一、单选题
1、在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教学改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。该校长的认识（ ）。
A 是对素质教育的片面理解
B 体现素质教育与学科教育的结合
C 符合提升学校实力的需要
D 符合凝练学校办学特色的需要
答案解析：
本题考查的是素质教育的定义和特点。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。题干中，该校长强调素质教育就是减负和增加课外活动，是对素质教育的片面理解，缩小了素质教育的内涵，也未考虑到学生的全面发展和个性发展。综上所述，A项正确。
B项，该校校长的说法并没有提到学科教育，故排除。
C项，减负和增加课外活动，并不能直接提升学校的实力，故排除。
D项，减负和增加课外活动，属于对素质教育的片面理解，并不符合学校办学特色的需要，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2、刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费到课外活动上。”周老师的说法（ ）。
A 合理，有利于学生复习应考
B 合理，体现了强烈的责任心
C 不合理，不利于学生的全面发展
D 不合理，不利于学生的主动发展
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的基本要求。素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和审美素质等。题目中，班主任周老师认为中考是大事，课外活动属于浪费时间，只重视了学生的智育发展，忽视了课外活动给学生带来的有益影响。周老师的说法不利于学生的全面发展，是不合理的。综上所述，C项正确。
A、B项，说法错误，该老师的做法忽视了学习以外的有益活动，是不合理的，故排除。
D项，说法错误，题目中并未体现学生的主动发展，故排除。
因此，本题正确答案为C。
3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（ ）。
A 减轻了教师教学负担
B 拓展了学生学习资源
C 加重了学生学习负担
D 促进了教师专业发展
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。新课程下的教师观强调，从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；教师在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。因此，新课程背景下的教师，应当通过建设和开发各类课程资源，并研究如何调动学生学习的主动性和积极性。题目中，张老师开展“分享知识”的活动，属于课程开发的行为，也是积极研究解决学生阅读问题的行为，拓展了学生的学习资源。综上所述，B项正确。
A项，说法错误，张老师的做法是为了学生拓展学习资源，并不是为了减轻自己的负担，故排除。
C项，说法错误，张老师的做法调动了学生的主观能动性，培养了学生的学习能力，并不会加重学生的学习负担，故排除。
D项，说法错误，张老师的做法是为了学生的全面发展，而不是为了自己的专业发展，故排除。
因此，本题正确答案为B。
4、某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法（ ）。
A 正确，有利于学困生安心学习
B 正确，有利于刺激学困生上进
C 不正确，不能促进学生个性发展
D 不正确，未能平等对待所有学生
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。素质教育的理念强调，每位学生都是独立的、平等的个体，在教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一位学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。因此，在素质教育理念下，公正就成为教师必备的职业道德，具体表现为公平对待每一个学生，这也是“以人为本”的本质要求。题目中，该班主任的做法是没有平等对待所有学生的表现，未做到教育公平。综上所述，D项正确。
A、B项，说法错误，该老师的做法没有做到公平对待全体学生，故排除。
C项，说法错误，题目中并未体现个性发展，故排除。
因此，本题正确答案为D。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（ ）。
A 到2020年，进入人力资源强国行列
B 到2020年，基本形成学习型社会
C 到2020年，终身教育体系全面形成
D 到2020年，基本实现教育现代化
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二章第三条提出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。选项中A、B、D三项，均符合《纲要》的规定，故排除。
C项，说法错误，并不符合《纲要》相关规定，当选。
本题为选非题，故正确答案为C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
6、某中学违规向学生收取补课费，依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是（ ）。
A 教育行政部门
B 工商管理部门
C 纪检部门
D 公安部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育
行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责
任人员，依法给予处分。题目中，该中学违规向学生收取补课费，应由教育行政部门责令该校退还所收费用。综上所述，A项正确。
B、C、D项，不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为A。
7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉，依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是（ ）。
A 同级教育行政部门
B 同级人民政府
C 上级人民政府
