一、单选题
1、活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理。该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（ ）。
A 创造性
B 独立性
C 自主性
D 随机性
2、中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）。
A 促进学生全面发展
B 面向全体学生
C 促进学生个性发展
D 培养创新精神
3、午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）。
A 帮助幼儿解决问题
B 公平对待每个幼儿
C 倾听幼儿内心想法
D 关注幼儿个性差异
4、在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画。李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列说法不恰当的是（ ）。
A 忽视了幼儿的天性
B 忽视了对幼儿权利的尊重
C 忽视了对幼儿的正确引导
D 忽视了对幼儿特长的培养
5、某公办幼儿园园长在招生工作中徇私舞弊，尚未构成犯罪。依照《中华人民共 和国教育法》的相关规定，对于该园长（ ）。
A 应依法给予行政处分
B 应依法给予行政处罚
C 应依法追究民事责任
D 可免于追究法律责任
6、幼儿园放学时，萌萌的父亲临时有事，便委托其同事王某到园接萌萌。张老师在与萌萌的父亲通话确认无误后，同意王某将萌萌接走。张老师的做法 （ ）。
A 正确，家长的同事可以代替接送
B 正确，教师应该核对接送人的身份
C 不正确，应该征得萌萌的同意
D 不正确，幼儿只能由其监护人接送
7、某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。该幼儿园的做法（ ）。
A 正确，幼儿园拥有自主招生的权利
B 正确，有利于保证幼儿园生源质量
C 不正确，幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查
D 不正确，幼儿园除健康检查外，禁止任何形式的考试或测查
8、公办幼儿园教师黄某曾有轻微体罚幼儿的行为，园长对其进行了批评教育，没过多久，黄某又再次同样体罚幼儿。对于黄某，可由所在教育行政部门依法给予（ ）。
A 行政处罚
B 行政处分
C 撤销教师资格
D 刑事处罚
9、五岁的平平发烧了，赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药，喂平平服了半粒。平平果然好多了。赵老师的做法（ ）。
A 不正确，幼儿只能吃儿童专用退烧药
B 不正确，应当征得幼儿监护人的同意
C 正确，老师拥有幼儿医护与保健知识
D 正确，老师应当关心幼儿的身体健康
10、幼儿园放学后，大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍，不慎摔伤。在此过程中，幼儿园的行为并无不当，对此，承担事故责任的主体应是（ ）。
A 晨晨
B 幼儿园
C 幼儿园及晨晨的监护人
D 晨晨的监护人
11、为了更好地满足家长们提出的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学 期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（ ）。
A 正确，张老师有决定教学内容的权利
B 正确，张老师有效回应了家长的要求
C 不正确，幼儿园不得教授小学内容
D 不正确，幼小衔接应在入园时就开始
12、《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国人民检察院是（ ）。
A 国家的法律监督机关
B 国家的法律监察机关
C 国家的法律检察机关
D 国家的法律检查机关
13、孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事，乐乐坐不住了，偷偷扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落。孙老师在教育过程中违背的是（ ）。
A 幼儿的自主性
B 教师的权威性
C 师幼的合作性
D 教育的平等性
14、离园的时间已经过了半个小时，明明的家长还没有来，也不接电话。于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。事后，蒋老师与明明的妈妈进行了沟通，明明妈妈以后再也没出现过类似情况，这体现的是（ ）。
A 家长是教师的帮手
B 家庭教育是幼儿园教育的延伸
C 教师是家庭教育的指导者
D 幼儿园教育是家庭教育的补充
15、果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果，王老师婉言谢绝，并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是（ ）。
A 大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。
B 谁云交际之常，廉耻实伤；倘非不义之财，此物何来？
C 心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑。
D 一丝一粒，我之名节。
16、甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可是甜甜不给。丁丁就去抢，两人推打起来，邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：“居然打起架来了，谁都不准玩了！”邓老师的做法（ ）。
A 恰当，有利于保护幼儿人身安全
B 恰当，有利于教育丁丁尊重他人
C 不恰当，不利于培养幼儿良好的品行
D 不恰当，不利于保护丁丁的求知欲
17、关于硅谷，下列说法不正确的是（ ）。
A 最早是研究和生产以硅为基础的半导体芯片的地方，并因此得名
B 以一些具有雄厚的科研力量的大学为依托，以高新技术的中小公司群为基础
C 是当今电子工业和计算机业的王国，也是传统制造业聚集的地区
D 如今已成为高科技聚集区的代名词，世界上很多国家都在发展自己的“硅谷”
18、郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明代高超的造船技术和航海技术。下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（ ）。
A 东南亚一带
B 非洲西岸和西班牙一带
C 地中海一带
D 非洲东海岸和红海一带
19、年号是中国历代帝王用以纪年的名称，起源于汉代，为皇帝当政的时代标志。 下列选项中，年号与帝王对应错误的是（ ）。
A 贞观-李世民
B 开元-李隆基
C 洪武-朱元璋
D 永乐-朱翊钧
20、我国现当代文学史上产生了不少优秀的儿童文学作家。下列作家中，以童话、 寓言创作为主，影响较大的是（ ）。
A 严文井
B 叶圣陶
C 袁鹰
D 冰心
21、“小人国”“大人国”的故事富于想象。出自18世纪英国作家斯威夫特的一部小说。这部小说是（ ）。
A 《海的女儿》
B 《格列佛游记》
C 《鲁滨逊漂流记》
D 《汤姆索亚历险记》
22、中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。 下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（ ）。
A 七巧板
B 九连环
C 魔方
D 陀螺
23、1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。中国同盟会成立的地点是（ ）。
A 中国广州
B 日本东京
C 美国纽约
D 印尼万隆
24、下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（ ）。
A 班固与班超
B 廉颇与蔺相如
C 曹丕与曹植
D 周瑜与诸葛亮
25、中国画要求“意存笔先，画尽意在”。做到以形写神，形神兼备。右图所示画作的作者是（ ）。
A 徐悲鸿
B 黄宾虹
C 齐白石
D 丰子恺
26、关于Word文档打印，下列选项中，说法正确的是（ ）。
A 不可打印文档的指定页内容
B 打印操作的最小单位是页
C 文档的属性信息不可打印
D 文档处于编辑状态不可打印
27、Excel中的名称框显示D5,则当前单元格所在的位置是（ ）。
A 第4列第5行
B 第1列第5行
C 第4列第1行
D 第1列第1行
28、下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系相同的是（ ）。
A “军人”和“军医”
B “教授”和“助教”
C “校长”和“教师”
D “法警”和“警察”
29、找规律填数字是项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填 入数列“2、4、12、52、（）、32660”空缺处的数字，正确的是（ ）。
A 624
B 628
C 632
D 636
二、简答题
下面是某幼儿园大班李老师的教学片段：
师：小嘴巴？
幼：不说话。
师：小朋友们看着黑板，黑板上是什么呢？
幼：数字9的分解。
师：很好，我们上次课学了数字9的分解，小朋友们会了吗？
幼：会了。
师：真棒！那你们一起读一遍，9可以分为1和8，预备，起！
幼：9可以分为1和8，9可以分为2和7，9可以分为3和6，9可以分为4和5，9可以分为5和 6……
师：停！停！停！9可以分为4和5后面该怎么背了？涛涛，就是你领着大家乱背，声音 又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背，重新来一遍！9可以分为1和8，预备，起！
