一、单选题
1、开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著、识两位名人、听三首名曲、品四幅名画、背五首古诗。”该教师的做法（ ）。
A 干扰了学生学习的节奏
B 优化了学生学习的方法
C 窄化了素质教育的内涵
D 指明了素质教育的途径
答案解析：
素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。题目中，该教师仅仅把素质教育理解为读名著、识名人、听名曲、背古诗等，是对素质教育的片面理解，窄化了素质教育的内涵。因此，本题正确答案为C。
2、入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是（ ）。
A 适应教育教学环境
B 熟练掌握教育教学方法
C 凝练教育教学经验
D 系统学习基础理论
答案解析：
柏林纳将教师的专业发展阶段分为新手阶段、进步的新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家水平阶段。入职工作刚满两年的教师在专业发展中属于进步的新手阶段，很多新手教师经过2~3年的工作之后，已经能够较好地适应教学工作，对于教育教学工作积累了一定的感性认识和直接经验，但进步的新手仍旧不懂得哪些教学环节是重要的。因此，入职刚满两年的教师在专业发展中还需要凝练教育教学经验，提升教育教学能力，使自己能够由进步的新手阶段顺利进入到胜任阶段。因此，本题正确答案为C。
3、年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别人认为他与女生太亲近。”王老师的做法（ ）。
A 合理，体现教育智慧
B 合理，符合传统观念
C 不合理，违背因材施教原则
D 不合理，有违公平待生理念
答案解析：
素质教育的理念强调，每位学生都是独立的、平等的个体，在教育中具有同样的权利和义务。因此，在素质教育理念下，公正是教师必备的职业道德，具体表现为公平对待每一个学生。题目中，王老师为了“避嫌”而与女生互动比较少，没有做到教育公正，有违公平待生的理念。因此，本题正确答案为D。
4、每次实施新的教学计划之后，彭老师都会问自己：“有没有必要？是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（ ）。
A 善于自我反思
B 善于自我激励
C 缺乏教育自信
D 缺乏学习方法
答案解析：
教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。题目中，彭老师在实施新的教学计划之后，都会对教学设计进行自我提问和改进，说明彭老师善于自我反思。因此，本题正确答案为A。
5、下列选项中，不属于我国宪法所规定的自由的是（ ）。
A 出版自由
B 纳税自由
C 宗教信仰自由
D 科学研究自由
答案解析：
《中华人民共和国宪法》第三十五条规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第三十六条规定，中华人民共和国公民有宗教信仰自由。第四十七条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。第五十六规定，中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。因此，“出版自由”“宗教信仰自由”“科学研究自由”均属于宪法所规定的公民自由，而纳税属于公民必须履行的义务，不属于公民自由。本题为选非题，故正确答案为B。
6、沈某购买用于考试作弊的隐形耳机，以每副1000元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是（ ）。
A 1千元以上，5千元以下
B 5千元以上，1万元以下
C 1万元以上，5万元以下
D 5万元以上，10万元以下
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第八十条第二款规定，任何组织或者个人在国家教育考试中通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款。题目中，沈某为考生提供用于考试作弊的隐形耳机，累计获利1万元，依据规定应处以1万元以上，5万元以下的罚款。因此，本题正确答案为C。
7、姜某前往一所初中后勤部门求职，陈院长了解到姜某曾因为故意犯罪被剥夺政治权利，拒绝了姜某的求职。陈院长的做法（ ）。
A 不合法，侵犯了姜某的隐私权
B 不合法，侵犯了姜某的平等就业权
C 合法，学校没有自主聘任教师及其他职工的权利
D 合法，姜某不具备从事义务教育工作的基本条件
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条第三款规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。题目中，姜某曾因故意犯罪被剥夺政治权利，不具备从事义务教育工作的基本条件，学校不得聘用，陈院长的做法是合法的。因此，本题正确答案为D。
8、教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼，还在家长群里展示家长送的礼物，造成了不良影响。依据《中华人民共和国教师法》，当地教育行政部门可对何某采取的措施是（ ）。
A 给予行政处分或者解聘
B 给予行政拘留或者罚款
C 责令退还礼物，加倍罚款
