一、单选题
1、下列选项中，不属于素质教育任务的是（ ）。
A 增强学生的身体素质
B 增强学生的心理素质
C 促进学生道德品质的发展
D 促进学生能力的平均发展
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此教师要根据学生的特点在全面基础上进行因材施教。“增强学生的身体素质”“增强学生的心理素质”“促进学生道德品质的发展”皆属于素质教育的任务。选项A、B、C，表述均为正确，故排除。
D项，“促进学生能力的平均发展”，这是对素质教育的误解。故当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不属于”的是，属于选非题，考生作答时应注意。
2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（ ）。
A 正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B 不正确，没有体现评价标准的多元化
C 正确，体现了评价的激励与发展功能
D 不正确，没有体现评价方式的多元化
答案解析：
本题考查的是学校开展素质教育的方法。新课程改革提出的具体目标之一就是改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。题目中，等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据。评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语+特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
3、军军的英语成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是（ ）。
A 学生的完整性
B 学生的个体性
C 学生的独立性
D 学生的发展性
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。以人为本的学生观要求教师应当把学生看作发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生。从本质上讲，学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性，教师应当避免只关注学生的现实情况，要挖掘学生可能出现的各种情况。题目中，该教师正是忽视了学生的发展性，没有看到学生的潜力，不相信学生。综上所述，D项正确。
A项，学生的完整性是强调教师要允许学生犯错误，教师要尽量的宽容学生。与题意不符，故排除。
B项，学生的个体性是强调学生之间是有差异的，而教师要做到因材施教。与题意不符，故排除。
C项，学生的独立性是强调学生具有自己的思想、认识和观点。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
4、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。
A 立即制止，让学生站着听课
B 大发雷霆，要求学生公开检讨
C 停止上课，对学生反复劝说
D 轻拍学生，提醒学生集中精力
答案解析：
本题考查的是职业理念中的教师观。新课程背景下的教师观要求教师，对待师生关系，教师应尊重、赞赏学生；对待教学关系，教师应帮助、引导学生。题目中，上课学生开小差是常见的现象，教师要宽容的对待学生，因为此时最重要的是维持正常的课堂秩序，继续上课，要低调处理，以目光、手势等引导学生继续听课才是正确的做法。综上所述，D项正确。
A、B两项，罚站和让学生公开检讨，都不能从根本上解决问题，且有伤学生自尊，这样的做法是不恰当的。与题意不符，故排除。
C项，“停止上课，对学生反复劝说”，上课中途停下来反复劝说学生，会占用很多的课堂教学时间，不利于课堂教学的正常进行以及教学秩序的维护，由于劝说时机不当，劝说的效果也很可能适得其反。教师应适时地运用教学机智，以目光、手势等引导学生继续听课，这样处理才会比较恰当。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
5、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了减轻中小学学生课业负担，可以采取的改革措施不包括（ ）。
A 修改课程方案
B 调整教材内容
C 促进教学方法
D 减少考试次数
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中关于减轻中小学生课业负担的规定，调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。B、C、D三项，均属于相应的改革措施，故排除。
A项“修改课程方案”不属于改革措施中的内容。故当选。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不包括”的是，属于选非题，考生作答时应注意。
6、教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是（ ）。
A 《中华人民共和国教育法》
B 《中华人民共和国教师法》
C 《中华人民共和国未成年人保护法》
D 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十六条规定，学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。题目中，教育行政部门取缔了一批违反国家规划私自招收未成年学生的私立学校的举措，所依据的法律就是《教育法》。综上所述，A项正确。
B、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
7、我国义务教育阶段的中小学校实行的是（ ）。
A 校长负责制
B 集体负责制
C 党委领导下的校长负责制
D 党委领导下的的集体负责制
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。综上所述，A项正确。
B、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
8、张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《中华人民共和国教师法》，应当依法对张老师（ ）。
A 给予补贴
B 予以表彰
C 进行奖励
D 提高津贴
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。题目中，张老师大学本科毕业后自愿到少数民族地区从事教育工作，依据《教师法》国家会给予张老师适当的经济补贴。综上所述，A项正确。
B、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
9、小学生宋某因多次偷窃，被所在的学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请，具有审批权的机构是（ ）。
A 公安机关
B 检查机关
C 教育行政部门
D 民政部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。题目中，宋某因多次偷窃被所在学校申请送工读学校进行矫治，应由教育行政部门来审批。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
