一、单选题
1、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A 校本教研的意识
B 课程开发的意识
C 长善救失的意识
D 示范引领的意识
答案解析：
本题考查的是新课程背景下的教师观。教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材。题目中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。综上所述，B项正确。
A 项，校本教研，是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，与题目中黄老师行为不符，故排除。
C 项，长善救失，是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长，与题目不符，故排除。
D 项，黄老师行为并未体现出为他人做榜样或对他人进行指导，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
2、高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师关注（）。
A 学生发展的差异性
B 学生发展的互补性
C 学生发展的平衡性
D 学生发展的顺序性
答案解析：
本题考查的是“以人为本”的学生观。题目中“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。综上所述，A 项正确。
B 项，互补性是指个体某一个方面机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。王老师的行为未体现关注学生互补性，故排除。
C 项，发展的不平衡性是指人的发展并不总是按相同的速度直线前进的，不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率。题目中无体现，故排除。
D 项，发展的顺序性是指人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。人的发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展。与题目不符，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
3、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生，孙老师的做法（）。
A 正确，成绩是评价学生的重要依据
B 正确，物质奖励具有良好的激励功能
C 不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
D 不正确，成绩不是评价学生的唯一标准
答案解析：
本题考查的是实施素质教育的要求。班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一标准，违背了实施素质教育的要求，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。综上所述，D 项正确。
A、B 项，孙老师做法错误。说法错误，故排除。
C 项，前半句正确，但成绩也是学生某些能力的体现，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
4、政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方法是（）。
A 为了保面子，将错就错
B 坚持实事求是，马上纠正
C 如果学生不问，不予纠正
D 为了赶教学进度，课后再说
答案解析：
本题考查的是教师的“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力。题目中，对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是，马上纠正。综上所述，B 项正确。
A、C、D 项说法错误，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
5、某中学对违反校规的同学进行罚款，该校的做法（）。
A 合法，学校有自主管理学生的权利
B 合法，是塑造优良校风的有效手段
C 不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权
D 不合法，罚款之前应该得到主管部门的许可
答案解析：
本题考查的是学生的权利。财产权是指以物质财富为内容，直接和经济利益相联系的民事权利。学校对违反校规的学生进行罚款，直接侵犯的就是学生的财产权。综上所述，C 项正确。
A、B 项说法错误，学校做法不合法，故排除。
D 项，前半句说法正确，但学生财产权受法律保护，任何人或主管部门不得随意侵犯，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
6、依据《教师法》教师最基本的权利是（）。
A 管理学生权
B 科研学术活动权
C 民主管理权
D 教育教学权
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教师法》。教师的权利包括：教育教学权，学术研究权，管理学生权，获取报酬权，民主管理权，进修培训权等。其中教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。综上所述，D 项正确。
