一、简答题
1、学校有一个创作诗歌大赛，老师将一位学生的稿子交给另一位成绩优秀的学生修改并参赛，后者得了第一名，你怎么看？
正确答案：
老师将一位学生的稿子交给另外一位成绩优秀的学生修改并参赛获得第一名，这种做法违背了教师职业道德中关爱学生原则和教育公平原则，是不正确的。
教师职业道德规定，关爱学生是师德的灵魂，教师要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。教育公平原则要求把每位学生当作是独立的、平等的个体，让他们在教育中享有同样的权利和义务。
这位老师在对待学生的过程中更加倾向于学习成绩好的学生，这样做违背了关爱学生和公平公正的原则，会打击写稿学生的自信心，认为老师不喜欢他，从而消极地对待学习和写作，给他的成长留下不可磨灭的阴影，甚至会影响他的心理健康。对于修改稿件取得成绩的同学而言，老师的做法会扭曲学生的价值观，滋生不劳而获的心理，同时这种名不副实的奖励可能会让这位学生内心充满愧疚，还有可能会被其他知晓的同学嘲笑和侮辱，这样做也不利于他身心健康的发展。另外，老师这样做窃取了他人的劳动果实，如果学生们了解了老师的行为，会损坏教师的形象。
所以, 为了避免这样的事情再次发生，我认为可以从以下几个方面努力：
国家要加大力度宣传并落实教师法，强调教师职业道德，呼吁老师关爱学生，遵守教育公平原则。学校要定期组织教师学习教师法，并且实施监督管理制度，必要时设置举报制度。教师要加强自身修养，遵守教师职业道德，平等公正地对待学生、关爱学生。
答案解析：
本题考查的是教师职业道德中的关爱学生以及教育公平原则，考生在回答问题时，应该先总体阐述这件事情违背了什么原则，表明自己的态度，然后再分析论证。本题可以根据教师职业道德中关爱学生和教育公平的具体内容来分析原因，根据题目中出现的两位同学以及教师这三个角色分别分析对其产生的影响。最后，结合事件，从国家、学校、个人的角度说明解决和预防措施。
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2、教师收红包给学生安排座位, 你怎么看？
正确答案：
教师这种行为既违背了教师职业道德中的廉洁奉公和教育公平原则，又是收贿行为，违反了法律。因此我非常不赞同这样的做法。
首先，家长想让老师给自己的孩子更多的关照，所以就利用行贿来达到目的，希望老师给孩子调个好座位而送礼。教师利用职务之便收礼违背了教师职业道德的廉洁奉公和教育公平原则。作为老师，要公平公正地对待班级里的每一位同学，如果教师通过收红包的方式，来安排座位会加重教育不公平，损害学生的利益，影响其他学生正常地学习。
其次，学生具有向师性。一旦学生知道老师的行为，就会引起其他学生的效仿，甚至要求自己的家长送礼来获得老师的关注，滋生攀比之心，影响学生价值观的形成，同时损毁老师在学生心中的形象。
再次，老师这样做会加重师生间的矛盾，让学生认为老师只会关注那些给他送礼的学生，忽视其他同学，这样不利于班级师生关系的建立。
最后，老师的做法还会引起家长和社会的不满，传播不良社会风气。
总之，教师必须提高对自己的要求，做到坚持原则，坚守底线，拒绝红包的诱惑。同时，国家要大力宣传和落实教师法中的教师职业道德，整顿教师队伍的不良风气。学校要加强对教师职业道德的培养，对违规的教师严肃处理，公开和设立监督举报渠道。
答案解析：
本题考查的是教师职业道德中廉洁奉公以及教育公平原则，考生在回答问题时，应该先总体阐述这件事情违背了什么原则，表明自己的态度，然后再分析论证。本题可以根据教师职业道德中廉洁奉公和教育公平的具体内容作为理论依据，结合学生的向师性，老师和学生的关系以及对社会风气等方面来分析影响。最后，结合事件，从国家、学校、个人的角度说明解决和预防措施。
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3、老师觉得教研是专家的事，老师只负责教学。你怎么看？
正确答案：
老师是教学的主力军，不仅仅要教书，还需要研读课本，掌握最新的教学方法，做好教研工作，教学和教研互相促进，缺一不可。因此, 老师认为教研是专家的事情的观点是不正确的。
老师需要具备学科专业素养即专业的教学能力，包括精深的专业知识，广博的文化知识，教育学、心理学和教育管理的知识。这些知识为教研工作打下了扎实的基础，保障老师能够进行正常的教育教学活动。
同时教师还需要具备教育专业素养，包括一定的教学研究能力，要能够针对所教学段的课本、学生、考试等情况进行总结和研究。这些研究成果可以应用在教学中，促进教学，使学生学习更有效率。教师的教研一般是以教研组为单位进行，和其他本学科老师一起研讨学习，所以教研不仅可以培养老师团结协作的精神，更加能够集思广益，学习其他老师的长处，提高教研能力，更好地教书育人。
因此，教师需要同时具备教学和教研的能力，两者互相促进，缺一不可。
答案解析：
本题考查的是教师职业角色中的传道授业解惑者和研究者，考生在回答问题时，应该先总体阐述教师不仅仅负责教学，还需要承担教研的任务，表明自己的态度。然后再分析论证，教师的工作需要兼备学科专业素养即教学能力以及教育专业素养即教研能力。最后，总述两者间的关系。
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4、有的老师会因学生漂亮与否区别对待，你怎么看？
正确答案：
老师根据学生的长相区别对待违背了教育公平原则，这种做法是不对的。
首先，教师职业道德中的关爱学生原则，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。教师不能因为学生的长相漂亮与否就加以区别对待，要一视同仁。
其次，学生的长相是天生的，如果老师有此喜好，而学生为了赢得老师的关心和关注，就会积极打扮自己，忽视品德的培养，耽误学习。在现阶段，学生应以学习和品德的养成作为首要任务，不应该分散太多的精力在自己的长相和穿着打扮上，这样会形成不正确的人生观和价值观，产生不利的影响。
