一、单选题
1、某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解（ ）。
A 不正确，素质教育不等于课外活动
B 不正确，素质教育不包括兴趣小组
C 正确，素质教育要开展课外活动
D 正确，素质教育要组建兴趣小组
答案解析：
本题考查的是素质教育的定义。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。题目中，该校长把素质教育理解为开展丰富多彩的课外活动，把发展学生特长当成了素质教育的全部，是错误的。事实上，开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一，发展学生特长也只是实施素质教育应努力追求的目标之一，素质教育要求的是全面发展和整体发展，要求德智体美等方面并重。因此，该校长对于素质教育的理解是片面的，素质教育不等于课外活动。综上所述，A项正确。
B项，兴趣小组是实施素质教育的重要途径之一。说法错误，故排除。
C、D项，该校长对素质教育的理解是不正确的。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2、陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法（ ）。
A 正确，不得罪每一个学生
B 正确，不放弃每一个学生
C 不正确，挫伤了其他同学的主动性
D 不正确，伤害了其他同学的正义感
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。素质教育是一种使每个人都能得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。同时素质教育也是差异性教育。素质教育面向每一个学生，就是面向每一个有差异的学生。素质教育要求平等，要求尊重每一个学生。题目中，面对爱举手又总答错的陈涛，老师并没有打击他的积极性，而是问明原因后给予鼓励，体现了老师对学生的尊重和不放弃。综上所述，B项正确。
A项，作为一名老师，他的做法不应取决于是否得罪学生，而应看是否对学生有帮助，是否能促进学生发展。说法错误，故排除。
C、D项，老师的行为是关爱学生的表现，是正确的。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为B。
3、“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是（ ）。
A 促进了人的认识的发展
B 促进了人的气质的发展
C 促进了人的精神的发展
D 促进了人的实践的发展
答案解析：
本题考查的是影响人身心发展的主要因素。影响人身心发展的因素包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中，环境是人身心发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能性变为现实。学校创设的育人环境属于环境当中的重要组成部分。学校优化育人环境，能够促进学生认识的发展、精神的发展以及实践的发展。综上所述，A、C、D项均正确，故排除。
B项，气质更多的是和遗传因素有关，并不是通过学校环境的创设就可以轻易改变的。说法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不恰当”的，属于选非题，考生作答时应注意。
4、张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。
A 关注发展阶段
B 关注生存阶段
C 关注情境阶段
D 关注学生阶段
答案解析：
本题考查的是教师专业发展的阶段理论。美国学者富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。题目中，张老师能够考虑到不同层次的学生，思考教学材料和方法是否适合，说明张老师处于关注学生阶段。综上所述，D项正确。
A项，为无关干扰选项，故排除。
B项，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生上。与题意不符，故排除。
C项，关注情境阶段的教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关注自己备课是否充分等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
5、《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是（ ）。
A 人民民主协商制度
B 民主专政制度
C 人民代表大会制度
D 社会主义制度
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第一条规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。综上所述，D项正确。
A、B、C项，均不符合法律相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为D。
6、某初中向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法（ ）。
A 不合法，义务教育学校不能收费
B 不合法，学校必须公开收费项目
C 合法，学校有自主管理权
D 合法，学校是按规定收费
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十条第五款规定，学校及其他教育机构应当履行遵照国家规定收取费用并公开收费项目的义务。题目中，该初中未向社会公开收费项目而私自收取学生费用的做法，是不合法的，违反了《教育法》的相关规定。综上所述，B项正确。
