一、单选题
1、冯老师批改作业时常常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上来，真不知道学生都怎么了！”这表明冯老师（ ）。
A 具有教学评价能力
B 缺乏教学组织能力
C 具有教学研究意识
D 缺乏教学反思能力
答案解析：
新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应注重反思。题目中，冯老师发现问题后没有及时反思，从而改进教学，而是一味抱怨学生，表明其缺乏教学反思能力。因此，本题正确答案为D。
2、为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是（ ）。
A 关注学生的差异性
B 关注育人的实践性
C 发挥学生的能动性
D 重视学生的操作性
答案解析：
素质教育观强调，要注重学生的创新精神和实践能力的培养。题目中，该中学组织研学旅行，指导学生完成研学任务，培养了学生的实践能力，体现出学校关注育人的实践性。因此，本题正确答案为B。
3、庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提问一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”，庄老师所处的阶段是（ ）。
A 自我更新关注阶段
B 虚拟阶段
C 关注学生阶段
D 关注生存阶段
答案解析：
关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生上。题目中，庄老师上课被学生提问就会大脑空白，说明其处于关注生存阶段。因此，本题正确答案为D。
4、某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，说法正确的是（ ）。
A 遵循了学科教学的基本规则
B 降低了学生学习的效率
C 漠视了学生全面发展的需要
D 体现了学校办学的特色
答案解析：
素质教育观强调，要促进学生的全面发展，不能把分数作为评价学生的唯一标准。题目中，学校实行两张课表，实际执行的课表是为了提高升学率，显然是更看重成绩，漠视了学生全面发展的要求。因此，本题正确答案为C。
5、根据我国宪法规定，全国人民代表大会举行会议的召集者为（ ）。
A 全国人民代表大会的代表
B 全国人民代表大会常委会
C 全国人民代表大会主席团
D 全国人民代表大会代表团
答案解析：
《中华人民共和国宪法》第六十一条规定，全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。因此，本题正确答案为B。
6、张某为了找工作，购买了假冒硕士研究生毕业证书，构成了违反治安管理行为。依据《中华人民共和国教育法》，公安机关应对张某（ ）。
A 追究民事责任
B 予以治安管理处罚
C 追究刑事责任
D 予以教育行政处分
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第八十二条规定，购买、使用假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。题目中，张某购买假冒硕士毕业证构成违反治安管理行为，应由公安机关依法给予治安管理处罚。因此，本题正确答案为B。
7、李某大学毕业后，应聘到一所民办中学任教，他的工资待遇应由（ ）。
A 国家确定并由举办者保障
B 国家确定并保障
C 举办者确定并由国家保障
D 举办者自行确定并予以保障
答案解析：
《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。因此，本题正确答案为D。
8、初三学生雷鸣因抢劫被判处有期徒刑，依据《中华人民共和国义务教育法》,其服刑期间接受义务教育的经费应由（ ）。
A 雷鸣本人承担
B 雷鸣父母承担
C 人民政府予以保障
D 司法部门予以保障
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。因此，本题正确答案为C。
9、李某强迫未成年学生扮残疾人在地铁乞讨。对于李某应当由（ ）。
A 公安机关依法给予处罚
B 人民法院依法提起公诉
C 教育行政部门给予处罚
D 社会公益组织提起公诉
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨。第一百二十九条规定，违反本法规定，侵犯未成年人合法权益，造成人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。因此，本题正确答案为A。
10、依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任的是（ ）。
A 父母或监护人
B 当地地区矫正机构
C 当地人民政府教育行政部门
D 未成年人所在学校
答案解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任。因此，本题正确答案为A。
11、初中生肖强在班里成绩总是倒数第一，被班主任劝退。该班主任的做法（ ）。
A 不正确，该教师侵犯了肖强的受教育权
B 不正确，经家长同意后才可以劝退学生
C 正确，教师有教育学生的权利
D 正确，教师有管理学生的权利
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。题目中，班主任将初中生肖强劝退的做法侵犯了肖强的受教育权。因此，本题正确答案为A。
12、初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤。依据《学生伤害事故处理办法》，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是（ ）。