最后，如果教师对学生的长相加以区别对待，会让那些长得不漂亮的学生感到自卑，给学生的心理留下阴影，不利于学生健康地成长。
因此，老师要做到公平公正地对待班级里的每一位学生，关爱学生，不以长相加以区别对待。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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5、教师衣着性感，学生都说老师很漂亮，你怎么看？
正确答案：
教师衣着性感是不符合教师仪表行为规范的，这样的做法是不正确的。
首先，教师职业道德中的为人师表要求教师做到衣着得体，语言规范，举止文明。教师的衣着要符合教师仪表行为规范，做到以学生的欣赏水平为前提、与自己的性格特点相得益彰、符合自己的年龄特征并且与课堂教学的情调相适应。所以，教师不应该穿着性感。
其次，学生具有向师性，很容易模仿教师的衣着和品味，老师应该给学生建立正确的审美意识和树立良好的榜样，在穿着上注意衣着得体，落落大方，符合教师的职业身份和特点。
最后，我会总结反思，结合自己的特点，选择符合自己身份的衣着上课，在给学生留下美好印象的同时，也要遵守教师仪表行为规范。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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6、有位老师，按你的教学方法教课，结果却超过了你，你怎么看？
正确答案：
这位老师按照我的教学方法教课，结果超过了我，但是我不会心存嫉妒之心，要保持谦虚的心态向这位老师请教，并且继续保持终身学习的态度，不断自我完善。
首先，这位老师按照我的教学方法取得了一些成果，说明我的教学方法对学生是适用的，他超过我，可能我的教学形式或者授课技巧出现了问题，我应该认真总结反思找到问题。如果是我授课过于枯燥，无法引起学生的兴趣，我会主动多和学生沟通了解他们的想法，做出相应地调整，并且多积累他们感兴趣的素材来丰富我的课堂，多向老教师请教学习，努力改善自己的教学形式。
其次，作为老师，要保持终身学习的态度，不能满足自己取得的成绩。教师如果想要教好课就要不断地学习，学习新的教学方法、了解学生的兴趣爱好、补充更新自己的知识，多向老教师和同事请教学习，只有不断地学习，才能不断地进步。
最后，我会努力做好教研工作，研究新的教学方法。
总之，我会总结反思，不断进步，为以后的教学工作积累宝贵的经验。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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7、老师从网上下载了一篇教案就直接讲课了，你怎么看？
正确答案：
老师从网上下载一篇教案直接讲课这样的做法是不负责任的，我非常不赞同这样的行为。
首先，老师这样做违背了教师职业道德中的爱岗敬业的原则，老师没有做到对工作高度负责、认真备课上课，敷衍塞责的态度给学生起了不良的示范作用。
其次，老师备课过于依赖网络，没有自行思考，长期以往，老师会越来越懈怠，一到上课就打开电脑下载教学内容，导致老师失去教研能力。
最后，下载的教案内容比较单一和形式化，缺乏创新，没有结合学情和教材特点针对性地授课，可能会导致学生失去学习兴趣，影响学习成绩。
总之，为了避免这样的事情再次发生，我认为应该从以下几个方面努力：第一，国家加大力度宣传和落实教师法，强调教师职业道德，呼吁老师爱岗敬业、认真备课。第二，学校要对老师加强监督管理制度，定期抽查教案，必要时设置举报制度。第三，教师要加强自身修养，遵守教师职业道德，认真备课，多总结反思，提高教学能力。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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8、学生把iPad 带进教室，你怎么看？
正确答案：
学生把iPad 带进教室这种做法是不正确的，老师应该加以教育和引导。
首先，青少年目前处于身心发展的关键时期，具备以下特点：自制力差、注意力容易转移、好奇心强等。因此他们很容易被iPad 干扰，从而影响学习，比如沉迷于电视剧、游戏，上网浏览不健康的信息等。这样不利于他们良好学习习惯的建立。
其次，带iPad 也很容易滋生学生的攀比心理，看到其他同学有，自己也想有，从而影响班级的整体风气。同时在使用过程中引起其他同学的好奇心，对他人产生不良影响。
最后，为了避免这样的事情发生，可以做以下几点努力：
老师可以给同学们开一个主题班会，讨论iPad 对我们的伤害，比如伤害眼睛、浪费时间等。在班会上再次强调iPad 对同学们产生的不良影响，禁止大家带iPad 进教室。老师应该主动联系家长，希望家长能够控制好学生在家玩电子产品的时间，针对观看内容做好把控和引导，帮助学生正确地认识电子产品。
总之，老师应该针对这件事情进行总结反思，为以后的工作积累经验。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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9、学生为了讨好老师，偷偷给老师塞了500 块钱，你怎么看？
正确答案：
学生给老师塞钱贿赂老师的做法是不正确的，老师应该对学生加以教育和引导。
首先，学生讨好老师，是希望老师多关照自己，无论是在学习上，还是在班级管理中，多给自己开些小灶，这样的思想是不正确的。作为老师，应该遵守教师职业道德中的关爱学生，做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，恪守教育公平的原则，对待班级学生一视同仁。
