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编辑人: 未来可期

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2021年6月阅读(第一套)

Part III Reading Comprehension

Most animals seek shade when temperatures in the Sahara Desert soar to 120 degrees Fahrenheit. But for the Saharan silver ant, (26)_____ from their underground nests into the sun’s brutal rays to (27)_____ for food, this is the perfect time to seek lunch. In 2015 these ants were joined in the desert by scientists from two Belgian universities, who spent a month in the (28)_____ heat tracking the ants and digging out their nests. The goal was simple, to discover how the (29)_____ adapted to the kind of heat that can (30)_____ melt the bottom of shoes.

        Back in Belgium, the scientists looked at the ants under an electronic microscope and found that their (31)_____, triangular hair reflects light like a prism (棱镜), giving them a metallic reflection and protecting them from the sun’s awful heat. When Ph.D. student Quentin Willot (32)_____ the hair from an ant with a (33)_____ knife and put it under a heat lamp, its temperature jumped.

        The ants’ method of staying cool is (34)_____ among animals. Could this reflective type of hair protect people? Willot says companies are interested in (35)_____ these ants’ method of heat protection for human use, including everything from helping to protect the lives of firefighters to keeping homes cool in summer.

1、 (1)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

2、 (2)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

3、 (3)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

4、 (4)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

5、 (5)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

6、 (6)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

7、 (7)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

8、 (8)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

9、 (9)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

10、 (10)

A extreme

B thick

C remote

D species

E crawling

F literally

G adapting

H unique

I tiny

J specimens

K consciously

L hunt

M crowded

N removed

O moderate

答案解析:

名词​​​​​​​

extreme 极端;极限

hunt 打猎;搜索

moderate 温和派

species 物种

specimens (-s) 标本;样品

动词

adapting (-ing) 使适应;调整

crawling (-ing) 爬行;缓慢行进

crowded (-ed) 挤满;塞满

hunt 打猎;搜寻

moderate 使缓和;使适中

removed (-ed) 移开;去除

形容词

crowded 拥挤的;挤满的

extreme 极度的;偏激的

moderate 适度的;温和的

remote 遥远的;偏僻的

thick 厚的;粗的

tiny 极小的;微小的

unique 独特的;唯一的

副词

consciously 自觉地;有意识地

literally 字面上地;确实

26. crawling 

解析:动词辨析题。本句主干为this is the perfect time...,空格所在部分为状语成分,主要表示撒哈拉银蚁从地下到地上的过程,因此空格处应填入动词的现在分词形式作伴随状语。根据常识可知,蚂蚁是从地下爬到地上,因此选crawling,代入空格表示:对于撒哈拉银蚁来说,它们会从地下巢穴爬到烈日下,符合逻辑。

27. hunt 

解析:动词辨析题。空格前为to,因此空格处应填入动词原形,并与空格后的for搭配。空格所在句前面说到,撒哈拉银蚁从地下巢穴爬到烈日下,后面一句又说到,这是它们寻找午餐的最佳时机,因此空格处是在说撒哈拉银蚁爬到烈日下的目的,即“觅食”。动词备选项中只有hunt符合题意,hunt for为固定搭配,表示“搜寻;寻找”。

28. extreme 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为定冠词the,空格后为名词heat,因此空格处应填入形容词,作heat的定语。根据句意,2015年,比利时两所大学的科学家进入沙漠加入到这些蚂蚁的行列,他们在____热的环境下花了一个月的时间追踪蚂蚁并挖出它们的巢穴。形容词选项中extreme能够修饰“热”,表示其程度,代入空格表示“极热”,符合题意。moderate(适度的)也可以表示程度,但根据上下文可知,撒哈拉沙漠里的温度极高,moderate代入空格前后矛盾,故排除。

