一、单选题
1、下列玩具，不是从功能角度分类的是（ ）。
A 运动性玩具
B 构造玩具
C 益智玩具
D 传统玩具
2、婴幼儿的“认生”现象通常出现在（ ）。
A 3～6个月
B 6～12个月
C 1～2岁
D 2～3岁
3、2～6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（ ）。
A 动词、名词、形容词
B 动词、形容词、名词
C 名词、动词、形容词
D 形容词、动词、名词
4、风疹病毒的传播途径是（ ）。
A 肢体传播
B 空气飞沫
C 虫媒传播
D 食物传播
5、青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映了青青（ ）。
A 思维的片面性
B 思维的拟人性
C 思维的生动性
D 思维的表面性
6、科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）。
A 6岁左右
B 5岁左右
C 4岁左右
D 3岁左右
7、最早提出“以儿童的最大利益为首要考虑”这一原则的文件是（ ）。
A 《适合儿童生长的世界》
B 《3－6岁儿童学习与发展指南》
C 《未成年人保护法》
D 《儿童权利公约》
8、《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ）。
A 师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主
B 幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习
C 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
D 师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习
9、活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没搭完。他跑到老师面前说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）。
A 与幼儿积极互动
B 根据幼儿活动的需要灵活调整
C 按作息时间表按部就班地进行
D 随时关注幼儿的活动
10、教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（ ）。
A 某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快
B 有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢
C 某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄幼儿
D 男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
二、简答题
11、简述幼儿社会学习的指导要点。
参考答案：
本题考查幼儿社会学习的指导要点，考生只需回顾相关知识点的具体内容，按顺序作答即可。
12、父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？
参考答案：
本题考查幼儿社会性发展中父母陪伴对幼儿成长的影响。属于意义作用类简答题。此题主要从积极意义方面作答即可，关键词可以为“有利于”“有助于”“可以促进”。幼儿的健康成长包括身体、认知、情绪、个性、社会性、生活习惯等方面的成长与发展，可从这些方面入手分条作答。
三、论述题
13、试述如何做好幼小衔接工作。
参考答案：
本题考查幼小衔接工作的具体内容及做法。答题关键点为“幼小衔接工作的内容”和“如何做”，不仅要答出幼小衔接工作的内容，还应结合实际给出相关的指导或做法示例。
四、简答题
在一项行为实验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好玩的玩具，一会儿我们一起玩。现在我要出去一下，你等我回来。我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。
幼儿一：眼睛一会儿看墙角，一会儿看地上，尽量不让自己看面前的盒子，小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有。”
幼儿二：忍了一会儿，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”
14、请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。
参考答案：
本题考查幼儿自我控制能力的发展。在作答时，首先解释关键概念“自我控制”的含义，然后针对材料中幼儿的表现分别进行分析。可结合材料中对幼儿行为描述的语句，给出每个幼儿自我控制的特点和发展水平。
15、怎样理解幼儿的绘画？
参考答案：
本题考查幼儿绘画的意义。可从幼儿绘画的独特特点、幼儿画作的心理价值和意义、教师对待幼儿绘画应持的态度等角度出发进行阐述。
16、以上三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式？
参考答案：
图片显示的均为图式期幼儿绘画的常见表现方式。回顾此阶段幼儿绘画的主要表现特征，与各图片呈现的主要特征进行对应即可。在作答时，不仅要写出每幅图片所使用的变现方式，还应就其主要特征进行简单描述。
17、评价幼儿画时应注意什么问题？
参考答案：
可从创造氛围、尊重幼儿作画意图、评价标准等角度加以阐释。
周一早晨户外活动，幼儿被园里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的，五瓣的、六瓣的；有的在争论花的名称，他们发现有的花朵长得一样，但颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着……
18、请根据素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。
参考答案：
本题考查的是考生设计幼儿园主题活动的能力。以“美丽的花”为主题，我们可以从科学领域、艺术领域出发进行主题活动设计。科学领域可以通过观察、比较、分析，帮助幼儿认识各种各样的花。艺术领域可以通过动手制作来培养幼儿的想象力，体会美的事物给自己带来的快乐。
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