一、单选题
1、该年度该题信息缺失。
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
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D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
A 缺1
B 缺2
C 缺3
D 缺4
2、下列选项属于古罗马拱顶建筑的是（ ）
A 万神庙
B 科洛西姆斗兽场
C 雅典神庙
D 图拉真纪念柱
3、西斯廷天顶画《创世纪》的作者是（ ）
A 达芬奇
B 鲁本斯
C 米开朗基罗
D 拉斐尔
4、如图所示，该作品艺术风格所属的艺术流派（ ）
A 野兽派
B 印象派
C 未来派
D 达达派
5、如图所示《纳菲尔提提王后像》制作于（ ）
A 古希腊
B 古埃及
C 古罗马
D 古印度
6、如图所示，该作品的雕塑类型属于（ ）
A 浮雕
B 圆雕
C 透雕
D 泥塑
7、如图所示，这一图形属于（ ）
A 标牌设计
B 标志设计
C 导视设计
D 广告设计
8、下列选项中属于腿部肌肉的是（ ）
A 斜方肌
B 三角肌
C 股直肌
D 大圆肌
9、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（ ）
A 课程的专业性和技能型
B 课程的综合性和探究性
C 课程的专业性和多样性
D 课程的典型性和逻辑性
10、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，学习领域有哪几个部分构成（ ）
A 目标，学习活动建议和实施要点
B 目标，操作方式和评价要点
C 目标，学习活动建议和评价要点
D 目标，学习活动建议和发展
11、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想”的学习领域指的是（ ）
A 造型 应用
B 造型 表现
C 材料 表现
D 综合 表达
12、通过问卷了解学生对美术课程的满意度，该研究方法（ ）
A 调查研究法
B 实验研究法
C 历史研究法
D 文献研究法
13、在雕塑课《人类朋友-动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕像，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行联系，这种教学方法是（ ）
A 演示法
B 示范法
C 比较法
D 讨论法
14、张老师用“小老师”的方法来教学，把全班同学分为五个小组，每组选择一幅名作来备课，下列选项中，这种教学活动没有体现的学习方法是( )
A 探索式学习
B 自主学习
C 接受式学习
D 合作学习
15、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，感受作品中体育的民族精神这一教学目标表述的维度属于（ ）
A 知识与技能
B 过程与方法
C 情感与技能
D 情感态度与价值观
16、王老师出于教学需要，调整了当地美术文化资源后，对具有代表性的内容进行选择，这属于（ ）
A 地方美术资源普查
B 地方美术课程资源应用
C 地方美术资源培养
D 地方美术课程资源筛选
17、在《漫画人物创作》课程教学中，恰当的教学难点是（ ）
A 了解漫画人物的基本知识
B 了解漫画人物的创作风格
C 了解漫画人物的类型
D 对人物形象的夸张与变形
18、下列选项中属于演示法的是（ ）
A 教师用建筑图片进行建筑知识的讲解
B 教师先做范画，然后让学生依照临摹
C 教师通过颜色调和和实验讲解色彩原理
D 教师先讲解，然后带领同学外出写生
19、在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）
A 教师设计，学生制作标志
B 师生探究，学生自主设计标志
C 教师提供设计范本，学生临摹
D 学生直接模仿其他学校标志
20、在素描写生课程中，王老师发现有的学生对表现型素描很感兴趣，并有一定的表现力，于是改定了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业，下列关于王老师的做法，评价描述正确的是（ ）
A 合适，体现了因材施教的教学特点
B 合适，老师有权随意改变作业的要求
C 不合适，偏离了素描教学的统一标准
D 不合适，作业过于迁就学生的意愿
21、朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是（ ）
A 表现性评价
B 量化性评价
C 多主体性评价
D 形成性评价
22、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是（ ）
A 学生平时的学习能力与态度
B 学生作品的技法与熟练程度
C 学生其他学科成绩水平
D 其他老师对学生的评价
二、简答题
23、简述二方连续并绘制基本骨式
参考答案：
二方连续是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的，横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
24、简述教学建议的主要内容
参考答案：
从美术课程实施建议的相关内容，答题时八大建议要回答完整。
25、简述美术教学中小组合作学习的实施要点
参考答案：
作答时应从合作学习是一种学习的组合形式，合作学习能让学生更好的与他人交流合作，合作学习教师应注意引导，要科学分组，多元合作等方面进行回答。
26、依据《2011根据义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，如何采用多种评价方式？
参考答案：
《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议相关内容，多种维度评价方式利于学生学习发展。
案例：偏远农村教师，利用“稻草龙”，让学生手工制作美术作品，手把手教学，但学生做出的作品过于相似，评价其优缺点。
问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。
27、案例：偏远农村教师，利用“稻草龙”，让学生手工制作美术作品，手把手教学，但学生做出的作品过于相似，评价其优缺点。
问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。
参考答案：
教师教学活动的评价，依据《美术新课程的理念》结合资料，从优点、不足、建议三方面作答。
《美术创意画》老师让学生进行评分，有位学生画的“另类”抽象，其他同学不理解给出低分，这位学生很落寞，老师让学生继续努力。
28、《美术创意画》老师让学生进行评分，有位学生画的“另类”抽象，其他同学不理解给出低分，这位学生很落寞，老师让学生继续努力。
参考答案：
根据《美术新课程的理念》，根据教学评价的相关内容，从三个方面进行作答，教师教学活动中采用评价方式的优点、教学评价的不足及给教师的建议。
请根据提供的《变迁中的家园》教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
(1)写一篇规范、完整的课时教学简案；
(2)恰当设定教学目标、教学难点和重点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
29、请根据提供的《变迁中的家园》教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
(1)写一篇规范、完整的课时教学简案；
(2)恰当设定教学目标、教学难点和重点；
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
参考答案：
本题需要把教学设计的步骤书写全面，教学环节的步骤为：课题、课型、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、教学过程、总结、布置作业、板书设计、教学反思。书写时需围绕课题重点对教学的三维目标、教学重难点和教学过程展开。
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