A、B、C 项，说法不符合《教师法》相关规定，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
7、教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）。
A 合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓
B 合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通
C 不合法，教师授课应该使用普通话
D 不合法，违反教师应当弘扬的优秀文化传统规定
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第十二条规定，国家通用语言文字为学校及其他教育机构的基本教育教学语言文字，学校及其他教育机构应当使用国家通用语言文字进行教育教学。综上所述，C 项正确。
A、B 项，说法错误，王某做法不合法，已经违反法律法规，故排除。
D 项，前半句说法正确，后半句与题目无关，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
8、某县教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该学校，该县教育局的做法（）。
A 正确，有利于提高教学质量
B 正确，有利于扩大当地教育的影响力
C 不正确，违反《教育法》的规定
D 不正确，违反《义务教育法》的规定
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。题目中该教育局的做法属于设立重点学校，做法不正确。综上所述，D 项正确。
A、B 项，说法错误，该县教育局的做法不合法，故排除。
C 项，教育局的做法违反了《义务教育法》的规定，而非《教育法》，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
9、某初级中学开展法制教育月活动，要求学生的父母积极配合，有些父母说：“孩子到了学校，学校就该负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管哪？”这些父母的说法（）。
A 正确，学校不能推卸自己的责任
B 正确，父母没有承担法治教育的责任
C 不正确，父母对未成年子女的法制教育负有直接责任
D 不正确，学校对学生负有全部责任
答案解析：
本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。综上所述，C 项正确。
A、B 项，说法错误，父母对未成年人的法制教育负有直接责任，故排除。
D 项，学生监护人应与学校共同承担责任，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
10、放学后，教师李某让学生留校补作业，李某因事离开，将小强单独反锁在办公室，直至深夜，李某的行为（）。
A 合法，教师有批评教育学生的权利
B 不合法，李某侵犯了小强的人格权
C 合法，教师有督促学生完成作业的义务
D 不合法，李某侵犯了小强的人身自由权
答案解析：
本题考查的是学生的权利。题目中，教师李某将小强单独反锁在办公室直至半夜，限制了小强的人身自由，侵犯了小强的人身自由权。综上所述，D 项正确。
A、C 项，说法错误，李某行为不合法，故排除。
B 项，人格权是法律赋予民事主体以人格利益为内容的，作为一个独立的法律人格所必须享有且与其主体人身不可分离的权利。李某行为并未体现损害小强人格权，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
11、根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（）。
A 全面实现我国教育现代化
B 形成惠及全民的公平教育
C 健全充满活力的教育体制
D 构建体系完整的终身教育
答案解析：
本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》。《纲要》指出，到 2020 年基本实现教育现代化，而不是全面实现教育现代化。综上所述，A 项说法错误，当选。
B、C、D 项属于《纲要》内容，故排除。本题为选非题，故正确答案为 A。
Tips：本题要求选出“不正确”的，属于选非题，考生作答时应注意。
12、中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项中正确的是（）。
A 王某对自身所受伤害负主要过错责任
B 刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚
C 学校可以发给刘某相应的行政处罚
D 刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权
答案解析：
本题考查的是学生的权利。题目中，教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。综上所述，D 项正确。
A 项，王某属于受害方，刘某应该承担主要过错，故排除。
B 项，刘某赶王某出教室已经侵犯王某受教育权，故排除。
C 项，根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。如果刘某经教育不改，可给予行政处分，而不是行政处罚，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