D 同级纪律检查部门
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十九条第二款规定，教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题目中，教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利，可以向该教育行政部门所属的同级人民政府提出申诉。综上所述，B项正确。
A、C、D项，均不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为B。
8、某初级中学向学生推销学习用品谋取利益，依据《中华人民共和国义务教育法》，下列处理此事的方式不正确的是（ ）。
A 给予通报批评
B 没收违法所得
C 对直接负责的主管人员依法给予处分
D 对其他直接责任人员给予行政处罚
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定，学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。选项中A、B、C三项，均符合相关法律规定，故排除。
D项，说法错误，应当是对其他直接负责人员依法给予处分，并非行政处罚，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
9、15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当（ ）。
A 在梁某服刑期间对其进行义务教育
B 在梁某服刑完毕对其进行义务教育
C 剥夺梁某接受义务教育的权利
D 免除梁某接受义务教育的义务
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十七条规定，对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。综上所述，A项正确。
B、 C 、D项，均不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为A。
10、初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，应由公安机关对冯某父母（ ）。
A 予以拘留
B 予以罚款
C 予以训诫
D 予以劝诫
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。题目中，冯某经常夜不归宿，其父母对冯某放任不管，没有履行监护职责，根据法律的规定，应由公安机关对其父母予以训诫。综上所述，C项正确。
A、B、D 项，均不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为C。
11、某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺，该校的做法（ ）。
A 合法，利于因材施教
B 合法，利于激励学生
C 不合法，义务教育学校不得分设重点班
D 不合法，义务教育学校不得实行动态管理
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题目中，该初中设立重点班和非重点班的做法违反了相关法律规定。综上所述，C项正确。
A、B、D项，均不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为C。
12、初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理中无理取闹，扰乱学校教育教学秩序。依据《学生伤害事故处理办法》，此种情况下，学校应当（ ）。
A 报告教育行政部门处理
B 报告公安机关处理
C 报告纪检监察部门处理
D 报告人民法院处理
答案解析：
本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第三十六条规定，受伤害学生的监护人，亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常的教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应该报告公安机关依法处理；造成损失的，可以依法要求赔偿。题目中，孙某是在课间活动摔伤，家长在事故处理过程中扰乱学校教育教学顺序，根据相关法律规定，学校应当报告公安机关依法处理。综上所述，B项正确。
A、C、D项，均不符合相关法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为B。
13、晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知道哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钰搞的。此后，刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为（ ）。
A 正确，可以促进李钰的自我反思
B 正确，可以警示班上其他的同学
C 不正确，这样压制了李钰的个性
D 不正确，这是对李钰的不当惩罚
答案解析：
本题考查的是教师人际行为规范。教师在教学活动中要处理好与学生的关系，做到：热爱学生，关心学生，尊重学生人格和情感；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；客观、公正地对待和评价每名学生，关心学生的成长；不体罚和变相体罚；不以师生关系谋取私利。教师教学的过程其实就是教师和学生之间情感交流的过程。只有尊重学生的人格和尊严，公平对待每一个学生，才能拉进师生之间的距离，成为学生的良师益友。题目中，刘老师因为李钰的恶作剧，从此对他不闻不问，没有做到公平对待每一个学生，是对李钰的不当惩罚。综上所述，D项正确。
A、B项，该老师因为学生的恶作剧，就对学生不闻不问，做法明显是错误的，故排除。
C项，说法错误，老师没有做到关爱学生，而不是压抑了学生的个性，故排除。
因此，本题正确答案为D。
14、夏老师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些同事不愿意搭理他。夏老师应该（ ）。
A 置之不理，继续提高自己的教学水平
B 反思自己，想办法改善与同事关系
C 团结同事，降低自身专业发展的要求
D 减少往来，避免与同事发生正面冲突
答案解析：
