一、单选题
1、为了准备六一儿童节全国体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法是（）。
A、错误，不利于儿童身体健康
B、错误，不利于儿童个性发展
C、正确，有利于提高儿童素质
D、正确，有利于儿童全面发展
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是幼儿教育的理念。幼儿是处于发展初期的幼稚个体，身心各方面都尚未发育完全，极易受到伤害。因此，幼儿教师应注重呵护、照料和关心幼儿。刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间，这种超负荷的训练严重损害了幼儿的身体健康，不利于儿童的全面发展。因此，刘老师的做法是错误的，不利于儿童身体健康。选项A正确，选项B、C、D错误。
2、在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时，老师应该（ ）。
A 继续组织幼儿手工活动
B 让幼儿自行选择是否继续
C 组织幼儿进行户外游戏
D 让幼儿在教室内自由活动
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题考察的是老师如何在突发情况下做出有利于幼儿发展的选择。当教室光线不足时，继续做手工可能会对幼儿的视力造成不利影响。幼儿通常不具备正确的判断力，难以区分利弊，所以需要教师给予正确的指导。让幼儿进行户外游戏，既能避免室内光线昏暗的问题，又能让幼儿得到放松，做到动静结合。因此，正确的做法是组织幼儿进行户外游戏。所以，本题的答案是C。
3、常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（ ）。
A、课程研发的意识
B、园本教研的意识
C、课程评价的意识
D、园本培训的意识
解析：【喵呜刷题小喵解析】：常老师主动利用周末向农民请教农业知识，阅读科普书籍，并将这些新知识融入教学中，还分享给同事。这一系列行为表明常老师具有课程研发的意识。课程研发是指教师积极参与课程的建设和开发，将新的知识和经验融入教学中，使课程内容更加丰富和多样化。常老师的做法正是体现了这种意识，他通过不断学习和实践，将新的农业知识融入教学，并分享给同事，为课程注入了新的活力。因此，答案是A。
4、课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该同学善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。
A 杨老师注重培养学生独立思考能力
B 杨老师注重培养学生自我评价能力
C 杨老师注重培养学生创新求异能力
D 杨老师注重培养学生判断思维能力
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题目考查的是素质教育的基本要求。杨老师在面对学生在课堂上的质疑时，没有批评学生，而是表扬学生的质疑精神，这体现了杨老师注重培养学生的独立思考能力、创新求异能力和判断思维能力，这些都是创新精神的体现。然而，B选项提到的“杨老师注重培养学生自我评价能力”在题干中并未涉及，因此是不恰当的。因此，正确答案是B。
5、根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（ ）。
A 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
B 幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
C 幼儿入园前需进行简单测试，通过者方可入园
D 幼儿入园前进行简单体检，合格者方可入园
解析：【喵呜刷题小喵解析】根据《幼儿园工作规程》第十条规定，幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。因此，选项C中的“幼儿入园前需进行简单测试，通过者方可入园”是不正确的。而选项A、B、D都是正确的表述，符合《幼儿园工作规程》的相关规定。因此，正确答案为C。考生在作答时，需要注意题目要求选择“不正确的”选项，避免误选。
6、针对下图某幼儿园的做法，下列说法正确的是（ ）。
A 属于幼儿园的卫生保健常规工作
B 体现了幼儿园对幼儿健康的关心
C 教师应承担喂药事件的全部责任
D 随意喂药损害了儿童的身心健康
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查《幼儿园工作规程》的相关规定。根据规定，幼儿园应当建立患病幼儿用药的委托交接制度，未经监护人委托或者同意，幼儿园不得给幼儿用药。图片中幼儿园给幼儿用药的做法是不正确的，损害了儿童的身心健康。因此，D选项“随意喂药损害了儿童的身心健康”是正确的。A选项“属于幼儿园的卫生保健常规工作”错误，因为给幼儿随意喂药并不属于幼儿园的卫生保健常规工作。B选项“体现了幼儿园对幼儿健康的关心”也错误，因为幼儿园的卫生保健工作应以幼儿的身心健康为基础，而随意喂药是有损幼儿身心健康的。C选项“教师应承担喂药事件的全部责任”错误，因为喂药事件的责任应由幼儿园来承担，而不是教师。因此，正确答案为D。
7、某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（ ）。
A 合法，体现了幼儿园的自主办园权利
B 合法，保障了幼儿园正常的教学秩序
C 不合法，侵犯了女教师的身体权
D 不合法，侵犯了女教师的人权