其次，学生可能受到社会不良风气的影响，学会用金钱来收买老师，这样不利于学生人生观、价值观的建立，作为老师要多加教育和引导。
最后，为了避免这样的事情再次发生，老师应该从以下几方面努力：
老师应该主动联系家长，告知家长具体情况，并且保证他会公平公正地对待班级里的每一位同学。希望家长配合帮助引导孩子不要用金钱来获得他人的关注，要从自己的人格、修养等方面来获得别人的尊重和认同。老师还可以召开主题班会，让同学们正确认识金钱的作用，做好德育工作。
总之，老师应该总结反思，在平时的工作中加强班风班纪建设，注重学生思想品德的培养。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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10、校长让同学们读十本课外书，如果都读完，校长就围绕操场爬三圈，最后承诺兑现了。你怎么看？
正确答案：
为了让同学们多读书，校长的出发点是好的，但是我认为鼓励方式欠佳。
首先，校长希望同学们多读课外书的初衷是非常好的，同学们不仅要学习课本知识，更要博览群书，通过多看课外书籍来增长见识、开拓视野。这对于学生综合素质的提高、思想品德的培养、良好学习习惯的养成都有很多益处。
其次，校长言行一致，当同学们都读完的时候，校长兑现了承诺，给学生树立了诚信的榜样。
最后，校长的初衷虽然好，但是这种方式欠妥当，用打赌的方式让学生读书会滋生学生的功利心，这样读书就不是为了自身的学习，而是为了看校长的笑话，读书效果就会大打折扣。
因此，校长可以让班主任定期组织班级读书分享会，告诉同学们读书的好处，并且让同学们分享已读书籍，带动大家的阅读兴趣，形成良好的班级读书氛围。同时还可以借助家长的力量，帮助孩子养成良好的阅读习惯。学校可以通过读书知识竞赛的方式来检验阅读成果，从根本上帮助同学们爱上阅读。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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11、一位老师早读盯读书，中午盯午休，认真敬业，你怎么看？
正确答案：
老师早读盯读书，中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现，但从另一方面来说，却没有培养学生独立学习的意识。因此，我们应该辨证地去看待老师的做法。
学生天生好动，上课注意力不集中，思维比较活跃，这是他们的思维认知结构决定的，需要老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲个人的时间，为了学生能够有效地学习，安静地睡觉，时时刻刻守在学生身边，督促他们，尽职尽责。这一点是值得肯定和赞扬的。
但是老师的做法欠佳，如果一直“盯”着学生学习，过分地干预学生自主地学习和生活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯，不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。长此以往，可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这违背了新型的素质教育理念。
学生的认知结构是一个逐步发展的过程，培养良好的习惯需要一定的时间。因此，我会建议该老师适当地给予学生自由，养成良好的学习和生活习惯，比如，让班长维持自习和午休的秩序并做好记录，通过跟班长的沟通交流，不断地提醒并纠正学生的不良习惯；召开班会，重树班风班纪，帮助学生养成良好的习惯等。希望通过跟学生不断地交流，培养学生自主学习和合理作息的习惯。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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12、有的老师总喜欢拖堂，占用自习课时间讲授知识，你怎么看？
正确答案：
在实际的教学中，有的老师会拖堂或者占用学生的自习时间。这样做，无论对于学生还是老师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪，也可能令老师的形象大打折扣。因此，要坚决杜绝这种事情的发生。
教师出现这样的问题，我认为有以下几方面的问题。第一，备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件。如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，就会出现教学目标和实际教学脱离的现象，从而给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序，导致拖堂。第二，老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲求效率和质量，而不是毫无观念地延长教学时间。公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究，就放松了警惕。
因此，针对于以上原因，我认为应该采用以下对策。第一，老师要充分备课，合理分配教学时间，做到语言精简；课堂实施时，重难点突出，避免拖沓，提高教学效率，适当地采用多媒体教学，提升教学效率。第二，学校要加强监督管理制度，定期检查老师的下课时间及自习安排。
