一、单选题
1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
A 经济发展水平
B 科技发展水平
C 人口结构状况
D 基础教育水平
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是教育与社会的关系。基础教育一般指普通中小学教育，它是奠定身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。因此，正确答案是D. 基础教育水平。A、B、C三项均与题意不符，故排除。
2、下列主张属于儒家教育思想的是（ ）。
A 有教无类
B 道法自然
C 绝圣弃智
D 以吏为师
解析：【喵呜刷题小喵解析】：这道题目考察的是儒家教育思想。儒家思想是中国古代重要的思想流派之一，其代表人物孔子提出了许多教育主张。其中，“有教无类”是儒家教育思想的核心之一，强调教育应该面向所有人，不分贵贱、种族，人人都有接受教育的权利。因此，选项A“有教无类”是儒家教育思想的主张，符合题目要求。选项B“道法自然”是道家的教育思想，强调一切任其自然，与儒家教育思想不符；选项C“绝圣弃智”也是道家的教育思想，主张不要迷信权威和主观性见解，与题目要求不符；选项D“以吏为师”是法家的教育思想，强调普及法律知识，与儒家教育思想也不符。因此，正确答案是A。
3、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ）。
A “癸卯学制”
B “五四三学制”
C “壬寅学制”
D “六三三学制”
解析：【喵呜刷题小喵解析】：1904年1月13日，清政府颁布的《奏定学堂章程》（“癸卯学制”），将师范学堂分为初级师范学堂（中等教育性质）及优级师范学堂（高等教育性质）两等，修业年限共为8年。“癸卯学制”是我国第一个实行的现代学制，也是我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制。因此，正确答案为A选项。
4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A 稳定性
B 顺序性
C 不平衡性
D 个体差异性
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查的是个体身心发展的一般规律。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干中“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”反映的是在不同发展阶段儿童的发展特征，体现了儿童身心发展的顺序性。因此，正确答案为B项。
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。
A 马斯洛
B 皮亚杰
C 柯尔伯格
D 罗森塔尔
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是柯尔伯格。柯尔伯格认为学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展，他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，用“海因茨偷药”的道德两难故事启发儿童积极思考道德问题，从道德的冲突中寻找正确的答案，来发现儿童的道德判断力。因此，正确答案为C。
6、在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ）。
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒置灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
解析：【喵呜刷题小喵解析】：干粉灭火器是火灾时常用的灭火工具。在使用干粉灭火器时，正确的步骤是：首先，将灭火器提到距火源两米左右的上风处，确保安全距离；其次，除掉铅封，拔出保险销，为喷射做好准备；最后，右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射。因此，正确的选项是C。
7、在教育研究中，访谈法与问卷法相比（ ）。
A 更具客观性
B 更有利于做大样本研究
C 更易对数据进行编码处理
D 更有利于对问题进行深层次研究
解析：【喵呜刷题小喵解析】：访谈法是一种通过与研究对象进行有目的的交谈来收集资料的方法。相比于问卷法，访谈法更适合对问题进行深层次研究，因为它允许研究者引导深入交谈，获得更可靠有效的资料，并有助于使与会者放松心情，更全面地回答问题。问卷法虽然可以收集大样本信息资料，但可能在某些情况下无法完全挖掘出问题的深层含义。因此，与教育研究中问卷法相比，访谈法更有利于对问题进行深层次研究。故选项D正确。
8、某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于（ ）。
A 学科活动
B 科技活动
C 游戏活动
D 主题活动
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是课外活动的内容。主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。题目中该小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”组织开展相应活动，属于主题活动。因此，正确答案为D。其他选项如学科活动、科技活动、游戏活动等与题意不符，故排除。
9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（ ）。