29. species 

解析:名词辨析题。空格所在句为discover之后how引导的宾语从句,从句缺少主语,空格前为the,空格后为谓语adapted to,因此空格处应填入名词作从句主语。根据句意,目的很简单,就是探究这____如何适应这种高温。根据句意可知,空格处指的应该是撒哈拉银蚁,选项中能够表示这种动物的只有species,代入空格表示“这一物种”,符合题意。对本题有一定干扰性的选项是specimens,这个词指的是用于检验或研究的样本,但这里指的是撒哈拉银蚁这一普遍物种,specimens代入空格不符合逻辑,因此排除。

30. literally   

解析:副词辨析题。空格所在句为that引导的定语从句,先行词为heat,定语从句中主干成分完整,因此空格处应填入副词作状语。根据句意,目的很简单,就是探究这一物种是如何适应这种能____熔化鞋底的高温的。副词选项中代入空格能构成合理语义的只有literally,表示“确实能熔化鞋底”,符合题意。

31. thick 

解析:形容词辨析题。空格所在句主干成分完整,空格前为their,空格后为triangular hair,因此空格处应填入形容词,与triangular一起修饰hair。根据句意,科学家探究它们____,三角形的毛发像三棱镜一样反射光线。选项中可以修饰hair且符合语义逻辑的只有thick,表示“浓密的毛发”,符合题意。

32. removed   

解析:动词辨析题。空格所在句为when引导的时间状语从句,从句中缺少谓语,再根据主句中的过去时态可知,空格处应填入动词的过去式。根据句意,当博士生昆汀·维洛特用刀从一只蚂蚁身上____毛发,再把它放在加热灯下时,它的体温就会急剧上升。结合上一句中提到的蚂蚁身上的毛发可以保护它们免受太阳热量的伤害可知,蚂蚁体温升高应该是由于毛发被除去了,选项中只有removed代入空格符合题意,表示“剃除毛发”。

33. tiny   

解析:形容词辨析题。空格前为a,空格后为knife,因此空格处应填入形容词修饰knife。根据常识可知,蚂蚁体积很小,所以剃除蚂蚁毛发的刀应该是微型的,选项中只有tiny代入空格符合题意,表示“微型刀”。

34. unique   

解析:形容词辨析题。空格所在句中主语为method,谓语为系动词is,缺少表语,因此空格处可填入名词、形容词或分词作表语。空格所在句的句意为,蚂蚁保持凉爽的方法在动物中是____的。形容词选项中只有unique代入空格符合逻辑,表示“在动物中是独一无二的”。

35. adapting   

解析:动词辨析题。空格前为固定搭配are interested in,空格后为these ants’ method,因此空格处应填入动名词形式。根据句意,维洛特说,一些公司有兴趣将这些蚂蚁的防热方法____人类应用。选项中填入空格能构成合理语义的只有adapting,表示“将这种蚂蚁的方法进行调整并应用于人类”,符合题意。

Part III Reading Comprehension

The start of high school doesn’t have to be stressful

【A】This month, more than 4 million students across the nation will begin high school. Many will do well. But many will not. Consider that nearly two-thirds of students will experience the “ninth-grade shock”, which refers to a dramatic drop in a student’s academic performance. Some students cope with this shock by avoiding challenges. For instance, they may drop difficult coursework. Others may experience a hopelessness that results in failing their core classes, such as English, science and math.

【B】This should matter a great deal to parents, teachers and policymakers. Ultimately it should matter to the students themselves and society at large, because students’ experience of transitioning (过渡) to the ninth grade can have long-term consequences not only for the students themselves but for their home communities. We make these observations as research psychologists who have studied how schools and families can help young people thrive.

【C】In the new global economy, students who fail to finish the ninth grade with passing grades in college preparatory coursework are very unlikely to graduate on time and go on to get jobs. One study has calculated that the lifetime benefit to the local economy for a single additional student who completes high school is half a million dollars or more. This is based on higher earnings and avoided costs in health care, crime, welfare dependence and other things.