A 余亮的监护人
B 余亮的班主任
C 余亮本人
D 学校
答案解析：
《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题目中，未成年学生余亮离校后将同学打伤，应由其监护人依法承担赔偿责任。因此，本题正确答案为A。
13、张老师在上课时发现一名学生没认真听课，便停下讲课对该生进行批评教育直到下课。这件事被学校家长反映到校长那里，张老师受到了校长的严厉批评。该事件中，张老师没有处理好教师劳动中的利益关系。对此，下列说法不正确的是（ ）。
A 张老师没有处理好社会利益关系
B 张老师没有处理好教育对象利益关系
C 张老师没有处理好行政管理利益关系
D 张老师没有处理好教师集体利益关系
答案解析：
教师劳动中的社会利益关系表现在要求教师职业劳动培养社会需要的，具有特定类型和要求的人才，以便使整个社会主义建设事业继续向前发展。题目中，教师的做法并没有体现出对于整个教育事业的影响。本题为选非题，故正确答案为A。
14、王老师就下周公开课的教学设计询问几位学生的想法，大家提出了不少令王老师意想不到的好建议。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A “亲其师，信其道”
B “君子博学而日三省乎己”
C “学而不思则罔，思而不学则殆”
D “是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
答案解析：
题目中，王老师针对公开课的教学设计虚心询问学生的建议，体现了其虚心求教、不耻下问的道德品质。D项的意思是：学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，与题目所体现的教师职业道德要求一致。因此，本题正确答案为D。
15、疫情期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列说法不正确的是（ ）。
A 学校在处理前应当听取王老师的申辩
B 学校在处理前应当听取家长委员会的意见
C 学校在处理前应当报请主管教育部门批准
D 学校在处理前应当准许王老师举行听证要求
答案解析：
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第五条规定，学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前,应听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。本题为选非题，故正确答案为C。
16、校运会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琪报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的行为选择原则是（ ）。
A 目的原则
B 功利原则
C 关怀原则
D 公正原则
答案解析：
功利原则指的是当我们对任何一种行为予以赞成或不赞成时，看该行为增加或者违反当事者的幸福为准。题目中，高老师为了班级的荣誉，不顾学生的喜好，劝说学生放弃比赛的做法，体现了功利性的选择原则。因此，本题正确答案为B。
17、细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物的病害。下列病害中，属于细菌引起的是（ ）。
A 疟疾
B 麻疹
C 乙型肝炎
D 百日咳
答案解析：
百日咳是一种由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病，百日咳的病程长达2～3个月，故有百日咳之称。因此，本题正确答案为D。
18、对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人”的文艺复兴时期先驱性人物是（ ）。
A 但丁
B 薄伽丘
C 彼特拉克
D 马基雅维利
答案解析：
恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。因此，本题正确答案为A。
19、太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星”的是（ ）。
A 土星
B 木星
C 金星
D 水星
答案解析：
古代中国人民把周天分为12分，称为12次，木星每年行经一次，就用木星所在星次来纪年。因此，木星被称为“岁星”，这种纪年法被称为岁星纪年法。因此，本题正确答案为B。
20、世界文学人物画廊中，不乏经典的女性形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（ ）。
A 卡门
B 简·爱
C 娜拉
D 苔丝
答案解析：
英国作家哈代创造了长篇小说《德伯家的苔丝》，塑造了苔丝这一经典女性形象。因此，本题正确答案为D。
21、我国的成语常与历史传说和人物有关。成语“入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说相关的书法家是（ ）。
A 王献之
B 王羲之
C 颜真卿
D 柳公权
答案解析：
入木三分是一个成语典故，说的是东晋书大书法家王羲之写书法时墨汁浸入木头三分厚的故事。后用“入木三分”形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。因此，本题正确答案为B。
22、古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读古代文化典籍。下列选项中，不用于指代老年的是（ ）。
A 垂髫
B 耳顺
C 耄耋
D 期颐
答案解析：
古代对老年人的雅称有:老苍、花甲、古稀、耄耋、期颐、耳顺之年等。而垂髫指古时儿童不束发，头发下垂，代指儿童。本题为选非题，故正确答案为A。