10、学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是（ ）。
A 学校存在过错，应当承担赔偿责任
B 学校没有过错，但要承担赔偿责任
C 学校没有过错，无须承担赔偿责任
D 学校存在过错，但可免除赔偿责任
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》规定，学校承担的是过错责任，即有过错便承担责任，无过错便不承担责任。并且规定在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的伤害事故。这种情形不在学校管理工作范围，学校无管理的义务。题目中，学生小张是在暑假期间擅自翻越学校围墙而导致的右腿受伤，此事故发生在学校工作时间以外，学生自行到校所发生的伤害事故，因此学校是无过错，无责任。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
11、学生刘某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》对于刘某的受教育权利，具有保障责任的是（ ）。
A 刘某的监护人
B 当地教育机构
C 儿童福利机构
D 当地人民政府
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。题目中，对于学生刘某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育的情况，刘某所在的当地人民政府具有相应的保障责任。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
12、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是（ ）。
A 可由李某所在单位给予处分
B 可由李某所在单位给予劝诫
C 可由当地人民政府给予行政处罚
D 可由当地人民政府进行行政调解
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。题目中，对于李某经常在家酗酒后打骂孩子的行为未违反治安管理行为，应由李某所在单位给予劝诫。综上所述，B项正确。
A、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
13、吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（ ）。
A 利于激励学生
B 便于班级管理
C 有失教育公平
D 有违因材施教
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》中要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中，吴老师让成绩好的学生优先挑选座位的做法，是没有平等公正对待学生的表现，有失教育公平。综上所述，C项正确。
A、B、D三项，均与题意无关，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
14、小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧！耐克的标志是√，特步的才是×！小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（ ）。
A 教学语言有失严谨
B 无视学生人格尊严
C 批评学生严而有格
D 教育学生严慈相济
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中要求教师关爱学生，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中，对于小丽，刘老师用特步的标志来形容小丽错题多的状况，是不尊重学生的表现，作为教师应时时注意自己的语言措辞，不能讽刺、挖苦学生，以免伤害学生的思想感情。综上所述，B项正确。
A、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
15、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）。
A 缺乏专业发展意识
B 缺乏团结协作精神
C 能够尊重信任同行
D 鼓励同事自我提升
答案解析：
本题考查的是教师职业行为规范。教师人际行为规范要求教师与教师间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。教师与同事之间，地位平等，应尊重他人。同事之间相互理解。与同事之间搞好团结，相互理解、相互支持。题目中，李老师不让王老师去班上随班听课的行为，是李老师缺乏团结协作精神的表现。综上所述，B项正确。
A、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
16、图1中，对学生所送的礼物，教师应该（）。 图1
A 全部接受，在教师节时可以接受学生的所有礼物
B 区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受
C 婉言谢绝，任何时候都不能接受学生的任何礼物
D 婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。《中小学教师职业道德规范》中要求教师为人师表，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题目中，教师对于学生所送的礼物可以视具体情况而进行区别对待。学生自制小礼物是学生对于老师表达喜爱之情的一种方式，是师生之间关系良好的具体表现。对于学生自制的小礼物，教师可以选择适当地接受，引导师生关系健康发展。综上所述，B项正确。
A、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
17、下列各大洲中，污染最少，最适宜进行冰川、海洋等科学考察的是（ ）。
A 欧洲
B 非洲
C 大洋洲
D 南极洲
答案解析：
本题考查的是文化素养中的地理常识。南极洲是世界上惟一没有污染的大陆，南极洲原始的自然环境，为科学家进行气象，冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了最广阔的天然实验室。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，欧洲、非洲、大洋洲人类生产活动遍布，相对于南极洲，这三洲自然环境受到的污染较多，不适宜进行冰川海洋等科学考察。故排除。
因此，本题正确答案为D。
18、下列选项中，不属于中医著作的是（ ）。
A 《神农本草经》
B 《本草纲目》
C 《齐民要术》
D 《黄帝内经》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国著名科学家及科学成就。A项，《神农本草经》，秦汉时期众多医学家搜集、总结、整理当时药物学经验成果的专著，是对中国中医药的第一次系统总结；B项，《本草纲目》，李时珍撰，该书是他历时数十年而编成的一部巨著。书中不仅考证了过去本草学中的若干错误，综合了大量科学资料，提出了较科学的药物分类方法，也反映了丰富的临床实践，该书也是一部具有世界性影响的博物学著作；D项，《黄帝内经》分《灵枢》、《素问》两部分，该书奠定了人体生理、病理、诊断以及治疗的认识基础，是中国最早的医学典籍，被称为医之始祖。《神农本草经》《本草纲目》《黄帝内经》都属于中国传统医学经典著作。A、B、D三项正确，故排除。