本题考查的是教师人际行为规范。教师职业行为要求教师要处理好各方面人际关系，教师与同事之间交往要做到尊重领导，切忌嫉妒，互相学习，取长补短，平等相待，不卑不亢，乐于助人，关心同事。题目中，夏老师对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他，这时他应该反思自我，做到与同事互相尊重、互相学习、取长补短，想办法改善与同事的关系。综上所述，B项正确。
A项，夏老师可以继续提高自己的教学水平，但对于与同事关系方面的问题，不能置之不理，故排除。
C项，团结同事无可厚非，但不必为了团结降低自身专业发展的要求，而是可以帮助同事共同进步，故排除。
D项，出现问题应该想办法改善，而不是逃避问题，夏老师可积极采取措施改善与同事的关系，故排除。
因此，本题正确答案为B。
15、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有（ ）。
A 模仿其他老师的意识
B 关心学生的意识
C 实施素质教育的意识
D 追求进步的意识
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。中小学教师职业道德规范中终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，段老师经常向其他老师取经，观摩别人的课程，反思自己的教学方法等做法，秉承了终身学习的理念，保持了追求进步的意识。综上所述，D项正确。
A项，说法错误，段老师是向其他老师学习和取经，而不是简单的模仿，故排除。
B、C项，题目中并未体现，故排除。
因此，本题正确答案为D。
16、面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！”这表明班主任（ ）。
A 关爱全体学生
B 未能严慈相济
C 保护学生隐私
D 未能因材施教
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》。中小学教师职业道德规范中关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益。促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题目中，班主任强调新学年新面貌，体现了其对学生的关心和爱护，同时，班主任不在意学生以前的情况，体现了他平等公正对待全体学生。综上所述，A项正确。
B、C、D项，题目中均未体现，与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
17、中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是（ ）。
A 中国—“GPS”
B 俄罗斯—“北斗”
C 美国—“格罗纳斯”
D 欧盟—“伽利略”
答案解析：
本题考查的是科技常识。“伽利略”（ GALILEO）卫星导航系统是由欧盟研制和建立的全球卫星导航定位系统。该计划于1999年2月由欧洲委员会公布，由欧洲委员会和欧空局共同负责。综上所述，D项正确。
A项，中国的卫星定位系统是“北斗”，对应错误，故排除。
B项，俄罗斯的卫星定位系统是“格罗纳斯”（GLONASS），对应错误，故排除。
C项，美国的卫星定位系统是“GPS”，对应错误，故排除。
因此，本题正确答案为D。
18、量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到了重要作用。这一概念的提出者是（ ）。
A 普朗克
B 洛伦兹
C 爱因斯坦
D 麦克斯韦
答案解析：
本题考查的是外国科学家及科学成就。量子是现代物理的重要概念。最早是由德国物理学家M•普朗克在1900年提出的。他假设黑体辐射中的辐射能量是不连续的，只能取能量基本单位的整数倍，从而很好地解释了黑体辐射的实验现象。综上所述，A项正确。
B项，洛伦兹是荷兰物理学家、数学家，是电子论的创立者。与题意不符，故排除。
C项，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，同年，创立狭义相对论。1915年创立广义相对论。与题意不符，故排除。
D项，麦克斯韦是英国物理学家、数学家。他是经典电动力学的创始人，统计物理学的奠基人之一。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为A。
19、公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处，延续了千年之久。东罗马帝国的首都是（ ）。
A 罗马
B 安条克
C 大马士革
D 君士坦丁堡
答案解析：
本题考查的是世界地理。东罗马帝国即拜占庭帝国（395年-1453年）， 共历经12个朝代，93位皇帝。帝国的首都为新罗马即君士坦丁堡。 1204年，帝国首都君士坦丁堡曾被第四次十字军东征攻陷，直到1261年收复。1453年5月29日，奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻入君士坦丁堡（今为伊斯坦布尔），东罗马帝国正式灭亡。综上所述，D项正确。
A、B、C项，均不是东罗马帝国的首都，与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
20、春秋时代统治阶级内部分为不同阶层，下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是（ ）。
A 公、王、大夫、士
B 公、王、士、大夫
C 王、公、士、大夫
D 王、公、大夫、士
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。周代王公指的是天子（皇帝）和诸侯，后来是指被封为王爵和公爵者；大夫是古代官名，西周以后先秦诸侯国中，在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭，后世遂以大夫为一般任官职之称；士是统治阶级的最底层。因此，春秋时代统治阶级的等级由高到低为” 王、公、大夫、士”。综上所述，D项正确。
A、B、 C 项，均与史实不符，故排除。
因此，本题正确答案为D。
21、图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。它出土的地点是（ ）。
A 陕西半坡遗址
B 四川金沙三星堆遗址
C 河南安阳殷墟
D 湖南长沙马王堆汉墓
