一、单选题
1、肖老师认为：“教师在课堂教学中不能只关注学科层面的知识，还要关爱学生，建立和谐的师生关系。”她在日常工作中也以此为行动指南，这表明肖老师所处的教师发展阶段是（ ）。
A “虚拟关注”阶段
B “自我更新关注”阶段
C “生存关注”阶段
D “任务关注”阶段
答案解析：
中国学者叶澜从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究，认为教师专业发展分为“非关注” 阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。其中，处于“自我更新关注”阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件，有意识地进行自我规划，以谋求最大限度地自我发展。题目中，肖老师不仅关注学科知识，还关爱学生，建立和谐的师生关系，符合“自我更新关注”阶段的特点。因此，本题正确答案为B。
2、初一（6）班的康老师跟同事抱怨：“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二、初三肯定跟不上。”康老师的这种说法（ ）。
A 忽视了学生发展的整体性
B 忽视了学生发展的不可逆性
C 忽视了学生发展的阶段性
D 忽视了学生发展的未完成性
答案解析：
“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，教师应当把学生看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。题目中，康老师因为学生初一的学习习惯不好，就认为他们初二、初三肯定跟不上，没有看到学生的发展潜力，也没有认识到学生是处于发展过程中的人，忽视了学生发展的未完成性。因此，本题正确答案为D。
3、某市教育行政部门组织市里的名师录制课堂的教学视频，并提供给农村教师作为教学资源。该做法（ ）。
A 合理，有助于实现教育公平
B 合理，有助于教师流动
C 不合理，忽略了学生差异
D 不合理，干扰了教学程序
答案解析：
教育公平的根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。题目中，该市教育行政部门为农村教师提供教学资源的做法，有助于实现教育公平。因此，本题正确答案为A。
4、在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料，这说明陈老师具有（ ）。
A 良好的课程设计与评价能力
B 良好的课堂管理能力
C 良好的课程开发意识与能力
D 良好的课堂观察能力
答案解析：
从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师必须在课程改革中发挥主体性作用。题目中，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料，说明其具有良好的课程开发意识与能力。因此，本题正确答案为C。
5、下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责，受其监督的是（ ）。
A 国家教材委员会
B 中央军事委员会
C 国家发展和改革委员会
D 中央纪律检查委员会
答案解析：
《中华人民共和国宪法》第六十二条第六款规定，全国人民代表大会行使“选举中央军事委员会主席；根据中央军事委员会主席的提名，决定中央军事委员会其他组成人员的人选”的职权。第六十七条第六款规定，全国人民代表大会常务委员会行使“监督国务院、中央军事委员会、国家监察委员会、最高人民法院和最高人民检察院的工作”的职权。第九十四条规定，中央军事委员会主席对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。因此，本题正确答案为B。
6、某县人民政府不顾薄弱学校的实际需求，将有限的教育资源投入到两所优质初中。该县政府的做法（ ）。
A 合法，有利于提高教育质量
B 合法，县级政府有权自主管理
C 不合法，应当均衡配置教育资源
D 不合法，应当平均分配教育资源
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题目中，该县政府将教育资源投入优质初中，而忽略薄弱学校的做法不合法，应当均衡配置教育资源。因此，本题正确答案为C。
7、汪某就读于某师范大学全日制数学教育本科专业，依据《中华人民共和国教师法》，他可以享受（ ）。
A 医疗补贴
B 购房补贴
C 专业奖学金
D 国家奖学金
答案解析：
《中华人民共和国教师法》第十八条第三款规定，各级师范学校学生享受专业奖学金。题目中，汪某就读于师范学校，可以享受专业奖学金。因此，本题正确答案为C。
8、为改善办学条件，某中学要求所有在校师生按比例集资捐款，用于购买图书资料及教育设施设备。对于该校的行为，应由教育行政部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予（ ）。
A 民事制裁
B 行政处罚
C 刑事处罚
D 行政处分
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。因此，本题正确答案为D。
