一、单选题
1、下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（ ）。
A 内容与材料
B 内容与形式
C 形式与艺术
D 题材与主题
2、下面作品是（ ）。
A 颜体
B 欧体
C 柳体
D 赵体
3、下列选项中，能代表山东潍坊木板年画的是（ ）。
A 杨柳青年画
B 桃花坞年画
C 朱仙镇年画
D 杨家埠年画
4、如图所示，《蒲公英》的作者是（ ）。
A 吴凡
B 李平凡
C 古元
D 杨可扬
5、如图所示《窥简》，该插画的作者是（ ）。
A 崔子范
B 徐渭
C 陈洪绶
D 朱耷
6、如图所示，该作品属于（ ）。
A 希腊浮雕
B 亚述浮雕
C 埃及浮雕
D 罗马浮雕
7、如图所示，该作品的流派是（ ）。
A 巡回流派
B 巴比伦画派
C 印象画派
D 后印象画派
8、下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是（ ）。
A 所描绘的轰炸事件发生在德国
B 作者为西班牙著名画家毕加索
C 结合了立体主义和超现实主义的风格
D 巴黎世界博览会西班牙馆的壁画
9、蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物（ ）。
A 未来主义
B 行动画派
C 构成主义
D 表现主义
10、下列选项中，对于“油画”的描述不正确的是（ ）。
A 油画是专用油作为调和剂
B 油画又称“坦培拉”画法
C 凡•艾克兄弟在油画改进上做了重要贡献
D 一般分为“直接画法”和“间接画法”
11、如图所示，该作品主要运用的表现技法是（ ）。
A 白描
B 大写意
C 小写意
D 泼墨
12、小篆基本运笔方法是（ ）。
A 侧锋用笔
B 蚕头燕尾
C 运笔如草
D 中锋用笔
13、下列选项中，属于“设计•应用”学习领域的课例是（ ）。
A 《动物世界》
B 《手工编织》
C 《篆刻赏析》
D 《人物速写》
14、《义务教育美术课程标准（2011版）》划分学段的根据是什么（ ）。
A 美术学科知识体系
B 达成美术文化的目标
C 学生的身心发展水平
D 学生美术学习动机
15、依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，符合“综合•探索”学习领域课程设计要求的是（ ）。
A 突出美术学科的特点
B 突出美术学科技术特点
C 突出社会性活动特点
D 突出人文学科特点
16、《义务教育美术课程标准（2011版）》，“欣赏•评述”学习领域强调的学习方法是（ ）。
A 讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法
B 结合历史叙事的欣赏方法
C 阐释图像学的欣赏方法
D 多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法
17、美术教学法研究对象主要是（ ）。
A 美术知识与技能
B 美术教学方法与规律
C 美术创作和时间
D 美术史和美术理论
18、下列选项中，适合作为“欣赏•评述”学习领域的教学内容是（ ）。
A 烧制陶艺
B 风景写生
C 参观美术馆
D 雕塑翻模
19、《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类正确的是（ ）。
A 实用结和装饰结
B 平结与双结
C 同心结与平结
D 同心结和中国结
20、对《石膏几何写生》课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是（ ）。
A 合适，注重对学生情感目标的培养
B 合适，体现了美术的育人特质
C 不合适，过于强调情感目标
D 不合适，目标表达针对性不强
21、下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。
A 掌握纹样写生变化
B 了解图案与基本原理
C 掌握古代纹样组织形式
D 了解纹样的基本用途
22、下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是（ ）。
A 了解版画的制作方法和艺术特点
B 通过欣赏范例技法示范，让学生尝试进行创作
C 通过欣赏范例，让学生感受形式美感
D 用电脑设计作品，打印完成
23、在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑和士兵俑的造型，其目的是（ ）。
A 强调娱乐
B 进行表演
C 获得体验
D 还原作品
24、下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是（ ）。
A 分组欣赏《芥子园画谱》
B 参照笔墨用法尝试表现
C 拷贝白描花鸟作品
D 独立撰写鉴赏心得体会
25、下列选项中，包含了量化评价方式的是（ ）。
A 教师给学生美术作业打分，写评语
B 学生分小组按照表格内容撰写评语
C 教师讲评分析学生美术作业的优点
D 运用学术档案袋，展示等方式评价
26、方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环节，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡，学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于（ ）。
A 终结性评价
B 量化评价
C 档案袋评价
D 质性评价
二、简答题
27、简答“八大山人”及其艺术特点。
参考答案：
本题主要考查第八节明清美术相关知识
28、简单列举初中阶段“设计•应用”学习领域的学习目标。
参考答案：
本题主要考查第五章美术教学理论相关知识
29、在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导入方法并举例。
参考答案：
本题主要考查第四章教学过程的设计相关知识
30、以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。
参考答案：
本题主要考查第二章美术教学评价的类型相关知识
张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：
（1）播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后学生自由手绘表达，完成第一次作业；
（2）教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；
（3）学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次创作，尝试用点、线、面等造型元素表现山水的形态，教师再次展示作业并点评；
（4）在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《旋涡纹彩陶瓷》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表现方法进行分析；
（5）学生对第二次作业进行修改，努力表现山水的形态之美，完成理想的第三次作业。
问题：
31、分析张老师教学设计的特点
参考答案：
本题主要考查第二章初中美术教学方法与策略相关知识
张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：
（1）播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后学生自由手绘表达，完成第一次作业；
（2）教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；
（3）学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次创作，尝试用点、线、面等造型元素表现山水的形态，教师再次展示作业并点评；
（4）在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《旋涡纹彩陶瓷》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表现方法进行分析；
（5）学生对第二次作业进行修改，努力表现山水的形态之美，完成理想的第三次作业。
问题：
32、对三次作业的练习和安排，你如何评价？
参考答案：
本题主要考查第一章美术教学的组织与实施相关知识
吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字变成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念，结果有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
33、你认为吴老师的教学有哪些优点，不足？
参考答案：
本题主要考查第一章美术教学的组织与实施相关知识
吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字变成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念，结果有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
34、你对吴老师的教学有何建议？
参考答案：
本题主要考查第三章美术教学策略与教学手段相关知识
35、请按照所提供的教学片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）做到文本格式规范，具备基本要求；
（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
（3）合理地设计学习活动和作业要求；
（4）设计至少三个课堂提问。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程教学设计相关知识
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