C项，《齐民要术》是北魏时期的杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一。不属于中国传统医学经典著作。故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不属于”的是，属于选非题，考生作答时应注意。
19、提出“天下兴亡，匹夫有责”的古代思想家是（ ）。
A 庄子
B 韩愈
C 顾炎武
D 顾宪成
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国传统文化常识。顾炎武，又称亭林先生。明末清初的杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初“三大儒”。清军入关之际，顾炎武在其著作《日知录》中提出“天下兴亡，匹夫有责”。意思是说,国家天下的兴盛与衰败,是每一个老百姓的责任。作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。综上所述，C项正确。
A项，庄子，战国时期的思想家，哲学家和文学家。道家学派的代表人物，代表作有《逍遥游》《齐物论》等。与老子齐名，被称为老庄。与题意不符，故排除。
B项，韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。他是古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。著有《韩昌黎集》等。与题意不符，故排除。
D项，顾宪成，明代思想家，东林党领袖。著作有《小心斋札记》《泾皋藏稿》《顾端文遗书》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
20、创作出了名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的历史人物是（ ）。
A 孔子
B 屈原
C 宋玉
D 曹操
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句话出自屈原的名作《离骚》。屈原，中国战国时期楚国诗人、政治家，是中国历史上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。综上所述，B项正确。
A项，孔子，儒家学派的创始人，相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子晚年曾修订整理六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。与题意不符，故排除。
C项，宋玉，战国时期楚国文人，屈原之后学，好辞赋，流传作品有《九辩》《风赋》《高唐赋》《登徒子好色赋》等。相传宋玉是中国古代十大美男之一。与题意不符，故排除。
D项，曹操，曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。曹操的文学成就，主要表现诗歌上，代表作有《观沧海》《短歌行》《度关山》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
21、中印等国倡导的“和平共处五项原则”得到国际社会认可的会议是（ ）。
A 雅尔塔会议
B 开罗会议
C 波茨坦会议
D 万隆会议
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国史上的重大事件。万隆会议，1955年4月18-24日在印度尼西亚万隆召开的反对殖民主义、推动亚非各国民族独立的会议，又称第一次亚非会议。中国总理周恩来率代表团参加，提出了著名的和平共处五项原则。会议号召亚非各国团结一致、和平相处、友好合作、共同反对帝国主义与殖民主义，被称为万隆精神。综上所述，D项正确。
A项，雅尔塔会议：1945年2月4日，苏、美、英三国首脑斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔举行会议，会议目的是为了加快反法西斯战争的最后胜利和解决战后的重大问题。与题意不符，故排除。
B项，开罗会议：1943年，中、美、英三国首脑在开罗签署了《开罗宣言》，声明盟国将坚持对日作战，直至日本法西斯无条件投降，并明确规定日本侵占的中国领土必须归还。《开罗宣言》是第一份确认台湾是中国领土的具有国际法效力的条约性文件，它从法律上明确了日本侵占台湾的非法性，为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。与题意不符，故排除。
C项，波茨坦会议：1945年5月8日德国法西斯无条件投降，欧洲反法西斯战争胜利结束。会议的目的为了商讨对战后德国的处置问题和解决战后欧洲问题的安排，以及争取苏联尽早对日作战。会议期间，以中、美、英三国的名义发表了促令日本无条件投降的《波茨坦公告》。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
22、我国传统文化中的“杏林”指的是（ ）。
A 教育界
B 医学界
C 文学界
D 艺术界
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国传统文化常识。据《神仙传》卷十记载：“君异居山为人治病不取钱使人重病愈者，使栽杏五株，轻者一株，如此十年，计得十万余株，郁然成林……”。根据董奉的传说，人们用“杏林”称颂医生。医家每每以“杏林中人”自居。综上所述，B项正确。
A、C、D三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
23、下列关于中国传统乐器的表述，正确的是（ ）。
A 编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器
B 古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同
C 管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等
D “金鼓齐鸣”的“金”指锣、铙等乐器
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国民族乐器。“金鼓齐鸣”是锣鼓一齐敲响的意思，金指锣、铙等。古代以锣鼓指挥作战，进兵击鼓，鸣金收兵，锣声响起就是军队收兵的信号。综上所述，D项正确。
A项，编钟兴起于西周，盛于春秋战国直至秦汉。选项表述错误，故排除。
B项，古琴属于弹拨乐器，小提琴属于弦乐器，二者演奏方式不同。选项表述错误，故排除。
C项，小号、圆号不是中国传统乐器。选项表述错误，故排除。
因此，本题正确答案为D。
24、下列作品中，以李隆基和杨玉环的爱情故事为题材的是（ ）。
A 白居易《长恨歌》
B 王安石《明妃曲》
C 陆游《钗头凤》
D 吴伟业《圆圆曲》
答案解析：
本题考查的是文化素养中的中国文学常识。白居易所作的《长恨歌》是一首长篇叙事诗，全诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，该诗对后世诸多文学作品产生了深远的影响。综上所述，A项正确。
B项，《明妃曲》描写的是王昭君与汉元帝之间的故事。与题意不符，故排除。
C项，《钗头凤》描写的是陆游自己与原配唐氏的爱情悲剧。与题意不符，故排除。
D项，《圆圆曲》叙述的是吴三桂和陈圆圆的悲欢离合。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
25、下图所示的公交车厢内壁上挂着一个红色小铁锤，其用途是（）。
A 装饰用品
B 汽车构建
C 修车工具