9、因外出务工，初中生琳琳的父母不能履行对琳琳的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，他们可以采取的做法是（ ）。
A 指定琳琳所在学校代为监护
B 委托琳琳的伯父代为监护
C 要求当地人民政府代为监护
D 要求当地民政部门代为监护
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其交由无民事行为能力、限制民事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。题目中，琳琳属于未成年人，琳琳的父母无法履行监护职责时，可以委托琳琳的伯父代为监护。因此，本题正确答案为B。
10、13岁的初中生王某为了购买网络游戏装备曾多次盗窃学校财物，对于王某的行为，可以采取的措施不包括（ ）。
A 给予警告或记过处分
B 送专门学校进行矫治
C 由家长和学校严加管教
D 处以有期徒刑和罚金
答案解析：
王某的行为属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所规定的“严重不良行为”，学校可以给予警告或记过处分，可以送专门学校进行矫治，也可由家长和学校严加管教。同时，依据《中华人民共和国刑法》的相关规定，王某的行为无需承担刑事责任。本题为选非题，故正确答案为D。
11、中学生小海逃课想去网吧，正在翻越围墙时，听到有同学说：“老师来了”，由于精神紧张从墙上掉了下来，导致右脚扭伤。关于这一事故中学校应当承担的法律责任，下列说法正确的是（ ）。
A 学校不承担赔偿责任
B 学校应承担连带责任
C 学校应承担补充责任
D 学校应承担赔偿责任
答案解析：
《学生伤害事故处理办法》第十三条第二款规定，在学生自行外出或者擅自离校期间发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任。题目中，小海擅自逃课去网吧时出现意外，导致右脚扭伤，学校行为并无不当，无需承担赔偿责任。因此，本题正确答案为A。
12、因未能及时缴纳住宿费，学生沈某被班主任取消了参加运动会的资格。陆老师的这种做法（ ）。
A 体现了学校对学生实施奖励或处分的权利
B 体现了学校组织实施教育教学活动的权利
C 侵犯了学生参加教育教学计划安排的各种活动的权利
D 侵犯了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。题目中，运动会属于学校根据教育教学计划安排的活动，班主任的行为侵犯了学生参与教育教学计划安排的各种活动的权利。因此，本题正确答案为C。
13、某中学在招聘新教师时，对拟聘教师进行了心理健康测评。依据《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，对该心理健康测评的结果，下列选项中正确的是（ ）。
A 应作为教师聘用的重要参考
B 应作为教师聘用合同的内容
C 应作为教师聘用的前提条件
D 应作为教师聘用的直接依据
答案解析：
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》第十条规定，严格招聘引进，把好教师队伍入口。……鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。因此，本题正确答案为A。
14、孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评：“孙晓波又迟到了”“孙晓波的试卷订正了两次还是有错误”。孙晓波跟同学说：“老师天天训我，让我很没面子，我就更要给他添点乱子。”该事例表明王老师应该注意（ ）。
A 优化处分的方法
B 加大惩罚的力度
C 重视学生的学习
D 尊重学生的人格
答案解析：
《中小学教师职业道德规范》中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题目中，王老师经常点名批评孙晓波，没有做到关爱学生，伤害了学生的自尊心。因此，王老师应该注意尊重学生的人格。因此，本题正确答案为D。
15、一年来，任老师的家人接二连三地生病住院，她每天下班后都要到医院去照顾。可是，她还是依旧认真地上好每一堂课，耐心地解答学生的困惑。任老师的做法体现的教师职业行为选择标准是（ ）。
A 功利性与超功利性的统一
B 根本性与确定性的统一
C 主观性与不确定性的统一
D 全局性与稳定性的统一
答案解析：
教师职业行为选择标准的功利性反映着人与人之间一定的利益关系。超功利性是指教师道德行为的选择标准虽然反映着利益的要求，但这种利益是社会整体的利益，而不仅仅是教师个人的利益，教师道德行为选择的标准在许多场合不但与教师的利益无关，而且是刚好相反。要求教师去选择那些具有很高价值的可能性，这种选择总是或多或少地需要教师做出个人牺牲。题目中，任老师每天下班后都需要照顾生病住院的家人，可她还是认真地上好每一堂课，耐心解答学生的困惑，这体现了功利性与超功利性的统一。综上所述，A项正确。
B项，根本性强调事物存在的必要条件，确定性强调教师坚信某一教育理念，并能够贯彻到底。与题意不符，故排除。
C项，主观性强调教师在教学中先入为主，不确定性指教师事先不能准确地知道自己决策的结果。与题意不符，故排除。