【D】The consequences of doing poorly in the ninth grade can impact more than students’ ability to find a good job. It can also impact the extent to which they enjoy life. Students lose many of the friends they turned to for support when they move from the eighth to the ninth grade. One study of ninth-grade students found that 50 percent of friendships among ninth graders changed from one month to the next, signaling striking instability in friendships.

【E】In addition, studies find the first year of high school typically shows one of the greatest increases in depression of any year over the lifespan. Researchers think that one explanation is that ties to friends are broken while academic demands are rising. Furthermore, most adult cases of clinical depression first emerge in adolescence (青春期). The World Health Organization reports that depression has the greatest burden of disease worldwide, in terms of the total cost of treatment and the loss of productivity.

【F】Given all that’s riding on having a successful ninth grade experience, it pays to explore what can be done to meet the academic, social and emotional challenges of the transition to high school. So far, our studies have yielded one main insight: Students’ beliefs about change—their beliefs about whether people are stuck one way forever, or whether people can change their personalities and abilities—are related to their ability to cope, succeed academically and maintain good mental health. Past research has called these beliefs “mindsets (思维模式)”, with a “fixed mindset” referring to the belief that people cannot change and a “growth mindset” referring to the belief that people can change.

【G】In one recent study, we examined 360 adolescents’ beliefs about the nature of “smartness”—that is, their fixed mindsets about intelligence. We then assessed biological stress responses for students whose grades were dropping by examining their stress hormones (荷尔蒙). Students who believed that intelligence is fixed—that you are stuck being “not smart” if you struggle in school—showed higher levels of stress hormones when their grades were declining at the beginning of the ninth grade. If students believed that intelligence could improve—that is to say, when they held more of a growth mindset of intelligence—they showed lower levels of stress hormones when their grades were declining. This was an exciting result because it showed that the body’s stress responses are not determined solely by one’s grades. Instead, declining grades only predicted worse stress hormones among students who believed that worsening grades were a permanent and hopeless state of affairs.

【H】We also investigated the social side of the high school transition. In this study, instead of teaching students that their smartness can change, we taught them that their social standing—that is, whether they are bullied or excluded or left out—can change over time. We then looked at high school students’ stress responses to daily social difficulties. That is, we taught them a growth mindset about their social lives. In this study, students came into the laboratory and were asked to give a public speech in front of upper-year students. The topic of the speech was what makes one popular in high school. Following this, students had to complete a difficult mental math task in front of the same upper-year students.

【I】Experiment results showed that students who were not taught that people can change showed poor stress responses. When these students gave the speech, their blood vessels contracted and their hearts pumped less blood through the body—both responses that the body shows when it is preparing for damage or defeat after a physical threat. Then they gave worse speeches and made more mistakes in math. But when students were taught that people can change, they had better responses to stress, in part because they felt like they had the resources to deal with the demanding situation. Students who got the growth mindset intervention (干预) showed less-contracted blood vessels and their hearts pumped more blood—both of which contributed to more oxygen getting to the brain, and, ultimately, better performance on the speech and mental math tasks.

【J】These findings lead to several possibilities that we are investigating further. First, we are working to replicate (复制) these findings in more diverse school communities. We want to know in which types of schools and for which kinds of students these growth mindset ideas help young people adapt to the challenges of high school. We also hope to learn how teachers, parents or school counselors can help students keep their ongoing academic or social difficulties in perspective. We wonder what would happen if schools helped to make beliefs about the potential for change and improvement a larger feature of the overall school culture, especially for students starting the ninth grade.

11、36. The number of people experiencing depression shows a sharp increase in the first year of high school.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

12、37. According to one study, students’ academic performance is not the only decisive factor of their stress responses.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

13、38. Researchers would like to explore further how parents and schools can help ninth graders by changing their mindset.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

14、39. According to one study, each high school graduate contributes at least 500,000 dollars to the local economy.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

15、40. In one study, students were told their social position in school is not unchangeable. 

