一、案例分析题
李大爷因中风住院治疗，出院回家后，执意一个人居住。女儿放心不下，为李大爷申请了社区居家养老服务。
社会工作者通过李大爷的女儿了解到，李大爷中风前是社区志愿服务团队骨干，经常参加各类社区活动。现在，李大爷虽生活基本能自理，但身体状况大不如前，经常忘记吃药，而且他总担心自己会跌倒，不愿出门，脾气也越来越差。
社会工作者入户评估发现，李大爷的居家环境存在一定的安全隐患，对医疗和社区服务资源的使用较少。
当社会工作者进一歩评估时，李大爷表现得很不耐烦，他认为自己不需要外人帮忙，对女儿没经过他同意就找人来调查，感到很生气。李大爷也担心社会工作者会把家里的情况随便告诉其他人。
1、社会工作者对李大爷进行社区居家养老评估时，重点收集了哪几个方面的信息？
正确答案：
社会工作者对李大爷进行社区居家养老评估时，重点收集了以下方面信息：
（1）个人基本资料方面。如李大爷中风前是社区志愿服务团队骨干，经常参加各类社区活动，中风出院后独居。
（2）身体健康方面。如李大爷中风出院后，身体状况大不如前，经常忘记吃药。
（3）心理和情绪方面。如李大爷总担心自己会跌倒，脾气也越来越差；认为自己可以照顾自己，出院后执意独居。
（4）社会功能方面。如李大爷不愿出门；一个人居住，女儿放心不下；对医疗和社区服务资源的使用较少等。
（5）日常生活能力方面。如李大爷生活基本能自理。
（6）环境安全方面。如李大爷的居家环境存在一定的安全隐患；独居老人，有个女儿不住在一起；沟通存在问题，其女儿未经他同意为他安排社区居家养老服务并找人进行评估调查导致他生气。
答案解析：
本题考查的是老年人评估。
2、社会工作者在为李大爷开展评估时应注意哪些事项？
正确答案：
在对李大爷开展评估时，社会工作者应该注意以下事项：
（1）平衡好服务对象自立和依赖他人的需要。在评估的时候应该注意李大爷目前生活基本能够自理，所以能自己完成的事情，要让他自己来完成，不能完成的，则劝导他接受别人帮助，以免造成伤害。
（2）尊重服务对象的隐私权。在对李大爷开展评估时，需要保护他的隐私，如需打破保密原则，需要征得他的同意。
（3）服务对象群体的异质性。在评估时不能一刀切，针对不同的老年人要采用不同的方法进行评估。
（4）尊重服务对象自决。在评估时，需要征得李大爷的同意，过程中，当他能够有自我决定的能力时，需要尊重他的自决。
（5）关注最初提议作评估的人。社会工作者应该及时与李大爷女儿沟通，进一步详细了解他的情况。
答案解析：
本题考查的是老年人评估。
二、案例分析题
为提高社区环境治理水平，A 社区发挥社会工作者的专业优势，重点解决生活垃圾分类活动中居民参与不足的问题。
社会工作者通过社区调查了解到以下信息：有些居民认为，垃圾分类是很重要的，但其他居民还是把没有分类的垃圾丢进垃圾桶，自己一个人也是白做；有些居民反映，因为宣传不到位，自己不太清楚垃圾分类的意义和价值；有些居民指出，目前垃圾分类设置的物质类奖品没有太大吸引力，建议把获得便民服务也作为奖励；有些居民表示，平时工作比较忙，没有时间参加垃圾分类的培训；有些居民提到，垃圾分类是新鲜事物，不太清楚究竟要怎么分类。
社会工作者基于社区调查掌握的信息，着手制定服务计划，以推动 A 社区居民积极参与垃圾分类活动。
3、列出影响 A 社区居民参与垃圾分类活动的主要因素。
正确答案：
影响 A 社区居民参与垃圾分类活动的主要因素有：
（1）参与价值。社区居民参与社区事务的兴趣，关键在于这些事务与他们的切身利害是否有密切关系，如果社区参与对其生活质量改善不大，他们就不会参与。A 社区的情况是“有些居民认为，垃圾分类是很重要的，但其他居民还是把没有分类的垃圾丢进垃圾桶，自己一个人也是白做；有些居民反映，因为宣传不到位，自己不太清楚垃圾分类的意义和价值”。因此他们对垃圾分类活动的参与价值并不是很了解。
（2）参与意愿。即使社区居民肯定参与的价值，也仍要看其是否愿意，或有动机参与其中，并身体力行。A 社区的情况是“有些居民指出，目前垃圾分类设置的物质类奖品没有太大吸引力”，因奖品没有吸引力，参与意愿不高。
（3）参与能力。参与能力可能受两个主要因素的影响。第一个是时间和金钱，第二个是知识与技巧。A 社区的情况是“有些居民表示，平时工作比较忙，没有时间参加垃圾分类的培训；有些居民提到，垃圾分类是新鲜事物，不太清楚究竟要怎么分类”。所以在参与时间和知识与技巧方面，都影响了参与能力。