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。“四鸟绕日”金饰2001年出土于四川成都金沙遗址，画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家也将其命名为“太阳神鸟”。这是本世纪中国考古的一个重大发现。综上所述，B项正确。
A项，陕西半坡遗址是黄河流域一处典型的原始社会母系氏族公社村落遗址，属新石器时代仰韶文化，距今6000年以上，发现各种生产工具和生活用具约近万件文物。与题意不符，故排除。
C项，河南安阳殷墟是中国商朝晚期都城遗址，是中国历史上第一个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址。殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存。与题意不符，故排除。
D项，长沙马王堆汉墓是西汉初期长沙国丞相利苍及其家属的墓葬。墓葬内的随葬品十分丰富，共出土丝织品、帛书、帛画、漆器、陶器、竹简、印章、封泥、竹木器、农畜产品、中草药等遗物3000余件。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
22、.中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是（ ）。
A 诗
B 词
C 曲
D 赋
答案解析：
本题考查是文学常识。词，又称长短句、曲子等，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。根据字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59-90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的；单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。综上所述， B项正确。
A、C、D项，虽也是我国历史上典型的文学样式，但与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
23、下列选项中，作家与作品对应不正确的是（ ）。
A 曹禺—话剧《原野》
B 鲁迅—散文诗集《野草》
C 沈从文—小说《边城》
D 闻一多—新诗集《女神》
答案解析：
本题考查的是中国文学知识。选项中A、B、C三项，作家与作品对应均正确，故排除。
D项，新诗集《女神》是郭沫若作品，是郭沫若的第一部新诗集，也是中国历史上一部具有突出成就和巨大影响的新诗集，当选。
本题为选非题，故正确答案为D。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
24、欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知识和艺术想象有机地结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是（ ）。
A 拉斐尔
B 梵·高
C 达·芬奇
D 毕加索
答案解析：
本题考查的是外国美术知识。达•芬奇是意大利文艺复兴时期的多项领域的博学家：除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。综上所述，C项正确。
A、B、D项，虽也是著名画家，但与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
25、汉画像石是汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰，内容丰富多彩。图2是以汉画像石为图案的纪念邮票，该图案表现的神话故事是（ ）。
A 女娲补天
B 精卫填海
C 嫦娥奔月
D 羲和浴日
答案解析：
本题考查的是雕塑与建筑。1999年3月16日，我国邮政发行了《汉画像石》特种邮票，全套六枚，展示了我国汉画像石无比的艺术魅力。其中，图二是发行的第六枚邮票《嫦娥奔月》。该画像石1964年出土于南阳小西关，是作为该汉墓天象图中的一幅。画面左上方是一轮明月，内有蟾蜍；中刻一人首蛇身的嫦娥，头梳高髻，拱手向月轮飞奔而去，画面有大小不等九星散布其间。综上所述，C项正确。
A、B、D项，虽也是我国古代著名的神话故事，但与图2所呈现的内容不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
26、在Word编辑状态下，点击功能图标 可完成的操作是（ ）。
A 左对齐
B 右对齐
C 居中对齐
D 分散对齐
答案解析：
本题考查的是Word文字处理。Word在编辑状态下，其对齐方式主要有左对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐。其中，右对齐是让文本右侧对齐，不考虑左侧。点击题目中的功能图标可完成的操作是右对齐，综上所述，B项正确。
A、C、D项，均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
27、在Excel中，下列选项中与公式“=SUM（A1：A4）”等值的是（ ）。
A SUM（A1+A4）
B SUM（A1*A2*A3*A4）
C SUM（A1/A4）
D SUM（A1+A2+A3+A4）
答案解析：
本题考查的是Excel数据处理。Excel中SUM函数的主要功能是计算所有参数数值之和。题目中的公式SUM（A1：A4）代表从A1到A4四个单元格中数值的总和，其等价于SUM（A1+A2+A3+A4）。综上所述，D项正确。
A、B、C项，均与题目中公式不等值，故排除。
因此，本题正确答案为D。
28、下列选项中，与“教授”和“科学家”两概念的关系一致的是（ ）。
A “图书”和“英文书”
B “昆明”和“春城”
C “学生”和“运动员”
D “足球”和“篮球”
答案解析：
本题考查的是概念及其关系。题目中，教授和科学家是交叉关系， C项学生和运动员也是交叉关系。综上所述，C项正确。
A项，图书和英文书是真包含关系，与题意不符，故排除。
B项，昆明和春城是全同关系，与题意不符，故排除。
D项，足球和篮球是全异关系，与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
