一、单选题
1、历史课上，教师讲到“楚汉战争”中的项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”，此时教师恰当的处理方式是（）。
A 批评学生扰乱秩序
B 视而不见，继续上课
C 引导学生展开讨论
D 要求学生不乱说话
答案解析：
面对课堂突发状况，教师应该因势利导，引导学生展开讨论，提高学生乐于思考、乐于表达的积极性。综上所述，C 项正确。
A项，批评学生扰乱秩序，既伤害学生自尊，也不利于学生的创新思维的发展，故排除。
B 项，视而不见，态度消极，会打击学生积极性，故排除。
D 项，要求学生不乱说话，会打击学生积极性，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
2、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）。
A 体现主体教育思想
B 强调学生自主发展
C 鼓励学生自学成才
D 注重对学生的引导
答案解析：
“道而弗牵”意思是说要引导学生学，而不要牵着学生走。“强而弗抑”是说要严格要求学生，而不要压抑学生的个性。“开而弗达”是说要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。这句话体现了主体教育思想，强调学生自主发展，注重对学生的引导，并没有鼓励学生自学成才的含义。综上所述，C 项说法错误，当选。
A、B、D 项，都符合题目中的思想，体现了“以人为本”的学生观，故排除。
本题为选非题，故正确答案为 C。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
3、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（）。
A 教学反馈
B 教学反思
C 教学创新
D 情境创设
答案解析：
教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。题目中小王老师回顾教学过程、记录教学失败之处的做法体现了其注重教学反思。综上所述，B 项正确。
A、C、D 项，题目中均未体现，属于无关干扰选项，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
4、于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（）。
A 遵循教学规律，实现学生全面发展
B 关注学生差异，促进全体学生发展
C 注重分层教学，促进学生均衡发展
D 注重循序渐进，实现师生教学相长
答案解析：
“以人为本”的学生观指出学生的身心发展具有个别差异性。题目中于老师注意到这一点，做到了“因材施教”，使每个学生都能得到最大程度的发展。综上所述，B 项正确。
C 项，分层教学，是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待。题目中教师并未进行分组，故排除。
A、D 项，题目中并未体现，属于干扰选项，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》关于加强教师队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）。
A 提高教师地位待遇
B 提高教师业务水平
C 健全教师管理制度
D 大力推进依法治校
答案解析：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出加强教师队伍建设的内容包括：建设高素质教师队伍；加强师德建设；提高教师业务水平；提高教师地位待遇；健全教师管理制度。大力推进依法治校是《纲要》中推进依法治教中的内容。综上所述，D 项内容不属于《纲要》的相关规定，当选。
A、B、C 项，都属于《纲要》中加强教师队伍建设的内容，故排除。
本题为选非题，故正确答案为 D。
Tips：本题要求选出“不包括”的，属于选非题，考生作答时应注意。
6、关于图中教师的做法，下列说法正确的是（）。（图：教室里一学生拿着59分的卷子，老师骂：“你怎么这么笨呢！”）
A 有利于行使教师的权利
B 有利于学生的进步成长
C 侵犯了学生的人格尊严
D 侵犯了学生的受教育权
答案解析：
图 1 中教师语言粗暴，直接针对学生使用谩骂、诋毁、蔑视等侮辱歧视性语言，致使学生的人格尊严、心理健康遭到侵犯。综上所述，C 项正确。
A、B 项，说法错误，教师的做法侵害了学生的人身权利，故排除。
D项，受教育权是指享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利，题目中未体现，故排除。因此，本题正确答案为 C。
7、年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒，下面正确的是（）。
A 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长
B 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权
C 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁
D 汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。题目中张某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权。综上所述，B 项正确。
A 项，说法错误，张某父母的行为已违法，故排除。
C 项，张某为未成年人，汽修厂的做法不合法，故排除。
D 项，汽修厂用童工违反的是《中华人民共和国未成年人保护法》，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
8、依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（）。
A 应当引咎辞职
B 应被就地免职
C 应承担刑事责任
D 应受行政训诫
答案解析：