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

16、41. It is reported that depression results in enormous economic losses worldwide.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

17、42. One study showed that friendships among ninth graders were far from stable.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

18、43. More than half of students will find their academic performance declining sharply when they enter the ninth grade.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

19、44. Researchers found through experiments that students could be taught to respond to stress in a more positive way.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

20、45. It is beneficial to explore ways to cope with the challenges facing students entering high school.

A A

B B

C C

D D

E E

F F

G G

H H

I I

J J

答案解析:36. 经历抑郁的人数在高中的第一年急剧增加。

解析:E。根据题干中的depression、increase和the first year of high school可定位至原文E段第一句。该句提到,研究发现高中第一年通常是抑郁症增加最多的年份之一。题干中的the first year of high school为原词复现,depression shows a sharp increase对应E段第一句中的shows one of the greatest increases in depression,故题干是对原文E段第一句的同义转述。
37. 根据一项研究,学生的学业成绩并不是他们应激反应的唯一决定性因素。
解析:G。根据题干中的academic performance、decisive factor和stress responses可定位至原文G段倒数第二句。该句提到,这是一个振奋人心的结果,因为它表明,身体的应激反应并不仅仅取决于一个人的成绩。题干中的academic performance对应该句中的grades,decisive factor对应该句中的determined by,stress responses为原词复现,故题干是对G段倒数第二句的同义转述。
38. 研究人员希望进一步探索家长和学校如何通过改变九年级学生的思维模式来帮助他们。
解析:J。根据题干中的Researchers、parents and schools和changing their mindset可定位至原文J段第三、四句。该处提到,作者即研究人员,想要知道在哪种学校和哪类学生身上,成长思维模式可以帮助年轻人适应高中挑战,也希望了解老师、家长和辅导员如何帮助学生正确看待存在的困难。题干中的parents and schools对应定位句中的teachers, parents or school counselors,changing their mindset对应该处的growth mindset,故题干是对J段第三、四句的概括总结。
39. 根据一项研究,每个高中毕业生对当地经济的贡献至少为50万美元。
解析:C。根据题干中的high school graduate、500,000 dollars和local economy可定位至C段第二句。该句提到,一项研究计算得出,一名完成高中学业的学生给当地经济带来的终生收益是50万美元或更多。题干中的each high school graduate对应该句中的a single additional student who completes high school,at least 500,000 dollars是句中half a million dollars or more的同义替换,local economy为原词复现,故题干是对C段第二句内容的同义转述。
40. 在一项研究中,学生们被告知他们在学校的社交地位不是一成不变的。
解析:H。根据题干中的one study、social position和not unchangeable可定位至原文H段第二句。该句提到,在一项研究中,我们没有告诉学生他们的智力可以改变,而是告诉学生他们的社交地位可以随着时间推移而改变。题干中的social position是该句中social standing的同义替换,not unchangeable对应句中的can change,故题干是对H段第二句部分内容的概括总结。
41. 据报道,抑郁症在全世界造成了巨大的经济损失。
解析:E。根据题干中的depression和enormous economic losses可定位至原文E段最后一句。该句提到,世界卫生组织报告称,就治疗总费用和生产力损失而言,抑郁症是全世界负担最重的疾病。题干是对原文E段最后一句的近义转述,其中的economic losses对应该句的total cost of treatment and the loss of productivity。
42. 一项研究表明,九年级学生之间的友谊很不稳定。
解析:D。根据题干中的friendships among ninth graders和far from stable可定位至原文D段最后一句。该句提到,一项针对九年级学生的研究发现,九年级学生之间的友谊50%会在一两个月内发生变化,这表明这段时期的友谊存在着明显的不稳定性。题干中的friendships among ninth graders为原词复现,far from stable对应句中的striking instability,故题干是对原文D段最后一句的概括总结。
43. 超过一半的学生在进入九年级后会发现他们的学习成绩急剧下降。
解析:A。根据题干中的More than half、academic performance declining sharply和ninth grade可定位至原文A段第四句。该句指出,近三分之二的学生将经历“九年级冲击”,即学生的学业成绩急剧下降。题干中的More than half对应句中的two-thirds,academic performance declining sharply对应句中的dramatic drop in a student’s academic performance,ninth grade为原词复现,故题干是对原文A段第四句的概括总结。
44. 研究人员通过实验发现,可以教学生以更积极的方式应对压力。
解析:I。根据题干中的experiments、be taught to respond to stress和more positive way可定位至原文I段。该段提到,实验结果显示,没有被教导人是可以改变的那些学生表现出较差的应激反应。但当学生被告知人是可以改变的,他们就能更好地应对压力,部分原因是他们觉得自己有能力来应对苛刻的情况。题干中的respond to stress和more positive way对应该段中的better responses to stress,故题干是对I段部分内容的概括总结。
45. 探索如何应对学生进入高中所面临的挑战是有益的。  
解析:F。根据题干中的beneficial、explore ways和cope with the challenges可定位至原文F段第一句。该句提到,考虑到所有这些都依赖于一次成功的九年级经历,那么在升入高中的过程中,我们可以做些什么来应对学业、社交和情感方面的挑战,是值得探索的。题干中的It is beneficial to explore ways对应该句中的it pays to explore what can be done,cope with the challenges对应该句中的meet the academic, social and emotional challenges,故题干是对原文F段第一句的概括总结。