A项，《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。但并不是不收取一切费用，说法错误，故排除。
C、D项，该校未向社会公开收费项目的做法是不合法的。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为B。
7、某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法（ ）。
A 正确，教师可以放弃个人权利
B 不正确，教师不能放弃培训的权利
C 正确，教师享有专业自主权利
D 不正确，提高业务水平是教师义务
答案解析：
本题考查的是教师的义务。《中华人民共和国教师法》第八条第六款规定，教师应当履行不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。题目中，黄老师拒绝参加培训活动的行为是不正确的，没有自觉履行教师应当提高业务水平履行的义务。综上所述，D项正确。
A、C项，黄老师拒绝参加教师培训的行为是不正确的。说法错误，故排除。
B项，教师确实可以放弃享受自己的权利，但是不能不履行法律规定的义务。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为D。
8、大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年。刑满释放后，他前往某初级中学应聘。学校（ ）。
A 不得聘用
B 可以聘用
C 应当聘用
D 暂缓聘用
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。题目中，陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑一年，按照《教师法》的规定，他已丧失教师资格。因此，学校不得聘用。综上所述，A项正确。
B、C、D项，均不符合法律相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为A。
9、15岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育。对于这一申请具有审批权的是（ ）。
A 当地公安部门
B 教育行政部门
C 李明所在学校
D 当地人民政府
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。综上所述，B项正确。
A、C、D项，均不符合法律相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为B。
10、17岁的高中生江某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施，案件尚在审理阶段，所在学校以此为由取消了其学籍。该校做法（ ）。
A 合法，学校可以取消江某学籍
B 合法，学校有处罚学生的权利
C 不合法，判决生效学校也不得取消江某学籍
D 不合法，判决生效前学校不得取消江某学籍
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法制教育。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。因此，学校取消江某学籍的做法是不正确的。综上所述，D项正确。
A、B、C项，均不符合法律相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为D。
11、初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错。对于该起事故，学校应当（ ）。
A 对林某补偿经济损失
B 对林某补偿精神损失
C 对林某依法赔偿损失
D 与林某平均分担损失
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第九条第四款规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。第二十六条规定，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。因此，学校只需对林某依法赔偿损失。综上所述，C项正确。
A、B、D项，均不符合法律相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为C。
12、某私人企业在某省投资兴建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长。这所学校的做法（ ）。
A 正确，我国学校的校长可以由外籍人士担任
B 正确，外籍人士经过许可可以担任民办学校的校长
C 错误，中国学校的校长只能由具有中国国籍的公民担任
D 错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可以担任校长
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。题目中，该中学聘请一位外籍人士担任学校的校长是做法是不正确的，不符合《教育法》的相关规定。综上所述，C项正确。
A、B项，学校的做法违反了《教育法》的相关规定，是不正确的。说法错误，故排除。
D项，《教育法》规定，校长必须具有中华人民共和国国籍，且在中国境内定居。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为C。
13、初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为89分。王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括（ ）。
A 阶段的特殊性
B 任务的特殊性