D项，全局性是指教育的发展关乎社会主义现代化建设的各个方面，具有全局性影响；稳定性强调教师重组知识时能够进行整体设计和统筹规划的良好状态。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
16、学生晓齐连续几天没有按时上交数学作业，李老师主动与家长联系，了解情况后，给家长提出优化家庭学习环境的具体建议。李老师的做法体现的家校合作要求是（ ）。
A 教师应承担对家庭教育的管理职责
B 学校教育应保持根本利益的一致性
C 家庭教育应成为学校教育的延伸
D 家长应服从教师的教育要求
答案解析：
家校合作是为了更好地促进学生的发展，强调家庭教育和学校教育应该保持一致性。题目中，为了促进晓奇的发展，李老师主动与家长联系，并给家长提出优化家庭学习环境的具体建议，体现了学校教育应保持根本利益的一致性。因此，本题正确答案为B。
17、下图是古代士大夫的一种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春秋战国时期就已经出现，直至明末都较为流行。该游戏是（ ）。
A 射覆
B 藏钩
C 投壶
D 击壤
答案解析：
投壶是古代士大夫的一种投掷游戏，同时也是一种礼仪，在春秋战国时期就已经出现，直至明末都较为流行。因此，本题正确答案为C。
18、1972年10月17日至11月21日，联合国教科文组织在巴黎举行第17届会议，通过了《世界文化和自然遗产保护公约》，明确了文化遗产的定义和范围。下列选项中，不能作为“文物”系列申报世界文化遗产的是（ ）。
A 铭文
B 洞窟
C 碑雕碑画
D 人类工程
答案解析：
世界文化遗产中“文物”系列包括从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画，具有考古性质成分的构造物、铭文、窟洞以及联合体。因此，铭文、洞窟、碑雕碑画均可作为“文物”系列申报世界文化遗产。本题为选非题，故正确答案为D。
19、我国古人善用对联吟咏杰出历史人物。“志见《出师表》，好为《梁父吟》。”这副对联所说的三国时期的人物是（ ）。
A 司马懿
B 诸葛亮
C 刘备
D 周瑜
答案解析：
“志见《出师表》，好为《梁父吟》”是郭沫若撰写的对联，意思是诸葛亮的志向抱负体现在《出师表》中，而他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表现。因此，本题正确答案为B。
20、中国古代封建制度经历了两千多年。下列近代历史事件，以推翻封建制度为目标的是（ ）。
A 戊戌变法
B 义和团运动
C 辛亥革命
D 新文化运动
答案解析：
爆发于1911年的辛亥革命推翻了统治中国二百六十多年的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，是一次伟大的革命运动。因此，本题正确答案为C。
21、北美殖民地人民宣告脱离英国，正式成立美利坚合众国的纲领性文件是（ ）。
A 《权利法案》
B 《独立宣言》
C 《人权宣言》
D 《联邦宪法》
答案解析：
1776 年7 月4 日《独立宣言》颁布，使北美洲十三个英属殖民地宣告脱离英国，并宣告美利坚合众国正式成立。因此，本题正确答案为B。
22、“五经”为五部儒家经典，其中保存有中国古代丰富的历史资料，是古代学子的必修科目。下列选项中，含有《吕刑》的经书为（ ）。
A 《书》
B 《诗》
C 《礼》
D 《易》
答案解析：
《书》即《尚书》，《尚书》中现存《吕刑》一篇，是吕侯制定法律后遗存的官方档案文献。因此，本题正确答案为A。
23、《论语》中有很多体现孔子教育思想的名言。下列教育名言不是出自《论语》的是（ ）。
A 博学而笃志，切问而近思
B 敏而好学，不耻下问
C 闻道有先后，术业有专攻
D 学而不厌，诲人不倦
答案解析：
“闻道有先后，术业有专攻”出自韩愈的《师说》，其他教育名言均出自《论语》。本题为选非题，故正确答案为C。
24、导出分是在原始分的基础上，按照一定的规则推导出来的。其种类很多，最常用的是百分等级和标准分数。如果一名学生的物理测验成绩为85分，班级平均分为82分，标准差为12分，则此次测验该生的标准分数为（ ）。
A 0.25
B 0.96
C 82
D 83
答案解析：
标准分数又称为Z 分数，是以标准差为单位来表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。它的计算通常是以观察分数与均值之差除以标准差。根据题目套用公式，Z＝（85－82）／12＝0.25，因此，此次测验该生的标准分数为0.25。因此，本题正确答案为A。
25、在教学的学业测试中，老师们常用Excel来统计学生各科的平均成绩。下图中，在B5处输入“= AVERAGE (B2:B4)”，如果直接复制粘贴到 D5处，则下列数值显示正确的是（ ）。
A 93
B 62
C 30
D 0
答案解析：
在图中的Excel表格的B5处输入“= AVERAGE (B2:B4)”，意味着要求出B2、B3、B4三位学生语文的平均数。如果直接复制粘贴到D5处，则意味着要求出D2、D3、D4三位学生英语的平均数。由于D4中英语分数为空白，所以D5处应填的平均数为（90＋96）／2＝93。因此，本题正确答案为A。