23、国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是（ ）。
A 金狮奖
B 金鹰奖
C 金马奖
D 金熊奖
答案解析：
柏林国际电影节与戛纳国际电影节、威尼斯国际电影节并称欧洲三大电影节。其中，柏林电影节的最高奖项是金熊奖。因此，本题正确答案为D。
24、下图为国家博物馆馆藏精品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早的冰箱。下列选项中，青铜冰鉴产生的时代是（ ）。
A 夏朝
B 战国
C 三国
D 唐朝
答案解析：
青铜冰鉴是战国时期的一件冰酒器，1977年出土于湖北省随州市擂鼓墩曾侯乙墓，被称为“世界上最早的冰箱”。因此，本题正确答案为B。
25、中位数是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据{54、66、87、74、69、76、81、78、73、83、77、71}，则这组数据的的中位数是（ ）。
A 73
B 74
C 75
D 76
答案解析：
一组按大小顺序排列的数据，居中间位置的数据称为中位数。若数据个数为奇数，就以位于中间的数据作为中位数；若数据个数为偶数，则以最中间的两个数据的平均数作为中位数。因此，这组数据的中位数是（74＋76）÷2＝75。因此，本题正确答案为C。
26、如Excel数据表所示，下列选项中，可使成绩单只显示“项目二”成绩高于85分的运动员的是（ ）。
A 排序
B 合并计算
C 筛选
D 分类汇总
答案解析：
在Excel中，如果想只显示满足某些条件下的数据，可通过“筛选”功能来实现，它可以在设置条件后隐藏不满足条件的数据。因此，本题正确答案为C。
27、在Word文档中，出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是（ ）。
A 使用“修订”命令
B 使用“撤消”与“恢复”命令
C 使用“定位”命令
D 使用“编辑”中的“替换”命令
答案解析：
当Word中出现多处错误的时候，可以通过编辑中的替换命令，将相同的多处错误一次性更正。因此，本题正确答案为D。
28、下列选项中，与“大米—粮食”逻辑关系一致的是（ ）。
A “蜂蜜”和“蜂巢”
B “花生油”和“食用油”
C “面包”和“面粉”
D “冷却液”和“润滑液”
答案解析：
题目中，“大米”属于“粮食”的一种，二者属包含于的逻辑关系。选项B，“花生油”也属于“食用油”的一种，二者也是包含于的关系，和题目的逻辑关系一致。因此，本题正确答案为B。
29、根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最为恰当的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
通过观察题目所给的图形可知，前面三个图形都是三个一样的形状叠加组成的图形，C项符合规律。因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
晓华成绩差，很多老师认为他学业上无可救药。有一天，张老师发现他作文本里夹着一页纸，上面歪歪扭扭地写道：“零分我的好友你在慢慢向我靠近你如此多情难道你也把我当成一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分。”
张老师把晓华叫到办公室，帮助他改正了错别字并加上了标点，重新组织成下面的样子：零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当成一个无用的人？不，我不是一个无用的人，我是人，我也有一颗自尊心，再见吧！零分！张老师露出赞许的神情，说：“看，这是一首很好的诗啊！”听了这句话，晓华原本紧绷的脸上露出了笑容。张老师又说：“诗言志，从这首诗中可以看出你是不甘与零分为伍的人，你也有你的梦想。”“这是诗？我也能写诗？”晓华非常激动，他没想到老师会给他这样的评价。张老师的热情驱散了他心中的阴影，坚定了他奋发向上的信心。从此以后，晓华努力学习，取得了很大的进步。两年后，他顺利考取了高中。
30、请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
正确答案：
材料中张老师的教育行为是正确的，践行了“以人为本”的学生观的要求。
首先，“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主人，具有个体独立性，不以老师的意志为转移，学生有自己的需求和责权。材料中，很多老师认为无可救药的晓华在张老师看来却是有梦想、能写诗的学生，张老师看到了晓华的需求，并且把晓华放在主体位置上，充分调动晓华的主观能动性，推动了晓华健康成长。这说明张老师把学生看成是具有独立意义的人。
其次，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是发展过程中的人，教师应把学生看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光看待学生。材料中，晓华成绩差，张老师没有像其他老师一样认为他无可救药，而是帮助晓华找到自己的优点，鼓励、帮助晓华进步，把晓华看作是发展过程中的人，促进了晓华的发展。这说明张老师把学生看成是发展的人。
最后，“以人为本”的学生观强调，学生是具有个性和差异的人，教师要承认学生的差异，并以学生的个性发展为基础去实施教育，贯彻因材施教的教育理念。材料中，张老师看到了晓华在写诗方面的天赋，发现了晓华的闪光点，并通过赞许和鼓励，激发晓华的自信心和上进心，做到了因材施教。这说明张老师把学生看成是具有个性和差异的人。
总之，张老师的教育行为符合“以人为本”的学生观的要求，值得我们借鉴和学习。