C 对象的特殊性
D 工具的特殊性
答案解析：
本题考查的是教师劳动的特殊性。教师劳动是与众不同的特殊的生产劳动，在劳动目的、劳动对象、劳动手段、劳动过程和劳动产品上都有其不同于其他职业的特殊性。教师劳动阶段的特殊性体现在教师漫长的职业生涯中，而不单单体现在一次教学情境中。综上所述，A项错误，故当选。
B项，中小学教师的主要任务是教书育人，教师在单元测试阅卷过程中对有抄袭行为的学生进行了品德教育，体现出教师劳动任务的特殊性。说法正确，故排除。
C项，教师的劳动对象不是固定的、无生命的物体，而是有思想、有理想、有情感、有个性的活生生的人。教师在阅卷过程中发现学生抄袭，需针对学生的特点，对学生做出灵活而恰当的处理，体现出教师劳动对象的特殊性。说法正确，故排除。
D项，教师在教育活动中借以对学生施加影响的各种手段或工具，除了教材、教学设备这些教育劳动的辅助工具之外，主要是教师的个性，即教师的知识水平、思维能力、思想觉悟、道德品质和情感意志及传授知识的技巧和本领。题目中，教师利用自己的教育技巧灵活地处理了学生抄袭的问题，既保护了学生的自尊心，又促进了学生未来的发展，体现出工具的特殊性。说法正确，故排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
Tips：本题要求选出“不包括”的，属于选非题，考生作答时应注意。
14、对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括（ ）。
A 不在学生面前抱怨自己的薪酬
B 不收取学生及家长的任何礼物
C 校外兼职不得影响本职工作
D 不贪占公共和他人钱物
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不收取学生及家长的礼物，不贪占公共和他人的财物，不在学生面前抱怨自己的薪酬等。综上所述，A、B、D项说法正确，故排除。
C项，《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。因此，教师不得在校外兼职。说法错误，故当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不包括”的，属于选非题，考生作答时应注意。
15、方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法（ ）。
A 不可取，不应把家长当作教师的“助教”
B 不可取，不应把教育的责任推卸给家长
C 值得提倡，共同教育学生可以增强教育的效果
D 值得肯定，发挥了“闻道在先，学有专攻”的优势
答案解析：
本题考查的是教师的人际行为规范。教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。题目中，方老师对家长提出过多要求，将很多原本属于教师的本职工作，安排给家长完成，随意占用了家长的时间和精力，致使家长成为了老师的“助教”，这样的做法是不可取的。家长和教师应该各司其职，密切配合，共同教育学生。综上所述，A项正确。
B项，教师和家长对孩子的教育均负有一定的责任，双方需要密切配合，教育学生。说法错误，故排除。
C、D项，方老师把家长当作自己“助教”的做法是不可取的。说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为A。
16、新学期开学，王老师在点名时，被“肖德枨”这个名字难住了，前两个字已经读出口了，第三个字到底读什么呢？“枨”字虽然能看清但恰好打印不如前两字清晰，他想凭感觉读一下，又怕读错了，一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是（ ）。
A 承诺课后查字典
B 当场用手机查询
C 立即向学生请教
D 借打印不清掩饰
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容。教师职业道德规范中终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，教师在点名时遇到了不认识的生字，此时应及时向学生请教，这样既能达到学习新知识的目的，也能活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，赢得学生的尊重和爱戴。综上所述，C项正确。
A、B、D项，教师蒙混过关或者课上、课后查询的做法均不恰当，在一定程度上会引发学生对教师的不信任，也不利于教师的个人成长，故排除。
因此，本题正确答案为C。
17、大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质，该物质是（ ）。
A 叶酸
B 维生素C
C 谷氨酸
D 维生素B
答案解析：
本题考查的是科普知识。维生素C又称抗坏血酸，能治疗坏血病，其主要食物来源是新鲜的水果与蔬菜。水手吃柑橘、蔬菜后，坏血病能够痊愈，就是因为维生素C产生的功效。综上所述，B项正确。
A项，叶酸，也叫维生素B9，是一种水溶性维生素。女性备孕期间需服用叶酸，可防止胎儿畸形。与题意不符，故排除。
C项，谷氨酸，是一种酸性氨基酸。谷氨酸在生物体内的蛋白质代谢过程中占重要地位，参与动物、植物和微生物中的许多化学反应。与题意不符，故排除。
D项，维生素B，是B族维生素的总称，属于水溶性维生素，主要有维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B9和维生素B12等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
18、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，这是平面几何的一条定理。下列选项中，不是用来指称这一定理的是（ ）。
A 毕达哥拉斯定理
B 欧几里得定理
C 勾股定理
D 商高定理