A 道德感
B 美感
C 理智感
D 幸福感
解析：【喵呜刷题小喵解析】：题目中小英帮助生病在家的小勇辅导功课，并因此感到快乐。这种情感是基于帮助他人而产生的，符合道德感的定义，即根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。因此，正确答案是A，即道德感。
10、小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ）。
A 操作定向
B 操作模仿
C 操作整合
D 操作熟练
解析：【喵呜刷题小喵解析】：操作技能的形成阶段包括操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。题目中描述小学生先听教师讲解，观察教师书写示范，这是为了了解写新字的结构与要求，该技能学习阶段处于操作定向阶段。因此，正确答案为A。
11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教，她采用的学习策略是（ ）。
A 精加工策略
B 认知策略
C 元认知策略
D 资源管理策略
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是学习策略。资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。题目中芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教，采用了资源管理策略中的学业求助策略。综上所述，D项正确。A项，精加工策略即精细加工策略，是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。与题意不符，故排除。B项，认知策略是指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高其学习、记忆或认知效率的能力。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。包括复述策略、精细加工策略和组织策略。与题意不符，故排除。C项，元认知策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略大致可分为三种：计划策略、监控策略和调节策略。与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为D。
12、小海认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（ ）。
A 稳定、外在、可控归因
B 不稳定、外在、不可控归因
C 不稳定、外在、可控归因
D 稳定、外在、不可控归因
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查的是韦纳的归因理论。韦纳的归因理论将活动成败的原因归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六个因素可以归纳为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
小海将这次考试取得好成绩归因于运气，属于不稳定、外在、不可控归因。因为运气是一个外在的、不稳定的、不可控制的因素。因此，选项B“不稳定、外在、不可控归因”是正确的答案。选项A“稳定、外在、不可控归因”、选项C“不稳定、外在、可控归因”和选项D“稳定、外在、不可控归因”与题意不符，所以都是错误的。
13、明确指出教学是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。
A 赫尔巴特的《普通教育学》
B 卢梭的《爱弥尔》
C 夸美纽斯的《大教学论》
D 洛克的《教育漫话》
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是独立形态教育学的产生。夸美纽斯著有《大教学论》一书，主张“泛智论”，提出普及教育的思想，提出“把一切事物交给一切人类”，强调“人人均应受教育”。因此，选项C“夸美纽斯的《大教学论》”是正确答案。其他选项与题目要求不符。
14、在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）。
A 平等性
B 层次性
C 辅助性
D 从属性
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有平等性。国家课程、地方课程和校本课程三者应当取得很好的平衡，实施中应三者并重，三者在地位上是平等的。因此，选项A“平等性”是正确的答案。选项B“层次性”、选项C“辅助性”和选项D“从属性”与题意不符，故排除。
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学，心理学和美学的要求，还应符合（ ）。
A 社会学的要求
B 政治学的要求
C 生态学的要求
D 卫生学的要求
解析：【喵呜刷题小喵解析】：小学教科书的编排形式应当有利于学生的学习，这不仅仅要满足教育学、心理学和美学的要求，还需要符合卫生学的要求。卫生学的要求关注的是如何保证学生的身心健康，确保他们在学习过程中能够保持最佳状态。因此，选项D“卫生学的要求”是最符合题目描述的。选项A“社会学的要求”、选项B“政治学的要求”和选项C“生态学的要求”与教科书的编排形式直接相关性不强，故不选。
16、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（ ）。
A 在线课堂
B 网络课堂
C 开放课堂
D 翻转课堂