涛涛在李老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。其他的小朋友附和着，一起背诵起来。
30、 请结合材料，从儿童观的角度，评析李老师的教育行为。
参考答案：
本题考查的是儿童观，考生需掌握。
婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚。上幼儿园后，身体还是比较瘦弱，语言表达不太清晰。一次活动课中，陈老师教孩子们唱儿歌“两只老虎”。陈老师发现大部分孩子都会唱了，就让孩子们到教室中间一个一个表演，陈老师给唱得好的孩子奖励一朵小红花。轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。陈老师对婉婉说： “你怎么总是比别人差！”接着在婉婉头上贴了一朵绿色的小花。小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。
回到家里，婉婉大哭了一场。第二天，婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。婉婉的妈妈非常生气，找陈老师理论：“亏你还是老师，怎么这样对待小孩子？”陈老师回应道：“你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。”婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投 诉。园长在弄清楚情况后，严肃地批评了陈老师，要求她当着全班幼儿的面给婉婉道歉。
31、 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
参考答案：
本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容，考生需掌握。
众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。“快”成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴 富；地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨；科研人员不肯再刻苦钻研、兢兢业业；企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营；甚至于一些社 会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来……人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下 心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。在这种文化浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。文化需要固根扶本，一个健康的社会需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。抑制文化浮躁，首先需要夯实全民族的信仰根基。信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮”。心中有明确的信仰，我们才会“不畏浮云遮望眼”，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。信仰的弱化与分散，对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所皈依，会弱化民族的奋发自强精神。抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。改革开放以来，西方文化强势影响并改变着中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了国人浮躁心态的同时，也挫伤了我们对民族文化的自信心，甚至出现了文化的价值迷失。今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机。我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的“自我”。一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。抑制文化浮躁，无疑需要全社会的共同努力。通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。
32、 文章认为文化浮躁产生的原因是什么？请简要概括。
参考答案：
本题考查的是阅读理解，考生需掌握。
众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。“快”成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：普通人期待一夜成名，渴望一夜暴 富；地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨；科研人员不肯再刻苦钻研、兢兢业业；企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营；甚至于一些社 会决策也只顾眼前利益，忽略可持续发展的未来……人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下 心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。在这种文化浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。文化需要固根扶本，一个健康的社会需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。抑制文化浮躁，首先需要夯实全民族的信仰根基。信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。信仰危机是社会浮躁的根源，而文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮”。心中有明确的信仰，我们才会“不畏浮云遮望眼”，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。信仰的弱化与分散，对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所皈依，会弱化民族的奋发自强精神。抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。改革开放以来，西方文化强势影响并改变着中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了国人浮躁心态的同时，也挫伤了我们对民族文化的自信心，甚至出现了文化的价值迷失。今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机。我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的“自我”。一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。抑制文化浮躁，无疑需要全社会的共同努力。通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。
33、 抑制文化浮躁有何现实意义？请结合文本，简要分析。
参考答案：
本题考查的是阅读理解，考生需掌握。
材料一： 一位擅长画荷花的艺术家说：“画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生，而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷。久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中，摊开纸，自然满眼荷花， 四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗?”
材料二： 苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中说：“故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视， 乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。”
34、 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考答案：
根据上述材料，我们可以采用提取关键词句的方法进行立意分析。
材料一：“看风中的 荷，雨中的荷，春天的新荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷”“从而融入其中”体现了需要对荷花进行长期的细致观察，才能画得生动，注重细致的观察及前期的积累。
材料 二：“乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”体现胸有成竹后，要赶快付诸实践，避免灵感的消失。
因此，可以从以下几个角度立意： 1.善于观察； 2.前期积累的重要性，厚积薄发； 3.实践。
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