26、在 Word 编辑状态中，想要输入特殊符号（如“℃”或“☆”），下列选项中，可实现此功能的是（ ）。
A 编辑
B 插入
C 格式
D 视图
答案解析：
在 Word 编辑状态中，想要输入特殊符号（如“℃”或“☆”），需选择“插入”菜单中的“符号”或“特殊符号”命令，在弹出的对话框中选择相应的符号输入即可。因此，本题正确答案为B。
27、在 Excel 中，用鼠标右键单击工作簿中的“ Sheet1”标签，不能实现的功能是（ ）。
A 插入一个工作表
B 删除一个工作表
C 重命名一个工作表
D 打印一个工作表
答案解析：
在 Excel 中，用鼠标右键单击工作簿中的“ Sheet1”标签，将会出现一个菜单，其中包含“插入”“删除”“重命名”等功能，但不包含“打印”功能。本题为选非题，故正确答案为D。
28、下列选项中，与“手机”和“电话机”两概念的关系一致的是（ ）。
A “自行车”与“摩托车”
B “红色”与“红墙”
C “学生”与“青年”
D “教师”与“女教师”
答案解析：
题目中，“手机”与“电话机”都属于通讯工具的一种，二者是全异关系。A项中，“自行车”与“摩托车”都属于交通工具的一种，二者也是全异关系。因此，本题正确答案为A。
29、按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是（ ）。
A A
B B
C C
D D
答案解析：
通过观察题目所给的图形可知，前面三个图形都是由两个内外一致的图形组成，且内外两个图形角度一致，也没有共同的边，C项符合规律。因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
为了改变历史教学过于强调死记硬背，学生不喜欢上历史课的状况，吕老师采取灵活多样的教学方法。
他上课的时候没有拘泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做一次“身份互换”：假如你是张良，当一个老人让你到桥下捡鞋子时，你会怎么做？如果捡上来，又让你帮他穿鞋，你会怎么做？你和张良的选择是否一样？在学习中国近现代史时，吕老师引导学生分析共产党人、爱国志士等在重大历史事件中所发挥的重要作用，思考“如果我生活在那个时代，我会怎么办”等问题。
在吕老师的课堂上，同学们时而引经据典开展讨论，时而穿越时空“还原”历史或“重构”历史。吕老师的教学方法深受同学们欢迎，很多同学也因为吕老师的课而喜欢上了历史这门学科。
30、请结合材料，从教育观的角度，评析吕老师的教育行为。
正确答案：
材料中，吕老师的教育行为是正确的，践行了素质教育的理念，值得我们学习。
首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人都有受教育的权利，它要保证每一个学生依法享有平等的受教育机会，努力追求教育公平。材料中，面对有学生不喜欢上历史课的情况，吕老师采取灵活多样的教学方法，让学生喜欢上了历史这门学科，做到了面向全体学生。 其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调学生在德、智、体、美等方面的全面发展。材料中，吕老师采取灵活多样的教学方法，他在上课时没有构泥于课本知识的灌输，而是让学生与历史人物做“身份互换”，促进了学生的全面发展。
再次，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。每个教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，善待学生的质疑，支持学生自主探索。材料中，吕老师上课时引导学生分析史实并积极思考，同学们时而引经据典开展讨论，时而穿越时空“还原”历史或“重构”历史，培养了学生的创新精神和实践能力。
最后，素质教育要促进学生生动、活泼、主动地发展。要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精神，弘扬主动精神。材料中，吕老师让学生与历史人物做“身份互换”，引发学生的思考，引导学生进行讨论，激发学生的主观能动性，促进了学生的主动发展。
总之，吕老师的教育行为符合素质教育观的具体要求，值得我们借鉴和学习。
答案解析：
本题考查的是素质教育观。
三、材料分析题
佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教“物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题：“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它？”学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中，年轻老师向他请教教学经验时，他说：“想让学生喜欢你的课，教师应该做到‘四要’：要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在研讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持阅读物理教学的最新论著，还会利用寒暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他：“您已经是名师了，还要参加这些培训啊？”他说：“学习既能让学生受益，又能让自己快乐，何乐而不为呢？”