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查的是课堂教学组织形式。在开放课堂里，教师不再系统地按照分科的教材传授知识，而是为学生创设学习环境，让学生根据自己的兴趣，在教室或其它场所自由地学习。这种教学形式正是开放课堂的特点，因此答案为C选项，即“开放课堂”。其他选项如在线课堂、网络课堂和翻转课堂虽然都是教学组织形式，但与题干描述不符，故排除。
17、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ）。
A 分科课程
B 综合课程
C 活动课程
D 经验课程
解析：【喵呜刷题小喵解析】：小学开设的科学、艺术课程属于综合课程。综合课程有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考查和探究一个中心主题或问题，而科学和艺术课程正是这样的例子。它们涵盖了多个学科的知识和方法，旨在通过综合的方式培养学生的综合素质。因此，正确答案为B，即综合课程。
18、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律・长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”。这种导课方式属于（ ）。
A 设疑导入
B 温故导入
C 情境导入
D 故事导入
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查的是导入的类型。温故导入也称复习导入，是一种根据新旧知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点进行导入的一种方式。题干中，老师通过曾经学习过的《七律・长征》导入到新课的学习中，属于温故导入。设疑导入即悬念导入，是一种以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方式。情境导入是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，是学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。故事导入是指教师通过生动形象地讲述真实的历史故事、神话和民间传说等来感染学生，从而顺利、生动地导入新课的一种导入方式。因此，本题正确答案为B。
19、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（ ）。
A 教学环境最优化
B 教学内容最优化
C 教学过程最优化
D 教学方法最优化
解析：【喵呜刷题小喵解析】：巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为“教学过程最优化”。所以，正确答案是C选项。
20、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）。
A 相对性评价
B 绝对性评价
C 诊断性评价
D 个体内差异评价
解析：【喵呜刷题小喵解析】：本题考查教学评价的种类。个体内差异评价是以评价对象个体的自身状况为参照系，即把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个人的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的教学评价类型。题干中，数学老师从小明的计算能力、图形感知能力等几个方面进行分析，认为小明具有较强的数学学习潜力，采用了个体内差异评价。因此，正确答案为D。
二、简答题
21、简述影响学生有意注意的因素。
参考答案：
本题考查的是影响学生有意注意的因素。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
本题考查的是影响学生有意注意的因素。有意注意是指个体在意识控制下，主动地将注意力集中在某一事物上，并努力克服外界干扰，保持注意的稳定性。影响学生有意注意的因素主要包括明确的目的性、兴趣与爱好、坚强的意志力以及适当的活动方式。明确的目的性能够增强学生有意注意的动机；兴趣与爱好能够促使学生更加专注地注意某一事物；坚强的意志力能够帮助学生克服外界干扰，保持注意的稳定性；适当的活动方式能够帮助学生更好地保持有意注意。因此，在教学中，教师应该根据学生的特点，设置明确的学习目标，激发学生的学习兴趣，培养学生的意志力，并选择合适的活动方式，以提高学生的学习效果。
22、简述家校合作的途径。
参考答案：
本题考查的是家校合作的途径。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
家校合作是指学校和家庭共同参与学生的教育和成长，是教育领域中一项非常重要的工作。为了促进家校合作，学校和家庭可以通过多种途径进行合作。本题要求简述家校合作的途径，根据上述分析，家校合作的途径主要包括家长参与学校活动、学校向家长开放校园、学校建立家长会制度以及教师和家长建立定期沟通机制等。这些途径有助于家长了解学校的教育教学情况，参与学生的教育过程，促进学生的学习和成长。同时，学校也可以通过这些途径了解家长的反馈和意见，及时解决问题，提高教育质量和效果。
23、《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
参考答案：
本题考查的是《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”包括的领域。
解析：【喵呜刷题小喵解析】：