解析：【喵呜刷题小喵解析】本题考查教师的权利。题干中幼儿园强行规定女教师的怀孕时间，并以剥夺教师的休息休假权为威胁，侵害了女教师的作为自然人的权利，是不合法的。教师的人权即教师作为一个人应当享有的权利，即作为教师个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等各方面自由的权利。题干中幼儿园的行为限制了教师的人身自由的权利，即侵害了教师的人权，故当选。因此，本题正确答案为D。
8、成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸别人的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（ ）。
A 小明
B 杨某
C 小明的监护人
D 杨某和小明的监护人
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查未成年人事故追责的相关法律条文。杨某教唆小明去砸别人的玻璃，而小明由于只有五岁，属于无民事行为能力人，其砸玻璃的行为实际上是由杨某教唆所致，所以杨某是侵权人，应该对小刚家的损失承担赔偿责任。如果杨某没有教唆，小明造成侵权行为的损失则由其监护人来承担。因此，正确答案为B选项。
9、某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（ ）。
A 侵犯了吴某的名誉权
B 侵犯了吴某的姓名权
C 侵犯了吴某的健康权
D 侵犯了吴某的隐私权
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是幼儿的权利。医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为侵犯了吴某的隐私权。隐私权是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。吴某的照片和病例属于个人的隐私，医院在没有经过吴某允许的情况下将其公布，是对吴某隐私权的侵犯。因此，本题正确答案为D。
10、某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带粘住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（ ）。
A、正确，班主任有维护班级秩序的职责
B 正确，班主任有批评教育幼儿的权利
C、不正确，违反了不得体罚幼儿的规定
D、不正确，侵犯了幼儿的言论自由权
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查教师职业道德的内容。教师职业道德中的关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中班主任用胶带粘住幼儿的嘴巴属于对幼儿的体罚，严重违背了教师职业道德关爱学生的要求。因此该班主任的做法是不正确的，选项A和B都排除了。选项C正确，违反了不得体罚幼儿的规定。选项D虽然涉及到了言论自由权，但幼儿在手工课上的吵闹并不是在发表自己的观点或见解，只是纯粹的扰乱课堂纪律，影响了正常的教学秩序。因此，本题的正确答案是不正确，违反了不得体罚幼儿的规定。
11、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革的重点是（ ）。
A 加强省级政府的教育统筹
B 转变政府职能和简政放权
C 建立依法办学的学校制度
D 规范政府管理权限和职责
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第四十五条规定，健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，深化教育管理体制改革的重点是转变政府职能和简政放权。这一规定旨在提高公共教育服务水平，通过转变政府职能和简政放权，推动教育管理的创新和优化，实现教育资源的合理配置和有效利用。因此，正确选项是B。
12、教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，下列说法中正确的是（ ）。
A、李某服役期满可以从事教师职业
B、李某可以在民办幼儿园从事教师职业
C、李某5年内不得从事教师行业
D、李某终身不得从事教师行业
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查《教师法》的相关规定。根据《教师法》第十四条，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑一年，属于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，因此，其已经取得的教师资格丧失，终身不得从事教师行业。因此，正确答案为D。
13、涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的”。卢老师的行为体现了（ ）。
A 公正待生
B 正面激励
C 严于律己
D 严慈相济
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是新课程背景下的教师观。在涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师形象可能并不符合实际，有同伴因此讥笑贝贝。然而，卢老师对贝贝说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的”。这句话体现了卢老师正面激励的态度。他没有批评贝贝的作品，而是从中找到了积极的一面，给予了贝贝鼓励和肯定。这种行为不仅保护了贝贝的自尊心，也激励了贝贝在以后的创作中更加自信和勇敢。因此，卢老师的行为体现了正面激励的特点，故选B。其他选项如公正待生、严于律己和严慈相济在本题中并没有得到体现。