D 责令停课，永久取消教师资格
答案解析：
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。题目中，教师何某品行不良，且造成了不良影响，当地教育行政部门可以给予何某行政处分或者解聘。因此，本题正确答案为A。
9、某次体育课上，因老师迟迟未到，班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时，学生宋某突然昏倒在地，经抢救无效死亡。经调查得知，宋某患有先天性心脏病，而学校事先并不知晓。在这一事故中，应依法承担责任的是（ ）。
A 学校和宋某的监护人
B 学校和刘某的监护人
C 刘某和宋某的监护人
D 刘某的监护人和宋某的监护人
答案解析：
《学生伤害事故处理办法》第九条第九款规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。第十条第三款规定，学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校造成的学生伤害事故，学生或者未成年学生监护人应当依法承担相应的责任。题目中，体育课上老师迟迟未到，违反了工作要求，学校应该承担相应的责任；宋某患有先天性心脏病，但监护人却并未告知学校，也应当承担相应的责任。因此，本题正确答案为A。
10、寒假期间，某中学要求所有教师加班两周，对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法（ ）。
A 正确，学校有权给教师布置工作任务
B 正确，学校可以合理使用教师的时间
C 不正确，学校侵犯了教师自由发展权
D 不正确，学校侵犯了教师带薪休假权
答案解析：
《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师享有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。题目中，学校扣发教师工资的做法是错误的，侵犯了教师的带薪休假权。因此，本题正确答案为D。
11、孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活，好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，该救助机构可以采取的措施是（ ）。
A 将陈明交儿童福利机构收留抚养
B 将陈明送专门学校接受教育改造
C 将陈明送当地学校完成义务教育
D 将陈明交当地人民政府收容教养
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条第二款规定，对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。因此，该救助机构可将陈明交给儿童福利机构收留抚养。因此，本题正确答案为A。
12、周老师在某地一所高级中学负责招生录取工作。在招生录取工作中，周老师发现学生张晓的分数比较高，但有过在专门学校就读的经历，于是做了退档处理。周老师的做法（ ）。
A 合法，学校有招生录取的自由
B 合法，不妨碍张晓选择第二志愿
C 不合法，侵犯了张晓的学习自由权
D 不合法，侵犯了张晓的平等升学权
答案解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十六条第二款规定，工读学校毕业的未成年人在升学、就业等方面，同普通学校毕业的学生享有同等的权利，任何单位和个人不得歧视。题目中，周老师因张晓有过在专门学校就读的经历就对其做退档处理的做法是不合法的，侵犯了张晓的平等升学权。因此，本题正确答案为D。
13、上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该（ ）。
A 立即停课，查出捣乱分子
B 继续上课，留待课后处理
C 召开班会，开展批评教育
D 压制怒火，等待学生检举
答案解析：
教师劳动的创造性要求教师要有“教育机智”，即能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施。题目中，上课前，章老师发现黑板上有丑化自己的画像，首先应继续上课，保证正常的教学进度，并将问题留待课后处理。因此，本题正确答案为B。
14、作为班长，晓月成功组织了很多班级活动。可是，晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习，私下对班主任范老师说：“不要让晓月担任班干部了。”范老师二话没说就照办了。范老师的做法（ ）。
A 体现了对家长意见的尊重
B 体现了教师与家长的合作
C 忽视了学生发展的完整性
D 忽视了班级管理的差异性
答案解析：
学生是具有独立意义的个体，学生不是单纯的学习者，而是有着丰富个性的、完整的人，教师需要尊重学生的自主意识，充分考虑学生的想法，促进学生的全面发展。题目中，担任班干部能够锻炼晓月的多种能力，教师不能因为家长的担心就撤掉晓月的职务，忽视了学生发展的完整性。因此，本题正确答案为C。
15、新入职的丁老师和同事们不熟悉，经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队，并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会上，大家齐心协力，获得排球比赛第一名，丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长（ ）。
