一、单选题
1、下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是( )。
A 布白
B 章法
C 经营位置
D 传移模写
2、如图1.《三鱼纹彩陶盆》所处时期是( )。
A 旧石器时代
B 新石器时代
C 夏商时期
D 秦汉时期
3、汉代最有代表性的书体是（ ）。
A 篆书
B 隶书
C 楷书
D 行书
4、下列选项中，对五代时期画家黄荃《写生珍禽图》的风格描述恰当的是( )。
A 刻画细腻,设色精致
B 信笔书写，略施淡彩
C 抑扬顿挫，节奏明快
D 黑密厚重，个性鲜明
5、下列画家中，倡导将西方写实观念融入中国画的艺术家是（ ）。
A 齐白石
B 林风眠
C 徐悲鸿
D 潘天寿
6、下列选项中，属于哥特式建筑的是( ）。
A 圣马可大教堂
B 圣索非亚大教堂
C 万神庙
D 科隆大教堂
7、如图2，该作品所属的流派是（ ）。
A 威尼斯画派
B 法国巴比松画派
C 荷兰小画派
D 维也纳分离派
8、如图3，该作品的风格属于（ ）。
A 印象主义
B 后印象主义
C 新古典主义
D 现实主义
9、下列选项中。对高更绘画的典型风格描述不恰当的是( )。
A 追求表现生命本源
B 具有粗犷、奇异的性质
C 借鉴了东方绘画
D 表现都市生活景象
10、从绘画媒材上区分，米开朗基罗作品创世纪属于( )。
A 木板油画
B 湿壁画
C 布面油画
D 岩彩画
11、在初中陶艺教学中，借助机械才能完成的陶瓷工艺是( )。
A 泥条盘筑
B 泥板成型
C 拉胚成型
D 釉绘装饰
12、下列选项中，不属于从基本形态对设计进行分类的是( )。
A 平面设计
B 产品设计
C 立体设计
D 空间设计
13、《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》采用的划分美术学习领域的依据是( )。
A 学习活动
B 艺术门类
C 工具媒材
D 技法难易
14、根据《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》，初中一年级美术学习所属的学段是( )。
A 第二学段
B 第三学段
C 第四学段
D 第五学段
15、在《义务教育美术课程标准（2011年版）》强调语言、文字、动作等多种方式表达自己感受与认识的学习领域是( )。
A 欣赏·评述
B 设计·应用
C 综合·探索
D 造型·表现
16、下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是( )。
A 基于问题式学习
B 接受式学习
C 程序性学习
D 结果导向式学习
17、下列选项中，教师在《静物素描》一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的最直观的教学方法是( )。
A 讲授法
B 探究法
C 讨论法
D 演示法
18、下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是( )。
A 情境模拟
B 概念认知
C 技法练习
D 现场观摩
19、下列选项中适合作为《晋人风韵——王羲之<兰亭集序>赏析》一课教学重点的是( )。
A 作品的书写技巧与文化内涵
B 王羲之的人生经历
C 晋朝的历史、文化和社会风貌
D 《兰亭序》的创作背景
20、在欣赏《自由领导人民》一课中，适合作为“过程与方法”目标的是( )。
A 模拟画中人物的动作进行表演
B 识记教材中关于作品描述的知识点
C 以讨论的方式探究作品的内涵和形式特征
D 通过观看法国大革命专题片了解时代背景
21、适合作为《千姿百态的动物——纸造型》一课教学难点的是( )。
A 合理、安全地使用剪刀进行动物造型
B 用折、叠、剪、刻等技巧表现动物的立体形体
C 观察动物的图片，认知动物的形貌和特征
D 观摩教师的示范，了解纸造型的制作过程
22、上《“另类”的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是( )。
A 让学生查找资料进行辩论
B 同意学生的观点并进行鼓励
C 让学生通过讨论形成统一观点
D 教师直接给出自己的看法和意见
23、针对《有创意的钟表外观设计》一课，下列选项中，合适的教学行为是( )。
A 讲授钟表制作的程序
B 示范钟表设计的技能
C 引导学生用联想和夸张的方法进行设计
D 要求学生按照经典的钟表样式进行设计
24、在引导学生赏析郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这幅作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判断正确的是（ ）。
A 不合适，与课程内容无关
B 不合适，不利于学生对作品进行审美判断
C 合适，有助于突出本课的教学重点
D 合适，有助于学生认识艺术与生活的关系
25、王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式，看法合适的是( )。
A 可以,这是一种表现性评价
B 可以，这是一种多主体评价
C 不妥，教师应是评价的主体
D 不妥，微信群里的评价缺少专业性
26、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是 （ ）。
A 在生活中发现与美术相关的问题
B 通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案
C 策划一次完整的写生活动并获取创作素材
D 以个人或集体合作的方式，进行创作与展示
二、简答题
27、据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。
参考答案：
本题主要考查天安门的造型及相关知识。分两步答题，第一步考察技能，画出天安门正面的样式及标志性细节。第二步说出他的时期及
28、简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》美术课程基本理念中“面向全体学生”的内涵。
参考答案：
本题主要考查新课标课的基本理念，考察方式主要是记忆书本上的内容，对课程的性质和理念需要大家熟记。
29、列出至少四种美术欣赏的角度。
参考答案：
作答的思路是鉴赏作品的方法，分条清晰的写出你知道的美术鉴赏的方法。
30、列出至少三种对美术学习表现评价的具体内容。
参考答案：
主要考察教学评价里的表现性评价。作答思路，首先解释什么是表现性评价，再列举出三种表现性评价的内容。
在上《我型我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦布朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题，讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像的创作，可是老师看到学生的作业后觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……
31、依据美术新课程理念，提出案例中王老师教学的优点和问题(10分),并提出改进建议。（10分）。
参考答案：
本题主要考查教学设计的相关知识。需要分析出优点和问题，并且给出合理的修改建议，在分析优点的时候要体现出新课标的理念。
李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品，构想草图，研习记录，创作过程说明等。但是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”，还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”
32、请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，替老师回答这两种质疑（20分）。
参考答案：
本题主要考查教学评价中的档案袋评价。首先答出新课标是鼓励档案袋评价的，再解释什么是美术的档案袋评价，最后答出档案袋评价的优点。
33、请根据提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
（1）写一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定教学目标、教学难点和重点。
（3）合理的设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个提问。
参考答案：
本题是教学设计简案的书写，需要大家写出课题、课型、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个环节。
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