一、单选题
1、艺术作品整体体现出的具有代表性的独特面貌是（ ）。
A 风格
B 形式
C 色调
D 门类
2、从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄筌绘画最高绘画成就的是（ ）。
A 山水画
B 花鸟画
C 人物画
D 道释画
3、如下图，该书法作品（局部）的书体是（ ）。
A 草书
B 行书
C 隶书
D 楷书
4、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（ ）。
A 唐三彩
B 青铜器
C 粉彩
D 景泰蓝
5、通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（ ）。
A 动画
B 漫画
C 插画
D 连环画
6、《纳菲尔提蒂王后像》创作的时期是（ ）。
A 古罗马
B 古埃及
C 古希腊
D 古印度
7、西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是（ ）。
A 提香
B 拉斐尔
C 米开朗琪罗
D 乔尔乔内
8、下列选项中，对未来主义艺术特征描述不恰当的是（ ）。
A 歌颂当代生活中最新鲜的事物
B 反对模仿，反抗和谐与高雅
C 划分许多连续阶段来表现运动
D 客观真实地再现视网膜影响
9、超现实主义绘画的代表人物是（ ）。
A 蒙德里安
B 达利
C 蒙克
D 波洛克
10、下图为一幅名作的局部，该作品的名称是（ ）。
A 《虢国夫人游春记》
B 王蜀宫妓图
C 《簪花仕女图》
D 《捣练图》
11、下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（ ）。
A 陈洪绶
B 曾鲸
C 董其昌
D 徐渭
12、留存至今中国最大的皇家园林是（ ）。
A 圆明园
B 拙政园
C 个园
D 颐和园
13、素描作品《血衣》的作者是（ ）。
A 罗工柳
B 董希文
C 王式廓
D 徐悲鸿
14、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“设计•应用”领域学习目标是（ ）。
A 以设计和工艺改善环境与生活
B 观察、认识与理解基本造型元素
C 体验设计、制作的过程
D 了解“物以致用”的设计思想
15、依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。
A 5位以上
B 8位以上
C 10位以上
D 12位以上
16、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中总目标表述的是（ ）。
A 学生以集体合作的方式参与美术活动
B 学习美术欣赏和评述方法
C 了解美术语言及其表达方式和方法
D 了解美术对文化生活的独特作用
17、下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的是（ ）。
A 初步形成审美的判断能力
B 初步掌握美术欣赏的基本方法
C 养成尊重世界多元文化的态度
D 增强改善环境与生活的愿望
18、《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（ ）。
A 造型•表现
B 设计•应用
C 欣赏•评述
D 综合•探索
19、美术教学设计的基本要素不包括（ ）。
A 教学目标
B 教学评价
C 教学方法
D 教学观察
20、在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（ ）。
A 技能目标
B 过程目标
C 情感目标
D 态度目标
21、下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学的重点是（ ）。
A 了解一笔花鸟画技巧
B 了解白描花鸟画的审美情趣
C 学习中锋勾线笔法
D 了解白描花鸟的演变过程
22、不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》提出教学意见是（ ）。
A 对学生作业量化评价
B 营造激发学生创新精神的学习氛围
C 研究学生的学习方法
D 教学要面向全体学生
23、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（ ）。
A 讲授与示范相结合
B 让学生进行研究性学习
C 观摩水粉写生视频
D 按照风景照片进行描绘
24、下列选项中，适合作为“造型•表现”领域内容的是（ ）。
A 制作贺卡
B 绘制建筑草图
C 绘制水墨人物
D 编制中国结
25、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（ ）。
A 加强鼓励和指导
B 适当调整教学难度
C 及时改进教学方法
D 让学生自选学习内容
26、义务教育美术课程主要培养的素养是（ ）。
A 文学素养
B 美术素养
C 科学素养
D 职业素养
二、简答题
27、简述印象主义绘画的艺术主张。（7分）
参考答案：
本题主要考查第八节19世纪欧洲美术相关知识。
28、简述《义务教育美术课程标准（2011版）》中对于教材编写的建议。（7分）
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程的性质与内容相关知识。
29、列举四种以上的美术教学方法。（7分）
参考答案：
本题主要考查第二章初中美术教学方法与策略相关知识。
30、如何对美术学习表现进行评价？（7分）
参考答案：
本题主要考查第三章美术教学评价策略相关知识。
刘老师在美术教学之余广泛阅读哲学、艺术、文学、历史、科技、教育、心理学等书籍，被同事称为“刘博士”。在一次赛课中，刘老师的美术课巧妙融合了多学科知识，在众多参赛选手中脱颖而出，当大家纷纷祝贺他获奖时，他将自已获奖归功于广泛的阅读、思考和积累。
31、结合美术新课程理念，谈谈刘老师坚持广泛阅读对教学的意义。（20分）
参考答案：
本题主要考查第四章初中美术课程的性质与内容相关知识。
在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟），然后引导学生欣赏并分析闽南居民的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》（6分钟），接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展？”（5分钟），最后布置了闽南居民宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（约20分钟）。
32、请指出上面案例中存在的问题并提出改进的建议。（20分）
参考答案：
本题主要考查第二章教学目标与重、难点相关知识。
请按照所提供的材料设计1课时的教学简案。
教材选自湖南美术出版社八年级下册第四课《清晨》。教材内容略。
33、请按照所提供的材料设计1课时的教学简案。（30分）
要求：
（1）做到文本格式规范，具备基本要素；
（2）恰当设定本课的教学目标、重点和难点；
（3）合理地设计学习活动和作业要求；
（4）设计3个课堂提问。
参考答案：
本题考察教学设计相关知识与内容。
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