总之，要想彻底地根除“拖堂现象”关键在于认真备课，给学生留足空间，发挥学生的主观能动性，加强学校监管制度，促进教学的高效进行。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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13、班主任总是占用学生的上课时间讲纪律，学生很反感。你怎么看？
正确答案：
无规矩不成方圆，班主任需要培养学生遵守纪律的好习惯，但是占用学生的上课时间，无论对老师还是对学生都会产生不良的影响，因此我坚决反对这位班主任的做法。
首先，占用上课时间，引起学生的反感，久而久之，会造成师生关系的恶化。教师的良好形象会在学生的心中大打折扣，丧失教师的威信和威严，与“讲纪律”的初衷背道而驰。
再次，上课要保证教学秩序和教学进度的顺利进行，利用上课时间讲纪律，会影响教学进度。作为教师，需要把控好上课时间，将纪律放在班会或者是其他时间去强调。
最后，建议这位班主任调整自己的方法。对于不遵守纪律的领头学生，班主任可以课下主动找到他们，进行有效地引导，对于情节严重的，进行批评或者家访。老师也可以通过召开以“遵守纪律”为主题的班会，营造良好的班级氛围，用集体的力量约束班级的纪律，并且在日常的生活中，不断灌输讲纪律的好习惯，慢慢培养学生自律的习惯。
总之，严谨的班级纪律可以带给学生良好的学习氛围，但是老师也要分清楚轻重缓急，在适当的时候强调纪律。
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（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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14、学校暑假组织老师学习，有老师对这种安排有想法，你怎么看？
正确答案：
利用学校组织的培训活动，提升自己的教学质量，本是一件值得鼓励的好事，但是占用了老师暑假的休息时间，难免会造成个别老师的抵触情绪。我会辨证地看待此事件。
首先，如果因为有的老师已经安排好自己的暑假生活，但却由于学校组织活动而中断或者推后，很容易造成不满的情绪。那么学校应该反思，是否没有提前通知教师参加培训，造成老师的困扰，并且学校应当及时跟老师沟通和协调以消除老师的不满。
再次，如果有的老师不求上进，不想参加学校组织的任何培训活动，只满足于当前的教学现状，不追求教学质量。那么学校应该及时跟老师沟通，告诉老师要坚持终身学习的教学信念。
总之，作为老师应该积极利用身边的机会，提升自己的教学质量。学校既然给我们机会去深造学习，作为老师要抓住机会。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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15、小李老师去山区教学，虽然条件很差，但是小李老师却认为跟孩子们在一起非常开心幸福，你怎么认为？
正确答案：
小李老师去山区教学，虽然条件很差，但是小李老师却认为跟孩子们在一起非常开心幸福。小李的行为正是对教师职业的完美阐释，做到了无私奉献，将自己的满腔热血奉献给了教育事业。我十分赞同小李的做法，同时也为小李感到骄傲。
首先，国家倡导教育资源均衡，也就意味着每个学生有着平等的受教育机会、公平的竞争机会，每个学生占有的公共教育资源、所享有的受教育权利等都相对平等。因此，为了让山区的孩子接受公平的教育，需要小李这样的老师投身于伟大的教育事业。老师是人类灵魂的工程师，虽然辛苦，但是老师的付出换来的却是民族的希望和进步，能让更多的山区孩子接受良好的教育。
其次，小李老师正好借此机会，磨练自己的意志，实现自我价值，提升了自身的精神境界。小李可以通过支教，不断地完善自己的人际交往能力，也可以通过克服支教环境的艰苦，提高自身的适应性和抗压性，从而不断地形成正确的人生观、价值观和世界观。
总之，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果有机会，我也希望像小李一样支援祖国的教育事业。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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16、老师为了提高学生的学习成绩进行物质奖励，但老师停止物质奖励后，学生的学习成绩下滑，你怎么看？
正确答案：
学生在停止物质奖励之后，成绩下滑，从根本上来说，老师没有有效地调动学生的积极性。所以对于用物质奖励这种方式来提高学生学习成绩的方式，我是不赞成的。
首先，老师应该审视自己，学生成绩下滑的根本原因，是否是自己的教学方法不得当，使得课堂枯燥乏味，不能够有效地调动学生的积极性。如果是自身的原因，应该提高自己的知识储备，学习最先进的教育理念，完善知识结构，以便带给学生生动、有趣的课堂。
其次，老师应该注意自己奖励学生的方式。我不建议用物质作为奖励，因为这样一方面会，带来很大的经济负担；另一方面，也会造成学生的虚荣心理。老师可以选择其它的奖励方式，比如：表扬墙上写上学生的名字；开班会表扬；给学生机会做老师一天的小助手；或者奖励一些简单实用的铅笔盒、本子、橡皮擦等学习文具。总之，奖励的目的是激起学生的学习兴趣，调动班级的积极性。
最后，老师应该选择适当的时机，召开以“奖励”为主题的班会，及时宣导，不断地帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生健康身心的发展，让学生认识到学习是自己的事情。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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17、对于留守儿童的教育和关爱问题，你怎么看？
正确答案：