29、下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，更适合填在问号处的是（ ）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是图形推理。根据图形组合变化呈现出的规律，每一次都是在原图形基础上增加一个图形。选项中C项是在第三幅图形的基础上又增加了一个三角形，符合逻辑推理规律。综上所述， C项正确。
A、B、D项，均不符合题目给出的规律，故排除。
因此，本题正确答案为C。
二、材料分析题
有一天，我请学生读课文，只有4名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有，是什么原因呢？
课后，我专门就这一现象与学生聊起来，一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利落。
下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。
在以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题。有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答，我就让他先坐着说；有的同学内向，声音小，我就到他身边听清楚之后再复述给大家······
后来，我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式。
慢慢地，我的课堂再也不是死水一潭了。
30、请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案：
材料中“我”的做法是正确的，是符合“以人为本”的学生观的要求的，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师意志为转移；学生在教育活动中具有主体的责权和需求。材料中，“我”专门和同学们沟通课堂中出现的一些问题，积极地和学生沟通其想法，并且能够站在学生的角度去看待问题，积极地满足学生的学习需求，做到了尊重学生的意见，让学生成为了学习的主人，提升了课堂效率。
其次，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处在发展过程中的人，需要教师把学生看作发展的人，用发展的眼光去看待学生，并且积极帮助学生进步，促进学生发展。材料中，“我”组织班会让学生畅所欲言，能够了解学生真实的感受并且帮助学生向良好的方向发展，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式，促进了学生的进一步发展。
最后，“以人为本”的学生观强调学生是具有个性和差异的人。学生是具有自己的独特性的，每个人都有自己独特之处，所以教师应该充分发现学生的差异，发掘学生的个性特点，对于不同的学生因材施教，从而引导学生在各个方面获得发展。材料中，“我”充分认识到了学生之间的差异，面对不同类型的学生采取了不同的措施，做到了因材施教。
总之，材料中“我”的做法是正确的，践行了“以人为本”的学生观，是值得提倡的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是学生观，即运用“以人为本”的学生观来作答。其次，回顾“以人为本”的学生观的具体内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生观相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
在一节语文公开课上，当我讲到：“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问道：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结。最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头。
为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来。他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我到他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划，赵强很努力。在各方面都有了进步，像变了个人似的。
31、请从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。
正确答案：
材料中的“我”的行为符合教师职业道德中的“关爱学生” “教书育人”“为人师表”的要求。
首先，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，“我”面对赵强在课堂上的调皮行为，并没有带有色的眼镜看待他，而是在课堂上善于发现他的闪光点，在课下也能积极地和其家长进行沟通，并不断地鼓励他加强学习，体现了关爱学生的要求。
其次，中小学教师职业道德规范要求教师要教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，“我”运用教育机智借由赵强的提问引发其他学生的思考，发挥了学生们的主观能动性。“我”还针对赵强的问题专门为其制定学习计划，体现了教书育人的要求。
最后，中小学教师职业道德规范要求教师要为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中，“我”对于赵强的情况，专门进行了家访了解他的情况，在充分尊重赵强的基础上，跟家长沟通，也尊重了家长，体现了为人师表的要求。
总之，材料中的“我”的行为符合教师职业道德中的“关爱学生” “教书育人”“为人师表”，是值得学习的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运
用《中小学教师职业道德规范》的六条内容来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》的六条内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范的内容相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。
“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。
