼了学生的其他方面，培养了学生乐观、开朗、阳光的性格。
王老师践行了“终身学习”的职业道德。所谓终身学习是指教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。材料中的王老师利用业余时间学习来提升自己的专业素养，课上采用多种教学方法来传授学科知识，课下带领学生做各种课外活动，丰富学生的生活，是我们在实际教学活动中如何做到终身学习的榜样。
总之，材料中王老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，唯有向王老师学习，才能称自己为一名合格优秀的教师。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范，即运用教师职业道德规作答。其次，回顾教师职业道德规的内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，它要反映新的时代精神，要有所发展、要有所创新，冯先生叫做“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果，其中特别要重视朱光潜先生留下的大量学术成果。
对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传说美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。
摘编自叶朗《意象照亮人生》
32、请简述文中“照着讲”的意思。
正确答案：
文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时候，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述介绍出来即可。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，在第一段找到“照着讲”，结合上下文，进行总结概括或者直接摘抄即可得到答案。
33、简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？
正确答案：
中国人文学科的“接着讲”其指的是：
一是从最近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果；
二是不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题；
三是不针对某个具体学者做研究、继续讲下去，而是在前辈学者开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题考查的既有作者的观点态度，又有读者阅读后的思考。“接着讲”在文章第三段、第四段，我们可以联系上下文解释“接着讲”。接着我们要在作答过程中结合作者的观点和社会实际或个人思考进行斟酌作答即可。
五、写作题
阅读下面材料，根据要求作文。
苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”
培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”
34、要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
正确答案：
逆水行舟，拼搏中享受快乐
有一天，小和尚跟着老和尚出来化缘，满心不情愿，看见几尾逆水而游的鱼，不解这鱼为何要那般费力辛苦。通晓世事的老和尚指点迷津，“它们正在享受奋斗的快乐呢！”这让小和尚明白只有奋斗的人生才是最精彩的人生。生活中，我们也逐渐明白了，不做那死去的落叶，随波逐流，而是要像逆流前行的鱼那样，在逆境中努力拼搏，在奋斗中享受快乐，在追求中体验精彩。这就是我们应该有的价值观吧！
拼搏人生，造就事业辉煌。在现实生活中，我们无时无刻不在追求完美、优秀，可成功从来都不是件容易的事。正因为如此，人们才去奋斗拼搏，用自己的努力来证明我们的人生不曾虚度年华，蹉跎岁月。在亚运会上收获金牌的宁泽涛，从刚进游泳队起就是最刻苦的队员。他的年龄比别人大，脚不如别人灵活，但他比别人更懂得拼搏的意义，也正是他的拼搏，造就了他在游泳职业生涯中的成功，取得了辉煌的成绩，向世人证明了自己的实力。如若他每天不给自己加训，回到休息室时不是汗流浃背、浑身酸痛，而是安闲享受，那他也只会是一个普通的游泳运动员，甚至会被游泳队淘汰，永远不会迎接他辉煌事业的到来。可见，事业上的拼搏，能造就人生的辉煌。
奋斗人生，谱写生命华章。生命是人生再美丽不过的礼物，可谁曾想过，再美丽的东西，也有转瞬即逝的时候。如何对待这一美丽的生命呢？沈阳盛京医院儿童血液内科住院部的医生护士们用自己精湛的技术、奋斗不懈的精神与死神抗争，用自己的爱心和汗水挽救那些美丽而又脆弱的生命。那里的护士，平均一个人看护十个白血病儿童，每天要扎200多次针；那里的护士长，六年没给上小学儿子开过家长会，甚至不知道自己孩子的班级在哪里；那里的主任，记得住每一个孩子的喜好，饮食习惯……他们用自己的生命之火，去点燃别人的生命之火，为美丽的生命谱写着精彩的华章。因此，他们奋斗的人生，是最美丽的人生，是对生命最美丽的尊重，称他们为天使，是最恰当不过的。
随波逐流，怎来安逸舒适？古人说，哀莫大于心死，只有心死，才会在流水中享受悲哀的安逸，可我们却偏偏是有血有肉的人，顺风顺水的生活，只会蒙蔽一些人的双眼，那是生活的假象，让一些人丧失嗅探危险的能力。那“富贵不过三代”的魔咒，就是最好的证明。那些“富三代”们，整天无所事事，享受着长辈们辛辛苦苦赚来的金钱，躺在安乐窝里，不知道生活的艰辛。于是吃吃喝喝腻了，便开始玩名车、豪车；车玩够了，便开始玩飘，在缕缕白烟的升腾中，以为自己是活神仙，最终不是犯罪进监狱就是自我毁灭，导致人生之灯渐渐熄灭。还是孟子说得好：生于忧患，死于安乐。欧阳修也说：祸患积于乎微，智勇困于所溺。
逆水行舟，拼搏向前，奋斗的人生最精彩。不用怕生活的艰难与困苦，它会让我们更加的坚强，从而证明我们的年华不曾虚度，光阴不曾蹉跎。只有在逆流中奋进拼搏，才能享受人生的快乐与精彩。
答案解析：
本段材料立意可选用提炼中心法。这两则材料说明快乐是在为目标而奋斗时得来的；每个人的命运掌握在自己手中。据此，可以提炼出以下立意：
①快乐是在追求奋斗目标的实现中产生的。
②相信自己，掌控命运。
③奋斗的过程即是快乐。
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