答案解析：
本题考查的是科普知识。中国古代称直角三角形为勾股形，并且直角边中较小的为勾，另一长直角边为股，斜边为弦，所以人们称题目中的定理为“勾股定理”。在商朝，商高提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例，因此，该定理也被称为“商高定理”。公元前六世纪，希腊数学家毕达哥拉斯证明了勾股定理，因而西方人都习惯地称之为“毕达哥拉斯定理”。综上所述，A、C、D项均正确，故排除。
B项，欧几里得定理是数论中的基本定理，指出素数的个数是无限的，欧几里得在他的著作《几何原本》中提出了证明。与题意不符，故当选。
本题为选非题，故正确答案为B。
Tips：本题要求选出“不是用来指称”的，属于选非题，考生作答时应注意。
19、1974年，考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”，发掘地点为“海上丝绸之路”的起点，当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是（ ）。
A 广州
B 福州
C 泉州
D 汕头
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。海上丝绸之路，是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，分为东海航线和南海航线两条线路，其中主要以南海为中心。南海航线，又称南海丝绸之路，起点主要是广州和泉州。从南宋开始，远离战火的泉州逐渐超过明州和广州，成为中国最大的港口。1974年8月在泉州后渚出土一艘南宋末年海船，残长24.2米，残宽9.15米，残深1.98米，船内有12道隔舱板，将船分成13舱。这是迄今为止规模最大，保存最完整的中国古代沉船遗存，经考证为泉州建造的往来于东南亚的三桅福建帆船，代表了当时中国造船技术的水平。综上所述，C项正确。
A、B、D项，均不是“福船”的发掘地点，与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
20、德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态，直到1871年才统一。下列人物中，领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是（ ）。
A 拿破仑
B 俾斯麦
C 黑格尔
D 希特勒
答案解析：
本题考查的是世界史上的重大事件。俾斯麦，德意志帝国首任宰相，人称“铁血宰相”“德国的建筑师”及“德国的领航员”，通过1864年的德丹战争、1866年的普奥战争和1870年的普法战争，完成了德意志的统一。综上所述，B项正确。
A项，拿破仑，十九世纪法国伟大的军事家政治家，法兰西第一帝国的缔造者。历任法兰西第一共和国第一执政，法兰西第一帝国皇帝。与题意不符，故排除。
C项，黑格尔，德国19世纪唯心论哲学的代表人物之一。与题意不符，故排除。
D项，希特勒，德意志第三帝国元首、总理，纳粹党党魁，第二次世界大战的发动者。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
21、中国是丝绸的故乡。下列传说人物中，首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术，被后世奉为“先蚕圣母”的是（ ）。
A 黄帝
B 神农
C 女娲
D 嫘祖
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。嫘祖，又名累祖，是轩辕黄帝的元妃，她发明了养蚕，史称嫘祖始蚕，因此也被称为“先蚕圣母”。综上所述，D项正确。
A项，黄帝，古华夏部落联盟首领，五帝之首。统一华夏部落，征服东夷、九黎族而统一中华，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学等，被尊为中华“人文初祖”。与题意不符，故排除。
B项，神农，中国上古时期姜姓部落的首领尊称。神农制耒耜，种五谷，为人类由原始游牧生活向农耕文明转化创造了条件。与题意不符，故排除。
C项，女娲，中国上古神话中的创世女神，有女娲造人、女娲补天的传说。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
22、下图是《鲁迅小说插图集》中的一幅，与这一插图相关的小说是（ ）。
A 《故乡》
B 《社戏》
C 《孔乙己》
D 《祝福》
答案解析：
本题考查的是中国文学。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月，鲁迅发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。著有小说《阿Q正传》《狂人日记》；小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。《孔乙己》是小说集《呐喊》中的一篇小说。插图中体现的就是鲁迅作品《孔乙己》中的孔乙己喝酒的片段。综上所述，C项正确。
A、B、D项，均不是题目中插图所对应的作品。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
23、甲骨文的发现极大地推动了殷商史的研究，学界将中国近代四位研究甲骨文的著名学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中，属于“甲骨四堂”的是（ ）。
A 王国维
B 孙诒让
C 季羡林
D 陈寅恪
答案解析：
本题考查的是书法知识。“甲骨四堂”是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者：罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）、郭沫若（号鼎堂）、董作宾（号彦堂）。著名学者陈子展教授在评价早期的甲骨学家的时候曾写下“甲骨四堂，郭董罗王”的名句。综上所述，A项正确。
