一、单选题
1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点有（ ）。
A 形象性
B 抽象性
C 象征性
D 夸张性
2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明这阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。
A 电报句
B 完整句
C 单词句
D 简单句
3、一名4岁幼儿听到教师说：“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象说明幼儿（ ）。
A 听觉辨别力弱
B 想象力非常丰富
C 语言理解凭借自己的经验
D 理解语言具有随意性
4、在商场，4～5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2～3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用言语安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ）。
A 4～5岁幼儿形成了节约的概念
B 4～5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C 4～5岁幼儿能理解其他玩具同样快乐
D 4～5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
5、下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地，叫作车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（ ）。
A 转导推理
B 演绎推理
C 类比推理
D 归纳推理
6、幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色紫青，这种情况可能是（ ）。
A 急性肠胃炎
B 异物落入气管
C 急性喉炎
D 支气管哮喘
7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。
A 维果斯基的最近发展区理论
B 班杜拉的社会观察学习理论
C 皮亚杰的认知发展理论
D 布鲁纳的发现教学论
8、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。
A 用图画和符号表达自己的愿望和想法
B 书写自己的名字
C 养成正确的写画姿势
D 学习书写常见汉字
9、为了让幼儿在户外活动中能一物多玩，最适宜的方法是（ ）。
A 教师集体示范
B 幼儿自主探索
C 教师分组讲解
D 教师逐一训练
10、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（ ）。
A 让幼儿按照教师的范画绘画
B 组织幼儿观察树
C 提供各种树的照片供幼儿讨论
D 引导幼儿观察有关树的名画
二、简答题
11、影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？
参考答案：
本题考查的是幼儿同伴交往的影响因素。此题属于影响因素类简答题。影响在园幼儿同伴交往的因素可从主观因素和客观因素两个方面出发进行考虑。主观因素主要是指幼儿自身的气质、性格、性别等，客观因素包括亲子关系、活动材料及性质。
12、从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
参考答案：
本题考查的是幼儿户外运动的价值。此题属于意义作用类简答题。题干问户外运动的价值，考生可从户外运动对幼儿身心发展各个方面的积极影响入手进行阐述，包括对幼儿的认知发展的影响，对幼儿身体发育的影响，对幼儿个性社会性发展的影响。
三、论述题
13、论述教师尊重幼儿个体差异的意义和举措。
参考答案：
本题考查的是教师为什么要尊重幼儿的个体差异以及如何尊重幼儿的个体差异。首先，考生需要阐述尊重幼儿个体差异的意义，包括对幼儿自身的意义，对教师的意义，以及对师幼关系的意义。最后阐述尊重幼儿个体差异的方法。
四、简答题
3岁的阳阳从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下了，并能与小朋友们高兴的玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻拉住奶奶的手，哭泣起来……
14、针对上述现象，请结合材料进行分析：
阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？
参考答案：
本题考查的是幼儿情绪发展的特点。
案例中，阳阳一会哭闹一会安静，说明情绪的不稳定。见不到奶奶就会哭泣，体现其情绪跟随自己的想法而呈现，具有外露性。见到奶奶折返回来，又立刻拉住奶奶的手，控制不住的哭泣，体现其情绪来势强烈，不能自制，具有冲动性。
3岁的阳阳从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下了，并能与小朋友们高兴的玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻拉住奶奶的手，哭泣起来……
15、阳阳奶奶的担心是否必要，教师该如何引导？
参考答案：
本题考查的是幼儿情绪发展的特点。
阐述培养良好积极情绪的方式即可。
角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题活动，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店的价目表（见下图）。
理发店价目表
美发区 美容区
洗发10元 牛奶洗脸 10元
剪发10元 美白面膜15元
烫发30元 造型设计20元
染发30元 身体按摩20元
16、问题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。
参考答案：
本题考查的是大班幼儿角色游戏的特点以及教师应该如何进行指导。
大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩，幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……
结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。
17、请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
参考答案：
本题考查的是大班科学领域活动的设计。《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿科学教育的目标是培养幼儿的好奇心和求知欲，要尊重幼儿思维发展的特点，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，密切联系幼儿的实际生活。因此，在设计本活动时，考生可以把日常生活中幼儿常见的事物放到活动设计中去，并多给予幼儿实际动手操作的机会。
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