《中华人民共和国义务教育法》第九条规定，任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项，说法错误，不符合法律规定，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
9、放学后，15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法正确的是（）。
A 李某应承担刑事责任
B 未满16岁的李某不承担刑事责任
C 酒店应当承担王某的全部刑事责任
D 李某的学校应承担王某的部分赔偿责任
答案解析：
《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。题目中李某致使王某变
成植物人，属于重罪。综上所述，A 项正确。
B 项，说法错误，李某致使王某变成植物人，属于重罪，应承担刑事责任，故排除。
C 项，酒店卖酒给未成年人，应承担一定的责任，但不是全部刑事责任，故排除。
D 项，说法错误，事情发生在放学后的校外酒店，与学校无关，学校无需承担责任，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
10、15岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的是（）。
A 留张某独自在家可锻炼其生活能力
B 父母在外地也可以履行其监护职责
C 不得让生活能力差的孩子独自生活
D 不得让张某脱离监护进行单独居住生活
答案解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。题目中张某才 15 岁，其父母不可让张某脱离监护单独居住。综上所述，D 项正确。
A、B 项，说法错误，张某父母做法本身已违法，故排除。
C 项，与生活能力无关，只要孩子不满 16 周岁，父母或者其他监护人都不能使其脱离监护单独居住，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
11、初中生王某因犯罪，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年，下列说法中正确的是（）。
A 王某不可以回学校继续学习
B 学校可以取消王某学籍
C 王某只能去工读学校学习
D 政府依法收容王某
答案解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十八条规定，依法免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其监护人严加管教，必要时，也可以政府依法收容教养。题目中王某因犯罪受到法院处罚，可以由政府收容教养。综上所述，D 项正确。
A 项，依据法律规定，王某可以回学校继续学习，故排除。
B 项，王某有受教育权，学校不可以取消其学籍，故排除。
C 项，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条第二款规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。所以王某不是只能去工读学校，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
12、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到（）。
A 学校保护
B 社会保护
C 司法保护
D 家庭保护
答案解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》社会保护第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。综上所述，B 项正确。
A 项，学校保护，包括保护未成年人受教育权、身心健康、尊重未成年人人格尊严等，题目中未体现该方面，故排除。
C 项，司法保护，包括保护违法未成年人权益、未成年人羁押、服刑管理等，题目中未体现该方面，故排除。
D 项，家庭保护，包括保障未成年人接受义务教育责任、保障身心健康的责任等，题目中未体现该方面，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
13、关于班主任工作，下列说法不正确的是（）。
A 教师担任一个班级的班主任，时间一般是连续一学期以上
B 班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜
C 教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用
D 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入
答案解析：
《中小学班主任工作条例》第五条规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上。选项中 B、C、D 三项均符合《中小学班主任工作条例》的规定，故排除。
A 项，不符合相关规定，当选。
因此，本题正确答案为 A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
14、学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”，并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（）。
A 虽未按常规处理，但有利于激励学生
B 虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展
C 虽有违教育原则，但有利于保护学生
D 虽有失教育公正，但有利于教育学生
答案解析：
题目中老师并未按实际考试成绩给学生评分，属于未按常规处理；多 +1 分的做法能够激发学生学习，给学生前进的动力。综上所述，A 项正确。
B 项，说法错误，题目中该老师行为是教师教育技巧的体现，故排除。
C 项，说法错误，教师没有违背教育原则，故排除。
D 项，说法错误，老师的做法并没有不公平之处，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
