一、单选题
1、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A 《学记》
B 《论语》
C 《大学》
D 《中庸》
答案解析：
《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国晚期，是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。其语言精练、见解精辟，系统而全面地阐明了教育的作用和目的，教育教学的制度、原则及方法，教师的地位和作用等内容，尤以对教学原则的总结最为突出。因此，本题正确答案为A。
2、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？（ ）
A 遗传
B 环境
C 教育
D 个体活动
答案解析：
环境是指人生活于其中，能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。环境是人的身心发展不可缺少的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。题目中，“近朱者赤，近墨者黑”的意思是接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，说明环境对人有很大的影响。因此，本题正确答案为B。
3、近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（ ）
A 政治制度
B 经济制度
C 人口变化
D 文化传统
答案解析：
教育具有人口功能。近年来，随着我国经济的不断发展，人口年龄结构变动对现有的教育结构产生深刻的影响，而人口城乡结构的变动越来越大，对教育网点也提出了新的要求。农村中小学的布局结构也在不断地变化和调整。因此，本题正确答案为C。
4、2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（ ）。
A 教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务
B 教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务
C 教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D 教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务
答案解析：
《中华人民共和国教育法》第五条规定，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”同时，坚持教育为人民服务是中国共产党人的奋斗目标，也是社会主义教育制度的本质特征。因此，本题正确答案为B。
5、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征？（ ）
A 继承性
B 等级性
C 历史性
D 民族性
答案解析：
古代学校教育适应当时经济与政治的发展，具有阶级性。封建社会的学校是具有等级性的。等级性强调了教育层次上的差别。中央官学主要是“六学二馆”，其中“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；“二馆”指弘文馆、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。因此，本题正确答案为B。
6、我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）。
A 学科课程
B 活动课程
C 综合课程
D 融合课程
答案解析：
我国古代教育内容中的“六艺”指的是“礼、乐、射、御、书、数”。而欧洲古代教育内容中的“七艺”指的是“骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗”。“六艺”和“七艺”以及物理、化学等课程都是分科目设置的课程，是从学科知识整体中选取关联密切的内容组成的学科，分科组织教学，这些课程属于学科课程。因此，本题正确答案为A。
7、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）。
A 国家一级管理
B 国家、地方二级管理
C 国家、地方、学校三级管理
D 国家、地方、学校、教研室四级管理
答案解析：
新课程改革的目标明确提出，为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。因此，本题正确答案为C。
8、近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）。
A 以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主
B 以理论教学为主还是以实践教学为主
C 以学科教学为主还是以活动教学为主
D 以传授知识为主还是以培养能力为主
答案解析：
形式教育论认为教学的主要任务在于训练思维形式，知识的传授则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，学生的认识能力则无须特别训练。由此可见，形式教育论和实质教育论的根本分歧是以传授知识为主还是以培养能力为主。因此，本题正确答案为D。
9、班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于（ ）。
A 形成性评价
B 终结性评价
C 诊断性评价
D 标准性评价
答案解析：
形成性评价是指在教学过程中，对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈。题目中，王老师通过记录学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现来反映学生的进步与成长，是在教学过程中对学生学习过程和结果的一种评价，属于形成性评价。因此，本题正确答案为A。
10、某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）。
A 说服教育
B 情感陶冶
C 实际锻炼
D 榜样示范
答案解析：
榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。题目中，某中学将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，并号召大家向他们学习，这是一种榜样的力量。因此，本题正确答案为D。
11、“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律？（ ）
A 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
D 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
答案解析：
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。但是在德育具体的实施过程中，具有多种开端。题目中，“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”反映的是德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。因此，本题正确答案为A。
12、课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引。这种注意属于（ ）。
A 无意注意
B 无意后注意
C 有意注意
D 有意后注意
答案解析：