B项，孙诒让，经学大师、爱国主义者和著名教育家，晚清瑞安人。幼承家学，聪颖好学。13岁即撰成《广韵姓氏刊误》一书，18岁时又写成《白虎通校补》。与题意不符，故排除。
C项，季羡林，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》。与题意不符，故排除。
D项，陈寅恪，中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人，著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
24、1987版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是（ ）。
A 谭盾
B 王立平
C 苏聪
D 徐沛东
答案解析：
本题考查的是中国音乐。王立平，中国音乐著作权协会终身荣誉主席，曾为1987版电视连续剧《红楼梦》谱写全剧音乐，包括《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等，风格各异而又主题鲜明。综上所述，B项正确。
A项，谭盾，著名作曲家、指挥家，1979年创作了第一部交响乐作品《离骚》，1983年以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖。2001年凭电影《卧虎藏龙》配乐获得奥斯卡金像奖最佳原创音乐奖。与题意不符，故排除。
C项，苏聪，旅德作曲家，1987年被聘为影片《末代皇帝》其中一曲作曲，并因此获第六十届奥斯卡最佳原作音乐奖。与题意不符，故排除。
D项，徐沛东，著名作曲家，代表作品有《十五的月亮十六圆》《篱笆墙的影子》《亚洲雄风》《辣妹子》《爱我中华》等。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
25、某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是（ ）。
A 1
B 2
C 3
D 4
答案解析：
本题考查的是众数的定义。众数是统计学名词，在统计分布上具有明显集中趋势点的数值，代表数据的一般水平，是指一组数据中出现次数最多的数值。题目中，已经列出分值和对应的频数。其中，频数最高的是“489”，即说明对应的分值出现的次数最多。因此，该试题得分的众数是2。综上所述，B项正确。
A、C、D项，均不符合众数的定义，故排除。
因此，本题正确答案为B。
26、在Word中，要实现在文档中添加特殊符号“※”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是（ ）。
A “文件”
B “编辑”
C “格式”
D “插入”
答案解析：
本题考查的是Word文字处理。在Word中，“插入”菜单主要涉及在文档中添加文字、符号、图片等功能。综上所述，D项正确。
A项，“文件”菜单主要涉及文件的新建、保存等功能。与题意不符，故排除。
B项，“编辑”菜单主要涉及对文档内容的查找、替换、选择等功能。与题意不符，故排除。
C项，“格式”菜单主要涉及对文档文字的排版、字体、段落格式的修改等功能。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
27、在Excel中，点击编辑栏上的“”功能按钮，可实现在工作表中插入的是（ ）。
A 图表
B 数字
C 函数
D 文字
答案解析：
本题考查的是Excel数据处理。在Excel中，点击题目中的按钮可实现在工作表中插入的是图表。综上所述，A项正确。
B、D项，在Excel中，选择需要输入内容的单元格，可直接插入数字和文字。与题意不符，故排除。
C项，在Excel中，选择要存放计算结果的单元格，单击公式编辑栏中的“输入函数”按钮（fx），即可插入函数。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
28、找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列101、169、305、577、（ ）、2209“空缺处的数字，正确的是（ ）。
A 1118
B 1119
C 1120
D 1121
答案解析：
本题考查的是数字推理能力。由后一项减去前一项可以得到：169-101=68，305-169=136，577-305=272，可以发现，68×2=136，136×2=272，即差值间存在2倍关系。因此，该数列的特点为相邻两项的差值乘以2，等于后相邻两项的差值。所以，272×2=544，即为577和空缺处数字的差值，则空缺处数字为577+544=1121。综上所述，D项正确。
A、B、C项，均不符合题目的数字推理规律，故排除。
因此，本题正确答案为D。
29、下列表述，与“并非‘只有本地人当经理，才能把企业搞好’”的判断一致的是（ ）。
A 要想把企业搞好，必须由本地人当经理
B 只要把企业搞好了，谁来当经理都可以
C 不由本地人当经理，也可以把企业搞好
D 不由本地人当经理，就不能把企业搞好
答案解析：
本题考查的是负复合命题。由题意可知，题干为“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的负命题，根据“并非（只有p才q）”等值于“非p且q”的规律，并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”，等值于“即使不是本地人当经理，也能把企业搞好”。综上所述，C项正确。
A、B、D项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