随着中国经济的飞速发展，越来越多的务工人员走进繁华的城市，他们的孩子却被迫留在贫困的农村，得不到父母的关爱。梁启超先生说过，少年强，国则强；少年盛，国则盛。因此，作为教师，应该给予留守儿童更多的关心爱护，引导他们走上正确的道路。
首先，在学习上给予他们更多的宽容、理解和重视。大多数的留守儿童因缺乏父母的有效监督，容易养成不按时完成作业，上课不认真听讲的习惯。作为老师，课上应该及时给予纠正，培养其认真听讲，高效学习的习惯。课下应该保持跟监护人沟通，共同督促学生，按时完成作业。对于学习成绩不理想的学生，教师应该通过沟通找到有效的办法，激发学习兴趣，提升学习动力，有必要的话可以课下辅导。
其次，在生活上，因为学生人际关系单一，很容易造成性格上的孤僻，在生活上养成的不良习惯。作为老师，应该给予学生足够的爱，比如像知心朋友一样，倾听他们的故事；像父母一样，引导他们建立良好的生活习惯，避免早出晚归，上网成瘾，打架斗殴等现象的发生；在学校，要多组织一些有意义的课外活动，为他们创造他们与人交往的机会，让他们感受到集体的温暖，融入到班级这个大家庭中。
总之，留守儿童问题是亟待解决的社会问题，只依靠老师的力量是远远不够的，需要社会各方的努力，一起给学生创造一个温暖的家。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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18、某老师面临孩子入托、买房、晋升多重压力，不好好备课，上课经常发泄情绪。对此，你怎么看？
正确答案：
老师在工作中把生活中的不良情绪带到课堂，影响了学生的情绪和感受，这种做法违背了教师职业道德中教书育人、关爱学生的原则。因此，我不赞同这位老师的做法。
首先，教师这样做，会影响学生的学习积极性。老师把个人生活和工作当中的喜怒哀乐带进课堂，让课堂染上过重的个人情绪，这样的课堂氛围，会让学生产生极大的不安全感，学习效果也不佳。良好的课堂氛围是教师讲得兴奋、情绪高涨，学生也反应积极，能够跟老师进行有效地互动，不仅有效地维持了学生的注意力，还提高了学生的学习效果。
其次，这种做法，不利于师生关系和学生身心健康的发展。新型的师生关系是彼此之间互相有好感、互相尊重的和谐关系，有利于文化知识的传播和课堂教学任务的完成，同时能够激发学生对文化知识学习的渴望。和谐的师生关系将会让课堂成为知识、经验和情感态度交流与分享的最好场所，在课堂上形成平等、理解、互动的双向交往活动，对课堂教学产生深远而重大的影响。反之，不良的情绪会造成师生的不信任，引起教师丧失威信，久而久之，造成师生关系发展不协调。
因此，针对于老师因负面情绪而带来的不良效果，我会建议老师可以采取以下措施，有效地管理自己的情绪。第一，要有良好的心态，履行教师的职责。第二，积极处理好各方面的难题。例如提升自己的身体素质，平时注意多锻炼身体，避免将一副疲惫不堪的倦容带进课堂。第三，教师要从心理上积极调节并处理好各方面的问题，关注自己的心理健康。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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19、李老师脾气暴躁，甚至在课堂上对学生发脾气，课堂效果不好，你怎么看待？
正确答案：
教学是一种交流，是师生互动的双向活动，李老师在课堂上发脾气，严重违背了教师职业道德中关爱学生这一要求，是对学生不尊重的表现，我十分不赞同李老师的做法。
首先，教学环节环环相扣，容不得一分钟的浪费，教师课上对学生发脾气，会严重阻碍教学的进度，降低教学的质量和教学效率。
其次，造成师生关系不协调，不利于学生的身心发展。老师把自己的情绪带给学生，会引起学生厌烦，认为老师不够宽容，个人修养不足，造成师生间的不信任，不利于教学的正常进行。如果教师随意给学生“脸色”，不注意言行，会对学生的身心造成严重的创伤和影响。认真负责的老师，在面对全体学生时，应该把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语传递给每一个学生，把温暖的微笑洒向每一位学生，用“爱”与“热情”营造一种良好的教学氛围，促进学生身心的健康发展。因此，针对不良情绪带来的后果，建议教师有效地管理自己的情绪。找出自己脾气暴躁的原因，如果是最近压力比较大，或者自己的性格使然，可以尝试通过运动、听音乐等方式，多与人交流，做到有效控制自己的情绪，增进与学生间的感情，培养轻松活泼的教学氛围。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
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20、对于月考成绩较好的学生，老师免除其打扫卫生的任务，你怎样看？
正确答案：
学生月考成绩较好，教师通过一些方式进行鼓励，无可厚非，但是如果以“免除打扫卫生的任务”为奖励，则违反了教师职业道德当中的教育公平公正的原则，因此，我不赞同这位老师的做法。
老师爱学生就应该公平公正的对待每一位学生，做到一视同仁。这就要求老师不能偏爱学习好的学生，漠视学习差的学生。如果歧视学习差的学生，会伤害差生的自尊心，他们也会因为得不到老师的肯定，变得自暴自弃；而对于学习成绩好的学生，有可能会助长其虚荣心，会产生“只要学习好其它方面就不要管”的观念，甚至会造成世界观、人生观、价值观的畸形发展，最终不利于学生的身心健康发展。
一名好老师应该尊重和理解每一位学生，不以成绩好坏评价学生。素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。学生打扫卫生，可以增进学生间的团结和友谊，也增强了学生的动手能力和劳动能力。