15、家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有4个晚上在家辅导“学生”但所收费用不高，由于精力不济，只能推托学校安排的课外活动课程。马老师的做法（）。
A 可以理解，因为学校的安排不合理
B 无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C 应予制止，这已影响了师生关系和谐
D 应予处理，违规违纪且影响了正常教学
答案解析：
教师职业道德规范中为人师表要求教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题目中马老师不仅从事有偿家教，而且还推脱学校安排的活动，违反了师德的要求。因此，马老师的行为违规违纪且影响了正常的教学，应予处理。综上所述，D 项正确。
A、B 项，说法错误，马老师做法属于有偿家教，违反了师德要求，故排除。
C 项，属于无关干扰选项，题目与师生关系无关，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
16、学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法（）。
A 有利于与同事搞好关系
B 有利于教学质量提升
C 不利于新教师成长
D 不利于自身的专业发展
答案解析：
教师与教师之间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等对待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。题目中新教师应该独立备课，按照自身设计的教学计划开展教学。匡老师的教案可以适当参考，吸收适合自己的内容，而匡老师要求完全严格按照自己的设计教学，做法不利于新教师成长。综上所述，C 项正确。
A、D 项，属于无关干扰选项，故排除。
B 项，说法错误，匡老师行为不利于新老师自身专业发展，从而会影响教学质量，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
17、“春秋五霸”中，最早称霸的是（）。
A 秦穆公
B 晋文公
C 齐桓公
D 楚庄王
答案解析：
春秋时期，诸侯国林立，互相争夺，胜者成为霸主，出现了“春秋五霸”，分别是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。另一种说法为：齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。最早称霸的是齐桓公。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，有违历史史实，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
18、1945年秋，国共两党重庆谈判主要成果：（）。
A 签署了《双十协定》
B 通过了《和平建国纲领》
C 通过了《共同纲领》
D 制订了《中国土地化大纲》
答案解析：
《双十协定》，又称为《政府与中共代表会谈纪要》，旨在结束国共分裂局面，建立民主政权而发表的会谈纪要，签订于1945 年 10 月 10 日，是在重庆谈判之后两党达成的具有历史意义的一份协议。综上所述，A 项正确。
B 项，《和平建国纲领》又名《政治协商会议施政纲领》，是 1946 年 1 月 31 日，中国国民党、中国共产党两党以及民主党派在政治协商会议上通过五项政协决议的核心纲领，故排除。
C 项，《共同纲领》是在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议于 1949 年 9 月通过的。该纲领是《中华人民共和国宪法》制定以前的建国纲领，起了临时宪法的作用，故排除。
D 项，《中国土地法大纲》是 1947 年中国共产党在河北省石家庄市西柏坡村举行全国土地会议时通过的，于同年 10 月 10 日由中共中央公布，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
19、下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（）。
A 康有为
B 梁启超
C 张之洞
D 章炳麟
答案解析：
第二次鸦片战争后，清政府中恭亲王奕䜣，地方官员曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等，看到中国在武器装备和军事技术上远远落后于西方，主张学习西方先进生产技术和练兵方法，建设近代化国防。这些人被叫作“洋务派”，从 19 世纪 60—90 年代，洋务派掀起一场“师夷长技以制夷”的洋务运动。综上所述，C 项正确。
A、B 项，康有为和梁启超属于维新派代表人物，属于资产阶级改良派，参与了公车上书与维新变法，故排除。
D 项，章炳麟即章太炎，民主革命家、思想家、朴学大师，参与过维新运动，后期属于资产阶级革命派，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
20、美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（）。
A 空间站计划
B 曼哈顿计划
C 阿波罗计划
D 星球大战计划
答案解析：
美国于 20 世纪 60 年代至 70 年代初组织实施的载人登月工程，又称“阿波罗”计划，最早实现登月计划。综上所述，C项正确。
A 项，国际空间站计划是一个由六个国际主要太空机构联合推进的国际合作计划。我国有空间站计划，2010 年 10 月 27 日我国载人空间站工程正式启动实施，2020 年前后将建成规模较大、长期有人参与的国家级太空实验室。与题目不符，故排除。
B 项，曼哈顿计划是美国陆军部于 1942 年 6 月开始实施利用核裂变反应来研制原子弹的计划，这一工程的成功促进了第二次世界大战后系统工程的发展，故排除。
D 项，战略防御倡议，亦称星球大战计划，是美国在 1980 年代研议的一个反弹道导弹军事战略计划，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
21、某些物质在一定的温度下，电阻会降为零。这一现象被称为（）。
A 超导
B 消磁
C 量子平衡
D 绝对零度
答案解析：