无意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所产生注意。题目中，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引，这种注意是没有预定目的，也无需意志努力，不由自主地被吸引，属于无意注意。因此，本题正确答案为A。
13、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。
A 稳定的内部归因
B 稳定的外部归因
C 可控的内部归因
D 可控的外部归因
答案解析：
根据成败归因理论，韦纳将人们成败的原因归结为：能力、努力、任务难度、运气、身心状态及外界环境六个因素，同时，将这六个因素划分了三个维度：内外部、稳定性、可控性。题目中，晓斌把自己学习成绩好归因于自己的刻苦努力，属于可控的、内部的归因。因此，本题正确答案为C。
14、.根据耶克斯—多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？（ ）
A 中等偏下水平
B 中等水平
C 中等偏上水平
D 高水平
答案解析：
耶克斯—多德森定律表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或者动机过强都会导致工作效率的降低。另外，动机的最佳水平还随着任务性质的不同而不同，当面对复杂问题时，低水平的动机有利于学习任务的完成；当学习任务比较简单时，高水平的动机有利于任务的完成。所以，在学生解决困难和复杂的任务时中等偏下水平最合适。因此，本题正确答案为A。
15、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好？（ ）
A 形象记忆
B 情绪记忆
C 逻辑记忆
D 动作记忆
答案解析：
逻辑记忆是指以语词、概念、原理为内容的记忆。题目中，林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式，属于对公式、定律的记忆，表明他的逻辑记忆好。因此，本题正确答案为C。
16、张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段？（ ）
A 社会契约
B 相对功利
C 遵守法规
D 普遍伦理
答案解析：
科尔伯格把道德认识划分为三个水平，每一个水平分为两个阶段，共六个阶段。其中，普遍伦理阶段的个体已经认识到了社会秩序的重要性和维持社会秩序可能的弊端，因而看到了社会规则、法律的局限性。开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为，形成自己的道德哲学。题目中，张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，符合普遍伦理阶段的特点。因此，本题正确答案为D。
17、韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（ ）。
A 能力
B 性格
C 气质
D 情绪
答案解析：
性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一种与社会密切相关的人格特征，在性格中包含有许多道德含义。题目中，韩老师描述学生使用的“勤奋努力”“细致严谨”“诚实可信”等词语，都是描述个体的性格特征的。因此，本题正确答案为B。
18、刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是？（ ）
A 强迫观念
B 强迫行为
C 恐惧观念
D 恐惧行为
答案解析：
强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，主要有强迫联想、强迫回忆、强迫疑虑、强迫性穷思竭虑、强迫对立思维和强迫思考。题目中，赵峰刚升入高中就总想“我考不上大学该怎么办”，可见赵峰出现了强迫观念。因此，本题正确答案为A。
19、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时，她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点？（ ）
A 两极性
B 不平衡性
C 阶段性
D 爆发性
答案解析：
两极性是指青少年学生情绪波动剧烈，很不稳定，情绪容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物的看法较片面，很容易产生偏激反应。题目中，谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已；会议结束后，当听到几个同学议论她时，她又很快陷入极度苦恼之中，开心和苦恼是两种对立的状态，可见谢晶的情绪具有两极性。因此，本题正确答案为A。
20、根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能否自觉关注（ ）。
A 生存
B 情绪
C 未来
D 学生
答案解析：
富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题不同，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。因此，本题正确答案为D。
21、王建在课堂上玩手机，老师没有直接提出批评，而是表扬了认真听讲的冯军。王建看了看冯军，也开始认真听讲了。该老师使用的课堂管理办法是（ ）。
A 直接干预
B 替代强化
C 团体警觉
D 处理转换
答案解析：
替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化，表现为奖励或惩罚。题目中，老师没有直接批评玩手机的王建，而是表扬了认真听讲的冯军，使得王建开始认真听讲，属于替代强化。因此，本题正确答案为B。
二、简答题
22、教材编写的直接依据是课程计划。
正确答案：
这种说法是错误的。课程计划是国家教育主管部门制定的，有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和主要依据。而课程标准作为国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标，是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。故该说法错误。
答案解析：
本题考查的是课程标准。
23、遗传在人的发展中起决定作用。
正确答案：
这种说法是错误的。遗传素质是人的身心发展的自然的或生理的前提条件。这具体体现在：遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段；遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。而在影响个体身心发展的诸因素中，个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。故该说法错误。
答案解析：
本题考查的是教育与人的发展。
24、问题解决不受情绪影响。
正确答案：
这种说法是错误的。个体在问题解决活动中的情绪状态对活动的效果有直接的影响。一般来说，高度紧张和焦虑的情绪状态会抑制思维活动，阻碍问题的解决；而愉快、兴奋的情绪状态则会使思维活跃，思路开阔，有利于问题的解决。但情绪过于兴奋和激动，也会抑制人的思维活动，使人的思路狭窄，妨碍问题的解决。故该说法错误。
答案解析：
本题考查的是问题解决的影响因素。
25、心理健康的标准是相对的。
正确答案：
这种说法是正确的。心理健康是一个人整体的适应良好状态，是人格健康、全面发展。心理健康不是一种固定的状态，而是一个不断发展变化的过程，所以心理健康的标准是相对的。故该说法正确。
答案解析：
本题考查的是心理健康概述。
26、一堂好课的基本标准有哪些？
正确答案：
一堂好课的基本标准包括以下几个方面：
（1）教学目的明确；
（2）教学内容正确；
（3）教学方法恰当；