建议老师建立全面的多元化的学生评价体制，不唯“分数论”。老师如果想奖励学习好的学生，可以采取以下措施，比如让其主持一场以“学习经验交流”的主题班会，做老师一天的小助手等等。总之，在教学过程中，教师要真正的关爱每一位学生，促进其健康发展。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
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21、值日生来班上查考勤，看到没有全勤就扣分了，班主任责怪班长不懂变通掩饰，你怎么看？
正确答案：
班主任责怪班长不懂变通掩饰，实质是让班长撒谎。这严重违背了教师职业道德中为人师表的要求。我不赞同老师的做法。
首先，人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，这不仅肯定了老师工作性质的伟大，同时也赋予了老师更多的使命和责任。教师要面对一群正在成长中的特殊群体，学生具有一定的向师性，教师的言谈举止要具有一定的示范作用，要做到言传身教。试想，如果教师没有正确的基本道德，又怎能培养学生健康的人格呢？
其次，在日常生活中，教师要规范自己的行为，做到言传身教。教师只有严格要求自己的一言一行，才能给学生做到表率作用。
最后，教师要培养自己健全的人格，人格健全的教师会制造一种和谐温馨的课堂氛围。教师的工作是有形的，影响却是无形的，要潜移默化地影响学生。因此，要追求“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
答案解析：
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22、老师跟学生说：“你们要把老师气的从楼上跳下去才开心吗？”，对此你怎么看？
正确答案：
我认为老师的这种言论会严重挫伤学生的自尊心，违背了教师职业道德中为人师表的原则。我不赞同这种说法。
首先，教育教学过程中，难免会遇到一些调皮的、不听话的学生。但教师这种言论太过极端，这样既不利于师生团结，还会对学生的身心健康发展造成不良影响，教师应该循循善诱，逐步引导，帮助学生改掉学习中的不良习惯。
其次，教师的言行都会影响到学生。这位老师没有注意自己的言行，给学生做了错误的示范，学生很可能也用同样的口气与其他人交流，这样就会对学生周围的人造成伤害，不利于学生养成健康的沟通习惯。
最后，面对这样的问题，学校应该制定相应的准则来规范教师的行为。而教师本身也要须严格要求自己，规范语言，严于律己。只有这样，教师才能做到为人师表，从各方面为学生做好榜样。
答案解析：
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23、有老师要求家长给班级花钱买东西，你怎么看？
正确答案：
这种行为不利于老师和学生、家长的相处，是一种变相收贿的行为，不光违反校规、校纪，而且违背了教师职业道德的要求。因此，我不赞同这样的做法。
好多家长想让老师多关照自己的孩子，就利用行贿来达到目的，而有的教师就利用了这一点让家长给班级买东西，出发点也许是为了让班级减少开支，但是影响是非常恶劣的。
首先，这样的做法在班级中可能会造成学生间的攀比心理，不利于班集体的团结以及良好班风的建设。家长没买东西的学生，会担心自己被其他同学或老师瞧不起，学生就会给家长施压，容易给学生家庭带来经济负担，也会影响学生与家长的关系。
其次，教师的这种行为违背了师德，没有做到为人师表，学生的价值观也会扭曲，不利于学生养成健康的人格。
最后，希望教育机构和各地学校都能引起重视，制定相关的规定来约束教师的这种行为，避免类似的事情再次发生。
答案解析：
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24、有的地方资助贫困生的项目，因为名额有限，给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生。你怎么看？
正确答案：
贫困助学项目是为了让贫困的学生也能得到应有的教育，有的地方把资助给了家里不是很穷但有机会上大学的学生，这种做法是不正确的。针对这个问题，我有以下几点看法：
首先，针对资助贫困生的问题，不能做到一视同仁，势必会影响教育的公平性，产生不平等的现象，无法保障学生接受高等教育的权利。
其次，这样做可能会对这些学生的心理造成伤害。把学生的成绩当成了评判学生的标准太过片面，而且对学生今后的学习和工作都造成不良的影响。
最后，这样做使得资助贫困学生原本的社会关爱无法得到体现，国家贫困助学的政策条文得不到实施，会严重影响社会的正常发展。
总之，关于资助贫困学生，地方应该出台相关规定，应秉持实事求是、平等关爱的态度，发掘每位学生发展的潜能，促进学生的发展。
答案解析：
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25、很多人羡慕老师工作轻松，有寒暑假。你怎么看？
正确答案：
这种说法很片面，教师确实有寒暑假，但教师的工作并不轻松。因此我不赞同这种说法。
首先，从教师的工作内容分析。在教师的日常工作中，第一件事就是上课，想上好课，教师要花费大量的时间备课甚至可能要牺牲自己下班后的时间。另外，教师还要负责课下的跟进、辅导、批改作业等工作，要根据每一位学生的特点，帮助学生制订学习计划。而且教师还有值班、看自习、出考卷等任务，这些工作势必要耗费大量的精力。而班主任老师，不仅要时刻关注学生的学习情况，还要负责学生日常生活的管理工作，比如学生的学习状态、精神面貌、安全教育问题等，还要经常与学生家长沟通。因此，通过以上的分析可以发现，教师的工作量是非常大的。
其次，从教师的工作压力分析。教师要关注学生每一阶段的学习情况，在当今应试教育的大环境下，为了能让学生出成绩，教师要面对很大的压力。而压力还有可能来自学生家长和教师自身。况且，国家对教师工作的监管力度很大，从日常教学、工作态度等各个方面进行监管与评价，因此教师的工作并不是轻松的。