超导是指某些物质在一定温度条件下（一般为较低温度）电阻降为零的性质。1911 年荷兰物理学家 H·卡茂林 • 昂内斯发现汞在温度降至 4.2K 附近时突然进入一种新状态，其电阻小到实际上测不出来，他把汞的这一新状态称为超导态。以后又发现许多其他金属也具有超导电性。低于某一温度出现超导电性的物质称为超导体。综上所述，A 项正确。
B 项，当磁化后的材料，受到了外来的能量的影响，比如加热、冲击，其中的各磁畴磁距方向会变得不一致，磁性就会减弱或消失，此过程称为消磁。与题目不符，故排除。
C 项，量子平衡，是人与自然统一的基础，也是新陈代谢、机体免疫功能以及基因活化等重要生命活动的基础。与题目不符，故排除。
D 项，绝对零度是热力学的最低温度，但只是理论上的下限值。热力学温标的单位是开尔文（K），绝对零度就是开尔文温度标定义的零点。绝对零度是不存在的。与题目不符，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
22、图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”。它所利用的物理学原理是（）。
A 热胀冷缩
B 杠杆原理
C 浮力原理
D 能量守恒
答案解析：
桔槔俗称“吊杆”“称杆”，古代汉族农用工具。是一种原始的汲水工具，根据杠杆原理制成。它能改变用力方向，使水桶上提时省力。综上所述，B 项正确。
A 项，热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质，故排除。
C 项，阿基米德发现的浮力原理，即浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力，故排除。D 项，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一个物体传递给另一个物体，而且能量的形式也可以互相转换。这就是人们对能量的总结，称为能量守恒定律，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
23、下列诗歌中，不属于白居易作品的是（）。
A 琵琶行
B 长恨歌
C 卖炭翁
D 石壕吏
答案解析：
《石壕吏》是唐代诗人杜甫所作著名的“三吏三别”之一。综上所述，D 项不属于白居易作品，当选。
A、B、C 项，均为白居易的作品，故排除。
本题为选非题，故正确答案为 D。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
24、小王对小李说：“ 令尊 常对我说，人在世上，最为重要的是清清白白的做人”，下划线“_____”的敬辞所指的是（）。
A 小王的父亲
B 小王的母亲
C 小李的父亲
D 小李的母亲
答案解析：
令尊 ，是称对方父亲的敬词。综上所述，C 项正确。A、B、D 项，与题目不符，故排除。因此，本题正确答案为 C。
25、一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（）。
A 《清明上河图》
B 《富春山居图》
C 《六君子图轴》
D 《韩熙载夜宴图》
答案解析：
《富春山居图》是中国十大传世名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。综上所述，B 项正确。
A 项，《清明上河图》，为北宋风俗画，中国十大传世名画之一，作者张择端。该画描绘了北宋时期都城东京（今河南开封）的状况，主要是汴京以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象。现藏于北京故宫博物院，故排除。
C 项，《六君子图轴》为元代倪瓒所画，是典型的文人寄情寓意之作，现藏于上海博物馆，故排除。
D 项，《韩熙载夜宴图》是五代十国时南唐画家顾闳中的作品，描绘了官员韩熙载家设夜宴载歌行乐的场面。现存宋摹本，藏于北京故宫博物院，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
26、关于word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（）。
A 不可以指定查找文字的格式，可以指定替换文字格式
B 可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式
C 不可以按指定文字的格式进行查找及替换
D 可以按指定文字的格式进行查找及替换
答案解析：
Word 软件中的查找替换功能不仅可以对常用的文字内容进行查找、替换，还可以按指定文字的格式进行查找、替换。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项，表述错误，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
27、当Excel中图表的数据源发生变化时，下列关于图表变化的描述，正确的是（）。
A 不跟随变化
B 会自动更新
C 需要手动更新
D 不受任何影响
答案解析：
当Excel中图表的数据源中的内容发生改变，那么图表也会自动改变。综上所述，B 项正确。A、C、D 项，表述错误，故排除。因此，本题正确答案为 B。
28、找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺处正确的是（）。
A 28 57
B 29 61
C 37 59
D 39 65
答案解析：
由“1，3，7，13，23，（），（），107”可以得出：1+2=3、3+4=7、7+6=13、13+10=23；2，4，6，10 中找到规律 2+4=6，4+6=10，所以接下来三位数应该是 6+10=16，10+16=26，16+26=42，所以 23+16=39，39+26=65，65+42=107。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项，根据以上规律，得出第六项，第七项分别为 39、65，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
29、国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：如果不去杭州，就不去绍兴了。小刘说：咱们只去其中一处吧。小白据此提出的大家的都能接受的意见是（）。