下面是李老师的教学札记中的一篇：
上学期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进。”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习上积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95分。
30、请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。
正确答案：
材料中的李老师的做法是正确的，符合新课程背景下的教师观。
首先，新课程背景下的教师观强调教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人。材料中，李老师通过自己的做法影响学生，引导学生认识到如果把学习计算机的热情和努力用在学习其他内容上也可以学得很好，激发了学生进行学习的积极性。
其次，新课程背景下的教师观强调在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值；不伤害学生的自尊心；要学会发现学生的闪光点，学会欣赏每一位学生。材料中，当学生在物理方面没有兴趣时，李老师并没有否定学生，而是对其在计算机方面的特长进行肯定和鼓励，并启发学生学习。
再次，新课程背景下的教师观要求教师在对待教学关系上，强调帮助、引导。教师的职责在于帮助，教育的本质在于引导。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。材料中，李老师引导学生让学生认识到他在计算机方面的成功，同样可以通过这样的方式在其他学科上获得进步。
最后，新课程背景下的教师观要求教师在对待自我上，强调反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。材料中，李老师及时记录教学札记，不断地学习现代教育技术，向学生请教计算机问题，并通过自己的不断的反思和总结，积累面对不同学生的教育方法。
综上所述，李老师的做法遵循了新课程背景下教师观的相关要求，是值得我们借鉴和学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师观，即运用新课程背景下的教师观来作答。其次，回顾新课程背景下的教师观的内容。再次，回归材料，找到与新课程背景下的教师观要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
初一新生刚刚离开小学，进入陌生的新环境，往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应，我在接新班时，反复琢磨。采取了下列措施：
1.建立家长微信群。一拿到学生信息，我马上建立了班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。
2.招募学生“志愿者”提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有种温馨的感觉，我在班级里招募“志愿者”，请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室，还特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名，劳动过程中，我一一拍照，并将照片发到微信群里。
3.引导学生树立集体观念。对一个新班而言，让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论和交流，耐心听取家长的意见。开学第一天，我不急于向孩子们宣布班规，而是先讲解我们的班训和班名。
同时，我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位，如领取教材“志愿者”、领取校服“志愿者”……孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级“志愿者”，班级每一项工作都有“志愿者”在服务。
这样，我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起，成为了一个有灵魂的集体。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案：
材料中班主任的教育行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求。
首先，班主任的教育行为符合为人师表的师德规范。为人师表要求老师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，班主任第一步就是建立家长微信群，积极和家长沟通，能够及时了解学生情況，表明班主任具有为人师表的师德。
其次，班主任的教育行为符合教书育人的师德规范。教书育人要求老师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，班主任第二步是招募学生“志愿者”提前来到教室布置温馨的教室环境，特別是选择了一些有特长的学生为班级出版了第一期黑板报，这表明班主任能够遵循教育规律，因材施教，具有教书育人的师德。
再次，班主任的教育行为符合关爱学生的师德规范。关爱学生要求老师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，班主任非常关心学生从小学到初中的情绪转变，让学生能够快速适应新的学习环境，同时让学生扮演“志愿者”的角色，能够积极参与到班级建设中，这些都表明班主任具有关爱学生的师德。
最后，班主任的教育行为符合爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，班主任在学生小升初的关键时期，关注学生学习和情感的适应性，加强与家长的沟通，组织了多样化的学习活动，这体现了教师对学生、对工作的高度负责。