最后，从教师的寒暑假来分析。现在很多学校在寒暑假期间，都会安排教师进修和培训，教师为了抓住机会提升自己的教育教学能力，只能牺牲放松和度假的时间。
综上所述，我不同意题目中的观点。教师并不是一份轻松的工作。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
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26、针对老师拖堂这件事，你怎么看？
正确答案：
老师拖堂影响了正常的教学秩序，我不赞同这种行为。
拖堂的原因有多种，比如教师课堂环节拖沓、学生学习状态差、课堂内容过多、教师课程时间设置不合理等等。拖堂的现象会导致很多不良影响。
首先，拖堂会影响教学秩序。课堂时间安排是经过科学分析的，这节课拖堂会造成学生注意力不集中等问题，对学生的学习造成障碍。而且拖堂会使课间休息时间变短，从而导致学生难以用良好的精神状态迎接下一节课。
其次，拖堂可能会造成学生的厌学情绪，使教师的形象在学生心目中大打折扣，导致教师威信受损，不利于课堂的管理。
另外，拖堂会对学生的生理和心理带来影响。课间休息时间短，身体各机能得不到的休息，会使学生精神萎靡，产生疲倦感和烦躁情绪，不利于学生的身心健康，带来一系列不良的影响，最后导致恶性循环。
总之，教师要努力避免拖堂，要做到充分备课，合理分配教学时间，运用先进的教学方法，提高教学效率。
答案解析：
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（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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27、老师要求家长在作业上签字，你怎么看？
正确答案：
老师的这种行为是希望家校合作、共同帮助学生进步，但对于这种做法我是不赞同的。
学生在学校，由老师来监督他们学习，但对家庭作业的完成情况就很难把控了。因此老师要求家长配合，在家监督并辅导学生完成作业，并在作业上签字。这种做法的优点在于家长可以随时了解孩子的学习情况，监督并辅导孩子的作业，帮助学生进步。
但缺点也很明显。首先，从家长的角度分析，每位家长的教育水平和教学方法有差异，很难给孩子辅导作业。家长的工作性质、工作时间都有所不同，并不能够做到全程监督和辅导。这就可能造成学生敷衍了事，蒙混过关。家长可能也担心孩子被“特殊对待”而象征性地签名。其次，从学生的角度分析，这种做法使学生的学习变得被动，也会对家长的“陪伴式学习”产生依赖，不利于学生养成自主学习的好习惯。而且如果家长有事情不能签字，学生可能担心老师的批评，不知道怎么上交作业，甚至自己签字，这样和当初的做法是完全相悖的。另外，从教师的角度分析，面对有了家长签字的作业，教师可能不会再次认真地批改。不同的家长对于此事的配合程度不同，比如有个别学生家长因某种情况没有签字，或是因某种原因敷衍了事，这会影响教师对该学生的看法，不利于师生团结。
总之，这种做法有利有弊。初衷是好的，但是最终很难达到预期的效果，甚至产生不良的影响。因此我不赞同。
答案解析：
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28、一个学生钱丢了，班主任让同学们匿名投出自己心中怀疑的人，你怎么看？
正确答案：
这种行为极大地伤害了学生之间的团结，我坚决反对这种做法。学生钱丢了，班主任没有积极了解情况，而是采取这种极端的方式，这会造成不利的影响。
首先，从学生的角度考虑，这种方式虽然是匿名的，但会让学生之间相互猜忌。难免有学生会在私下讨论是谁拿了钱包，使同学之间的隔阂加深。这些都会严重影响同学之间的团结。而真正拿了钱包的学生，在重压之下，负罪感会加重，降低了主动认错的可能性。
其次，从教师的角度考虑，这种做法严重伤害了教师在学生和家长心目中的形象，教师没有做到保护学生的自尊心。而且，班级里可能有学生不赞同这种做法，这样不利于班级的管理，甚至会影响师生团结。
总之，这种做法并不能解决丢钱的问题，还会带来以上诸多负面影响。因此我坚决反对这种做法。
答案解析：
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29、老师要给学生减压，而家长给学生加压，你怎么看？
正确答案：
老师和家长的出发点都是好的，都是为了学生更好地发展，但是方式上二者大相径庭。家长的这种做法不利于学生的健康发展，我认为家长的这种做法是错误的。
首先，从老师的角度看，老师的做法符合国家的政策，在重视素质教育的前提下，给学生减压的做法是可取的。但是，教师要正确做到减压而不减质，多努力提升自己的教学素养和专业学识，结合班上学生的实际情况来做出改进。
其次，从家长的角度看，家长给学生加压无非是在应试教育的大环境下，把成绩看的过重。但是，想要真正地帮助学生成长，家长应该用全面的眼光看待减压、减负，不能把成绩作为评价学生的唯一标准。
最后，为了更好地解决这个问题，教师要与家长要进行及时沟通，表达自己的意见并提出减压的措施和初衷，得到家长的理解。老师和家长都要从学生的实际情况出发，寻求适合其学习的办法，促进其健康成长。
总之，教师要具体落实减压，对工作与学生认真负责，做到教书育人，家庭教育与学校教育共同合力，关心学生的身心发展和学习情况，促进学生的全面发展。
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30、家长喜欢把自己的孩子和别人家的孩子比较，你觉得对吗？
正确答案：