14、下列关于教师家访的做法不正确的是（ ）。
A、忌“指导”，对家教问题不要给家长建议
B、忌“独白”，与家长交流不要唱独角戏
C、忌“教训”，不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是教师在家访过程中应注意的问题。在家访过程中，教师应避免给家长提供家教方面的建议，这是不正确的做法。这是因为，虽然教师具有专业的教育知识和经验，但每个家庭的教育方式和观念都有所不同。教师直接给出建议可能会忽视家长的实际情况和意愿，导致沟通不畅或产生误解。选项B、C和D都是正确的做法。B项指出，教师应避免唱独角戏，要尊重家长的意见和看法，与家长进行真诚的交流。C项强调，教师应避免居高临下苛责教训家长，要与家长平等交流。D项指出，教师应避免当着幼儿的面向家长告状，要保护幼儿的自尊心和自信心。因此，正确答案是A。
15、汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为视若无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（ ）。
A 体现了宽容待生的教育要求
B 体现了严慈相济的教育原则
C 忽视了幼儿良好习惯的养成
D 影响了幼儿学习成绩的提高
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干中描述了汪老师对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为视若无睹、不予理睬，只在有人参观或检查时才提出要求。这种做法显然忽视了幼儿良好习惯的养成。教师的职责不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生良好的品行和习惯。汪老师的行为没有体现出对学生良好习惯的关注和培养，因此，选项C“忽视了幼儿良好习惯的养成”是正确答案。其他选项A、B、D与题干描述不符，故不正确。
16、刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事，并将自己的心得打印出来与同事分享，下列说法中不正确的是（ ）。
A、张老师富有循循善诱的品格
B、张老师富有团结协作的精神
C、张老师注重业务能力的提高
D、张老师注重专业素养的提升
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查教师的专业发展。张老师自费参加培训，并将培训资料复印给同事，分享自己的心得，这体现了张老师注重专业素养的提升，同时也体现了张老师与同事之间的团结协作。此外，这种做法也有利于张老师业务能力的提高。然而，张老师富有循循善诱的品格这一说法在题干中并没有体现，因此是不正确的。本题为选非题，故正确答案为A。
17、造纸术是我国四大发明之一，东汉所造纸张有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”，“蔡侯”是（ ）。
A 蔡襄
B 蔡伦
C 蔡沈
D 蔡雯
解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目，造纸术是我国四大发明之一，东汉所造的纸张有以造纸术发明家命名的“蔡侯纸”。在中国古代科学史上，蔡伦是东汉时期著名的造纸术发明家，因此“蔡侯”指的是蔡伦。因此，正确答案为B选项，即蔡伦。
18、历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是（ ）。
A、亚里士多德
B、伽利略
C、开普勒
D、布鲁诺
解析：【喵呜刷题小喵解析】：历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是伽利略。他是第一个使用望远镜来观察行星和恒星的人，为天文学的发展做出了重要贡献。因此，正确答案是B选项，即伽利略。其他选项如亚里士多德、开普勒和布鲁诺虽然都是历史上著名的科学家，但他们并不是第一位使用望远镜进行科学观察的学者。
19、秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是（ ）。
A、赵
B、燕
C、韩
D、齐
解析：【喵呜刷题小喵解析】：秦灭六国的过程中，从公元前230年到公元前221年，秦始皇用了10年的时间相继灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。因此，最后灭亡的诸侯国是齐。所以，正确答案为D。
20、下列选项中作家和作品的对应正确的是（ ）。
A、罗贯中—《西游记》
B、施耐庵—《三国演义》
C、蒲松龄—《水浒传》
D、曹雪芹—《红楼梦》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是文学常识中中国文学的知识。A项，《西游记》为明代小说家吴承恩所著，不是罗贯中。罗贯中著有《三国演义》。因此，A项错误。B项，《三国演义》是中国古典四大名著之一，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。施耐庵著有《水浒传》。因此，B项错误。C项，《水浒传》是中国历史上最早以白话文写成的章回小说之一，作者施耐庵。蒲松龄著有《聊斋志异》。因此，C项错误。D项，《红楼梦》的作者是曹雪芹，与题目中的选项D对应正确。综上所述，正确答案为D。