13、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
A 正确，教师应该终身学习
B 正确，教师应该无私奉献
C 错误，占用了教师的休息时间
D 错误，教师的知识储备已经足够
答案解析：
本题考查的是教师的权利。教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习理念的体现。综上所述，A 项正确。
B 项，题目中未体现老师的无私奉献，属于无关干扰选项，故排除。
C、D 项，观点错误，教育行政部门的做法正确，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
14、一位家长抱怨：“李老师隔三差五给家长打电话，每次都把我们狠狠地批评一顿，还经常叫我们到学校里去听她训话”李老师的做法（）。
A 错误，教师应该与家长平等沟通
B 错误，教师对学生发展负全责
C 正确，家长要配合学校教育学生
D 正确，教师应该主动寻求家长支持
答案解析：
本题考查的是教师在教育活动中要处理好的几大关系。教师职业道德行为要求教师要与家长建立平等的沟通关系，形成良好的沟通习惯。题目中李老师的做法错误，没有与家长进行平等的沟通。综上所述，A 项正确。
B 项，后半句说法错误，家长对学生负有直接责任，故排除。
C、D 项，说法错误，李老师的做法是错误的，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
15、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！”迟老师的做法（）。
A 不合理，违背了终身学习的师德规范
B 不合理，违背了勤恳敬业的师德规范
C 合理，精力用于校本教材编写不值得
D 合理，教师主要任务就是把课上好
答案解析：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的相关内容。在《中小学教师职业道德规范》中，爱岗敬业要求教师对工作高度负责，不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一要求。综上所述，B 项正确。
A 项，终身学习要求教师需要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中未体现有关迟老师终身学习方面的行为，故排除。
C、D 项，观点错误，迟老师的做法不合理，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
16、当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该（）。
A 维护学生权益，为人师表
B 言行举止文明，知荣明耻
C 了解学生特点，因势利导
D 正确对待学生，廉洁从教
答案解析：
本题考查的是教师职业道德的相关内容。当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。启示教师应该积极主动地了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，均与提高学生学习兴趣无关，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
17、下列城市中，建都朝代最多的是（）。
A 北京
B 南京
C 洛阳
D 西安
答案解析：
本题考查的是中国传统文化常识。目前官方和史学界公认的西安建朝数是 13 朝，即西周（前 363 年）、秦（统一后 15 年）、西汉（前 202 年）、新朝（前 15 年）、东汉、西晋、前赵（11 年）、前秦（33 年）、后秦（34 年）、西魏（22 年）、北周（25年）、隋（38 年）、唐（273 年）。综上所述，D 项正确。
A 项，北京先后有燕、辽、金、元、明、清 6 个朝代建都，是“六朝古都”之一，故排除。
B 项，先后有三国吴，东晋，南北朝时期宋、齐、梁、陈，六朝定都南京，南京是“六朝古都”之一，故排除。
C 项，洛阳有“九朝古都”“十三朝古都”“十五朝古都”的说法，但未得到公认，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
18、下列成语中，源于赵匡胤陈桥兵变故事的是（ ）。
A 黄袍加身
B 祸起萧墙
C 破釜沉舟
D 闻鸡起舞
答案解析：
本题考查的是中国史上的重大事件。“陈桥兵变”是赵匡胤发动的取代后周、建立宋朝的兵变事件，后周时，赵匡胤在陈桥兵变，部下诸将给他披上黄袍，拥立为天子。此典故又称“黄袍加身”。综上所述，A 项正确。
B 项，祸起萧墙，这一典故出于《论语·季氏》, 季氏将要攻打附庸国颛臾。冉有、子路两人参见孔子,孔子反对这场战争，并认为季氏的忧愁不在颛臾，而在萧墙之内。后来，人们用这一典故表示内部祸乱之意，故排除。
C 项，破釜沉舟，是指公元前 207 年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯，故排除。
D 项，闻鸡起舞，是指东晋时期将领祖逖年轻时很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。后世用来比喻有志报国的人即时奋起，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
19、太阳系中离太阳最近的两大行星是（）。
A 水星 金星
B 地球 火星
C 火星 金星
D 地球 水星
答案解析：
