一、单选题
1、以27封信的方式，首先提出“美育”概念的著作和作者是（ ）。
A A.《谈美》朱光潜
B B.《论教育之宗旨》王国维
C C.《美学》黑格尔
D D.《美育书简》席勒
2、下列诗句中与图1 (局部) 意境最接近的是（ ）。
A A.人生在世不称意，明朝散发弄偏舟
B B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
D D.君看一叶舟，出没风波里
3、
如图2 (局部)，以下画面截取于下列哪幅名作?（ ）。
A A.范宽《溪山行旅图》
B B.倪瓒《秋林山色图》
C C.王希孟《千里江山图》
D D.黄公望《富春山居图》
4、如图3，该彩陶的主体纹饰是（ ）。
A A.水纹
B B.云纹
C C.蛙纹
D D.鱼纹
5、下列选项中，“南宋四家” 之一李唐的作品是（ ）。
A A.《万壑松风图》
B B.《山水图》
C C.《四景山水图》
D D.《踏歌图》
6、 如图4，北京故宫建筑群布局的主要特点是（ ）。
A A.建筑群著名的色调之美
B B.体现建筑群雄伟壮观
C C.建筑功能与材质之美
D D.依据中轴线左右对称
7、顾恺之提出的“传神写照，正在阿堵中”针对的是（ ）。
A A.人物画
B B.花鸟画
C C.肖象画
D D.风俗画
8、图5，该作品的表现风格是（ ）。
A A.原始主义
B B.立体主义
C C.抽象派
D D.野兽派
9、米兰大教堂的建筑风格是（ ）。
A A. 罗马式
B B. 拜占庭式
C C. 哥特式
D D. 文艺复兴式
10、下列选项中，不属于现实主义代表性艺术家及其作品的是（ ）。
A A.列宾《伏尔加河上的纤夫》
B B.达芬奇《蒙娜丽莎》
C C.库尔贝《打石工》
D D.米勒《晚钟》
11、如图6，该作品（局部）所属画种是（ ）。
A A.水墨画
B B.油画
C C.版画
D D.水彩画
12、暂缺
A 1
B 2
C 3
D 4
13、下列卡通形象中没有运用拟人创作手法的是（ ）。
A A.卡通人物
B B.画板拟人
C C.铅笔拟人
D D.草莓跳绳
14、《义务教育美术课程标准 (2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于（ ）。
A A.造型·表现领域
B B.设计·应用领域
C C.欣赏·评述领域
D D.综合·探索领域
15、《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求“知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品”该评价要点属于（ ）。
A A.第一学段(1-2年级)
B B.第二学段(3-4年级)
C C.第三学段(5-6年级)
D D.第四学段(7-9年级)
16、《义务教育课程标准（2011 版）》中，学习领域课程内容的组成部分是（ ）。
A A.目标、教学活动建议和评价要点
B B.目标、学习活动建议和评价要点
C C.目标、教学实施建议和评价要点
D D.目标、学习活动建议和教学要点
17、依据《义务教育课程标准（2011 版）》美术课程论资源的分类是（ ）。
A A.学校资源、自然资源、社会资料和人文资源
B B.学校资料、自然资源、社会资源和网络资源
C C.学校资源、自然资源、社会资源和历史资源
D D.学校资料、环境资料、社会资源和网络资源
18、在美术欣赏教学中，我们常常采用的程序和方法是( )
A A.叙述，解释，判断，评价
B B.描述，认识，理解，评价
C C.描述，体验，解释，评价
D D.描述，分析，解释，评价
19、 在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是( )。
A A.知识与技能
B B.过程与方法
C C.情感态度与价值观
D D.体验与创造
20、在《梅竹言志》一课，下列选项中不合适的教学方法是( )
A A.示范讲解画竹过程
B B.播放《写老梅竹技法》微视频
C C.讲授梅竹种植过程
D D.在黑板上贴上画梅步骤图
21、为响应地方政府提出“打造重卡汽车文化”的号召，王老师带领学生参观某重卡车生产基地，调查工厂发展史、重型卡车功能和造型，并用各种纸板模型制作方式呈现了设计想法，这一教学设计体现的是( )。
A A.美术学科与现实相联系
B B.美术学科和学习领域综合
C C.美术学科与其他学科相综合
D D.美术学科与科学相联系
22、《明式家具》一课中，张老师针对《明式家具》的样式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。这一教学方法主要是( )。
A A.演示
B B.示范
C C.自主探究
D D.小组讨论
23、《韩熙载夜宴图》教学中，房老师选取“听乐”段，引导学生观看画片，说出看到的细节。欣赏活动环节是( )。
A A.描述
B B.分析
C C.解释
D D.评价
24、教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是( )。
A A.没有照顾到学生的个性需求
B B.不能激发学生的创作热情
C C.弱化了美术的本体知识和技能
D D.有利于情感态度价值观目标实现
25、在《产品包装设计》评价环节，林老师请三个学生展示各自的设计草图，并阐释设计思路，这样的评价方式是( )。
A A.互评
B B.自评
C C.师评
D D.点评
26、王老师在执教《敦煌壁画》一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是( )。
A A.形成性评价
B B.诊断性评价
C C.阶段性评价
D D.终结性评价
二、简答题
27、用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象（7分）
参考答案：
略
28、简述法国画家达维特的作品，《马拉之死》的内容及艺术特色。（7分）
参考答案：
略
29、吴老师执教《家乡的小镇》单元课,先安排同学们利用课外时间对家乡的老房子进行实地考察，设计家乡文化建设示意图，并向社区提出了建设美丽的乡村的建议。该学习活动属于义务教育美术课程的哪个学习领域?该学习领域的目标要求是什么? (7分)
参考答案：
略
30、30.在《变废为宝一废物的平面拼贴画》,一课作业评价环节，学生先介绍自己的作业，然后同学们相互提出意见和建议，最后林老师对作业的构图、色彩、搭配、材质、形状、运用拼贴方法等方面进行了点评，并作出等级评定。依照《义务教育课程标准(2011版)》”“评价建议”简述该环节采用了哪些评价方式?
参考答案：
略
杨老师在初一年级的第一堂美术课上，在黑板上画了一个“懒羊羊”学生们都很惊叹。老师边画边说:“我姓杨，不是动画里的懒羊羊，虽然我也想去过那种懒洋洋的、无忧无虑的生活”。学生们笑了...杨老师继续说:“我喜欢美术，喜欢画画”，由此开始了一节课的教学。
31、请分析杨老师与初一新生初次见面方式的优点，并说明理由。
参考答案：
略
《画布上的抽象》一课，小明同学只用记号笔随意画了一个黑点，江老师问: “这个点想表达什么呢?”小明说:“我不会画画”，江老师说:“哦，它也表示了你的某种观念或情绪。”在班上展览时，江老师特地选了浅色的画框把小明的“点”装裱好，并写上题目《我的第一个点》，后来小明画了许多由点构成的抽象的画，渐渐成为校园里的抽象画明星。
32、请分析上述案例中，江老师教学行为中的优点，并说明理由。
参考答案：
略
请根据提供的教材片段，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
33、
要求: (1)请写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)至少设计三个课堂提问。(5)对课中的主要环节作出设计说明。
参考答案：
略
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