21、下列关于《诗经》的表述，不正确的是（ ）。
A、我国第一部诗歌总集
B、作品在当时可以配乐歌唱
C、表现爱情的诗占大多数
D、主要艺术手法有赋、比、兴
解析：【喵呜刷题小喵解析】本题主要考察《诗经》的相关常识。《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌，其作品是可以配乐歌唱的。赋、比、兴是《诗经》的主要艺术手法，用来表现各种主题和情感。然而，关于表现爱情的诗占大多数这一说法并不准确。实际上，《诗经》中的爱情诗虽然存在，但并非占大多数。因此，不正确的表述是C选项。
22、“救人一命胜造七级浮屠”中的“浮屠”指的是（ ）。
A、宫殿
B、台榭
C、佛龛
D、佛塔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这个题目考察的是对传统文化中特定词汇的理解。在佛教中，“浮屠”是佛塔的别称。题目中的“救人一命胜造七级浮屠”是成语，意为救人一命，功德无量，如同建造七层佛塔一样伟大。因此，正确选项是D，即佛塔。
23、我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（ ）。
A、秀才、举人、进士
B 状元、榜眼、探花
C 解元、会元、状元
D、乡试、会试、殿试
解析：【喵呜刷题小喵解析】：我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是解元、会元、状元。这是因为在科举考试中，乡试、会试、殿试三级考试的第一名分别为解元、会元、状元。若考生在这三级考试中连续获得第一名，则被称为“连中三元”。因此，选项C“解元、会元、状元”是正确的答案。
24、表达贝多芬“亿万人民团结起来，大家相亲相爱”欢乐理想的乐曲是（ ）。
A、第九交响曲
B、第五交响曲
C、第六交响曲
D、第三交响曲
解析：【喵呜刷题小喵解析】：贝多芬的“亿万人民团结起来，大家相亲相爱”欢乐理想的乐曲是第九交响曲。贝多芬的第九交响曲《合唱》末乐章的合唱根据席勒的《欢乐颂》写成，体现了亿万人民团结起来，大家相亲相爱的欢乐理想。因此，正确答案为A。
25、下列选项中，不属于西洋乐器的是（ ）。
A、吉他
B、三弦
C、提琴
D、竖琴
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是艺术常识中音乐的知识。三弦又称弦子，是中国传统弹拨乐器，因此不属于西洋乐器。吉他、提琴和竖琴都是西洋乐器，分别属于弹拨乐器、擦奏弦鸣乐器和大型弹弦乐器。本题为选非题，故正确答案为B。
26、下列Ｗord功能按钮中，可实现“绘图”操作的是（ ）。
A 
B 
C 
D 
解析：【喵呜刷题小喵解析】：A项是表格图标，用于插入和编辑表格，与绘图无关，故排除。B项是Excel电子表格图标，点击后可以在Word文档中插入一个Excel表格，同样与绘图无关，故排除。C项是绘图图标，点击后可以在Word文档中新建一个绘图画布，从而实现绘图操作，故当选。D项是分栏图标，用于将Word文档进行分栏或取消分栏操作，与绘图无关，故排除。因此，正确答案是C。
27、下列PowerPoint功能选项中，可将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的是（ ）。
A、自定义动画
B、动画方案
C、幻灯片切换
D、动作设置
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中要求选择可以将幻灯片放映的换页效果设为“垂直百叶窗”的选项。选项A“自定义动画”是为幻灯片内部各个对象设置的动画，不是幻灯片之间的切换，故排除。选项B“动画方案”可以快速地为幻灯片中的文本添加动画效果，该操作的对象为幻灯片中的文本，而不是幻灯片，故排除。选项C“幻灯片切换”是设置幻灯片之间的切换效果，可以将幻灯片的换页效果设为“垂直百叶窗”，符合题目要求。选项D“动作设置”是在演示文稿放映时，演讲者操作幻灯片上的对象去完成下一步的某项即定的功能，该对话框包括单击鼠标、鼠标移过两个选项卡，不能设置幻灯片的切换效果，故排除。因此，正确答案为C。
28、下列选项中与“砚台—端砚”逻辑关系一致的是（ ）。
A、北京—故宫
B、拉萨—西藏
C、苹果—水果
D、文具—钢笔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是类比推理。首先，我们需要确定题干中“砚台—端砚”之间的关系，然后依次分析每个选项，观察各选项中的关系是否与题干相类似，且选项中提及的对象的次序与题干相一致。砚台是对一类事物的总称，端砚为用广东端州的端石制作的砚台，属于砚台的一种。故砚台和端砚之间属于真包含关系。A项，北京为城市名称，故宫为一个景点的名称，在地理位置上，故宫位于北京城内，但两个概念之间不构成种属关系，与题干逻辑关系不一致，排除。B项，拉萨和西藏都是地方的名称，拉萨是西藏的省会城市，两者之间为真包含于关系，与题干逻辑关系不一致，排除。C项，苹果属于水果的一种，两者之间为真包含于关系，与题干逻辑关系不一致，排除。D项，文具包含钢笔，两者之间为真包含关系，与题干的逻辑关系一致，当选。因此，本题正确答案为D。
29、花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排花，已知牡丹花在中间的两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排。下列关于四种花由前到后的排序正确的是（ ）。
A、芍药、月季、海棠、牡丹
B、月季、牡丹、海棠、芍药
C、芍药、月季、牡丹、海棠
D、海棠、牡丹、月季、芍药