本题考查的是科普知识。八大行星特指太阳系的八个行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。综上所述，A 项正确。
B、C、D 项，距离太阳最近的两大行星为水星、金星，故排除。
因此，本题正确答案为 A。
20、下列国家中，不属于加勒比海地区的是（）。
A 海地
B 牙买加
C 多米尼加
D 马达加斯加
答案解析：
本题考查的是地理知识。加勒比海是大西洋西部、南北美洲之间的一个海，它的北部和东部的边缘是一连串从墨西哥湾一直延伸到委内瑞拉的岛屿（西印度群岛），包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙买加、波多黎各和东部的小安的列斯群岛。A、B、C 项，都属于加勒比海地区，故排除。
D 项，马达加斯加全称马达加斯加共和国，非洲岛国，位于印度洋西部，当选。
本题为选非题，故正确答案为 D。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
21、下列选项中，不属于鲁迅作品的人物形象的是（）。
A 鸣凤
B 涓生
C 祥林嫂
D 孔乙己
答案解析：
本题考查的是中国文学。涓生是鲁迅小说《伤逝》中的悲剧主人公；祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物；孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》的主人公。B、C、D项均是鲁迅作品的人物形象，故排除。
A 项，鸣凤出自巴金的《家》，不属于鲁迅作品人物形象，当选。
本题为选非题，故正确答案为 A。
Tips：本题要求选出“不属于”的，属于选非题，考生作答时应注意。
22、下列古典名曲与王维的送别诗有关的是（）。
A 高山流水
B 阳关三叠
C 梅花三弄
D 平沙落雁
答案解析：
本题考查的是艺术常识。《阳关三叠》，又名《阳关曲》《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。综上所述，B 项正确。
A 项，《高山流水》, 中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不弹，故排除。
C 项，《梅花三弄》，又名《梅花引》《梅花曲》《玉妃引》，根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲，故排除。
D 项，《平沙落雁》又名《雁落平沙》，是一首中国古琴名曲，有多种流派传谱，其意在借大雁之远志，写逸士之心胸。最早刊于明代《古音正宗》，关于此曲的作者，有唐代陈子昂之说，宋代毛敏仲、田芝翁之说，又有说是明代朱权所作，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
23、下列节气不在春季的是（）。
A 谷雨
B 惊蛰
C 清明
D 白露
答案解析：
本题考查的是中国传统文化常识。白露节气是在秋季，综上所述，D 项不在春季，当选。
A项，谷雨，是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，每年4月19日～21日时太阳到达黄经 30°时为谷雨，故排除。
B项，惊蛰，二月节，农历二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始，故排除。
C 项，清明，又叫踏青节，在仲春与暮春之交，属于春季的节气，故排除。
本题为选非题，故正确答案为 D。
Tips：本题要求选出“不在春季”的，属于选非题，考生作答时应注意。。
24、下图为一幅书法作品，对其书体判断正确的是（）。
A 隶书
B 楷书
C 行书
D 草书
答案解析：
本题考查的是书法。草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵，纵任奔逸，赴速急就，因草创之急，谓之草书。据图片上作品的特点来看，属于草书。综上所述，D 项正确。
A 项，隶书有秦隶、汉隶等，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，故排除。
B 项，楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现在通行的汉字手写正体字，故排除。
C 项，行书是一种统称，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，故排除。
因此，本题正确答案为 D。
25、图中仪器为中国古代司南，下列对其发明时代对其判断正确的是（）。
A 商朝
B 战国
C 宋朝
D 清朝
答案解析：
本题考查的是中国著名科学家及科学成就。司南是我国春秋战国时代发明的一种最早的指示南北方向的指南器。综上所述，B 项正确。
A、C、D 项，时期均错误，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
26、在Word的编辑状态下，能对文档中表格进行擦除处理的是（）。
A
B
C
D
答案解析：
本题考查的是word文字处理。B项能对文档中表格进行擦除处理。综上所述，B 项正确。
A 项，是绘制表格，故排除。
C 项，是清除格式，故排除。
D 项，是表格样式，故排除。
因此，本题正确答案为 B。
27、在Excel中，对数据进行分类汇总之前，应完成的操作是（）。
A 筛选
B 建数据库
C 排序
D 有效的打算
答案解析：
本题考查的是 Excel 数据处理。数据汇总是将经过排序之后已具有一定规律的数据进行汇总，生成各类汇总报表。在进行数据汇总之前要对数据进行排序。综上所述，C 项正确。
