一、单选题
1、“观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以获得深层的精神满足和审美理解”指的是（ ）。
A 美术创作
B 美术欣赏
C 美术批评
D 美术鉴赏
2、如图1，该油画作品《启航——中共一大会议》(局部）描绘的地点是（ ）。
A 安徽巢湖
B 湖北洪湖
C 嘉兴南湖
D 杭州西湖
3、图2所示作品为《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》（局部），该作品的作者为（ ）。
A 王临乙
B 张松鹤
C 滑田友
D 刘开渠
4、如图3所示的《青铜立人像》出土于（ ）。
A 三星堆
B 马王堆
C 海昏侯墓
D 南越王墓
5、下列选项中符合中国书体演变过程的是（ ）。
A 甲骨文-小篆-隶书-草书-楷书-行书
B 甲骨文-行书-小篆-隶书-草书-楷书
C 甲骨文-楷书-隶书-小篆-草书-行书
D 甲骨文-草书-隶书-小篆-楷书-行书
6、如图所示的图标中采用的设计方法是（ ）。
A 抽象化
B 拟人化
C 形象化
D 立体化
7、传统中国画的用色方法是（ ）。
A 善用对比
B 随类赋彩
C 客观写实
D 随形设色
8、如图5，雕塑作品《李大钊像》的作者是（ ）。
A 钱绍武
B 吴为山
C 潘鹤
D 黄震
9、相比佛罗伦萨画派，威尼斯画派更注重于表现的是（ ）。
A 素描
B 色彩
C 透视
D 解剖
10、下列选项中，对巴洛克艺术影响最大的流派是（ ）。
A 古典主义
B 浪漫主义
C 现实主义
D 样式主义
11、如图6，该作品的作者是（ ）。
A 比尔·奥维拉
B 马列维奇
C 阿尼尔·卡普尔
D 马格里特
12、如图7，该作品的作者是（ ）。
A 安迪·沃霍尔
B 亨利·摩尔
C 塞尚
D 杜尚
13、下列选项中，不属于传统民间剪纸美术特征的是（ ）。
A 写实性
B 双关性
C 寓意性
D 象征性
14、《义务教育美术课程标准 (2011年版）》指出教学设计要（ ）。
A 以教师为本
B 以课程为本
C 以教材为本
D 以学生为本
15、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的当代美术课程基本取向的是（ ）。
A 构建面向21世纪的创造力
B 实现当代美术的价值
C 学习图像传达与交流的方法
D 形成视觉文化的意识
16、强调“内化知识，形成审美心理结构”的学习领域是（ ）。
A 欣赏·评述
B 设计·应用
C 造型·表现
D 综合·探索
17、依据《义务教育课程标准（2011版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果”所适合的学段是（ ）。
A 第一学段
B 第二学段
C 第三学段
D 第四学段
18、下列选项中，适合作为《色彩的情感表达》一课作业的是（ )
A 理解色彩的概念
B 了解色彩三要素
C 临摹练习色相环
D 创作色彩命题画
19、下列选项中，适合作为“综合·探索”领域《仿生建筑创意设计》一课教学活动的是（ )。
A 撰写仿生建筑文章
B 制作仿生建筑构件
C 临摹仿生建筑模型
D 调研经典仿生建筑
20、下列选项中，能够体现“美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系”这一课程理念的是（ )。
①校园风景写生②为同桌画漫画肖像③为家人画肖像④为联合国设计标志。
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
21、在《有创意的字》一课中，不合适的教学活动是（ )。
A 教师讲授字体创意方法
B 自主探究文字创意方法
C 让学生临摹有创意的字
D 用联想和夸张手法设计
22、《青春舞动——舞台设计》一课中适合作为教学重点的是（ )。
A 认识舞台艺术的价值
B 学习契合主题的舞台设计方法
C 识记舞台设计的定义
D 确定舞台艺术参演节目与人数
23、《线条的艺术表现力——花卉写生》一课中适合作为教学难点的是（ )。
A 运用合适的线条表现花卉的形态和质感
B 感知花卉丰富的形态、色彩和结构
C 欣赏中国传统花鸟画线条
D 认识自然和生活中的线条
24、在《年画》一课的教学中，能体现综合性的美术教学活动是（ )。
A 欣赏年画
B 调研年画风格
C 临摹年画
D 搭配年画色彩
25、在《生活中的展示设计》一课开始前，发放问卷调查学生对展示设计的了解情况，该评价方法是（ )。
A 诊断性评价
B 形成性评价
C 阶段性评价
D 终结性评价
26、王老师在校内橱窗中展示了《黑白装饰画》一课的作业，该评价方法属于（ )。
A 学生自评
B 师生互评
C 展示评价
D 讨论评价
二、简答题
27、以植物花卉为基本图案，设计一个角隅纹样。
参考答案：
本题考查美术基础知识与技能。角隅纹样装饰的部位，分一角、对角或四角。本题中，加入花卉、树叶、藤蔓等图案的设计即可。考虑到考试时的实际工具、时限情况，不宜进行过于复杂的设计，例图以丝兰花为例，先简单刻画出植物主体，再在三角线范围内加入装饰纹样即可。
28、简述至少三种除架上绘画之外的现代艺术种类。
参考答案：
架上绘画是传统的在纸面或布面上完成的油画、水彩等的可携带尺寸的美术作品，故只要答出其他类别且属于现代的艺术种类即可，为防止题干中“现代”一词的时间界定造成失分，尽量避免回答“壁画”“雕塑”等自古就有的艺术种类。
29、依据《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》，简述“给予教师教学更大的空间”的内容。
参考答案：
本题考查《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》前言部分的第三节“课程设计思路”部分，依据课标内容作答即可。
30、依据《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》，简述“注重美术学习表现评价”的具体内容。
参考答案：
本题考查《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》第四部分实施建议中的第二节“评价建议”部分。
李老师教学《溪山行旅图》一课时，介绍了作品产生的时代背景。进入赏析环节时，李老师用PPT展示了作品全貌，并津津有味地讲解了十分钟，此时有学生举手发言：“老师，画面里没有颜色，什么都看不懂，还不如看照片！”李老师面对该突发状况不知所措。
31、问题：针对上述课堂情况，从师生关系、教学机智、教学建议三个方面提出解决方案。
参考答案：
本题考查美术教学的组织与实施。首先对题干问题出现的原因进行分析，然后再根据题干的要求给出建议。首先，要对师生关系、教学机智进行简要解释，再提出改进意见。而“教学建议”则要根据《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》第四部分实施建议中的第一节“教学建议”部分来作答，只要根据题干选出可以运用的几项，言之有理即可，不必将该部分的每一项都写出。
在《尝试抽象画》一课的练习环节中，王老师巡视学生创作情况，看到小明同学的画面效果比较好，就顺手添加了几笔，形式美感更强了，小明深受启发，在认真地丰富画面后达到了更佳的画面效果。在展评环节，王老师让小明把画放在实物投影仪当中展示并进行自我评价，但有同学在互评时却说：“这是老师帮他画的。”小明反驳说：“这是我自己画的！”眼看就要争吵起来……
32、分析王老师教学实施过程中的优缺点，并提出自己的改进建议。
参考答案：
本题考查美术教学的组织实施与美术评价。优缺点9分，答出主要的三点即可；教学建议11分，可以依据《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》第四部分实施建议，结合题干内容作答。
根据课题写一篇教案（30分）请根据提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）请写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）至少设计三个课堂提问。
（5）对教案中的主要环节作出设计说明。
33、材料：
参考答案：
本题考查教学设计，“设计·应用”领域的课程，应当强调学生对于材料的感知、选择、使用等。
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