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。
三、材料分析题
为了深入解同学们学习、生活状态，初三（6）班的班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室仔细检查了每位同学的课桌和书包。果然“收获”颇丰。有好几个同学携带了游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的物品。熊老师没收了这些物品，并对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。”
此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信，令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王淼的情书。熊老师看后十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。周末，熊老师还特意去李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师老师的教育行为。
正确答案：
材料中熊老师的教育行为是错误的，违背了教师职业道德中爱国守法、关爱学生和教书育人的具体要求。
首先，熊老师违背了爱国守法的要求。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，熊老师私自搜查学生的课桌和书包，还私拆学生的信件，侵犯了学生的隐私权，违背了爱国守法的师德要求。
其次，熊老师违背了关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，熊老师私自搜查学生的课桌和书包，还当众读学生的情书，没有尊重学生的人格，不利于学生的身心发展，违背了关爱学生的师德要求。
最后，熊老师违背了教书育人的要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神， 促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，熊老师私自搜查学生书包，当众读学生的情书，并严厉批评学生，在没有调查了解的情况下将学生的情况告知家长，让家长继续进行教育，有违素质教育的理念，没有做到循循善诱，违背了教书育人的师德要求。
总之，熊老师的教育行为不符合教师职业道德的具体要求，应该及时反思和修正。
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
四、材料分析题
英国当代诗人西格夫里·萨松曾写过一行不朽的警句，勉强译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”
如果一行诗句可以代表一种诗派，我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清的意思。假使他把原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就会显得呆笨，死板，徒然加强了人性的内在矛盾。
原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；其一如夜莺，如静池，如驯羊。所谓雄伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，所谓“静如处女，动如脱兔”，所谓“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，一句话，所谓的阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。两者粗看若相反，实则乃相成。实际上每个人多多少少都兼有这两种气质，只是比例不同而已。
人们常谓柳永词婉约而东坡词豪放，其实东坡之词何尝都是“大江东去”？“笑渐不闻声渐杳，多情却被无情恼”；“绣帘开，一点明月窥人”；这些词句，恐怕也只合十七八女郎曼声低唱吧？而柳永的词句：“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶”，以及“渡万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起；更闻商旅相呼，片帆高举。”又是何等境界！就是晓风残月的上半阕那一句“暮霭沉沉楚天阔”，谁能说它竟是阴柔？他如王维以清淡胜，却写过“一身转战三千里，一剑曾当百万师”的诗句；辛弃疾以沉雄胜，却写过“罗帐灯昏，哽咽梦中语”的词句。再如浪漫诗人济慈和雪莱，无疑地都是阴柔的了。可是清啭的夜莺也曾唱过：“或是像精壮的科德慈，怒着鹰眼，凝视在太平洋上。”就是在那阴柔到了极点的“夜莺曲”里，也还有这样的句子。“同样的歌声时常——迷住了神怪的长窗——那荒僻妖土的长窗——俯临在惊险的海上。”至于那只云雀，那《西风歌》里所蕴藏的力量，简直是排山倒海，雷霆万钧！
也就是因为人性里面，多多少少地含有这相对的两种气质，许多人才能够欣赏和自己气质不尽相同，甚至大不相同的人。辛弃疾欣赏李清照就是一个最好的例子。
但是平时为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是因为各人心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同。有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇犹能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼。