A 注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍
B 重视教师道德情感生成的基础性要素构建
C 强调教师集体利益高于个人利益
D 注重对教师非道德行为的引导
答案解析：
伦理的道德情感是指以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。爱国主义情感、集体主义情感均属于伦理的道德情感。题目中，王校长帮助新入职的丁老师迅速地融入集体，表明王校长重视教师道德情感生成的基础性要素构建。因此，本题正确答案为B。
16、晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作，就经常在班上表扬她作文写得好，还经常给她推荐阅读书目。慢慢地，晓甜开始信赖乔老师，学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是（ ）。
A 非对等性
B 可互换性
C 方法性
D 形式性
答案解析：
教师关怀要尊重教育对象的主体性和差异性、满足教育对象的发展性、开发教育对象的创造性、尊重教育发展的规律性、注重教育过程的方法性。题目中，乔老师发现晓甜喜欢写作，就经常在班上表扬她，还给她推荐阅读书目，体现了教师关怀的方法性。因此，本题正确答案为C。
17、人的血液成分中，主要功能为吞噬异物和产生抗体，以帮助机体防御感染的是（ ）。
A 白细胞
B 红细胞
C 血小板
D 蛋白质
答案解析：
白细胞是人体最主要的免疫细胞，被称为人体与疾病斗争的“卫士”。当病菌侵入人体时，白细胞通过变形，可以将病菌包围、吞噬，并产生抗体，以帮助机体防御感染。因此，本题正确答案为A。
18、有些世界性的科技竞赛，是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛，只在中学生里开展。下列选项中，不属于国际性中学生科技竞赛的项目是（ ）。
A 数学奥林匹克竞赛
B 物理奥林匹克竞赛
C 化学奥林匹克竞赛
D 电子奥林匹克竞赛
答案解析：
国际奥林匹克竞赛是供全球各地中学生参加的比赛，竞赛学科除数学、物理、化学外，又增加了信息学和生物学。本题为选非题，故正确答案为D。
19、《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉讼、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是（ ）。
A 刻在岩石上
B 刻在甲骨上
C 写在羊皮上
D 写在绢绸上
答案解析：
《汉谟拉比法典》的原文刻在一段高2.25米，上周长1.65米，底部周长1.90米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。因此，本题正确答案为A。
20、古人在炼丹过程中，了解到一些矿物学和化学知识，对我国古代化学的发展做出了一定的贡献，《抱朴子》一书对此有过记载。这部著作的作者是（ ）。
A 许逊
B 魏伯阳
C 葛洪
D 陶弘景
答案解析：
《抱朴子》是由晋代葛洪编著的一部道教典籍。它分为内篇和外篇共8卷。《抱朴子内篇》写的是对炼丹养生方术所作的系统总结，为魏晋神仙道教奠定了理论基础，对我国古代化学的发展也做出了一定的贡献。因此，本题正确答案为C。
21、“都云作者痴，谁解其中味”言简意赅，意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一，这部著作是（ ）。
A 《红楼梦》
B 《水浒传》
C 《西游记》
D 《三国演义》
答案解析：
《红楼梦》代表了我国古典小说的高峰，“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”是《红楼梦》的开卷诗。因此，本题正确答案为A。
22、音乐通过一定形式的音响组合，表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是（ ）。
A 爵士音乐
B 古典音乐
C 标题音乐
D 主调音乐
答案解析：
古典音乐泛指过去时代具有典范意义或有代表性的音乐。因此，本题正确答案为B。
23、“八仙过海”的故事流传广泛，民间后来有“八仙过海，各显神通”的俗语，用来比喻各有各的本领，各有各的办法。下列剪纸画中，八仙中的韩湘子是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
韩湘子擅吹洞箫，拜吕洞宾为师学道，是八仙中风度翩翩的斯文公子。相传道教音乐《天花引》就是韩湘子所作。因此，本题正确答案为B。
24、在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是（ ）。
A 0.83
B 0.58
C 0.50
D 0.32
答案解析：
极端分组法的计算公式为：P＝1－（PH＋PL）∕2。PH＝RH/n叫高分组通过率，RH为高分组答对人数。PL＝RL/n叫低分组通过率，RL为低分组答对人数。根据公式，则这道题的难度为P＝1－（45/54＋9/54）/2＝0.5。因此，本题正确答案为C。
25、信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度，它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试，要从题库中抽题组成标准化试卷，因考试时间限制，总题数不得超过60。下列四种组卷题数，信度最高的是（ ）。