根据《小学教师专业标准（试行）》的内容，专业知识是小学教师专业素养的重要组成部分，包括教育知识、学科知识、教育教学理论、学科课程标准与教材知识、教育法律法规等。这些领域的知识是小学教师必须掌握的基础，对于提高教师的教育教学水平、促进学生的全面发展具有重要意义。因此，教师在日常工作中需要不断学习和更新自己的专业知识，不断提高自己的教育教学能力。
一天，黄老师要求学生背诵课文。オ过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑。因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要一两分钟才能讲清楚。黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的，小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
24、结合材料，评析黄老师的做法。
参考答案：
首先，审问题，抓住关键词，本题考查的是对黄老师做法的评析。通过材料可知，黄老师鼓励、引导学生小伟背诵课文的做法遵循了教学原则，也符合“以人为本”的学生观和新课程背景下的教师观，可运用教学原则、“以人为本”学生观、教师观来作答。其次，回顾教学原则、“以人为本”学生观、教师观的知识点。再次，回归材料，找到相关的材料。最后，结合材料，组织答案。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求我们对黄老师的做法进行评析，可以从教学原则、“以人为本”的学生观、教师观等角度进行回答。
首先，黄老师的做法遵循了教学原则。教学原则是教师进行教学活动必须遵循的基本要求和准则，其中包括因材施教、循序渐进等原则。黄老师根据小伟的实际情况，耐心等待他完成背诵，没有急于求成，符合循序渐进的原则。同时，黄老师关注小伟的个体差异，针对他的智力缺陷和思维缓慢，采取了耐心引导的方式，体现了因材施教的原则。
其次，黄老师的做法符合“以人为本”的学生观。学生观是指教师对学生的基本看法和态度，包括对学生的主体地位、个体差异等方面的认识。黄老师尊重了学生的主体地位，关注了学生的个体差异，没有因为小伟的智力缺陷而歧视他，而是给予他充分的关注和支持，体现了“以人为本”的学生观。
最后，黄老师的做法也符合新课程背景下的教师观。新课程背景下的教师观强调教师的主导作用，要求教师在教学过程中发挥引导、启发、激励等作用。黄老师在小伟背诵课文的过程中，耐心等待、耐心引导，并在小伟完成背诵后给予表扬和肯定，充分激发了小伟的学习热情和自信心，体现了教师的主导作用。
综上所述，黄老师的做法遵循了教学原则，符合“以人为本”的学生观和新课程背景下的教师观，值得我们学习和借鉴。
25、教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
参考答案：
本题考查的是教师应如何对随班就读的“特殊儿重”进行教育，考生可以从班主任工作职责、“以人为本”学生观、新课程背景下的教师观等方面进行答题。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题主要考查了教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。在回答这类问题时，可以从多个角度进行分析和阐述。
首先，从教师的职责角度来看，教师需要对特殊儿童有深入的了解，包括他们的学习困难、情感需求等，以便为他们提供个性化的教育方案。这需要教师具备高度的责任心和耐心，能够持续关注和帮助特殊儿童。
其次，从教育观的角度来看，教师应该尊重特殊儿童的差异，以“以人为本”的学生观为指导，关注他们的情感需求，激发他们的学习兴趣和自信心。特殊儿童虽然在学习上可能存在困难，但他们同样有权利享受平等的教育机会，教师应该尽力为他们创造一个积极、包容的学习环境。
再次，从家校合作的角度来看，教师应该注重与特殊儿童家长的沟通与合作。家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长有着重要的影响。教师应该与家长保持密切联系，共同关注孩子的进步，为孩子的成长提供支持和帮助。
最后，从教师自身发展的角度来看，教师应该不断学习和更新教育理念和方法，以适应特殊儿童教育的需要。特殊儿童教育是一个不断发展和变化的领域，教师需要保持敏锐的洞察力，不断学习和实践新的教育理念和方法，以提高自己的教育水平。
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔提到的趣事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住她，迫不及待地汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”
26、结合材料，评析林老师的作业设计。
参考答案：
本题考查的是评析林老师的作业设计。考生可从作业布置遵循的原则、要求等方面进行答题。
解析：【喵呜刷题小u解析】
林老师的作业设计体现了作业布置应遵循的原则和要求。作业设计首先要符合学生的年龄特点和认知水平，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。林老师的作业设计从学生的兴趣出发，设计了两项有趣的作业，让学生回家后把小白兔提到的趣事讲给最喜欢的人听，以及让学生与家里人交流下雨前其它动物的表现，这样的作业设计能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，符合学生的年龄特点和认知水平。
其次，作业设计应具有实践性和开放性，能够培养学生的实践能力和创新精神。林老师的作业设计不仅让学生讲述故事，还让学生与家里人交流，这样的作业设计能够让学生在实践中探究问题，培养学生的实践能力和创新精神。