Part III Reading Comprehension

        Educators and business leaders have more in common than it may seem. Teachers want to prepare students for a successful future. Technology companies have an interest in developing a workforce with the STEM (science, technology, engineering and math) skills needed to grow the company and advance the industry. How can they work together to achieve these goals? Play may be the answer.

        Focusing on STEM skills is important, but the reality is that STEM skills are enhanced and more relevant when combined with traditional, hands-on creative activities. This combination is proving to be the best way to prepare today’s children to be the makers and builders of tomorrow. That is why technology companies are partnering with educators to bring back good, old-fashioned play.

        In fact many experts argue that the most important 21st-century skills aren’t related to specific technologies or subject matter, but to creativity; skills like imagination, problem-finding and problem-solving, teamwork, optimism, patience and the ability to experiment and take risks. These are skills acquired when kids tinker (鼓捣小玩意). High-tech industries such as NASA’s Jet Propulsion Laboratory have found that their best overall problem solvers were master tinkerers in their youth.

        There are cognitive (认知的) benefits of doing things the way we did as children—building something, tearing it down, then building it up again. Research shows that given 15 minutes of free play, four- and five-year-olds will spend a third of this time engaged in spatial, mathematical, and architectural activities. This type of play—especially with building blocks—helps children discover and develop key principles in math and geometry.

        If play and building are critical to 21st-century skill development, that’s really good news for two reasons: Children are born builders, makers, and creators, so fostering (培养) 2lst-century skills may be as simple as giving kids room to play, tinker and try things out, even as they grow older. Secondly, it doesn’t take 21st-century technology to foster 2lst-century skills. This is especially important for under-resourced schools and communities. Taking whatever materials are handy and tinkering with them is a simple way to engage those important “maker” skills. And anyone, anywhere, can do it.

21、46. What does the author say about educators?

A They seek advice from technology companies to achieve teaching goals.

B They have been successful in preparing the workforce for companies.

C They help students acquire the skills needed for their future success.

D They partner with technology companies to enhance teaching efficiency.