A 项，Excel 中数据筛选是只显示数据中满足条件的数据，将不满足条件的数据隐藏起来，但没有被删除。当筛选条件清除时，隐藏的数据便显示出来，故排除。
B 项，建立数据库是个比较概括的概念，包括一系列具体的操作步骤，最终形成的数据资料，故排除。
D 项，不属于 Excel 中的具体操作步骤，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
28、猜糖果游戏中桌子上放着黄绿蓝红色四个盒子，黄色的盒子上写着：糖果不在蓝盒子中；绿色盒子上写着：糖果在红盒或黄盒中；蓝色盒子上写着：糖果在此盒子中；红色盒子上写着：糖果在绿盒中；如果只有一只盒中装了糖果并且只有一只盒子上面写了真话，则装了糖果的盒子是（ ）。
A 黄盒
B 绿盒
C 蓝盒
D 红盒
答案解析：
本题考查的是逻辑思维能力。黄盒子和蓝盒子上的话相互矛盾，所以两者中必有一真一假。如果黄盒子为真，根据只有一个盒子是真，推算出糖果不在任何盒子，与题目矛盾。故蓝盒子为真。综上所述，C 项正确。
A、B、D 项，经逻辑推理，糖果在蓝盒子里，故排除。
因此，本题正确答案为 C。
29、某科室共有11人，如果“该科室所有的人都是四川人”“该科室所有的人都不是四川人”和“该科室有的人不是四川人”中有一句话是假话，则下列必然为真的一句话是（）。
A 该科室科长是四川人
B 该科室科长不是四川人
C 该科室只有1人是四川人
D 该科室只有1人不是四川人
答案解析：
本题考查的是逻辑的基本规律中矛盾律。题目中，“该科室所有的人都是四川人”与“该科室有的人不是四川人”矛盾，两者必有一真一假，由题干中“有一句话是假话”可知，假话必然在这两句话中，则“该科室所有的人都不是四川人”为真话。综上所述，B项正确。
因此，本题正确答案为B。
二、材料分析题
接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的教学气氛比较活跃，二班的教学气氛比较沉闷，两个班作业的完成情况有一些差距。她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度。为什么会这样呢？
刘老师主动去找同事交流。语文老师说：“二班学生是内向一些，不过整体不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。”数学老师也认可语文老师的说法。
刘老师又去了解二班学生的想法，学生们提出了一些意见：“老师，您有时在课堂上说一班学生反应比我们快，让我们很受打击。”“您上课时总是板着脸，很多同学都很怕您。”“小军有时候不能及时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”……
根据同事和学生的意见，刘老师调整了教育教学策略，她主动参加了一些二班的集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校举办的元旦晚会上，她还和二班的学生演唱了英文歌曲。为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习的时间组织了“英语俱乐部”。
30、请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
正确答案：
刘老师的教学行为是值得提倡的，符合“以人为本”的学生观要求。
首先，“以人为本”的学生观认为学生是处于发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中刘老师了解到学生不按时交作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好，能够正确对待学生并调整自己的教学策略，切实看到学生是发展的人，能够充分发挥学生的潜能，帮助学生提高。
其次，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。材料中刘老师对于她所教的两个班学生成绩不同有自己的看法，但并没有把自己的想法强加到学生身上，而是能够向老师、学生了解情况，做到了将学生看成是独立意义的人这一点。
最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。承认学生各方面的发展水平具有一定差异性，不能用同样的标准去衡量各个方面的发展指标。学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。材料中刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同，鼓励内向的学生积极发言，课下帮助学习困难的学生，有针对地解决学生的问题。这尊重了学生的个别差异，因材施教。
总之，刘老师的做法很好地践行了“以人为本”的学生观，是值得赞扬的。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是“以人为本”的学生观，即运用学生观的内容来作答。其次，回顾“以人为本”的学生观的内容。再次，回归材料，找到与“以人为本”的学生观要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
三、材料分析题
一位作家在自传中写道：
初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累了几个月之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。
