一、单选题
1、传统的中国绘画有山水画、人物画、花鸟画之分，其划分依据是：（ ）。
A 题材
B 技法
C 主题
D 形制
2、宋代官窑中，以窑变闻名的是（ ）。
A 钧窑
B 汝窑
C 定窑
D 哥窑
3、《清明上河图》的绘画技法和艺术特点是（ ）。
A 减笔泼墨、笔简意赅
B 双勾重彩、设色艳丽
C 兼工带写、设色淡雅
D 青绿重彩、工细巧整
4、如图1，《早春图》的作者是（）。
A 郭熙
B 李唐
C 刘松年
D 夏圭
5、唐代以山水画创作享有盛名，史称”小李将军”的画家是（）。
A 李成
B 李昭道
C 李思训
D 李公麟
6、下列选项中，不属于写实风格的美术作品是（）。
A 波洛克《秋韵》
B 安格尔《大宫女》
C 伦勃朗《夜巡》
D 委拉斯贵支《宫娥》
7、如图，该作品的作者是（ ）。
A 蒙德里安
B 康定斯基
C 夏加尔
D 莫迪里阿尼
8、《大碗岛星期天的下午》作者修拉的艺术风格不属于（）。
A 超现实主义
B 印象主义
C 分割主义
D 点彩派
9、下列选项中，属于维也纳分离主义作品的是（ ）。
A 
B 
C 
D 
10、评论家拉斯金描述的“水滴和颜料明快的性质所形成的溅泼痕迹、凝结的色块明丽的色调与轻柔的感觉“，所指的画种是：（）。
A 中国画
B 油画
C 版画
D 水彩画
11、拉斐尔《雅典学院》画面中体现的主要透视关系是：（）。
A 成角透视
B 圆面透视
C 平行透视
D 倾斜透视
12、如图，《掷铁饼者》人物中心线的落点是（）。
A 左脚
B 右脚
C 两脚之间
D 左肩
13、下列选项中，不属于”造型•表现“学习领域内容的是（ ）。
A 实物拓印
B 绘画表现
C 模型制作
D 版画创作
14、在对待媒体的态度方面。与“造型•表现”学习领域相比，“设计•应用”学习领域更注重的是（ ）。
A 鼓励儿童大胆尝试媒材
B 体验媒材的乐趣
C 尝试用媒材表现意图
D 认识媒材与用途的关系
15、《义务教育美术课程标准（2011年版）》提倡美术教师积极开发的是（ ）。
A 课标教材
B 校本教材
C 地方教材
D 校外教材
16、魏老师在《素描》结课后，使用表1评价学生作品，这种评价方式属于（）。
A 质性评价
B 多元评价
C 多主体评价
D 量化评价
17、下列选项中，针对《色彩基本知识》一课，学习难度比较大，“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（）。
A 讲授法
B 探究法
C 讨论法
D 练习法
18、如图，这是一位8岁女孩的作品，该作品所属的绘画分期是（ ）。
A 涂鸦期
B 图式期
C 写实期
D 抑制期
19、 在《中国话—扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇面，圆形取景框在一幅图画作品上移动摆放，…….王老师这一做法所体现的教学目标是（）。
A 知识与技能维度
B 情感、态度价值观维度
C 体验与创造维度
D 过程与方法维度
20、下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是（）。
A 理解杜尚的《泉》被视为艺术的原因
B 了解现代艺术作品相关的轶闻趣事
C 认识现代艺术产生的背景
D 识记几幅现代艺术的代表作品
21、为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的，《纸板联想——座椅设计》一课适合的作业要求是（ ）。
A 用纸板剪、折、卷、粘做出座椅
B 画出一个有创造性的座椅
C 用纸板制作座椅并描述设计意图
D 发挥想象力，描述理想的座椅
22、房老师用“请学生当老师”的方式上《民间木板年画》一课时，他适合扮演的角色是（）。
A 倾听者
B 旁观者
C 讲授者
D 引导者
23、学习水粉画“厚涂接色法”时，下列选项中，教师最适合采用的教学方法是（ ）。
A 讲授法
B 示范法
C 讨论法
D 头脑风暴法
24、下列选项中，适合作为《隶书•对联书写》一课教学重点的是（ ）。
A 分析隶书对联的平仄
B 讲解隶书对联的发展史
C 示范隶书对联的章法
D 赏析隶书对联的点画
25、崔老师在上《现代主义美术创作》一课时，让学生先评价自己的作品，然后交换作品互相赏评，最后由教师总结，这种评价方式属于（）。
A 自评
B 互评
C 师评
D 多主体评价
26、根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，属于第四学段“欣赏•评述”学习领域评价要点的是（）。
A 用简短的话语表达对美术和自然景色的感受
B 运用简单的美术术语表达对美术作品的理解
C 分析美术作品的意义和审美特征，写出300字的评论文章
D 用恰当的词语，断句等表达自己对美术作品的感受和认识
二、简答题
27、简述“波普艺术”。
参考答案：
本题主要考查第三章美术学科知识相关知识
28、简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程的性质与内容相关知识
29、列出三项或以上社会文化方面的美术课程资源。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程资源相关知识
30、列出三种或以上美术课程评价中的质性评价方法。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程评价相关知识
在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用近中远三层次取景方法，拍摄出既有内涵，又有美感的摄影作品。”上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片，让学生感受自然之美，接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入，一节课很快过去了，快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出游内涵，体现生活美感的作品。
31、问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对教学安排进行分析与评价。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程的性质与内容相关知识
在《木刻版画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀？还不如他上次的呢！”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。
32、结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程评价相关知识
.请按照所提供的教学片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
33、请按照所提供的教学片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案；
（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
（3）合理地设计学习活动和作业要求；
（4）设计至少三个课堂提问。
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程教学设计相关知识
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