答案解析:

解析:C。文章开头就提到了Educators,根据题文同序原则,可推测此处为文章开头出题。原文第一段第二句提到,老师想帮助学生为创造成功的未来做好准备。C项与此内容相符,其中的help students acquire the skills和future success对应原文第一段第二句中的prepare students for a successful future,故C项为正确答案。

错项排除:A项利用文章第一段中的Technology companies和to achieve these goals设置干扰,但原文中未提及“向科技公司寻求建议”相关信息,故排除A项。B项利用第一段中的successful、prepare...for和workforce设置干扰,但原文中说的是老师们帮助学生为创造成功的未来做好准备,而科技公司也在努力培养具备STEM技能的员工队伍,B项将二者混为一谈,故错误。D项利用第二段中的technology companies are partnering with educators设置干扰,但合作的目的并不是提高教学效率,而是重新引入那些优秀的老式游戏,故D项错误。

22、47. How can educators better develop students’ STEM skills, according to the author?

A By blending them with traditional, stimulating activities.

B By inviting business leaders to help design curriculums.

C By enhancing students’ ability to think in a critical way.

D By showing students the best way to learn is through play.

答案解析:

解析:A。根据题干中的关键词educators和develop students’ STEM skills可定位至文章第二段。该段前两句提到,STEM技能与传统的、实操的创造性活动相结合是让今天的孩子成为明天的创造者和建设者的最佳方式。由此可知,与传统的、实操的创造性活动相结合有助于培养孩子的STEM技能。A项与此内容相符,其中的blending对应原文第二段第二句中的combination,traditional, stimulating activities是对原文中traditional, hands-on creative activities的同义改写,故A项为正确答案。

错项排除:B项中的design curriculums和C项中的think in a critical way在原文中无依据,故排除B、C两项。D项利用原文第一、二段中提到的Play may be the answer和good, old-fashioned play设置干扰,但培养学生们STEM技能的方法并不是向他们展示其重要性,而是要真正地实现技能与活动的结合,D项与原文意思有偏差,故错误。

23、48. How do children acquire the skills needed for the 21st century?

A By engaging in activities involving specific technologies.

B By playing with things to solve problems on their own.

C By familiarizing themselves with high-tech gadgets.

D By mastering basic principles through teamwork.

答案解析:

解析:B。根据题干中的acquire和skills needed for the 21st century可定位至原文第三段。该段开头提到了21世纪所需的技能都与创造力有关,并在第二、三句指出,这些能力都是孩子们在鼓捣小玩意时获得的。而且一些高科技产业发现他们中最有能力解决全局性问题的人在年轻时都是一流的动手大师。B项与此内容相符,其中的playing with things是对第三段第二句中tinker的同义替换,solve problems on their own对应第三段第三句中的best overall problem solvers,故B项为正确答案。

错项排除:A项利用文章第三段开头的specific technologies设置干扰,但这里说的是21世纪最重要的技能与某些特定的技术无关,A项与原文内容相悖,故排除。C项利用第三段中的tinker和High-tech等没有关联的信息进行细节拼凑,与原文意思不符,故排除。D项利用第三段中的teamwork、master和第四段结尾的key principles设置干扰,但文中并没有特别提到团队合作对于掌握21世纪所需技能的作用,teamwork仅仅是作为举例中的一项出现,D项对原文的理解有偏差,故错误。

24、49. What can we do to help children learn the basics of math and geometry?

A Stimulate their interest as early as possible.

B Spend more time playing games with them.

C Encourage them to make things with hands.

D Allow them to tinker freely with calculators.

答案解析:

解析:C。根据题干中的the basics of math and geometry可定位至原文第四段结尾。该处提到,让孩子们在自由玩耍时做一些与空间、数学和建筑相关的游戏,特别是玩积木,能帮助孩子们发现和掌握数学和几何的关键原理。同时,在第四段开头也提到,儿童“先建造,后推翻,再重建”的动手过程会带来一些认知上的优势。由此可知,鼓励儿童动手制作有助于儿童学习数学和几何的原理,故C项为正确答案。

错项排除:文章中未提到与“激发兴趣”有关的信息,A项在原文中无依据,故排除。原文第四段中虽然提到了time和play,但这里讲的是给孩子自由玩耍的时间,而不是陪着他们做游戏,故B项错误。原文第三段提到鼓捣小玩意可以获得一些相关技能,如团队合作、乐观、耐心等,并没有说这对儿童学习数学和几何有帮助,D项错误,故排除。

25、50. What does the author advise disadvantaged schools and communities to do?