A 45道
B 50道
C 55道
D 60道
答案解析：
信度的影响因素之一是测验的长度。考试题目较少或缺乏代表性时，考生作答受偶然性的影响较大。适当地加大题量，可以提高测验的信度，因此题目中组卷信度最高的是60道题目。因此，本题正确答案为D。
26、在Word中，下列关于表格操作的表述不正确的是（ ）。
A 两个连续单元格可合并成一个单元格
B 两张表格可以合并成一张完整的表格
C 一张表格可拆分成多张表格
D 表格的外框可加上实线边框
答案解析：
在Word中，两张表格是无法合并成一张完整的表格的。本题为选非题，故正确答案为B。
27、在Excel中，下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是（ ）。
A ＝SUM(A1:A6)
B ＝COUNTIF(A1:A6)
C ＝MIN(A1:A6)
D ＝AVERAGE(AI:A6)
答案解析：
在Excel中，AVERAGE是对指定区域中满足给定条件的所有单元格中的数值求算术平均值。因此，＝AVERAGE(AI:A6)这个表达式可完成计算工作表中的数据平均值。因此，本题正确答案为D。
28、下列选项中，与“绿茶—茶叶”的逻辑关系相同的是（ ）。
A “蔬菜”和“水果”
B “雨伞”和“雨具”
C “跑鞋”和“跑道”
D “面粉”和“面包”
答案解析：
题目中，绿茶属于茶叶的一种，二者之间是包含于关系。选项B中，“雨伞”和“雨具”也是包含于关系，与题目的逻辑关系一致。因此，本题正确答案为B。
29、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32、( )、88”空缺处，符合该组数字排列规律的是（ ）。
A 50
B 52
C 54
D 56
答案解析：
观察题目中数字的排列规律可知，前两项之和加2等于第三项，即8＋10＋2＝20,10＋20＋2＝32，因此空缺处数字为20＋32＋2＝54，用最后一个数字88进行检验，也符合此规律，故填入空缺处的数字为54。因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
崔老师刚工作就担任了副班主任。
崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科，他说：“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解：“人有自己喜欢的事情，也一定有自己不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生，他也不加干预，还说：“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢。”
班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是：“家长平时都很忙，我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。”
很多老师对崔老师的做法不理解。
30、请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。
正确答案：
材料中，崔老师的教育行为是不正确的，违背了素质教育观的具体要求。
首先，素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中，崔老师很喜欢成绩好的学生，经常与他们谈话，引导他们的发展，却对成绩不好的学生不管不顾，没有做到面向全体学生进行教育。
其次，素质教育要求促进学生的全面发展和整体发展。素质教育要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等。材料中，崔老师认可和放任学生偏科、不参加体育锻炼等情况，不利于学生全面健康的发展。
再次，素质教育要求发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展。促进个性发展要求老师在教学中关注学生的个别差异性，根据学生的特点进行针对性培养，做到因材施教。材料中，崔老师认识到了学生的差异，对于学生喜欢的事情也表示理解，但并没有加以引导，并且当班主任与其商量联系家长，了解学生的基本情况时，崔老师也表示没有必要，说明崔老师没有做到在了解学生的基础上进行针对性教育，违背了促进学生个性发展的理念。
最后，崔老师的做法违背了家校合作、共同育人的教育理念。材料中，崔老师觉得家长为学校工作提供支持没有必要，漠视家庭教育在儿童成长中的作用，认为教育学生只是学校的事情，是对素质教育观的狭隘化理解。
总之，崔老师的教育行为违背了素质教育观的具体要求，不利于学生的健康成长，应及时修正，并需要每一位老师引以为戒。
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。
三、材料分析题
预备铃已响，很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着，嘈杂无章，一片混乱。班主任毕老师气不打一处来，使劲把教材往地上一摔，大声训斥道：“孙涛，你这个班长能不能管点事？当不了班长，就别当啊！”孙涛一脸委屈，一言不发。
下课后，孙涛的辞职信就放在了毕老师的办公桌上，他辞职的理由是当班长影响学习。毕老师想：“这不是故意拆我的台吗？”他不由得火冒三丈，怒气冲冲地跑到教室，宣布罢免孙涛的班长职务。
