一、单选题
1、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）。
A、思维定势
B、功能固着
C 负迁移
D、原型启发
2、人们一般认为， 北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（ ）。
A、投射效应
B、晕轮效应
C、首因效应
D、刻板效应
3、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）。
A、安置性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
4、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A、杜威
B、卢梭
C、裴斯泰洛奇
D、洛克
5、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A 教育影响的一致性原则
B、因材施教原则
C、正面教育原则
D、尊重与严格要求相结合原则
6、某寄宿制小学的一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（ ）。
A 让学生下床站直抽筋的腿
B 让学生下床用冷水冲洗抽筋的腿
C 让学生平躺按摩抽筋部位
D 让学生平躺在其抽筋部位贴上止痛膏
7、一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展阶段理论，这个儿童的认知发展处于（ ）。
A、前运算阶段
B、形式运算阶段
C、感知运动阶段
D、具体运算阶段
8、小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（ ）。
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、技能活动
9、教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是（ ）。
A、实验法
B、参观法
C、实习法
D、演示法
10、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。
A、培养能力
B、传授知识
C、依法执教
D、教书育人
11、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
A、小学和初中分别设置
B、九年一贯的整体设置
C、十二年一贯整体设置
D、初中和高中分别设置
12、讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（ ）。
A、实物演示法
B、实习作业法
C、实验教学法
D、实践探究法
13、小学心理健康教育的总目标是（ ）。
A、提高学生的成绩
B、矫正学生的问题行为
C、提高学生的心理素质
D、发展学生的能力
14、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。
A、社会本位
B、科学本位
C、伦理本位
D、个人本位
15、孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（ ）。
A、导、学、习、行
B、学、思、习、行
C 文、行、忠、信
D、知、情、意、行
16、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的身心理发展具有（ ）。
A、顺序性
B、连续性
C、不均衡性
D、差异性
17、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于（ ）。
A、内部分组
B、外部分组
C、交叉分组
D、综合分组
18、衡量学生品德形成与否的关键性要素是（ ）。
A、道德认识
B、道德意志
C、道德行为
D、道德情感
19、我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
A、活动型综合课程
B、校本课程
C、分科课程
D、综合实践活动课程
20、社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。
A、培养与推动
B、共性与个性
C、影响与干涉
D、制约与促进
二、简答题
21、简述影响个体身心发展的主要因素。
参考答案：
略。
22、简述教育调查报告的一般结构。
参考答案：
略。
23、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。
参考答案：
略。
美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
24、基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是从教育学、心理学角度对“破窗理论”进行分析。其次，回顾教育学、心理学的知识点。再次，回归材料，找到与教育学、心理学相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
25、试述“破窗理论”对班级管理的启示。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词。本题考查的是“破窗理论”对班级管理的启示。其次，回顾班级管理的知识点。再次，回归材料，找到与班级的材料。最后，结合材料，组织答案。
请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题 。
教学片段描述：
师：请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看，读着读着，哪个标点符号，哪个词,突然就跳进你眼睛里了？
生：跳进我眼睛里的是那个“居然”。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词呢？
师：这“获”，他的家人事先是想到还是没想到？
生：没想到。
师：没想到,所以用“居然”。但是为什么就没想到呢？别着急回答，看你们能不能联系上下文找到答案。
生：因为没过几个月就收获了。
师：这个时间比他们想的——生：要短。
师：还有别的原因吗？生：因为它本身是亩荒田。
师：你瞧瞧,他特别会读书。是什么地？
生：荒地。
师：荒地啊!能种出来就不容易。没想到！
生：我们姐弟几个这是第一次种花生。
师：又是荒地，又是第一次种,没经验,结果种出来了。意外不意外?
生：意外。
师：仅仅是意外？心情如何？
生：高兴。
师：意外的高兴用个词叫什么？
生：喜出望外。
师：瞧，他说的词多好!“喜出望外”，那是惊喜啊!就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话。
……
26、请结合本教学片段，评析教师的课堂提问行为。
参考答案：
本题考查教师课堂提问行为的策略。
请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题 。
教学片段描述：
师：请大家再读读这段话,看你能发现什么问题。看，读着读着，哪个标点符号，哪个词,突然就跳进你眼睛里了？
生：跳进我眼睛里的是那个“居然”。我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词呢？
师：这“获”，他的家人事先是想到还是没想到？
生：没想到。
师：没想到,所以用“居然”。但是为什么就没想到呢？别着急回答，看你们能不能联系上下文找到答案。
生：因为没过几个月就收获了。
师：这个时间比他们想的——生：要短。
师：还有别的原因吗？生：因为它本身是亩荒田。
师：你瞧瞧,他特别会读书。是什么地？
生：荒地。
师：荒地啊!能种出来就不容易。没想到！
生：我们姐弟几个这是第一次种花生。
师：又是荒地，又是第一次种,没经验,结果种出来了。意外不意外?
生：意外。
师：仅仅是意外？心情如何？
生：高兴。
师：意外的高兴用个词叫什么？
生：喜出望外。
师：瞧，他说的词多好!“喜出望外”，那是惊喜啊!就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话。
……
27、试论述教师课堂提问的功能。
参考答案：
本题考查教师课堂提问的功能。
请认真阅读下文，并按要求作答。
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
28、试对上文进行文本解读。
参考答案：
略。
请认真阅读下文，并按要求作答。
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
29、若指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。
参考答案：
略。
请认真阅读下文，并按要求作答。
黄山奇石
闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢！
30、围绕教学目标，设计写话教学环节，并简要说明理由。
参考答案：
略。
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