把自己的孩子和别人家的孩子比较，的确是很多父母的通病。家长想要通过这样的方式，激励自己的孩子更加努力，事实上，往往会适得其反。这种做法会影响孩子的正常发展，所以我觉得这种做法是不对的。
首先，从学生的角度分析，这种做法会导致孩子产生自卑心理，感觉自己始终不如别人，自信心受到极大打击。坚强乐观的学生会越挫越勇，心灵脆弱的孩子可能会在别人面前更加自卑。
其次，从父母与孩子关系的角度分析，这种做法会让孩子疏远父母，导致亲子关系恶化。父母总是拿别的孩子跟自己的孩子比较，会让孩子觉得父母是不爱自己的，对自己没有信心。在父母面前，他们感受不到尊重和平等，可能会产生叛逆心理，与父母矛盾加深，不愿意跟父母沟通，久而久之，跟父母的关系会越来越疏远。
最后，这样的家长有一种攀比心理，家长把这种攀比心理转移到孩子身上，孩子会在过小的年龄承担不属于他的压力，久而久之不利于孩子的心理发展。孩子不是家长的附属品，每个孩子都有自己的特点，家长应该去挖掘孩子的闪光点，而不是一味以一个外界的标准来衡量孩子。
总之，在孩子的内心深处，都真心希望自己的成长是能被认可的。每个孩子都是独一无二的个体，父母需要放下对孩子的“苛求”，放下那些无谓的比较，相信这样做才会让孩子健康成长，也会让家长与孩子的关系更和谐。因此，我认为题目中的做法是不对的。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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31、老师把迟到学生的姓名写黑板上，没有效果，你怎么看？
正确答案：
平时上课难免有迟到的学生，老师的本意是通过这种方法对学生起到警醒的作用，但是这种方法既不奏效，又不利于师生团结。我认为这种做法是错误的。
首先，从学生的角度分析，迟到后名字被写到黑板上，自尊心势必会受到伤害，学生会产生不良的情绪。尤其是处在叛逆期的学生，教师这样做会让学生产生抵触情绪。这样做既达不到警醒的效果，又会使学生与老师之间产生隔阂，影响师生团结。
其次，从教师的角度分析，这样做原本是想警醒学生，但是经过尝试后效果不佳，难免会对迟到的学生产生不满情绪。这种情绪如果发泄不当，不但会影响教师的身体健康，还可能会影响正常的教学，甚至使这些迟到的学生在平时的学习和生活中被“特殊对待”，从而严重影响师生团结。
最后，教师要做到具体问题具体分析，采取正确的教育方式去引导、纠正学生的错误行为，并给予 适当地批评和惩罚。教师要在保护学生自尊心和人格的同时，引导学生积极改正错误。
总之，对于学生的错误，老师们要做有心人，找出原因，分析错误，用创新方法来帮助学生改正。
答案解析：
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（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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32、老师在上课前承诺给学生很多奖励，但是下课都没有兑现，对此你怎么看？
正确答案：
教师承诺给学生奖励，是想通过奖励给学生学习动力，但最终没有兑现，这种行为没有做到为人师表。我认为这种做法是错误的。
首先，教师不兑现承诺，很明显违反了教师职业道德中为人师表的要求，没有给学生做一个良好的示范，使教师在学生心目中的形象大打折扣，甚至影响了教师的社会形象。
其次，承诺给学生奖励的方式有问题。想要激发学生的学习动力，不能用物质奖励的方式，因为学生会产生依赖性，并且不利于培养学生自主学习的意识与能力。
总之，教师的一言一行都要给学生做榜样，想要激发学生学习动力应该更多地用精神奖励，比如夸赞、给荣誉称号等方法。因此，综上所述，我认为题目中教师的做法是错误的。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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33、有一位老师收到学生的一条短信，说希望得到老师的关注，并在课上能叫自己回答问题，你你怎么看？
正确答案：
这位教师忽略了对学生的关注，没有做到公平公正地对待每一位学生，在收到短信后，应该反思自己的工作，并及时改进。
首先，发生这样的情况，可能是因为教师在日常教学中，对这位学生关注不够，例如上课不会请他回答问题，组织活动没有给他表现的机会，或者课下也没有单独跟这个学生有过交流等等。也有可能是教师的教学方式方法有问题，例如在上课时，教师以讲授为主，给学生发言的机会很少，导致很多同学都没有机会表现自己，就会感觉教师不关注他。
其次，教师在分析原因之后，应该立刻着手解决。先给学生回复短信，告诉他以后老师一定会多关注他的，也希望他多找机会表现自己。然后跟有经验的教师请教，改进自己上课的方式方法，加入更多的、更有趣的环节，提高学生的参与度，保证每个学生都能感受到老师的关注。课下，也要单独跟表现不是很突出的学生进行交流、了解其想法，激发他们上课的积极性。
最后，教师平时也要注意教学活动中的各类问题，防患于未然，多积累经验，时刻不要忘记反思自身的不足，不断进步，提高教学质量。
答案解析：
事件类应答策略: 总体阐述——分析论证——解决措施。
（1）总体阐述。回答这类问题的第一步是总体阐述整个事件有哪些影响、违背了什么原则，最后表明态度，是否认可这种观点。
（2）分析论证。分析问题可以从背景、原因、影响三个方面来思考，但不是每个题目都要分析背景，只有题目内容处于大方针政策下才有背景，如减负、课程改革等，一般问题即从原因和影响两方面分层次论述即可。
（3）解决措施。针对事件主体的解决措施和方法，考生可以从国家、学校、家长以及个人等几个方面思考作答，不一定每个部分都会涉及到，有即作答，没有可以不答。
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