（4）教学结构紧凑；
（5）教学积极性高；
（6）根据实际情况调整教学计划。
答案解析：
本题考查的是教学过程的基本环节。
27、简述学校美育的基本任务。
正确答案：
学校美育的基本任务主要包括以下几个方面：
（1）树立学生正确的审美观点，提高审美能力；
（2）培养学生健康的审美情趣，对美的热爱和追求；
（3）发展学生表现美和创造美的能力。
答案解析：
本题考查的是我国的教育目的。
28、简述元认知策略的种类。
正确答案：
元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。概括起来大致可以分为以下三种：
（1）计划策略计划策略指根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。
（2）监控策略监控策略指在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
（3）调节策略调节策略指在学习过程中根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
答案解析：
本题考查的是学习策略。
29、简述品德的心理结构。
正确答案：
一般来说，品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。
（1）道德认识道德认识也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事作出符合自己认识水平的道德评价。
（2）道德情感道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映，而且也是人们对客观事物的一种态度。
（3）道德意志道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。
（4）道德行为道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。
答案解析：
本题考查的是品德的心理结构。
三、材料分析题
王晓是我班一名对学习缺乏兴趣的学生。当其他同学在课堂上求知若渴地学习时，他却经常开小差，时而做出古怪的动作，发出干扰的声音，时而在教材上临摹插图，毫不在乎老师的批评。在多次苦口婆心劝说无效后，我决定换个思路。
经过仔细观察，我发现他在班上没有一个朋友，谁也不爱理他。课间，他四处溜达无所事事，偶尔趁人不备拍打一个同学的背后迅速逃离。透过这一幕，我看到了他自暴自弃的背后对友情的渴望。
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同学们热烈“点赞”；他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班干部中讨论与王晓交友的行动计划。班干部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学也渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体的称号”。
30、材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
正确答案：
材料中的“我”主要贯彻了疏导原则、因材施教原则、长善救失原则、集体教育和个别教育相结合的德育原则。
（1）疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，“我”在王晓多次犯错之后耐心的劝说，劝说无效后通过观察他的行为、了解他的特长，引导王晓充分发挥他的优势，赢得同学们的赞扬，逐渐融入集体，体现了对疏导原则的运用。
（2）因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展。材料中，“我”通过仔细观察王晓，发现他对友情的渴望，不断创造时机对他进行积极的评价，改变了同学对他的印象，体现了对因材施教原则的运用。
（3）长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。材料中，“我”知道王晓绘画有基础，请美术老师私下指点，使他的画上了学校的展板。同学们开始对他另眼相看，他也找回了一些自信，体现了对长善救失原则的运用。
（4）集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。材料中，“我”策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，发动班干部以及其他同学关注和帮助王晓，不仅越来越多的同学和王晓交流，整个班级的气氛也越来越融洽，体现了对集体教育与个别教育相结合原则的运用。
答案解析：
本题考查的是德育原则。
四、材料分析题
晓宁平时没有复习的习惯。还有一周就要期末考试了，他开始着急起来，并暗自发誓要考出好成绩。他觉得只要自己努力，反复背诵就一定能取得好成绩。所以，只要有时间他就去背——背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，不会合理安排时间，连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，以致到了头昏脑胀的地步。他从没有哪次考试像这次考试下这么大功夫，自以为一定能考出好成绩。然而，完全出乎他的意料，各门功课成绩都很不理想。他很失望，百思不得其解，到底什么地方出了问题？
31、简述学生应该如何有效进行复习。
正确答案：
有效复习的方法主要有：
①及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此，复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。
②合理分配复习时间。在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。
③分散复习与集中复习相结合。复习难度小的材料可适当集中复习，复习难度大的材料可以采用分散复习的方式。
④恰当安排复习内容。首先，复习内容要适量；其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习，对内容的中间部分应加强复习，复习中应注意安排适当的休息。
⑤反复阅读与试图回忆相结合。反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。
⑥复习方法多样化。单调的复习方法容易使人产生疲劳和厌倦的情绪，会降低复习效果。
⑦运用多种感官参与复习。多种感官参与可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相结合。
⑧复习次数要适宜。首先，复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多；其次，适当的过度学习能阻止遗忘的进程，从而提高记忆效果。
答案解析：
本题考查的是遗忘。
32、请指出晓宁复习中存在的主要问题。
正确答案：
晓宁复习主要存在以下问题：
①晓宁没有及时复习。他平时没有复习的习惯，在临近期末考试的时候才开始复习，导致复习效果不好。
②晓宁没有合理安排复习内容。他同时背外语单词，背课文，背语法，背数学、物理公式和化学方程式等，背诵内容过多，导致内容之间相互干扰，不利于记忆。
③晓宁没有合理安排复习时间。他连课间休息也不放过，从晚上背到深夜，早晨四、五点钟就起床接着背，导致头昏脑胀，影响了复习的质量。
④晓宁的复习方法过于单一。他只是采用反复背诵的方法，没有考虑到使用其他复习方法，如分散复习与集中复习相结合，反复阅读与试图回忆相结合，运用多种感官参与复习等，影响了复习的效果。
答案解析：
本题考查的是遗忘。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