A 另去地处
B 两处都去
C 只去绍兴
D 只去杭州
答案解析：
题干表明，（1）不去绍兴就去杭州；（2）不去杭州就不去绍兴，这是假言推理的否后必否前规律，只能推出去绍兴肯定去杭州，但是去杭州却不一定去绍兴。（3）只去其中一处，则只能推出去杭州。综上所述，D 项正确。A、B、C 项，根据以上分析，大家选择去杭州，故排除。因此，本题正确答案为 D。
二、材料分析题
任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，她在批改完作文后，将我的作文认定成了班上唯一的优秀范文。老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读者，我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生地站了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。
30、问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。
正确答案：
材料中语文老师的做法是正确的，符合“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，“以人为本”的学生观强调学生是具有独立意义的主体，学生在教育活动中处于主体地位。材料中，语文老师承认学生的主体地位，通过各种途径激发学生学习动力，促进学生的学习。
其次，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中，语文老师在对班级情况不了解时对学生的作文做出了正确评价，给予了学生发展的动力，在给学生批改日记和周记时能够给予学生的评价和“优秀”，正是体现了将学生作为发展中的人看待，不断帮助学生改进。
最后，“以人为本”的学生观强调学生是具有个性与差异的人，教师要承认学生的个体差异性，满足学生个性发展的要求。材料中，语文老师并没有因为“我”是班里最差的学生而忽视我，而是发现了“我”的写作能力，鼓励“我”一直写下去，帮助“我”不断进步。
总之，材料中的语文老师的行为是正确的，值得学习的，在教学实践中要贯彻“以人为本”的学生观，促进学生的健康发展。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是学生观，即运用“以人为本”的学生观来作答。其次，回顾“以人为本”的学生观的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生观要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”（分别是两个降伏恶魔的神）的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正，不应该读“图”，应读 shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能有这种的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无 shū 的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确读法，应该是“shēn shū yù lǜ”，四个字自己竟然读错了三个，受到强烈的震动。第二天就在全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此给予热烈的掌声。事后好几位学生老实说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。
31、问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。
正确答案：
该老师的最开始的教育行为是错误的的，违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业的要求；后面的教育行为是正确的，体现了为人师表、终身学习的要求，值得我们学习。
首先，该老师最开始的行为违背了教师职业道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中的语文老师开始时怕“输面子”，在课堂上选择故意忽略同学的不同意见的行为不符合爱岗敬业的要求。
其次，该老师后面的教育行为体现了教师职业道德规范中的为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中老师就自身失误事件进行了积极的反思，及时发现自己的缺点和不足，并及时纠正，知错就改，赢得了学生们的尊重，为学生们树立了正确的榜样。
最后，该老师的做法符合教师职业道德规范中终身学习的要求。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中的老师就自身失误事件进行了积极的反思并公开发表了体会文章，体现了终身学习的要求。
总之，作为一名教师，应该积极的学习并在教学实践中认真贯彻教师职业道德规范的要求，认真对待自己的工作，做学生的良师益友，不断学习提高自身的专业知识与能力。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范相关知识，即运用《中小学教师职业道德规范》中的内容来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》的具体内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
孙犁论
谈孙犁的文章，如读《石门铭》的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自在，是没有任何病疾的自在。好文章好在了不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。