最后，作业设计能够促进学生的交流和合作，培养学生的社会交往能力。林老师的作业设计让学生与家里人交流，这样的作业设计能够让学生在交流中分享自己的见解和想法，培养学生的社会交往能力。
综上所述，林老师的作业设计是合理的，符合作业布置应遵循的原则和要求。这样的作业设计能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的交流和合作，培养学生的社会交往能力。
27、谈谈教师布置作业的基本要求。
参考答案：
本题考查的是教师布置作业的基本要求。
解析：【喵呜刷题小u解析】
本题要求谈谈教师布置作业的基本要求，这是一道关于教学理论知识的简答题。根据教学理论和实际情况，教师布置作业需要遵循一系列基本要求，以保证学生能够有效地完成作业，巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。
首先，作业内容要符合课程标准和教学目标，紧扣教材内容，这样才能有助于学生巩固和加深对所学知识的理解与掌握。其次，作业形式要多样，包括口头作业、书面作业、实践性作业等，以满足不同学生的学习需求。此外，作业难度要适中，既要有挑战性，又要考虑到学生的知识水平，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
另外，作业量要适量，不能过重，以免影响学生的身心健康。最后，作业布置要有明确的要求和指导，让学生清楚知道作业的目的、要求和完成方法，以便于学生进行自主学习和独立思考。
综上所述，教师布置作业需要遵循一系列基本要求，包括作业内容、形式、难度、量和布置方式等，以保证学生能够有效地完成作业，巩固所学知识，并激发学生的学习兴趣。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析本文的结构特点。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日记。（20分）
27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）
28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（20分）
30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
立定跳远
动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、膝、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝，小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（20分）
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（20分）
28、本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。
参考答案：
本题考查的是教学设计。
解析：【喵呜刷题小u解析】
26. 本文主要介绍了植物的生长过程，通过两张图片展示了从种子发芽到植物生长成熟的过程。文章结构清晰，按照时间顺序逐步展示植物生长过程，同时图文结合，使内容更加直观、生动。
27. 分类思想是指将事物按照一定标准进行分类，以便更好地理解和处理信息。培养学生的分类思想，可以从认识分类的概念和重要性、提供丰富的实例以及通过游戏和活动等方式让学生在实践中学习和应用分类思想等方面入手。
28. 本文主要介绍了英语对话教学的内容，教学重点包括掌握重点词汇和句型，理解对话内容，能够运用所学知识进行简单的英语交流；教学难点在于理解对话中的文化背景和语言表达方式，能够正确运用英语进行交际。针对小学生的教学目标，可以设定为掌握对话中的重点词汇和句型，理解对话中的文化背景和语言表达方式，积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和自信心。
29. 歌曲的特点包括旋律优美、节奏明快、易于传唱等。针对低年段小学生的教学目标，可以设定为学会歌曲的旋律和歌词，理解歌曲中的情感表达，积极参与课堂活动，提高音乐学习的兴趣和自信心。在“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”的教学环节，可以设计准备打击乐器、组织小组讨论、学生分小组练习、全班共同演唱歌曲等活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神，提高学生对音乐学习的兴趣和自信心。
30. “立定跳远”的教学重点包括正确的动作方法和技巧，难点在于如何掌握正确的动作要领和保持身体平衡。针对水平二的学生，教学目标可以设定为掌握立定跳远的正确动作方法和技巧，理解立定跳远对身体协调性和爆发力的要求，积极参与课堂活动，提高体育学习的兴趣和自信心。新授环节的教学方法可以采用讲解、示范、练习和纠正的方式，让学生在讲解和示范中掌握正确的动作方法和技巧，在练习中逐渐提高身体素质，同时采用分组比赛的方式激发学生的竞争意识和团队合作精神。
31. 剪纸的装饰纹样是指剪纸艺术中用于装饰的图案和花纹，常见的包括锯齿纹、月牙纹、水纹、云纹、团花纹、波浪纹等。针对低年段小学生的教学目标，可以设定为了解剪纸的装饰纹样，掌握基本的剪纸技巧，欣赏剪纸艺术的美，提高审美能力和创造力。导入环节可以采用故事导入的方式，作业评价环节可以采用展示和评比的方式，鼓励学生积极参与剪纸创作。
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