平静下来以后，毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当。第二天，毕老师找孙涛进行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意，接着给孙涛讲了上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着，毕老师发现孙涛已沉浸在故事中，便心平气和地说：“你想想，为什么他能学习和班级工作双丰收？”孙涛说：“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道：“只要你努力认真地做，就一定能做好！”孙涛答应重新当班长。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析毕老师的教育行为。
正确答案：
材料中，毕老师的教育行为需要辩证地看待，毕老师前期的教育行为违背了《中小学教师职业道德规范》中关爱学生、教书育人、为人师表的具体要求，需要反思和修正。经过冷静反思之后，毕老师的教育行为符合了师德规范的具体要求，是值得提倡的。
首先，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，毕老师当众对班长孙涛大声训斥，没有尊重孙涛的人格和尊严，不符合关爱学生的要求。但是平静后，毕老师心平气和地跟孙涛谈心，体现了严慈相济，做到了关爱学生。
其次，教师职业道德规范要求教师做到教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，毕老师面对班长孙涛的辞职信，并没有做到循循善诱，而是当众罢免了孙涛，违背了教书育人的要求。经反思后，毕老师对孙涛进行了正面引导，帮助孙涛认识到学习和班级工作之间的关系，促进了孙涛的全面发展，做到了教书育人。
最后，教师职业道德规范要求教师做到为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，毕老师一开始在处理问题时过于冲动和草率，但在经过反思，意识到自己做法不妥当之后，能够严于律己，诚恳地向孙涛同学道歉，并帮助孙涛进步，做到了为人师表。
总之，毕老师前期的教育行为是不符合师德规范的，后期经过冷静反思之后，毕老师的教育行为符合了师德规范的具体要求，值得借鉴和学习。
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德师范》的内容。
四、材料分析题
地方性写作是一个视角，无名或隐名的写作也是一个视角，随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权利，表达意识的觉醒使大众有了交流与自我表现的欲望，即以写作而言，正是因为技术支持下的新兴媒体才催生出新的写作形态如博客、电子杂志、微博和微信等等。在现实中，文学几乎以日常生活的样态存在着，只不过在现代发表体制看来，它们并不是文学罢了。
毫无疑问，我对地方与无名或隐名状态的文学存在是抱有同情态度的，但这并不意味它们没有问题，也不意味它们无需反思。
当我们为海量的地方与无名或隐名写作所欣喜时，又不得不承认它们在思想质量上的不尽人意。我不是在所谓的文学质量上来衡量他们的写作，而首先是在价值层面上表达我的遗憾。价值是客体与主体需要之间的一种关系，它关系到主客体方方面面许多要素，因为社会在变，人在变，人们的实践活动也在变，所以价值也在变，特别是社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈，如今的情形是，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当大的程度上压倒了精神价值的创造和实践。
功利主义的价值观占据了主流。这必然导致价值与价值观的复杂与混乱，一些社会与个体发展的根本性的价值被悬置了，碎片化了，空心化了，社会的建设、连续与进步被畸形地理解和推进，大大小小不同类型的人类生命与文化共同体面临分化和解体，个体的物质与欲望被开发和放大，而精神与心灵的完善则弃之如敝屣——如此的价值失衡特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎一场人文灾难。
如果揆诸历史，民间常常守护着传统的价值，或者会提出新价值观，但在目前的中国民间，却缺少这样的力量与动因，这在地方与无名或隐名写作中就可以看出来，一种常见的现象就是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为主流。而事实上，隳败与沉沦不是我们全部的态度。我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨或肯定理想与价值，人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡，也必定从这意义和价值出发。也正因为此，我们当下生活所出现的问题并不在现象与问题本身，而在于意义与价值出现了偏差。
当人与社会在意义与价值这些根本性的基准出现偏差以后，个体的生活方式，人与人的关系，人与自然的关系，社会的结构与动作模式，一直到人与社会形而下的技术层面都随之发生变化。所以，不少学者与社会管理者都在呼吁重建社会，不是说社会不存在了，而是说这个社会不是原先的社会，也不是理想的或好的社会。如前所述，我之所以强调民间写作的意义就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径，但恰恰在这方面，目前不管是地方抑或是无名或隐名写作，都还不能说能够担此重任。