王老师看了一下小说的题目，问道：“我没有布置你们写小说啊？”
我小心翼翼地说：“这是我自己写的，我想寄到杂志社去”，说完，就涨红脸站在旁边，等着老师批评。要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。
王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说：“你把本子放在这里我好好地读一下。”
两天后，王老师把我叫到办公室，翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改过来了，他用商量的口吻对我说：“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排，情节设计，人物刻画等问题进行了指点，并微笑着鼓励我说：“我觉得你的思维很活跃，坚持写，一定会写出很优秀的作品。”
有了王老师的鼓励，我对写作兴趣更浓了，可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业，我为此很苦恼，王老师知道了，多次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好，人生梦想。慢慢地，爸妈也支持我走写作这条路了……
31、请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。
正确答案：
王老师的做法是对的，遵循了教师职业道德规范中关爱学生、教书育人、爱岗敬业的要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中面对成绩不好的学生，王老师并没有嘲笑他，而是耐心地帮助他修改作文，并且鼓励他要坚持自己的理想，体现了对学生的关爱。
其次，教师职业道德要求教师要教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师不单单传授学生学科知识，还鼓励学生坚持自己的理想，对学生的未来产生重大的影响，遵循了教书育人的要求。
最后，教师职业道德要求教师爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中王老师了解到学生的家长不同意他写作，多次耐心劝说家长，说服家长支持孩子的理想，体现了爱岗敬业的职业道德。
总之，王老师的做法遵循了教师职业道德的要求，是正确的，值得学习。
答案解析：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德规范，即运用《中小学教师职业道德规范》内容来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》内容。再次，回归材料，找到与教师职业道德规范相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
四、材料分析题
熟练与陌生
史铁生
艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。有熟练的技术，哪有熟练的艺术？
熟练（或娴熟）的语言，于公文或汇报可受赞扬，于文学却是末路。熟练中，再难有语言的创造，多半是语言的消费了。罗兰·巴特说过：文学是语言的探险。那就是说，文学史要向着陌生之域开路。陌生之域，并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。陌生之域怎么可能轻车熟路呢？倘是探险，模仿、反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位，而发现成其主旨。米兰·昆德拉说：没有发现的文学就不是好的文学。发现，是语言的创造之源，便幼稚，也不失文学本色。在人的心魂却为人所未察的地方，在人的处境却为人所忽略的时候，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。熟练的习作，可以制造不坏的商品，但不会有很好的文学。
熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，那当然不是先锋，但也并不就是传统。
如果传统就是先前已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣……那其实就不必再要新的作家，只要新的印刷和新的说书艺人就够。但传统，确是指先前已有的一些事物，看来关键在于：我们要继承什么以及继承二字是什么意思？传统必与继承有关，否则是废话。可是，继承的尺度一向灵活因而含混，激进派的尺标往左推说你是墨守成规，保守者的尺标往右看你是丢弃传统。含混的原因大约在于，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途的。然而一切事物都要变，可有哪样东西是永恒不变的和需要永恒不变的吗？若没有，传统（尤其是几千年的传统）究竟是在指什么？或单说变迁就好，继承又是在强调什么？永恒不变的东西是有的，那就是陌生之域，陌生的围困是人的永恒处境，不必担心它的消灭。然而这似乎又像日月山川一样是不可能丢弃的，强调继承真是多余。但是，面对陌生，自古就有不同的态度：走去探险，和返回到熟练。所以我想，传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念、甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变地继承。这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，因而，（好的文学，其实每一步都在继承传统），每一步也都不在熟练中滞留因而成为探险的先锋。传统是其不变的神领，先锋是其万变之前途中的探问。