“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗?朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮士这一去又岂可还乎?一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字?天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上乃又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。
专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗?诗人创造了诗，同时也创造了自己；它属于荆轲，也属于一切的人们。
（选自林庚《说<易水歌>》）
32、（1）文章论述的中心观点是什么，请简要概括。
正确答案：
（1）艺术的普遍性可以超越时间与空间，诉之于永久的情操。
答案解析：
（1）依据文本概括题：本题考查的文章的中心观点，属于归纳中心题。通读文章段落，可以发现，作者从“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”起，通过比较不同名家名句中存在的相同的意象和意境，来充分证明“艺术的普遍性”的存在。在作答时，根据作者的观点，进行总结概括或者直接摘抄即可得到答案。
33、（2）怎样理解“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”？请结合本文简要分析。
正确答案：
（2）第一，诗人创造了诗，是诗人落笔写下的具体的诗句，而这样的诗句里又寄托了诗人自己的情感和身世，所以说诗人也创造了自己。荆轲写下“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”亦是将个人的情感命运融入诗中，为我们呈现出一个悲壮的英雄形象。
第二，诗人创造出的诗句，既属于诗人自己，也属于一切人们，因为我们通过艺术的普遍性，在各不相同的意象中找到了高度的一致性，从而获得了与人的相知，与自然的相得。因此，诗人所创造出的诗句将我们带入到更辽阔的世界，找到共鸣，在艺术中得以永生，故这些诗句也属于一切的人们。
答案解析：
（2）重点词句释义题：本题考查读者阅读后对文章关键句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，可知划线句在文章的最后一段，该句是对前文整体的总结，可以分两个方面来进行分析，再结合文本，根据作者的态度，加以阐述即可。
五、写作题
阅读下面的材料，根据要求写作。
2016年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利、对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排主教练郎平，希望她谈谈“女排精神”。她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”
34、综合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。
正确答案：
成功并非偶然
寻春不见春，如不气馁，芒鞋踏破又何妨？不懈地追寻，最终换来笑拈梅花嗅，春在枝头的幸福。人生就如同寻春的过程一般，有艰辛，有坎坷，有无奈，有迷惘，但是要记住：成功并非偶然，努力加上不懈地坚持，定会开出成功之花。
成功并非偶然，柏寒说，那是努力加之坚持的成果。著名演员柏寒，她的一生可以总结为“坎坷”两字。当演员梦在她幼小的心中一点点生根发芽时，因为家庭成分问题，没有表演学校愿意接收她，但她并没有因此而气馁，默默练习基本功的同时，她也在不断寻找学校，找过的学校不下40家，最终她收到了一所学校的录取通知书，她说：“我并不觉得意外，这是必然的。”不懈的坚持最终让她开出成功之花。1983年，柏寒出演电影《寸草心》，自此开始演艺事业。2005年，她凭借主演的电视电影《为奴隶的母亲》获得第4届电视电影百合奖一等奖。2010年，她又凭借主演的电视剧《媳妇的美好时代》获得第16届上海电视节最佳女主角。在寻春的道路上，最终她春在枝头！
成功并非偶然，鹰说，那是坚韧与磨练后的重生。老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生能活70年。但要活那么长的寿命，鹰在40岁时，就必须做出困难却又重要的决定。当鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，这使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：要么等死，要么经历一个十分痛苦的蜕变过程——150天漫长的磨炼。要想活下去，它必须飞到山顶，在悬崖上筑巢。它停留在那里，不能飞翔。它首先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静地等待新喙长出，之后它将毫不留情地把自己的羽毛一根根拔掉，等待新羽毛的长出。这一过程漫长而痛苦，然而鹰只能默默承受，否则等待它们的将是衰老与死亡。鹰的寻春之路，显得很漫长，可是若它们忍过这煎熬，将看到枝头春意绽放。
成功并非偶然，他说，那是等待蝴蝶冲破重茧的坚韧。有一个男孩，他从小患有残疾，嘴天生畸形，说话吐字都非常不清晰。那个时候，没有人认为他能有什么大作为，只有他的母亲始终认为自己的孩子是最棒的。伴随着妈妈的鼓励，他开始了一项“不可能完成”的训练：含着石子训练说话，练到血肉模糊，他仍不放弃，就这样，他坚持下来了，最终他奇迹般地成为了一名政治演说家。他说，“我是一只逆风飞行的蝴蝶，大风吹得我翅膀无力，我也要飞行，我相信会有那么一天，我的坚持会得到回报。”他做到了，在寻春过程中，他“芒鞋踏破”，终收获满园春意。
我们的寻春之路仍在继续，此刻不见春无需气馁，努力加之时间的积累，刻苦加之坚韧的意志，最终我们定会笑拈梅花嗅，春意在枝头。
答案解析：
本段材料的立意可选用抓关键句法。通过材料最后郎平总教练的话“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”即为材料的关键句。可以看出，郎教练认为大家在女排成功时，不能光看到“女排精神”，更应该关注女排队员的努力和付出。这就告诉我们，任何成功都不是从天而降的，都是奋斗和坚持的结果。所以我们的立意可以是：
（1）成功并非偶然；
（2）幸福是奋斗出来的；
（3）好的过程比好的结果更精彩。
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