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的教育行为。
正确答案：
材料中，佟老师的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。
首先，佟老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，佟老师能够带领学生去实地考查，促进学生对知识的实际应用，还提出教师应做到“四要”，体现了爱岗敬业。
其次，佟老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，佟老师能够将教学与培养学生的学习积极性和学习兴趣结合起来，教书和育人相结合，做到了教书育人。
再次，佟老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，年轻老师向佟老师请教时，佟老师积极分享自己的教学经验，并和大家一起围绕具体主题进行研讨，做到了为人师表。
最后，佟老师的行为符合终身学习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，佟老师坚持阅读物理教学的最新论著，还会利用寒暑假参加研讨活动，有时还自费参加前沿培训，做到了终身学习。
总之，佟老师的教育行为践行了教师职业道德的具体要求，值得我们借鉴和学习。
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。
四、材料分析题
儒家伦理的原生形态是家庭伦理，它首先是针对家庭的人伦关系提出的，其核心观念后来被投射到对家庭以外的人际关系的理解。
儒家提倡“爱有差等”，最根本的爱是对己亲而言。它是血缘的，故爱人，首先就是亲亲。亲子之间的亲或爱，是人类的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家从它提升出一种最基本的伦理规范，叫作孝，在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此，不仅亲子之间，长兄（姐）与小弟（妹）之间，关系也依此而来。因此，在家庭中，悌也可以与孝相提并论。
然而家庭是变化的，从只有父母与子女的小家庭，发展为包括祖父母及其子孙在内的大家庭，进而形成大家族和更大的氏族共同体。费孝通在《乡土中国》中写道：以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。《释名》于“沦”字下也说“伦也，水文相次有伦理也”。我们社会中的关系，就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。从生育和婚姻所形成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的任务。
因此，虽然乡土社会或氏族共同体包含家庭，但它毕竟超出了家庭，从伦理关系而言，需要有所不同的原则提出。也就是说，必须从家庭伦理转向社会伦理，亦即从面对亲人转向面对熟人的问题上来。
熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋友、师生，都是熟人。亲戚是血缘关系的延伸，一旦关系疏远，亲人就向熟人转化。邻里就是地缘关系，没准是血缘关系转变而来的。同事是工作关系，朋友、师生则有精神关系的味道。儒家重家庭，但关怀没有局限于家庭。因此，除孝悌之外，《论语》还有其他社会伦理观念的提出，如忠与信。忠是忠于职守，尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家，甚至某种团体，均要求如此。信则是可信赖的品行，要求心口如一、言行一致。它从朋友关系开始，意味着在平等的社会地位间的伦理要求。家庭关系基于血缘，是不可选择的，而君臣，特别是朋友，是选择的，是社会关系。因此，忠信的要求超越家庭，是社会伦理。
为什么亲亲或者无条件之爱不能成为处理所有人我关系的伦理原则？原因在于，这种伦理价值奠基在一种自然感情的基础上，而这种感情的作用是有局限的。这种限制包括自然与社会两个方面。自然方面，血缘关系的深浅会导致感情的亲疏之别，所以有“愈推愈远，也愈推愈薄”的说法。社会方面，则每个个体能力或拥有资源的不充分，也没法支持其全面施爱的行动。儒家强调“爱有差等”，是从亲情开始培养并落实爱的伦理。它就是仁，即种子的内核。但同时，又努力推广这种爱的范围，老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。从亲亲、仁民到爱物，让种子长成参天大树。
（摘编自陈少明《亲人、熟人与生人》）
32、文章分别介绍了儒家的哪些家庭、社会伦理？请简要概括。
正确答案：
文章介绍的家庭伦理主要是亲子之间的“孝”和兄弟姐妹之间的“悌”，社会伦理是超越家庭的“忠信”和“仁”。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
33、文章认为家庭伦理和社会伦理有哪些联系和区别？请简要分析。
