一、单选题
1、小班同一个“娃娃家”中常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）。
A 喜欢模仿
B 喜欢合作
C 协调能力差
D 角色意识弱
2、下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥？（ ）
A 应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格
B 应支持幼儿富有个性和创造性的学习与探索
C 应确保每位幼儿在同一时间达成同样的目标
D 应对有特殊需要的幼儿给予特别关注
3、为保护幼儿的脊柱，成人应该（ ）。
A 推荐幼儿用单肩背包
B 鼓励幼儿睡硬床
C 组织幼儿从高处往水泥地上跳
D 要求幼儿长时间抬头挺胸站立
4、幼儿园教师应该是（ ）。
A 幼儿学习的引导者、决策者和管理者
B 幼儿学习的支持者、合作者和引导者
C 幼儿学习的引导者、传授者和控制者
D 幼儿学习的管理者、决策者和传授者
5、婴儿出生大约6～10周后，人脸可以引发其微笑。这种微笑被称为（ ）。
A 生理性微笑
B 自然微笑
C 社会性微笑
D 本能微笑
6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映了幼儿园教育内容选择的什么原则？（ ）
A 兴趣性
B 时代性
C 生活性
D 发展性
7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）。
A 注重感观教育
B 注重集体教学的作用
C 重视恩物的使用
D 通过游戏使自由与纪律相协调
8、教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法是（ ）。
A 用统一的标准评价幼儿
B 根据一次测评的结果评价幼儿
C 用标准化的测评工具评价幼儿
D 根据日常观察所获得的信息评价幼儿
9、下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。
A 理解本质特征
B 理解功能性特征
C 理解表面特征
D 理解熟悉特征
10、小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（ ）
A 能感知到周围的植物是多种多样的
B 会观察记录植物生长变化的过程
C 能察觉到植物的外形特征与生存环境的适应关系
D 能发现不同种类植物之间的差异
二、简答题
11、请根据皮亚杰的理论，简述2～4岁幼儿思维的主要特点。
参考答案：
本题考查的是皮亚杰认知发展理论的内容，题目中要求简述2～4岁幼儿思维的特点，2～4岁幼儿属于前运算阶段中的前概念阶段，考生可以从前运算阶段幼儿的思维特点来进行组织作答。
12、简述幼儿园美育的意义。
参考答案：
本题考查的是幼儿园美育的意义，考查的知识点比较生僻，考生可以从美育对幼儿身体、认知、情绪情感和社会性的发展等几个方面来组织答案。
三、论述题
13、什么是幼儿园一日生活常规？（2分）试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。（18分）
参考答案：
本题考查的是幼儿生活常规教育的方法和意义，属于新考查的知识点，需要考生引起重视。
四、简答题
4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”
14、请根据上述材料，分析石头在班里朋友不多的原因。（10分）
参考答案：
本题考查的是幼儿同伴关系的内容，考生需要利用相关知识，来结合材料分析作答。从材料中幼儿石头的表现可以看出来，他喜欢与小朋友交往，但是缺乏交往技巧，交往中采取不友好的交往方式，属于幼儿同伴关系类型中的被拒绝型，导致他不受小朋友们喜欢、朋友不多。
4岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”
15、教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10分）
参考答案：
本题考查的是幼儿同伴关系的内容，考生需要利用相关知识，来结合材料分析作答。
面对同伴关系为被拒绝型的幼儿，教师可以从引导幼儿认识到自身的问题、教幼儿与同伴交往的方法、提升幼儿在同伴心目中的地位等几个方面，来帮助幼儿改善同伴关系。
教师在户外投放了一些“拱桥”，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是有的幼儿却将它们都翻过来，玩起了“运病人”游戏。他们有的拖，有的推，有的抬……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应该阻止，应支持幼儿的新玩法。
16、你更赞同哪位教师的想法？为什么？（10分）
参考答案：
本题考查的是幼儿游戏活动的相关知识，考生需要利用相关知识内容并结合材料，来进行分析作答。
材料中A教师和B教师对于幼儿自主游戏的看法不同，考生应表明自己对两位老师的观点的立场，同时结合幼儿游戏的特点来分析A教师和B教师的观点是否正确。
教师在户外投放了一些“拱桥”，希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是有的幼儿却将它们都翻过来，玩起了“运病人”游戏。他们有的拖，有的推，有的抬……玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应该阻止，应支持幼儿的新玩法。
17、你认为“运病人”游戏有什么价值？（10分）
参考答案：
本题考查的是幼儿游戏活动的相关知识，考生需要利用相关知识内容并结合材料，来进行分析作答。
对于幼儿的“运病人”游戏的价值，考生可以利用幼儿游戏的功能的相关知识来进行回答，从游戏对幼儿的身体生长、认知和情绪情感的发展、社会性的发展等几个方面，结合材料来分析作答。
大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过多种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级的情况，设计“我要上小学”的主题活动。
18、要求：
1.写出主题活动的总目标。（8分）
2.围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）
3.写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）
参考答案：
本题考查的是考生设计幼儿园教学活动的能力，围绕“我要上小学”设计一个大班主题活动。题目对活动班幼儿的年龄进行了限制，因此考生在设计活动时要注意遵循大班幼儿的身体和心理发展水平及特点，活动中的各个环节要衔接自然。对于题目中的明确要求，考生应加以注意，保证教案的完整性。
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