数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的什么位置，他是什么都能写得，写出来的又是文学。一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不损其人亦不损其文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪的作家，才可以谈得上有创造，孙犁虽然未大红大紫过，作品却始终被人学习。且活到老，写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能量有多大。
评论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派而流？孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、他的模仿者纵然万千，但模仿者只看到他的风格，看不到他的风格是他生命的外化，只看到他的语言，看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深厚的修养，佛是修出来的，不是练出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家。
孙犁不是个写史诗的人（文坛上常常把史诗作家看得过重，那怎么还有史学家呢？），但他的作品直逼心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演诸葛，演得惟妙惟肖，可以称得“活诸葛”，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。明白了要做“活诸葛”和诸葛本身就是诸葛的含义，也就明白了孙犁的道行和价值所在。
32、文章最后一段中“活诸葛”的涵义是什么？请简述概括
正确答案：
“活诸葛”指孙犁的模仿者只得其形没有领悟内在。
答案解析：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对细节关键词句的理解，属于简单归纳题。通读文章段落，可在最后一段中找到“活诸葛”一词，简单解释该词的本意，再结合文本，根据作者的态度，加以阐述即可。
33、本文对孙犁的作品有怎样的评价？
正确答案：
孙犁的文章写得自在，读孙犁的文章如同“书家书时”的自在，是没有任何疾病的自在；孙犁的创作题材广，他什么都能写，写出来的又都是文学；孙犁的文章有深厚的修养，天下好文章不是谁要怎么就可以怎么的，需要有深厚的修养，孙犁的语言有他情操的内涵；孙犁的作品直逼心灵，晚年的文章越发老辣，没有几个人能够匹敌。
答案解析：
结合作者观点分析题：本题实质是考查作者的观点态度。作者在描述自己认为的孙犁本人，外界模仿孙犁的现象等过程中，同时表达了自己的观点，寓态度于观点。在作答过程中应根据全篇文章，进行归纳总结即可。
五、写作题
阅读下面的材料，按要求作文。
许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。
34、要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
正确答案：
适者无疆
人的一生，其实质是一个不断适应的过程，伴随着婴儿的第一声啼哭，我们便与外在环境发生了千丝万缕的联系。我们的一生都在不断地适应着，调整着我们与外在世界的关系和状态。 新生入学、新员工入职，新的生活状态，每一个阶段都是人生的一个新的起点。我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。
《孟子》一书中说“达则兼济天下，穷则独善其身”。我们的生活环境生存状态往往有很多难以预料的因素，当面对生活中的种种不确定时，我们首先能做的是主动调整心态，俗话说“心态决定一切”。要积极主动地去进行心态的调整，不断提高生活上的自理能力，尽快适应新的生活方式。我们的生存状态，我们的言谈举止，无不受到外在环境的影响。外在的世界是我们内在世界的一面镜子，积极正面、奋斗上进的态度会让我们收获丰盛的果实，而消极负面、麻木无望的态度则会成为我们心灵的障碍，阻碍我们的生活和命运。 我们的生活往往不是一帆风顺的，困难、磨难的在所难免的。成功的秘诀就在我们面对困难时，不妨再拼一次，再坚持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，《水浒传》中武松正是凭这股劲儿赢来了千百年的美誉，也告诉我们：成功只属于迎难而上的人。相反，见了困难就退缩的人必将一事无事。诺贝尔发明炸药时失败了无数次，他的家人因此死去了，他自己也受了伤，但他并没有被困难所吓倒，最终成功。试想，诺贝尔在遭受失去亲人的打击后一蹶不振，那会怎样？他将永远沉沦下去，不但一无所有，还会无尽空虚。
人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。人生或许会有很多挫折、坎坷与无奈。可是，我们不能因为一时的失意而一蹶不振，徘徊不进。我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟，长大与稳重！学会适应，是对人生的一种理解一种领悟。热爱人生就必须学会适应。用淡然的心寻觅人生的真谛，在生活的点点滴滴中，可以让单纯的心在默然中得到净化。在生活中，一定要让自己坚强一些，懂得坚强的人也才能乐观进取。因为，坚强者在灾祸中看到机会；懦弱者者在机会中看到灾祸！即使是曾经一度使我们难以承受的痛苦和磨难，但不会是完全没有价值的。它可以磨练我们的意志,使我们的思想、人格更成熟。因此，当困难与挫折降临时，我们应该用平和的心态，坦然的面对，乐观地处理。用自己的快乐去感染别人，让生活中的气氛显得更加轻松快乐。
人的生命就是不断的适应与再适应。当环境不能改变时，我们可以改变自己去适应环境，互相融合了，才能更轻松的成长、学习。
答案解析：
本段材料的立意可选用抓关键句法。“肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。”植物在不同情况下调整自身的生长状态以适应环境，材料将植物与人相比较，从这个角度可以进行以下立意：
（1）物竞天择、适者生存；
（2）温室的花朵经不起风雨，一个人想要成才必须经过环境的锻炼；
（3）良好的发展离不开牢固的基础。
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