答案解析：
本题考查的是社区社会工作的主要方法。
4、为推动 A 社区居民积极参与垃圾分类活动，社会工作者可以采取哪些策略？
正确答案：
为推动 A 社区居民积极参与垃圾分类活动，社会工作者可以采取以下策略：
（1）促进社区居民对参与价值的肯定。具体方法包括：①开展社区研讨会、居民大会等，邀请居民参与进来，对垃圾分类展开讨论，让居民了解到垃圾分类人人有责，每个人做一点点，环境改善就能进一大步。②开展图片展或观影活动，通过图片或影片的方式，让社区居民看到垃圾分类能为改善环境带来的变化与影响，让居民了解垃圾分类的意义和价值，改变居民对垃圾分类的不重视态度。
（2）提升社区居民的参与意愿。具体方法包括：①将与居民生活更相关的事物作为奖励，如“便民服务”，以提高居民个人的参与意愿。②邀请相关人员的家人和朋友来参加活动，进一步感染社区居民。
（3）提高社区居民的参与能力。具体方法包括：①开展垃圾分类主题培训，采用个别培训或小组训练的方式，帮助居民认识垃圾分类，了解如何进行垃圾分类，并现场实践演练日常生活场景的垃圾分类做法，让居民完全掌握日常生活中如何进行垃圾分类。②妥善处理好时间的问题，相关活动策划期间，充分考虑到居民的时间，尽量安排在大部分人能参与的时间。同时优化活动流程，尽可能提高活动效率。最后提前做好规划并通知到居民，以便他们提前协调安排自己的时间。
答案解析：
本题考查的是社区社会工作的主要方法。
三、案例分析题
小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解能力较弱，学习困难，成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位；她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促，为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具姓娃设计、缝制衣服，而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式（ ABC 理论）对王女士开展个案辅导。
5、依据理性情绪治疗模式（ ABC 理论），对王女士个案辅导中的 A、B、C 分别予以具体说明。
正确答案：
依据理性情绪治疗模式( ABC 理论)，对题中王女士个案辅导中的 A、B、C 的说明如下：
A 代表引发事件，是指王女士所遇到的当前发生的事件，即“期中考试后，小萌学习成绩仍然没有提高”。
B 代表王女士的信念，是指王女士对当前所遭遇事件的认识和评价，即“王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位；她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己；不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩”。
C 代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为，即“期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌”。
答案解析：
本题考查的是矫正社会工作的主要方法。
6、列出社会工作者应该帮助王女士建立的合理信念。
正确答案：
社会工作者帮助王女士建立的合理信念有：
（1）去灾难化角度：改变“只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位”的想法，帮助李女士建立“孩子将来的职业和社会地位会有很多因素影响，不仅仅是学习成绩”。优势视角：小萌虽然学习不好，但她在给玩具娃娃设计、缝制衣服方面特别有天赋，如果把这个兴趣爱好发展下去，孩子将来也可以从事“服装设计师”这样高大上又挣钱的职业，如果发展的好，也可以拥有很高的社会地位。
（2）人本主义：家长对孩子未来的期盼，更应关注的是孩子的身心健康和幸福感，而不仅仅是职业和地位。小萌性格开朗，在家孝顺母亲，是品质和性格都很好的孩子，这样的孩子将来也会幸福。
（3）存在主义角度：帮助李女士认识到每个孩子都是不一样的天使。小萌因先天原因理解能力较弱，学习困难。李女士应该给小萌更多的耐心和时间，学习方法和技巧，帮助她每天进步一点点，长久下去，学习成绩也能提高。