D 逃生工具
答案解析：
本题考查的是文化素养中的科普知识。一般公交车辆都安装有“逃生锤”，紧急情况下，乘客可用“逃生锤”击碎侧窗玻璃逃生。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
26、不能将书本中的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是（ ）。
A 数码相机
B 扫描仪
C 打印机
D 手机
答案解析：
本题考查的是计算机常识。数码相机、扫描仪、手机都可以将书本中的内容采集为数字图像存储到计算机中。A、B、D三项正确，故排除。
C项，打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上。故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不能”的设备是，属于选非题，考生作答时应注意。
27、编辑word文档时，工具栏上用以绘制表格的按钮是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是信息处理能力中的Word文字处理。A项，是Word中绘制表格的图标。综上所述，A项正确。
B项，是可以在Word中插入Excel表格的图标。与题意不符，故排除。
C项，Word中进行绘图的图标。与题意不符，故排除。
D项，Word中进行分栏的图标。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
28、下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是（ ）。
A 想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶
B 不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶
C 没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶
D 能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶
答案解析：
本题考查的是逻辑思维能力中充分条件假言推理。题干可译为“不夸己能，不扬人恶”则“化敌为友”。根据充分条件推理的规则：肯前必肯后，否后必否前，可以推出“不（化敌为友），则不（不夸己能，不扬人恶）”。即“没有化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶”。综上所述，C项正确。
A、B、D三项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
29、某单位要评出一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩完成过了，当之无愧。钱说：我个人意见，老孙是不二人选。孙说：选小钱和老赵我都赞成。李说：各位做得更好，不能选我。如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（ ）。
A 赵
B 钱
C 孙
D 李
答案解析：
本题考查的是逻辑思维能力中逻辑基本规律。“只有一人的话与结果相符”意思是只有一人的话为真，其他为假。从四人的话中可以看出赵与李的话是矛盾的，所以他们中有一个说的为真，钱、孙的话必为假。根据钱、孙二人的话为假可推出赵、孙二人不是优秀员工，且孙“赞成钱”，故钱也不是优秀员工，即优秀员工不能是孙、钱、赵，只能是李。综上所述，D项正确。
A、B、C三项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
二、材料分析题
下面是某老师的一段回忆。
一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是时常一个人坐在那里，怯生生的看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。
许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再见到你。”“小学时您教过我，我今天是有事儿找您，朋友说可以绝对信任您。” “我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。
接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫，痛哭，听到她悲惨的童年回忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。”
大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。 上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。
十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。 我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。
30、从教师观的角度，你从材料中获取哪些启示？
正确答案：
这位教师的回忆体现了新课程改革背景下的教师观，完成了现代教师角色和行为的转变。
第一，在教师角色方面，教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者，而这种发展不只是在学业方面，更要关注学生人格的健康成长和个性发展。材料中的教师在十年前只是注重知识的传授，并没有关注学生的心理成长，对于学生由于受到继父凌辱而造成的心理阴影“一点也不知道”，而十年后，教师“会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们”体现教师关心学生发展。
第二，教师在行为方面，新的教师观强调教师的教学反思，材料中的教师能够从案例中反思自己的过失，认识到“同样的错误如果再犯，实在是不应该的”，体现了教师行为的转变。
综上所述，材料中该教师的转变体现了新课程背景下教师角色和行为转变，值得学习。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师观，即运用教师观的相关要求来作答。其次，回顾教师观的相关内容。再次，回归材料，找到与教师观有关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
我的小学语文老师脾气很大，动不动就训人，我不喜欢他，也就不喜欢他的课。四年下来，我的语文成绩一直很差，并因此而自卑。
可是，后来发生的一件事彻底改变了这一切。那天一上课，坐在教室里的我就开起了小差。“李明，你起来回答……”突然，老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚，战战兢兢站了起来，准备挨一顿臭骂。出乎意料的是，老师竟然对我深情的微笑了一下。
我真的不敢相信！四年来，老师从来没有对我微笑过！对我微笑了，说明老师是看得起我的，不嫌弃我的成绩差，想到这里，我挺直了腰板，认真听起课来。
不一会，老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故，老师又给了我热情的一笑。我心想，老师一定是在鼓励我。那天，我非常开心。从此以后，我的语文成绩突飞猛进。虽然老师再也没有对我微笑过，但我想，老师心里是喜欢我的。我能看到老师的心在对我微笑。