正确答案：
家庭伦理与社会伦理有着紧密的联系。家庭伦理是针对家庭的人伦关系而提出的，其核心观念被投射到家庭以外的人际关系的理解时就成为社会伦理，故社会伦理是复杂化了的家庭伦理。
但两者也有明显的区别：
第一，家庭伦理的基本单元是家庭，社会伦理的范围则更大更广；
第二，家庭伦理以血缘关系为基础，是无条件、不可选择的，而社会伦理则不以血缘关系为基础，是有条件、可选择的。因此，家庭伦理和社会伦理需要有不同的原则，即从面对亲人转向面对熟人的问题上来。
第三，家庭伦理价值奠基在一种自然感情的基础上，而这种感情的作用是有局限的。这种限制包括自然与社会两个方面。自然方面，血缘关系的深浅会导致感情的亲疏之别，所以有“愈推愈远，也愈推愈薄”的说法。社会方面，则每个个体能力或拥有资源的不充分，也没法支持其全面施爱的行动。因此，家庭伦理不能成为处理所有人我关系的社会伦理原则。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
五、写作题
《老子》：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”
《中庸》：“行远必自迩，登高必自卑。”意思就是说，要想远行，就必须从近处开始，要想登上高山，就必须从低处起步。
34、 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。 要求：用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
正确答案：
注重积累，才能厚积薄发
古人云：“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”。一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光；一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹。只有不断积累，才能厚积薄发，最终获得成功。
积累是一种磨砺。书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。他们凭借着精湛的书法技艺，颇负盛名，而他们的成果无不是一点点的积累而成。相传王献之在七八岁的时候开始学习书法，很多年过去，把院中的十八口大缸里面的水全部都染黑了。一天，他带着自己的得意之作来给王羲之看，父亲没有回答，而是在他写的“大”字下面加了一点，成了“太”字。王献之带着作品给母亲看，母亲看了很久之后，说道：“我儿练了这么久的字，只有这一点像你的父亲。”他顿时感到十分羞愧，于是开始更加勤奋地练习书法。不知经过了多长的时间，他终于写出了自己的风格，成为一代书法大家。没有日复一日的练习和积累，王献之也只能活在父亲的影子里。
积累是一种创造。清代文学家蒲松龄自幼聪明好学，但长大后屡次应试皆落第，他并没有因此而气馁，而是继续追求成功。他坚持不懈地从群众中获取知识。他在家乡靠近大路旁的一棵大树下面，铺一张芦席，设茶备烟，凡是路过此地的人，他都免费供茶供烟，请他们讲一两个民间故事。就这样，年复一年，日复一日，他广泛搜集素材，勤奋写作。历经20年，他终于写了闻名中外的短篇小说集《聊斋志异》。这部著作通过说狐谈鬼的表现方式，对社会的黑暗面进行批判，并“寓赏罚于嬉笑”。同时，他还完成了《聊斋文集》四卷、《聊斋诗集》六卷、《聊斋俚曲》十四种及其他杂著。没有蒲松龄长年累月的积累和创作，我们就无法欣赏到“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的艺术魅力。
积累是一种坚持。“搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化”，这是中国科学院古脊椎动物与古人类研究员贾兰坡先生的至理名言。1936年，在11天之内，贾兰坡因连续发掘三个北京人头盖骨而享誉世界，至今人们还将这一发现和研究誉为中国近代在科学上取得的第一块金牌。1957年，贾兰坡提出更新世初期的泥河湾组地层有最古老的人类遗骸和文化遗物存在的论断，后为科学发现所证实。他还首先提出华北旧故事顺时代文化至少存在两个大系统的理论，对中国远古文化的探讨起了积极作用。在半个多世纪的悠长岁月里，贾兰坡以他的认真态度和忍受孤独的顽强毅力，为人类起源的探索，做出了巨大贡献。正如他所说，他凭借着对科学的热爱与真诚谱写了一个科学家的忠诚与敬业。
积累，是昙花忍受十年漫漫寂寞不断汲取养分而换来一夜的绚烂与婀娜；积累，是夏蝉熬过无数的日夜搏来的声音中的激情与响亮。积累是石，擦出星星之火；积累是火，点燃希望之灯；积累是灯，照亮前行之路；积累是路，引领传奇人生。积累，让成功不再遥远！
答案解析：
本题的立意可以选用提取中心法。《老子》这句话的意思是：合抱的大树，生成于细小的树苗：九层的高台，兴起于一筐筐泥土；千里远的路程，是从脚下起步。和《中庸》中这句话的意思均在强调要打好基础，脚踏实地，要重视积累的重要性。因此，可以从以下角度立意：
（1）注重积累，才能厚积薄发；
（2）唯有循序渐进，才是成功之道；
（3）想要成功，需脚踏实地，先打好基础。
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