人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香”。同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微，才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎。完整的人生应将这两种境界调和与统一，如此，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像20世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
（摘编自余光中《猛虎与蔷薇》
32、文中“猛虎”和“蔷薇”各喻指什么？请结合文章，简要概括。
正确答案：
“猛虎”和“蔷薇”分别代表人性的两面。“猛虎”代表人性中男性的一面，雄伟外向和阳刚。“蔷薇” 代表人性中女性的一面，秀美内向且阴柔。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
33、文章认为，“完整的人生应将这两种境界调和与统一”，其依据是什么？请结合文章，简要分析。
正确答案：
这两种境界的调和与统一，即人性中男性的一面和女性的一面的调和与统一，依据如下：
人性本来就既有猛虎象征的阳刚，也有蔷薇象征的阴柔，不同的人仅仅只是比例的不同。因为人性里面，多多少少地含有这相对的两种气质，许多人才能够欣赏和自己气质不尽相同，甚至大不相同的人。在我们的人生中，首先人生如战场，我们需要代表阳刚的猛虎，才能让我们在逆境中站稳脚跟，把握方向。同时人生又需要细细感受，这时候有代表阴柔的蔷薇，才能让我们表达感受、情绪以及深思。同时具备了猛虎和蔷薇，达到调和统一，才能让我们能静能动，能屈能伸，能笑能哭，才是一个真正具备人性的人。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
五、写作题
有人说，我们所做的事，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作。在一个迅疾变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新规则面前，有的人或无动于衷或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。
34、综合上述材料所引发的的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
正确答案：
打破常规，勇于创新
涓涓细流，绕过千山万阻，汇成江河，只为流入大海，回头看，曲流织成网；细细的藤蔓，缠绕着枝干，努力生长，只为求得生存，览全体，绘出美妙的螺旋结构。雄鹰敢于走上其他鸟类不敢练习的悬崖，终能在蔚蓝的天空自由的翱翔；蝴蝶冲破茧的束缚，才会有化蝶的美丽。自然中的万物，无一不打破常规之后才能绽放出特有的光彩。人类也是一样，墨守成规，无异于将自己活埋。打破常规，挑战自我，勇于创新，才能为我们自己开辟出一条星光大道。
习惯是一件很可怕的事情。在泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。后来，小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，明明可以轻而易举地挣脱链子，它也再不挣扎。一根小小的柱子，一截细细的链子，就能栓得住一头千斤重的大象。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。环境变了，而习惯不变，我们就很容易被旧习惯束缚住手脚，只能在方寸之间徘徊。
勇于突破舒适圈，才能让自己更加完美。我国著名画家齐白石，本来只是个木匠，靠着自学，成为了一名画家，还曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永不满足，仍不断汲取历代名画家的长处，变换自己作品的风格。他60岁以后的画，明显地不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画的风格再度变化。据说，齐白石的一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更为成熟，也形成独特的流派与风格。
跳出思维的牢笼，敢于向权威挑战，才能获得人生的辉煌。1900年，著名教授普朗克神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”他提出了量子力学假设及普朗克公式。但他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。而25岁的爱因斯坦却敢于冲破权威圣圈，他非常赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。普朗克不敢向权威挑战，未免留下很多遗憾，而年轻的爱因斯坦却敢于大胆创新，才能为科学与进步做出更大的贡献。
世界的光彩，总会吸引我们的双眼，喜欢追求美好的我们，必定会张开翅膀，飞向绚丽的一方。生活中的我们，也有着无数梦想，然而我们很多时侯都是去走别人走过的路，只是一味地重复下去，并没有见到希望的曙光。我们需要适时放弃一些陈旧的习惯，改变我们努力的方式，因为只有勇敢地打破常规，才能看到更美的远方，积极地与时俱进，才能书写更美妙的乐章。
答案解析：
本题的立意可以选用提取中心法。材料中，先提到习惯对于我们行为的重要性，然后又指明现在是一个迅疾变化的时代，在新规则和新变化面前，想要不断进步，我们需要与时俱进、终身学习。因此可以从以下角度立意：
（1）于常规中谋求创新；
（2）当规则改变时，也要与时俱进；
（3）终身学习，在习惯与变化中提升自我。
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