多年以后，我回到家乡，去看望这位语文老师，感谢他那两次微笑。老师默默回忆许久，感触地说：“我很惭愧！我记得当年的那两个微笑并不是给你的。是我的女朋友和校长正在你的身后听课……两个并不是给你的微笑，却改变了你的一生！以后，我要改变教育方式，把微笑送给所有的学生……”
31、从教师职业道德的角度，谈谈你从材料中获得哪些启示？
正确答案：
这位老师的做法体现了职业道德的相关要求，是正确的。
教师职业道德规范要求教师必须关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关系学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，语文教师的微笑不经意间让学生获得了被尊重的情感体验，从而促使学生产生了强烈的学习兴趣，并取得了语文学习成绩的突飞猛进。这个微笑也表明教师的无意举动做到了爱护尊重学生，做了学生的良师益友，做到了关爱学生的师德规范。
因此，作为教师，要严格履行教师职业道德规范的相关要求，必须真正树立起关爱学生的意识，关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学生的学习过程及情感体验，关心学生的成长，从而促进学生的个性与社会性发展。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范的内容，即运用教师职业道德规作答。其次，回顾教师职业道德规范的具体内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。
在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰・艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去——他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……
丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些?”
艾顿笑道：“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”
艾顿一的席话，使丘吉尔重新修订他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道――苦难，是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时，它就是你的财富;可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。
32、让苦难不再成为屈辱的前提是什么?请结合本文，说说你的看法。
正确答案：
让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。因为只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，别人才不会认为是你的屈辱，而会觉得你意志坚强，值得敬重。
答案解析：
观念探究题：寻找文章中的关键词，本题实际上要找的就是作者的观点。考生可通过寻找文章中的重点词来组织答案，同时考生也要注意本文作者的行文结构，是先叙事再总结中心思想。考生可以在整个文章的末尾进行寻找答案。
33、每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，说说你的理解。
正确答案：
之所以这么说是因为：苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单的归纳题。考生在阅读时需要找到艾顿的话所在的位置。通过阅读上下文发现紧跟这句话的后文艾顿的解释即为答案。接下来考生可以结合自己的理解，简单陈述即可。
五、写作题
阅读下面材料，根据要求作文。
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部分。
34、要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
正确答案：
注重阅读方法，增加知识储备
高尔基说："书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。"读书是和高尚的人在交谈。人需要博览群书，但是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的那几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断增加知识储备。教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，因为过多的阅读反而抓不住重点教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。毛泽东在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。对于一些文集，他都仔细钻研，反复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精华。如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。
教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区，认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，增长不同学科的学科知识，可以更好增加授课内容。如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。
教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本的知识没有经过实践，它永远是教条的、死板的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世。一位学者这样评价：“就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。书本的知识永远是刻板的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的指导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。
一个优秀的教师需要养成良好的读书习惯；需要增加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断增加阅读数量，才可以不断提高自身理论素养；只有不断增加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有将阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。
答案解析：
本段材料的立意可选用提炼中心法。材料中有两个要点：一是“博览群书总还是要的”，二是“在人身上真正起作用的一定是真正读懂、读通、读化的那几本书”。但从中间的转折词看出后者是材料倾向的重点。可以侧重写注重读书的质量、方法，或者批判盲目追求“博览”等。从这些角度可以参考的立意为：
①开卷有益。读书有很多的好处，多读书多积累会对我们有很大助益。
②读书的方法。掌握读书的方法是个人成长进步的重要参考。
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