综上所述，班主任的做法，符合教师职业道德规范的具体要求，是值得我们借鉴和学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范相关知识，即运用《中小学教师职业道德规范》中的内容来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》的具体内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境。不同的人会被不同的见识簇拥和包围，我们会发现，有些人一辈子也没有接触过重要的思想，那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作，几乎没有稍稍深入地阅读，他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”，不过是来自平时生活中人与人之间的交流，或者从各种小报、娱乐媒体上得到的各种“见解”，就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念，如古老传统中的先哲思想之类，但大致都是多次转手之物，是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成，左右日常生活观念。长此以往，一个人看待事物的角度和高度，遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学艺术的判断，对人的判断，对时事的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。
人的力量来自于思想。一般来说，我们需要最起码的阅读，否则就不知道世界之大、历史之长、思想之多，难免将自己封闭在平庸的见识中。求知者的痛苦来自交流的障碍，比如不能阅读其他民族的思想原著，或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂，只好勉强吞咽。许多思想家的原作是平易流畅的，经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利，获得这样的权利需要一些条件，比如语言的条件，好在我们生活在一个译事发达的时代，孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程顥、朱熹，王阳明，这些古代哲人的著作虽然难懂，好在都有译文。这些重要的思想家说过什么，主要的观点是什么，当然应该知道。在生活中，有时我们会自认为有了深刻的发展，却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家，康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文，世界上的几大宗教等，其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话，哪怕是浅浅的理解，都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知，形同懵懂，不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。
思想和知识与艺术理解紧密相连，比如谈到西方文学，有人读得很熟，开口即可历数其中的情节人物，但听起来总有点“隔”，总让人觉得不对劲。为什么？因为读者对基督教、天主教知识并没有入门，而西方文学大都滋生于基督教、天主教的文化土壤上，哪怕是反对这些宗教的人也同样如此。有人曾发出感慨：过去读托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基，觉得一切都懂了，后来深入接触过基督教，回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便，简直就是豁然开朗。这是因为真正的理解还要从文化开始。
生活中最重要的是反省，问自己是否闭塞和懒惰，是否错过了一些了不起的思想与智慧，检点下来，我们会发现整体听来的一些见解、主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，它们几乎无不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私褊狭的认识。即便是转引于思想家的，也往往没能真正地全面地传达出思想家的本意。就精神层面而讲，我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中，并以此构造其个人的思想基础，成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了，也就意味着长期处手低微的精神水准之下。
32、文章第一段所言“见解”指什么？依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，有什么“后果”？请根据文意，分别做出简要概括。
正确答案：
这种“见解”是来自于平时生活中人与人之间的交流，或者来自于各种小报、娱乐媒体的一些庸常的观点。
后果：依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世，长此以往，一个人看待事物的角度和高度、遵循的标准，不过是取自庸常的似是而非，对社会的判断，对文学的判断，对诸多问题的判断，不可能具备更高更清晰的思维坐标。
答案解析：
重点概念释义题：本题考查读者阅读后对关键概念的理解，属于简单归纳题。需要在通读全文的基础上，重点关注需分析概念的上下文。“见解”这一概念出现在文章的第1自然段，可以看出，作者对这些“见解”是持质疑和否定态度的。同时，从“长此以往”四个字，可以发现保持这种“见解”的“后果”。因此，首先找到“见解”和“后果”对应的部分，然后在理解的基础上进行总结概括即可得到答案。