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考察的是对花卉排列的推理。首先，根据题目给出的信息，牡丹花在中间的两排中，所以牡丹花不能是第一排或最后一排，排除选项A。其次，芍药花和海棠花不相邻，这意味着芍药和海棠不能紧挨着，进一步排除选项B。最后，海棠花不在第一排，所以海棠花不能是第一排，排除选项D。剩下的选项C中，芍药、月季、牡丹、海棠的排列符合所有条件，因此选项C是正确的。
二、简答题
东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但是他自己不会系，午睡起床时，他怎么也系不好鞋带，又着急又难过。华老师安慰她：“别着急！老师教你，你一定能学会的！”华老师边讲解边示范，教了几遍，但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，于是华老师编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步要把鞋带的两头拉得一样齐，边念儿歌边做动作：“两个线儿一样长，两个线头交个叉，后面线头往下钻。”第二步打活结时按照“一个圈，两个圈，换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快的学会了，怕东东忘记，华老师还将这些步骤画出来。
30、从教育观的角度，评价华老师的教育行为。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教育观，即运用素质教育的要求来作答。其次，回顾素质教育观的要求的内容。回归材料，找到与素质教育观的要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
解析：【喵呜刷题小u解析】
在这个问题中，我们首先需要理解题目中描述的教育场景。华老师面对一个学生东东，他遇到了困难——不会系鞋带。华老师通过一系列的教育行为，帮助东东解决了这个问题。从教育观的角度来看，华老师的这些行为符合素质教育的要求。
首先，素质教育强调关注学生的情感体验，关注学生的内心需求。华老师关心东东的情感状态，当东东因为不会系鞋带而感到难过时，华老师给予他安慰和鼓励，这体现了对华东情感的关注和尊重。
其次，素质教育强调尊重学生的个性差异，促进学生的个性发展。东东在传统的讲解和示范方法下无法学会系鞋带，华老师并没有放弃，而是通过编写儿歌和画出步骤图的具体形象的方法，帮助东东掌握了技能。这体现了对华老师尊重学生个性差异，能够因材施教的教育理念。
最后，从教育教学的角度来看，华老师的行为也体现了因材施教的原则。他根据东东的特点和困难，采用了适合他的教育方法，帮助他掌握了技能。这种因材施教的方法有助于充分发挥学生的潜能和优势，促进学生的全面发展。
综上所述，从教育观的角度来看，华老师的教育行为体现了素质教育的要求，关注学生的情感体验，尊重学生的个性差异，促进学生的个性发展，同时也体现了因材施教的教育原则。
小班的丹丹有个很奇怪的表现，每次午睡都不愿意脱袜子，夏天也是如此。一天午睡，丹丹依旧不肯脱袜子，李老师决心要帮助她改掉这个毛病，对她说：“丹丹，天气热了，脱了袜子睡觉好吗？”边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是，丹丹右脚有6个趾头。看丹丹蜷曲着双脚，眼里含着泪水。李老师心里责备自己的莽撞，迅速帮丹丹穿好袜子，并安慰她：“对不起，宝贝！不愿意脱就不脱吧，没关系！”
班上的乐乐是一个留守儿童，长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活，3岁了还不怎么说话。在和乐乐相处的过程中，李老师仔细观察，做好记录，发现他要玩玩具就会说“咿呀”，上厕所就会说“哦哦”，李老师不耐其烦的放慢语速，嘴型夸张地教他正确的发音。在游戏活动中，李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流，李老师还给乐乐的父母打电话，希望他们能在繁忙的工作之余，每天抽出固定时间利用电话与乐乐进行交流，尽量多回来看孩子。在家园共同努力下，乐乐的语言能力获得了发展，能主动和小伙伴玩耍，性格开朗多了。
31、请从教师职业道德的角度，评价李老师的教育行为。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词，明确答题要点。本题的答题要点是教师职业道德，即运用《中小学教师职业道德规范》的要求来作答。其次，回顾《中小学教师职业道德规范》的要求的内容。再次，回归材料，找到与职业道德的要求相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求从教师职业道德的角度评价李老师的教育行为。首先，我们需要明确教师职业道德的基本规范，包括关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。然后，我们需要从材料中提取与这些规范相关的信息，对李老师的教育行为进行评价。
在关爱学生方面，李老师对丹丹和乐乐表现出极大的耐心和关爱，尊重他们的人格和个体差异。在教书育人方面，李老师遵循教育规律，注重培养学生的良好品行和创新精神，促进学生的全面发展。在为人师表方面，李老师坚守高尚情操，以身作则，尊重同事和家长，作风正派，廉洁奉公。
综上所述，李老师的教育行为体现了教师职业道德的规范，是一位优秀的教师。
冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生叫作“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其是从朱光潜“接着讲”。之所以特别强调朱先生，主要是他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断的启发今后的美学史、美学理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究大师本人的思想，而是沿着他开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对朱光潜、宗白华、冯友兰等前辈学者的工作有所超越。
32、请简述文中“照着讲”的意思。
参考答案：
重点词句释义题：本题考查读者阅读后对关键词和特定段落具体内容的理解把握，属于简单的概括题。纵观整个文章的叙述脉络，我们可以在文章首段开篇就能找到题干问句的关键词，因此我们只需循着关键词，在接下来的内容中就可以找到答案的提示句。然后再进行概括即可。本题考查考生对材料中重要概念、词语的理解的能力。
解析：【喵呜刷题小u解析】：
在文章中，冯友兰先生提出了“照着讲”和“接着讲”这两个概念。在首段中，冯先生指出哲学史家是“照着讲”，即他们按照康德、朱熹等经典思想家的原有观点进行介绍和阐述，不进行个人新的观点或发展。因此，“照着讲”可以理解为忠实地传达原有思想家的思想，不进行个人新的观点或发展。这个概念在文章中得到了进一步的阐述，强调了人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”，即沿着原有思想家的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。但是，“照着讲”并不等同于“接着讲”，因为“接着讲”需要反映新的时代精神，有所发展、有所创新。因此，“照着讲”和“接着讲”是有所区别的，前者是忠实地传达原有思想家的思想，后者是在原有思想家的基础上进行新的探索和发展。
33、简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？
参考答案：
结合作者观点分析题：本题既考查作者的观点，又考查读者阅后的思考。作者在文章开篇点明了“照着讲”和“接着讲”，并在3、4段用大篇幅的文字介绍了什么是“接着讲”、怎么“接着讲”。因此，本题的答案也就隐藏在这两个文段中。在作答的过程中，结合作者的文章观点和个人思考进行分析概括，再作答即可。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本文阐述了当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”，即站在新的历史条件下，吸收前人的学术成果，在新的时代课题面前做出新的探索。首先，应该吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收前辈学者的学术成果，沿着他们开创的学术道路前进。其次，学术研究的目的不仅仅是搜集和考证资料，更要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。最后，应该从前辈学者的工作有所超越，回应我们时代的要求，反映新的时代精神。因此，当代中国的人文学科应该在前人的基础上，结合新的时代条件，做出新的探索和创新。
一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”
34、用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000字。
参考答案：
材料以主持人和小孩对话的形式展开，人们仅听到了小孩的解决办法就开始对小孩产生质疑，小孩最后的解释让作为大人的我们震惊和汗颜。不由得引发我们对于教育的思考：在作出评价之前，我们是否真正听懂了孩子的心声？
由此可以从以下角度进行立意：
①不能从表面去看待学生。
②不磨灭孩子的天真善良，不凭借自己的主观臆断。
③细腻的教育情感和温暖的教育情怀。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求我们以规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000字。在解答时，我们首先注意到故事中的小孩面对飞机熄火的假设困境，他的回答让人产生了疑惑，但最后他的解释却让人深感震惊和感动。这个故事不仅是一个关于小孩勇敢和善良的故事，更是一个关于理解和倾听孩子内心世界的教育故事。
我们的答案从孩子的真实想法出发，从他们纯真善良的心灵入手，提出了“听，孩子的心声”的主题。这个主题旨在强调我们应该如何去理解孩子，去倾听他们的声音，去尊重他们的想法。我们提出，我们应该反思我们的教育方式，去理解孩子的世界，去尊重他们的个性，去引导他们成长。
在解析部分，我们详细阐述了我们的观点。首先，我们指出大人们往往只看到事情的表面，而没有去深究孩子内心的真实想法。然后，我们提出，作为教育者，我们应该尊重孩子的想法，理解他们的行为，而不是仅仅从表面去评价他们。接着，我们强调，我们应该鼓励孩子去表达自己的想法，去尝试自己的想法，而不是去压制他们的想法。最后，我们呼吁，我们应该倾听孩子的心声，去理解他们的想法，去尊重他们的个性，去引导他们成长。
在整个解答过程中，我们始终围绕“听，孩子的心声”这一主题展开，从孩子的真实想法出发，从他们的内心世界入手，提出了我们的观点和建议。我们希望通过这个解答，能够唤起大家对孩子的理解和尊重，对教育的反思和改革。
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