答案解析：
本题考查的是矫正社会工作的主要方法。
四、案例分析题
某社会工作服务机构承接的“城市低保家庭就业促进”项目结束后，该社会工作服务机构安排评估人员运用程序逻辑模式对项目进行成效评估。
评估人员通过查阅服务档案了解到，社会工作者为了让服务对象更积极地面对就业，举办了4次政策宣传活动，开展了2个“自力更生”就业促进小组；为协助屡次求职失败的服务对象认识就业形势和自身的优势与不足，完成了5个个案辅导；为提高服务对象就业能力，组织60名就业竞争力较弱的服务对象参加了技能培训；为增加服务对象就业机会，联系了一些企业提供就业岗位。
评估人员还对该项目采用的理论框架、处境分析的结果、影响项目推进的外在环境因素进行了评估。
7、该社会工作服务机构在本项目中为低保家庭提供了哪些方面的就业救助服务？
正确答案：
社会工作服务机构在本项目中为低保家庭提供的就业救助服务包括：
（1）转变就业观念。社会工作者为了让服务对象更积极地面对就业，举办了4次政策宣传活动，开展了2个“自力更生”就业促进小组。
（2）自我认知调整。社会工作者为协助屡次求职失败的服务对象认识就业形势和自身的优势与不足，完成了5个个案辅导。
（3）职业技能培训。社会工作者为提高服务对象就业能力，组织60名就业竞争力较弱的服务对象参加了技能培训。
（4）链接就业资源。社会工作者为增加服务对象就业机会，联系了一些企业提供就业岗位。
答案解析：
本题考查的是就业救助中的服务内容。
8、该社会工作服务机构的评估人员运用程序逻辑模式对本项目开展成效评估时，还需要评估哪些要素？
正确答案：
社会工作服务成效评估的程序逻辑模式主要包含七个环节：资源投入、活动/服务、服务成效、处境分析、假设/理论基础、外在环境、逻辑联系。
本题中，评估人员对该项目采用的理论框架、处境分析的结果、影响项目推进的外在环境因素进行了评估，还需要进行评估的要素包括资源投入、活动/服务、服务成效、逻辑联系。
答案解析：
本题考查的是青少年社会工作服务项目成效评估。
五、方案设计题
近年来，职场性骚扰事件频频爆出，其中大部分受骚扰者是女性，这引起了社会广泛关注。
某地工会联合社会工作服务机构计划在H企业中开展反职场性骚扰服务，服务前期的抽样调查显示，大部分企业员工对职场性骚扰问题有比较正确的认识，但也有少部分人认为受骚扰者女性“衣着暴露，是自找的”“男人难免有点不良习气”，甚至有人认为那些投诉上司有性骚扰行为的女性是“别有用心”。在对受害女性的深度访谈中发现，有的受害女性希望惩戒骚扰者，却不知如何投诉；有的受害女性因为担心遭受打击报复、被人嘲讽后失去工作而选择了忍气吞声；有的受害女性甚至出现了自卑、罪恶感、恐惧和自我封闭等较为严重的心理问题。
9、要求：依据社会性别理论，设计一份反职场性骚扰的社会工作服务方案，需说明理论要点，并分别运用个人发展模式和社群权益模式，列出具体目标和干预策略。
正确答案：
社会性别理论就是要从性别视角去看待女性在社会生活中的地位，必须要有性别平等的敏感性，关注女性是否受到来自社会各个方面的影响，是否造成了女性社会地位的不平等。
1.服务模式上采用个人发展模式时，其具体目标如下：
（1）改变对性骚扰现象“合理化”的错误认知。
（2）改变对性骚扰投诉无门的现状。
（3）消除女性对维权报复的顾虑。
（4）疏导女性在遭遇性骚扰问题后的心理问题。
干预策略如下：
（1）通过教育宣传等方式，改变错误认知，增强女性的自我意识。
（2）建立多渠道多部门的合作，畅通女性在遭遇性骚扰问题时的投诉途径。
（3）通过引入法律咨询、法律服务，帮助女性维权，杜绝女性遭遇打击报复的情况发生。
（4）引入心理咨询，心理疏导，促进女性心理健康。
2.服务模式上采用社群权益模式时，其具体目标如下：
（1）建立女性互助支持网络。
（2）形成对性骚扰零容忍的群体意识。
（3）扩大对职场性骚扰的社会关注。
干预策略如下：
（1）通过组建支持小组的形式，帮助女性形成互助支持网络。
（2）通过多元化的宣传和讲座，形成对性骚扰零容忍的群体意识。
（3）通过对相关案例的普法宣传，扩大对职场性骚扰的社会关注。
答案解析：
本题考查的是企业社会工作的取向。
喵呜刷题：让学习像火箭一样快速，快来微信扫码，体验免费刷题服务，开启你的学习加速器！
