一、单选题
1、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。
A 20—25分钟
B 3—5分钟
C 15—18分钟
D 10—12分钟
2、幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。
A 幼儿发展
B 社会需求
C 学科知识
D 教师特长
3、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）。
A 人际交往
B 操作练习
C 教师讲解
D 集体教学
4、照料者对婴儿的要求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（ ）。
A 主动性对内疚
B 基本信任对不信任
C 自我统一性对角色混乱
D 自主性对害羞
5、在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（ ）。
A 条件反射观念
B 母亲观念
C 积极情绪观念
D 客体永久性观念
6、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（ ）。
A 做是中心
B 学是中心
C 教与学是中心
D 教是中心
7、幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来揺去，这类游戏属于（ ）。
A 结构游戏
B 象征性游戏
C 规则游戏
D 机能性游戏
8、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（ ）。
A 2.5小时
B 3小时
C 2小时
D 3.5小时
9、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（ ）。
A 呆小症
B 异嗜癖
C 佝偻病
D 坏血病
10、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）。
A 双关性
B 表面性
C 形象性
D 绝对性
二、简答题
11、简述幼儿集体教学的利与弊。
参考答案：
本题考查的幼儿园教育活动的方法。
12、茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。
参考答案：
本题考查的是婴幼儿身心发展的年龄阶段特征。
三、论述题
13、教师如何为幼儿的主动学习提供支持?
参考答案：
本题考查的是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿教师的要求。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据对题目的分析，教师可以从环境的创设、材料的提供、教学方法的使用、指导策略的改进等几个方面为幼儿的主动学习提供帮助与支持。
四、简答题
幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境，如下图：
14、请根据创设环境基本原则，对案例中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。
参考答案：
本题考查的是幼儿园环境创设的原则与方法。首先，由于教师组织的是一场识字比赛，即在活动中渗透认字识字的教育，班级的环境创设将各种需要幼儿认识的字贴在火车上，这体现了环境与教育目标相一致的原则。其次，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，教师在进行环境创设时，将字贴在幼儿喜欢的卡通小火车上，符合幼儿的兴趣，对幼儿又吸引力，体现了适宜性原则。最后，教师在进行环境创设时，没有用华丽昂贵的材料进行制作，而是利用手头的东西进行创意设计，符合经济性原则。
星期一，己经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨：”我要打电话给爸爸来接我，我要回家。“教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：”你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。
15、请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。
参考答案：
本题考查的是幼儿积极情绪的培养。题目中，教师在长时间安慰幼儿却无法制止其哭泣的情况下，选择一种威胁、恐吓的方式，期待达到让幼儿情绪平静的目的。但是，这样的做法不仅不会让幼儿平静，反而会加深他的恐惧，造成安全感的缺失。
在与本班家长的沟通中，大三班教师发现：不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么，为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。
16、根据以上案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。
参考答案：
本题考查的是考生设计幼儿园教育活动的能力。举办亲子活动，不仅能促进家园合作，还能增进亲子之间的感情，对促进幼儿园教育具有重要作用。亲子活动的目的就在于拉近幼儿与父母的感情，密切教师与家长的合作。因此，考生在设计活动时要注意在这两方面的体现，并且合理安排各个环节。与普通的活动设计不同的是，亲子活动设计需要考生写出在进行亲子活动时主要的工作要点以及注意事项，以便工作的顺利开展。
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