33、文章认为理想的“思想环境”是怎样的，有何意义？请简要分析。
正确答案：
理想的“思想环境”应当是开放的、完整的、直接的。不可闭塞于一处，要积极的追寻思想的源头，要积极吸取先进的思想，学习新的知识。首先，需要最起码的阅读，不要把自己封闭在平庸的见识中；其次，要多读古今中外的名家作品，要争取机会跟人类历史上最高的思想对话；最后，还需要多了解世界文化，因为真正的了解还是要从文化开始。
意义：①如果我们闭塞与懒惰，就会使自己错过一些了不起的思想与智慧，会导致我们整体听来的一些见解、主意和方法，都是在世俗风尘中转来递去之物，这必定带有实用主义目的、个人的欲望和自私褊狭的认识。②精神上，我们极易将庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵所交织的“见识”构造自己的思想基础，并将其作为思想来源。一旦思想环境被破坏，将长期处于低微精神水准之下。所以构建一个开放、完整、直接的思想环境是尤为必要的，它会引领我们创造更高的思想境界。
答案解析：
归纳内容要点题：本题考查读者阅读后对文章中心内容的把握。需要通读文章所有段落，把握作者要表达的中心思想。文章后面几个自然段，主要是告诉了人们什么是真正的“思想”，以及从何处获得这些思想，这就是作者所说的理想的“思想环境”。最后一个自然段，作者着重说明了创造理想的“思想环境”的意义。考生结合上下文，进行总结概括或者直接摘抄即可。
五、写作题
丹麦队和伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然。继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
34、综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
正确答案：
公平竞争，大道共赢
在第50届世乒赛上，我国运动员不出意外，再次囊括五金，且所有二十余枚奖牌只有两枚铜牌旁落，但赛后国家体育总局副局长蔡振华却认为：该项运动如此发展下去将十分危险。为什么呢？因为一个国家长期垄断一个项目，大包大揽而逐渐走向自娱自乐，对这项运动的发展是极为不利的。出于民族情感，我们长期以来，对中国运动队在国际赛事中取得佳绩，总是欢欣鼓舞，很少有人像蔡振华一样，客观理性地去看待结果。其实，蔡振华道出的只是一个普通真理：竞争促使进步，公平才能和谐，大道共赢才是真正意义上的胜利。
尊重对手，大道共赢。对手是我们不可或缺的完善自己的动力，没有竞争对手，我们也就没有进步的空间，所以我们要尊重对手，这也会为我们赢得成长。在美国的一次总统选举中，结果揭晓，民主党总统候选人克里当天就打电话给连任的布什总统，诚恳地承认竞选失败，并祝贺布什成功连任。布什也在随后发表的简短演讲中称赞克里是一个“令人钦佩的对手”，并赞誉民主党总统候选人克里在竞选中的出色表现。局面如此圆满，让那些担心因总统大选出现的选票争端而损害国家形象的分析家们大大松了一口气，支持克里的人说他们没有看错人，布什的支持者也认为克里的表现无可挑剔，说他是输了大选，却赢得了尊敬，克里虽败犹荣，以一个智者的形象很体面地告别大选。
公平竞争，大道共赢。竞争是实现社会公正，人类进化，文明繁荣的不二法宝。但不公平的竞争却会拉大差距，激化矛盾乃至引起社会混乱。国家、企业抑或是个人都无可避免会遇到这样现象。如何去面对竞争并且实现双赢的局面？百事可乐与可口可乐公司给了我们最好的答案。面对摆在眼前的百事可乐的秘方，忍受着心中善恶理性的无数次交锋带来的疼痛，可口可乐公司将秘方还给了对手，并且回归心中坚持的公平竞争的理念。至此，这两个跨国巨头，始终屹立不倒并不断推陈出新却依然保持两者竞争向上的态势。我们应从中认识到，公平竞争才能培育对手，没有对手，英雄寂寞，很难有上升的空间。
精诚合作，大道共赢。不论是体育上的竞技，还是商场上的角逐，都强调合作这一重要环节，对手是我们不可或缺的动力，同时也可以是一个绝好的合作对象。一位农夫很会种南瓜，他种出的南瓜经常在比赛中获得大奖。这位农夫获奖后毫不吝啬地将种子分送给街坊邻居。许多人觉得很奇怪，一般人都会怕竞争对手赶上自己，一定会将种子好好保管不让其他人得到，而他却恰恰相反。事后人们才明白，在那个家家户户田地相连的农村，他的做法很明智，避免了蜜蜂在传递花粉的过程中，使较差的品种污染了自己优良的品种。所以他说：“我将种子分送给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己!”一个有头脑的人会在适当的时机与对手合作，这样不但可以进一步了解对手，而且能增强自己的实力。
诚然，现在的社会是个竞争无处不在的社会，随着社会的发展，人们的生活节奏加快，竞争更趋激烈。很多人认为竞争就是残酷的，有些人在竞争中变得冷漠无情，殊不知，拥有人情味的竞争才是最好的竞争，是最成功的竞争。公平竞争，大道共赢，才是最和谐最根本的联系与存在状态。
答案解析：
在材料中，我们看到有伊朗队、丹麦队、裁判、球迷等几个主体或角度可以展开论述，但从整体性原则来说，材料显然是赞同丹麦队的做法，因此，此材料具有一定的倾向性。
在比赛中，丹麦队点球的得来并非是自己“骗”来的，其责任不在自己，完全可以按照规则来命中这个点球，从而赢得这场比赛。但这个点球毕竟不是靠自己的球技得来的，而是因为场外的意外引起的。于是，丹麦队选择将这个点球踢飞，并没有占这个“便宜”。丹麦队的这种做法既尊重了裁判的判罚和球赛的规则，又尊重了对手，也因此赢得了全场观众的掌声。综上所述，本段材料可以从以下角度立意：
（1）弘扬公平竞争的体育精神；
（2）尊重对手就是尊重我们自己；
（3）尊重规则，更要遵从自己的内心。
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