一、单选题
1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
A 经济发展水平
B 科技发展水平
C 人口结构状况
D 基础教育水平
2、下列主张属于儒家教育思想的是（ ）。
A 有教无类
B 道法自然
C 绝圣弃智
D 以吏为师
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ）。
A “癸卯学制”
B “五四三学制”
C “壬寅学制”
D “六三三学制”
4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A 稳定性
B 顺序性
C 不平衡性
D 个体差异性
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。
A 马斯洛
B 皮亚杰
C 柯尔伯格
D 罗森塔尔
6、在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ）。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
7、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（ ）。
A 更具客观性
B 更有利于做大样本研究
C 更易对数据进行编码处理
D 更有利于对问题进行深层次研究
8、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于（ ）。
A 学科活动
B 科技活动
C 游戏活动
D 主题活动
9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（ ）。
A 道德感
B 美感
C 理智感
D 幸福感
10、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ）。
A 操作定向
B 操作模仿
C 操作整合
D 操作熟练
11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教，她采用的学习策略是（ ）。
A 精加工策略
B 认知策略
C 元认知策略
D 资源管理策略
12、小海认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。
A 稳定、外在、可控归因
B 不稳定、外在、不可控归因
C 不稳定、外在、可控归因
D 稳定、外在、不可控归因
13、明确指出教学是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。
A 赫尔巴特的《普通教育学》
B 卢梭的《爱弥尔》
C 夸美纽斯的《大教学论》
D 洛克的《教育漫话》
14、在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）。
A 平等性
B 层次性
C 辅助性
D 从属性
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学，心理学和美学的要求，还应符合（ ）。
A 社会学的要求
B 政治学的要求
C 生态学的要求
D 卫生学的要求
16、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（ ）。
A 在线课堂
B 网络课堂
C 开放课堂
D 翻转课堂
17、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）。
A 分科课程
B 综合课程
C 活动课程
D 经验课程
18、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律・长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”。这种导课方式属于（ ）。
A 设疑导入
B 温故导入
C 情境导入
D 故事导入
19、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（ ）。
A 教学环境最优化
B 教学内容最优化
C 教学过程最优化
D 教学方法最优化
20、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）。
A 相对性评价
B 绝对性评价
C 诊断性评价
D 个体内差异评价
二、简答题
21、简述影响学生有意注意的因素。
参考答案：
本题考查的是影响学生有意注意的因素。
22、简述家校合作的途径。
参考答案：
本题考查的是家校合作的途径。
23、《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
参考答案：
本题考查的是《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”包括的领域。
一天，黄老师要求学生背诵课文。オ过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑。因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要一两分钟才能讲清楚。黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的，小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
24、结合材料，评析黄老师的做法。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是对黄老师做法的评析。通过材料可知，黄老师鼓励、引导学生小伟背诵课文的做法遵循了教学原则，也符合“以人为本”的学生观和新课程背景下的教师观，可运用教学原则、“以人为本”学生观、教师观来作答。其次，回顾教学原则、“以人为本”学生观、教师观的知识点。再次，回归材料，找到相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
一天，黄老师要求学生背诵课文。オ过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑。因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要一两分钟才能讲清楚。黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的，小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
25、教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
参考答案：
本题考查的是教师应如何对随班就读的“特殊儿重”进行教育，考生可以从班主任工作职责、“以人为本”学生观、新课程背景下的教师观等方面进行答题。
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔提到的趣事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住她，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”
26、结合材料，评析林老师的作业设计。
参考答案：
本题考查的是评析林老师的作业设计。考生可从作业布置遵循的原则、要求等方面进行答题。
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔提到的趣事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住她，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”
27、谈谈教师布置作业的基本要求。
参考答案：
本题考查的是教师布置作业的基本要求。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析本文的结构特点。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日记。（20分）
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（20分）
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
立定跳远
动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（20分）
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（20分）
28、本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。
参考答案：
本题考查的是教学设计。
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