（摘编自汪政、晓华《文学以外的文学》）
32、第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么？请简要概括。
正确答案：
作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。
①社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。
②在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
33、文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足？对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的？
正确答案：
①文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，写作标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。
②对于地方性写作，文章期盼的理想状态是：
a.应该更积极的探讨或肯定理想与价值。
b.民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任。
答案解析：
本题考查的是阅读理解能力。
五、写作题
“抢红包”是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关"抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。
34、综合材料的内容，联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。
正确答案：
别让红包“抢”走了真情
发“红包”是我国千百年来新年的一种习俗。新年时，长辈都会派发红包给未成年的晚辈，把祝福和好运带给他们。随着网络时代的到来，一种新的红包派发方式——网络红包悄然兴起，这俨然成了春节的新风俗。面对这个红遍大江南北的新民俗，我认为，“红包”可以有，真情实感不能丢。“抢红包”迎合了大众的心态，但不能使之成为依赖。现在路上看到零钱，人们都会嫌弃地路不拾遗了，但为了几分钱的网络红包却抢的乐此不疲。有人说，抢到红包的一瞬间会产生一种兴奋感，人们更注重的也许就是那个过程，根本不在乎多少。“抢红包”也正是迎合了人们的这种心态，很轻易地带动了人们的情绪。不知不觉间，我们已迷失在网络中很长时间。“抢红包”慢慢成为了一种习惯，看春晚是为了抢红包，买东西先看看有没有红包，亲友群里也关注的是有没有人发大红包。我们为了抢红包变成了手机党、低头族，却忽略了身边的亲人。我们需要避免科技进步给我们带来的情感疏离，记得偶尔放下手机，抬头看看你身边的亲人。
有时看似“抢”到了大红包，也许已进入了大陷阱。“抢红包”越来越风靡，几乎男女老少都学会了一边聊天一边发红包来升华友情、爱情、亲情，而与此同时，各路骗子也开始围绕红包实施各种诈骗，有时真的是让人防不胜防。近日，遂宁市民兰烈被拖进一个陌生的微信群，一进群就抢到一个101块的大红包，正在他暗喜自己运气好的时候，群里很多人都在@他继续发，他才发现原来手气最佳是要红包接龙的，于是只有按照规矩发了一个200元的红包让大家继续抢。接下来不到两个小时的时间，兰烈玩微信红包接龙就赔了2000多元。明明最开始只是想占些小便宜，没想到却给自己带来了意想不到的大损失，后悔也为时已晚。
别让小小红包，成为交流感情、聚会谈天的隔阂。曾经的我们在新年时都会欢聚一堂，一起吃着年夜饭，一起看看春晚。或许有人会说，全家坐在一起抢红包也是一件很热闹的事情。但老人们想要的是这种年味儿吗？曾经看到过一篇报道，因为家里新年聚餐的时候，子子孙孙都在低头玩手机，惹得家里的老太太怒摔手机。其实老太太怒摔手机的背后，也透着一种深深地无奈。的确不应该让互联网发展下的那些新变化堂而皇之的取代了旧传统。红包本是中华民族传袭千年的佳节传统，当然应该被保留、被传承。但被传承的不应只是这个形式，被保留的还应该是那份浓郁的年味儿，那份阖家欢乐的美好场景。毕竟，老人们也许等不及与我们唠叨了，亲情才应该是我们最大的红包。
诗人木心说：“从前日子过得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。”在现在这个所谓的“快”时代里，不要再让红包横亘在我们与亲人之间，而要让红包满含着亲人对我们未来的期待与关心，架起我们心与心的桥梁。用心去感受那一份温暖，去拥抱那一份团聚时的开怀与欢乐，我们才能留住真情，留住红包里真正的祝福。
答案解析：
本段材料的立意可选用提炼中心法。在材料中，主要提到了人们对于“抢红包”这一活动的各种争议，有人认为这是新民俗，值得发扬；有人认为它破坏了社会风气；还有人认为只是玩点游戏而已。面对各方的观点，考生可以选择其中某一角度，或者是综合几方的观点，辩证地提出自己的论点。因此，可以从以下角度立意：
（1）传统的继承和发展；
（2）拥抱新科技，面向新时代；
（3）高科技时代，也要保持好民俗。
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