A Train students to be makers to meet future market demands.

B Develop students’ creative skills with the resources available.

C Engage students with challenging tasks to foster their creativity.

D Work together with companies to improve their teaching facilities.

答案解析:

解析:B。根据题干中的disadvantaged schools and communities可定位至原文最后一段。该段后半部分讲到,培养21世纪的技能并不需要21世纪的技术。这一点对于资源不足的学校和社区来说尤其重要。因为任何手头的物件都可以拿出来鼓捣一番,这样就可以简单地培养儿童的“建造者”技能,而不必局限于资源和地点。B项与此内容相符,其中的with the resources available是对原文最后一段倒数第二句中Taking whatever materials are handy的同义转述,故B项为正确答案。

错项排除:A项利用原文最后一段中的maker设置干扰,但原文中并没有提到“满足未来的市场需求”,故A项错误。C项在原文中无依据,故排除。D项利用文章第一段提到的“与公司合作”设置干扰,但“改善教学设施”在原文中无依据,故排除。

Part III Reading Comprehension

        Being an information technology, or IT, worker is not a job I envy. They are the ones who, right in the middle of a critical meeting, are expected to instantly fix the projector that’s no longer working. They have to tolerate the bad tempers of colleagues frustrated at the number of times they’ve had to call the help desk for the same issue. They are also the ones who know there are systems that are more powerful, reliable and faster, but their employer simply will not put up the funds to buy them.

        According to a recent survey, employees who have a job reliant on IT support consider IT a major source of job dissatisfaction. Through no fault of their own, they can suddenly find their productivity deteriorating or quality control non-existent. And there’s little they can do about it.

        The experience of using IT penetrates almost the entire work field. It has become a crucial part of employees’ overall work experience. When IT is operating as it should, employee self-confidence swells. Their job satisfaction, too, can surge when well-functioning machines relieve them of dull tasks or repetitive processes. But if there’s one thing that triggers widespread employee frustration, it’s an IT transformation project gone wrong, where swollen expectations have been popped and a long list of promised efficiencies have been reversed. This occurs when business leaders implement IT initiatives with little consideration of how those changes will impact the end user.

        Which is why managers should appreciate just how influential the IT user experience is to their employees, and exert substantial effort in ensuring their IT team eliminate programming errors and application crashes. Adequate and timely IT support should also be available to enable users to cope with technological issues at work. More importantly, IT practitioners need to understand what employees experience mentally when they use IT.

        Therefore, businesses need to set up their IT infrastructure so that it is designed to fit in with their employees’ work, rather than adjust their work to fit in with the company’s IT limitations.

26、51. What does the author say about working in IT?

A It is envied by many.

B It does not appeal to him.

C It is financially rewarding.

D It does not match his abilities.

答案解析:

解析:B。根据working in IT和题文同序原则可定位到原文第一段。该段开头提到,作者并不羡慕信息技术(或者说IT)工作者的职业。B项与此内容相符,其中的does not appeal to him是对第一段第一句中is not a job I envy的同义改写,故B项为正确答案。

错项排除:A项利用文章开头的envy设置干扰,但原文中作者认为从事IT工作并不值得羡慕,A项与原文意思相悖,故错误。C项和D项在原文中无依据,故排除。

27、52. What is the finding of a recent survey on employees who have a job reliant on IT support?

A IT helps boost productivity.

B IT helps improve quality control.

C Many employees are deeply frustrated by IT.

D Most employees rely heavily on IT in their work.