32、文章标题“熟练与陌生”中“熟练”和“陌生”的含义是什么？
正确答案：
“熟练”是文学创作中缺乏创造力的表现，表明作者思想的僵滞和感受力的麻木，而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖，是艺术所要反对的。
“陌生”是指在文学创造中要向着陌生之域开路，开辟心魂中不曾敞开的所在。敢于突破对已有的思想、语言以及文体、文风、章法、句式、情趣等的模仿，进行语言的创造和探险。
答案解析：
重点词句释义题：可在文章中重点细读出现这两个词语的句子，特别是开头、结尾以及转折词语、总结词语之后出现的“陌生”与“熟悉”，从而理解词语的意义。本文开头点题，“艺术要反对的，虚伪之后，是熟练。”“并不单指陌生的空间，主要是说心魂中不曾敞开的所在。”而后联系文中一些句子，加以解释即可。
33、结合文段，谈谈你对划线句子“因而好的文学，其实每一步都在继承传统”的理解。
正确答案：
传统和继承相关，继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途。传统强调的就是这前一种态度——对陌生的惊奇、盼念、甚至是尊敬和爱慕，唯这一种态度需要永恒不变的继承，这一种态度之下的路途，当然是变化莫测无边无际，但却使文字创作的每一步成为探险的先锋。最终，当熟练的生活透露出陌生的消息，文学才得其使命。因此，在文学创作中，我们要把握好继承的尺度，勇于打破常规，追求一种“陌生”之感，独辟蹊径，变文学模仿为文学创作。唯有如此，好的文学才有可能出现。
答案解析：
重点词句释义题：通常对于重点句子的理解，需要联系前后文，把握作者基本的观点态度，进行解释。“好的文学，其实每一步都在继承传统”中，出现了作者在文中几次提到的“传统”，可找到这些句子，进行摘选总结 , 斟酌作答即可。
五、写作题
阅读下面的材料，根据要求作文。
梦想是什么？
在卖火柴的小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂；在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到，盲人可以“看”得到，肢残朋友可以“行走”；在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是杂交水稻的稻谷像葡萄一样结得一串串。
……
34、请你以“我的梦想”为题，写一篇记叙文或论述文。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意。不少于1000字。
正确答案：
我的梦想
我不是医生，不会用手中的手术刀来证明我的能力;我不是歌手，不会用动听的歌曲咏唱我的岗位;我不是作家，不会用优美的语言书写自身的价值。但是，我的梦想是成为一名平凡而伟大的人民教师。我要在储满 “师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……用知识托起学生的学业梦。
一方面，作为一名教师，不仅要不断充实自身的专业知识，还需多方涉及其他科目知识;另一方面，现代社会，知识更新速度越来越快，教师不能死守课本知识，也需要不断补充新知识。只有这样，教师自身的知识体系才会趋于完整;只有这样，教师才可以教导出知识面广的学生，从而帮助学生实现学业的成功。对于现代教学来说，教学中的主体应该为学生，所以教师对于知识的传授方式需要注意，不能一味填鸭式，而要注重在激发学生学习兴趣的基础上，教会学生主动学习。用负责托起学生的人格梦。
教师对学生的教育不仅仅是学习，还要帮助学生塑造完善的人格。教师的负责可以对学生的人格起到潜移默化的作用，这种负责表现在教师的言传身教。孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出许多有才干的学生。这些学生不仅善于学习，具有较深的知识水平，更有令人钦佩的人格魅力。这些和孔子自身的负责分不开，孔子用负责实现他自身教育的成功。现今教育，更需要教师在掌握专业知识的基础上，不断增加主动负责的精神，真正做到从心底关爱学生。用爱心托起学生的成长梦。
黑龙江佳木斯市女教师张丽莉在看到学生过马路有车冲过来时，勇敢推开学生，自己却被压到车轮下，造成双腿截肢。一个老师，在关键时刻用自己的爱心与生命爱护学生，用生命谱写一个教师的职业乐章，成就学生的成长之梦。如果在关键时刻，张丽莉没有挺身而出;如果学生受伤的一幕真实出现在张丽莉的面前，她会心安么?答案是否定的，一个负责任的老师永远不会让这一幕出现。现今，我们需要发扬“最美教师”的精神，用爱心给学生铺路，成就学生的成长。
每个人都有职业理想，有人想成为律师，惩恶扬善，伸张正义;有人想成为记者，文笔飞扬，引导舆论;有人想成为警察，除暴安良，保家卫国;而我想成为一名教师，三尺讲台挥洒光和热。用知识托起学生的学业梦;用负责托起学生的人格梦;用爱心托起学生的成长梦，为培养新时期的接班人贡献自己微薄的力量。
答案解析：
本段材料的立意可选用多向辐射法。不同的人有不同的梦想，本材料限制较少，文章论述围绕“梦想”展开即可。立意参考：
（1）人要有梦想，每个人都可以有自己的梦想；
（2）梦想是要靠努力来实现的；
（3）任何时候都不要放弃自己的梦想；
（4）梦想要切合实际，立足于自身的发展需要。
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