答案解析:

解析:C。根据题干中的a recent survey和employees who have a job reliant on IT support可定位至原文第二段。该段提到,那些自身工作需要依靠信息技术支持的员工认为,信息技术是他们对工作不满意的主要原因。他们没有做错什么,却发现工作效率和质量把控受到了影响,自己却无能为力。C项与此内容相符,其中的deeply frustrated是对原文第二段第一句中的job dissatisfaction和第二段第二句的概括总结,故C项为正确答案。

错项排除:A项和B项分别利用原文第二段中的productivity和quality control设置干扰,但此处是说员工们认为,信息技术支持薄弱会给生产效率和质量把控带来不利影响,A项和B项与原文意思相悖,故均错误。原文中只提到该调查针对的是自身工作需要依靠信息技术支持的员工,并未提到该群体对于信息技术的依赖程度,故排除D项。

28、53. What is said to happen when IT is functioning properly?

A There is a big boost in employees’ work efficiency.

B Employees become more dependent on machines.

C There are no longer any boring or repetitive tasks.

D Employees become more confident in their work.

答案解析:

解析:D。根据题干中的when IT is functioning properly可定位至原文第三段。该段第三句指出,当信息技术发挥应有的作用时,员工的自信心就会增强。题干中的when IT is functioning properly对应该句中的When IT is operating as it should,而D项则是对该句后半部分employee self-confidence swells的同义改写,故D项符合题意,为正确答案。

错项排除:原文中并没有提到信息技术运转得当会大大提升员工的工作效率,或是让人们越来越依赖机器,故排除A项和B项。原文中虽然提到,运转良好的机器会使员工从枯燥的工作或重复的流程中解放出来,但此处的relieve只有“减轻”的意思,并不说明将不再会有任何无聊或重复性的任务,C项说法过于绝对,故排除。

29、54. What should business leaders do before implementing new IT initiatives?

A Consider the various expectations of their customers.

B Draw up a list of the efficiencies to be promised.

C Assess the swollen cost of training the employees.

D Think about the possible effects on their employees.

答案解析:

解析:D。根据题干中的business leaders和implementing new IT initiatives可定位至原文第三段最后一句。该句提到,倘若企业领导者在实施信息技术计划时没有将这些变化将如何影响终端用户考虑在内,信息技术改造项目可能就会出现问题。也就是说,在实施新的信息技术计划之前,企业的领导者应该事先考虑到该计划对终端用户,也就是员工的影响。D项与此内容相符,其中的possible effects对应第三段最后一句中的how those changes will impact,their employees则对应the end user,故D项为正确答案。

错项排除:A项和C项分别利用原文第三段中的expectations和swollen设置干扰,但原文中未提及“考虑客户期望”或“培训员工的成本”等相关信息,故排除A、C两项。B项利用第三段中的a long list of promised efficiencies设置干扰,但此处说的是,信息技术改造项目出问题会导致一系列承诺要提高效率的方法被推翻,而不是建议企业领导者提前列出这样一份清单,B项曲解了原文的意思,故错误。

30、55. How can a business help improve its employees’ experience in using IT?

A By designing systems that suit their needs.

B By ensuring that their mental health is sound.

C By adjusting their work to suit the IT system.

D By offering them regular in-service training.

答案解析:

解析:A。根据题干中的business和experience in using IT可定位至原文最后两段。倒数第二段强调了改善信息技术用户体验的重要性,最后一段则指出,因此,企业需要建立起自己的信息技术基础设施,使之与员工的工作相适应。A项与此内容相符,其中的designing systems对应最后一段中的set up their IT infrastructure,suit their needs是对fit in with their employees’ work的同义概括,故A项为正确答案。

错项排除:B项利用原文倒数第二段中的ensuring和mentally设置干扰,但mentally在这里指的是员工的“心理体验”,并不是要确保员工的心理健康,故B项排除。原文结尾提到,企业应建立起信息技术基础设施,使之与员工的工作相适应,而不是让员工调整自己的工作来适应企业在信息技术上的局限,C项与原文意思相悖,故错误。D项在原文中无依据,故排除。

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创作类型:
原创

本文链接:2021年6月阅读(第一套)

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